安義中學(xué)心理健康危機(jī)干預(yù)職責(zé)

安義中學(xué)心理健康危機(jī)干預(yù)職責(zé)一、心理健康教育主任崗位職責(zé)1.心理健康教育規(guī)劃：制定和實(shí)施學(xué)校心理健康教育活動(dòng)計(jì)劃，確保學(xué)生心理健康知識(shí)的普及。2.危機(jī)干預(yù)機(jī)制建立：建立完善的心理健康危機(jī)干預(yù)機(jī)制，明確各類危機(jī)事件的處理流程和責(zé)任人。3.培訓(xùn)與指導(dǎo)：定期組織教師和工作人員的心理健康培訓(xùn)，提升其應(yīng)對(duì)心理危機(jī)的能力。4.心理評(píng)測(cè)與咨詢：負(fù)責(zé)組織心理評(píng)測(cè)工作，提供個(gè)性化的心理咨詢服務(wù)，幫助有需要的學(xué)生。5.家校合作：與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生家庭情況，促進(jìn)家校聯(lián)動(dòng)，共同關(guān)注學(xué)生心理健康。二、心理咨詢師崗位職責(zé)1.個(gè)案咨詢：為有心理困擾的學(xué)生提供一對(duì)一的心理咨詢，制定相應(yīng)的咨詢方案。2.危機(jī)干預(yù)實(shí)施：在出現(xiàn)心理危機(jī)時(shí)，及時(shí)介入，采取有效措施進(jìn)行干預(yù)和疏導(dǎo)。3.心理健康講座：定期舉辦心理健康知識(shí)講座和沙龍，普及心理健康知識(shí)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。4.案例記錄與分析：詳細(xì)記錄咨詢過(guò)程，分析學(xué)生心理問(wèn)題的成因，并提出改進(jìn)建議。5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：與教師、家長(zhǎng)及其他專業(yè)人員協(xié)作，共同為學(xué)生提供心理支持。三、班主任崗位職責(zé)1.心理健康關(guān)注：關(guān)注班級(jí)學(xué)生的心理健康狀況，及時(shí)識(shí)別有心理問(wèn)題的學(xué)生，并向心理咨詢師報(bào)告。2.心理健康活動(dòng)組織：組織班級(jí)心理健康教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高心理健康意識(shí)。3.家長(zhǎng)溝通：與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，了解他們對(duì)孩子心理健康的看法，共同探討解決方案。4.危機(jī)報(bào)告：發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理危機(jī)時(shí)，立即向心理健康教育主任匯報(bào)，確保及時(shí)干預(yù)。5.環(huán)境營(yíng)造：營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生之間的相互支持與理解，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。四、心理健康教育教師崗位職責(zé)1.課程設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)并實(shí)施心理健康教育課程，將心理健康知識(shí)融入日常教學(xué)中。2.學(xué)生心理輔導(dǎo)：在課堂上為學(xué)生提供心理輔導(dǎo)，幫助他們處理情緒問(wèn)題和人際關(guān)系困擾。3.危機(jī)情況反饋：及時(shí)向心理咨詢師反饋課堂上發(fā)現(xiàn)的心理危機(jī)情況，確保及時(shí)干預(yù)。4.心理健康評(píng)估：定期對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行心理健康評(píng)估，分析結(jié)果并提出相應(yīng)的教育建議。5.資源整合：整合校內(nèi)外心理健康教育資源，豐富心理健康教育的內(nèi)容和形式。五、學(xué)生干部崗位職責(zé)1.同伴支持：為同學(xué)提供情感支持，鼓勵(lì)他們分享心理困擾，并引導(dǎo)他們尋求專業(yè)幫助。2.心理健康宣傳：在校園內(nèi)積極宣傳心理健康知識(shí)，組織相關(guān)活動(dòng)，提高同學(xué)的心理健康意識(shí)。3.危機(jī)信息傳遞：發(fā)現(xiàn)同學(xué)有心理危機(jī)時(shí)，及時(shí)向班主任或心理咨詢師報(bào)告，確保問(wèn)題得到重視。4.參與活動(dòng)策劃：參與學(xué)校心理健康活動(dòng)的策劃和實(shí)施，促進(jìn)同學(xué)之間的交流與合作。5.自我提升：不斷學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，提高自身的心理素質(zhì)和應(yīng)對(duì)能力，成為同學(xué)的榜樣。六、后勤保障崗位職責(zé)1.環(huán)境建設(shè)：為心理健康教育提供良好的環(huán)境，確保心理咨詢室的安全和私密性。2.資源管理：負(fù)責(zé)心理健康教育所需的物資采購(gòu)和管理，確保教育活動(dòng)的順利進(jìn)行。3.活動(dòng)支持：積極協(xié)助心理健康教育活動(dòng)的組織與實(shí)施，提供必要的后勤支持。4.數(shù)據(jù)維護(hù)：維護(hù)與心理健康相關(guān)的數(shù)據(jù)和資料，確保信息的準(zhǔn)確性和保密性。5.設(shè)施維護(hù)：定期檢查心理健康教育相關(guān)設(shè)施的使用情況，確保其正常運(yùn)轉(zhuǎn)。七、危機(jī)干預(yù)小組崗位職責(zé)1.事件響應(yīng)：針對(duì)突發(fā)的心理健康危機(jī)事件，迅速組織小組成員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)干預(yù)和處理。2.信息收集與分析：對(duì)危機(jī)事件進(jìn)行信息收集與分析，評(píng)估事件的嚴(yán)重性和影響范圍。3.危機(jī)干預(yù)培訓(xùn)：定期組織小組成員的危機(jī)干預(yù)培訓(xùn)，提升其專業(yè)技能和應(yīng)對(duì)能力。4.后續(xù)跟蹤：對(duì)危機(jī)事件后續(xù)情況進(jìn)行跟蹤，確保受到影響的學(xué)生得到持續(xù)的支持和關(guān)懷。5.報(bào)告撰寫：撰寫危機(jī)事件處理報(bào)告，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的危機(jī)管理提供參考。八、學(xué)校管理層崗位職責(zé)1.政策支持：制定和落實(shí)心理健康教育相關(guān)政策，確保心理健康工作得到充分重視和支持。2.資源配置：合理配置心理健康教育的資源，保障心理咨詢室和相關(guān)活動(dòng)的資金和設(shè)備。3.監(jiān)督評(píng)估：定期對(duì)心理健康教育工作進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)估，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處。4.宣傳倡導(dǎo)：通過(guò)校園宣傳等多種方式，積極倡導(dǎo)心理健康教育的重要性，提升全校師生的心理健康意識(shí)。5.溝通協(xié)調(diào)：與教育部門、心理健康機(jī)構(gòu)等外部