讀后續(xù)寫01-讀后續(xù)寫初認識（七三四法則）童年記憶-偶像的簽名照課件-高三下學期英語一輪復習專項

Continuationwriting（1）

-讀后續(xù)寫初認識（七三四法則）

（童年記憶——偶像的簽名照）讀后續(xù)寫25分，提供一段350詞左右的語言材料(多為故事類文章或夾敘夾議類文章)，要求考生依據(jù)該材料內容、所給段落開頭語進行續(xù)寫，為其補充一篇150詞左右，與給定材料有邏輯銜接、情節(jié)合理和結構完整的短文。讀后續(xù)寫是一種將閱讀與寫作緊密結合的考查形式，旨在考查學生的綜合語言運用能力。與應用文不同，故事續(xù)寫除了要求學生掌握豐富的詞匯和句式外，還注重學生的內容構思和情節(jié)銜接的能力。可以利用“七三四法則”一擊破讀后續(xù)寫

題型概述把握短文關鍵信息和語言特點的能力語言運用的準確性和豐富性對語篇結構的把控能力創(chuàng)造新思維能力讀后續(xù)寫考查什么？語言能力：閱讀和寫作思維品質：想象能力和創(chuàng)新精神評分標準得分要素：與所給短文及段落開頭與的銜接程度內容的豐富性

應用語法結構和詞匯的豐富性和準確性上下文的連貫性扣分標準：總分25分，按五個檔次給分根據(jù)內容及語言初步定檔詞數(shù)少于130的，扣2分單詞拼寫及標點符號使用情況，視其對交際的影響程度酌情處理書寫較差以至于影響交際，可酌情降低評分檔次評分細則評分檔次第一條第二條第三條第四條第五檔（21-25分）與所給短文融合度高，與所提供的各段落開頭語銜接合理。內容豐富，應用了五個以上短文中標出的關鍵詞語。所使用語法結構和詞匯豐富、準確，可能有些許錯誤，但完全不影響意義表達。有效地使用了語句間的連接成分，使所續(xù)寫的短文結構緊湊。第四檔（16-20分）與所給短文融合度較高，與所提供的各段落開頭語銜接較為合理。內容比較豐富，應用了五個以上短文中標出的關鍵詞語。所使用語法結構和詞匯較為豐富、準確，可能有些許錯誤，但不影響意義表達。比較有效地使用了語句間的連接成分，使所續(xù)寫的短文結構緊湊。第三檔（11-15分）與所給短文關系較為密切，與所提供的各段落開頭語有一定程度的銜接。寫出了若干有關內容，應用了四個以上短文中標出的關鍵詞語。應用的語法結構和詞匯能滿足任務的要求，雖有一些錯誤，但不影響意義表達。應用簡單的語句間連接成分，使全文內容連貫。第二檔（6-10分）與所給短文有一定的關系，與所提供的各段落開頭語有一定程度的銜接寫出了一些有關內容，應用了3個以上短文中標出的關鍵詞語語法結構單調，詞匯項目有限，有些語法結構和詞匯方面的錯誤，影響了意義的表達。較少使用語句間的連接成分，全文內容缺少連貫性。第一檔（1-5分）與所提供的短文和開頭語的銜接較差。產(chǎn)出內容較少，很少使用短文中標出的關鍵詞語。語法結構單調，詞匯項目有限，有較多語法結構和詞匯方面的錯誤，嚴重影響了意義的表達。缺乏語句間的連接成分，全文內容連貫。與原文劇情融洽，邏輯合理續(xù)寫內容豐富有看點

語法結構和詞匯多樣準確語句間銜接自然，結構緊湊（一）七個“不”1.不增加人物由《考試說明》樣題及近幾年高考真題中所給的段落首句可知，續(xù)寫的故事情節(jié)發(fā)展都是由原文的人物所推進，因此強行增加人物有可能會偏離情節(jié)發(fā)展。2.不增加旁支情節(jié)題目要求“考生根據(jù)所給情節(jié)進行續(xù)寫”，旨在延續(xù)原材料的故事情節(jié)，并不是要發(fā)展新情節(jié)。3.不用過多對話在續(xù)寫中展示對話，雖能豐富內容和語言，增強語篇的連貫性，但使用過多的對話，會顯得篇幅累贅且很難在限定的詞數(shù)里把整個后續(xù)的情節(jié)發(fā)展補充完整?！捌呷摹狈▌t4.不設計負能量結局結局設計絕對不能負能量。內容應該積極向上，能增長知識或傳播正能量。5.不在文末設置懸念題目要求是“使之成為一篇完整的短文”，若在文末設置懸念，就會給人一種還沒結束的感覺，這樣的故事是不完整的。6.不偏離原文主題續(xù)寫的情節(jié)應時刻圍繞著短文的主題去推進。7.不違背邏輯常理情節(jié)和細節(jié)的想象要合理，既符合生活常識，又具有邏輯性。（二）三個原則1.原文一致原則續(xù)寫內容要前后銜接，上下連貫，保持時態(tài)一致、人物一致、事件一致及語言表達風格一致。2.正能量原則故事內容一定要傳遞正能量，圍繞“真善美”的大主題去設計情節(jié)，弘揚社會主義核心價值觀。3.曲折性原則凡是故事都應有跌宕起伏或矛盾沖突，其中人物會遇到困難或問題，但最終能解決。但情節(jié)設計不能過于復雜或離奇。“七三四”法則（三）四個步驟1.通讀全文，理清脈絡讀所給的不完整故事，借助5W1H提煉故事的六要素（時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結果），弄清大意和主題，理清故事的主要人物和時間脈絡。特別留意故事里的人物、時態(tài)（通常是一般過去時）、事件（起因和經(jīng)過）、故事的結構特點及語言特色，以便在續(xù)寫時保持上下文一致。牢記一句口訣：人物、時態(tài)和事件，語言特色不要變。“七三四”法則第二節(jié)(滿分25分)閱讀下面材料,根據(jù)其內容和所給段落開頭語續(xù)寫兩段,使之構成一篇完整的短文。IfthereisonethingthatgrowingupintheMidwesttaughtme,itisaloveforfootball.Inmychildhoodyears,thewallsofmyroomwerefilledwithpostersofmyfavoriteplayer,WebsterSlaughter.Oneday,Iwentwithmydadtothenearbymallsohecouldbuyanewcoat.Despitenothavingmuchmoney,mymomconvincedmydadtoreplacehisoldcoat,whichhadsomeprettysizableholesinit.Iwasonlyeleven,butmymemoryofthatdayremainsvivid.Itwaslightlysnowingwhenwearrivedatthemall.Theminutethecarcametoastop,Iraceduptothemallentrance,leavingmydadfallingbehind.AsIapproachedtheglassdoor,ahugefigurecamethroughit.Iimmediatelyrecognizedhim-WebsterSlaughter!Icouldbarelycontainmyexcitement.Ilookedupatmyherotoweringinfrontofmeandstartedspeakingrapidly,sayingahundredwordspersecond.Hesmiledbutbegantowalkaway,sayingsomethingaboutbeinginabighurry.Desperately,Ishoutedafterhimforanautograph(親筆簽名),buthemadenosignthatheheardmeandkeptgoing.Ifeltahandonmyshoulderandlookeduptoseemydad,wonderinghowlonghehadbeenthere.Mydadgavemeaconcernedlookwithnowords.Hehandedmeafewdollarsandtoldmetogotoplaywhileheshoppedforacoat.Itookthemoneyandwanderedoff.Abouthalfanhourlater,mydadcameformeandweheadedhome.Oncethereheopenedtheshoppingbag.“Afteryouleft,guesswhoIraninto?"hesaidwithamysterioussmile.“WebsterSlaughtercameintothestoreandsaidhe'dgonebacktohiscartogetthisforyou!”注意:1.續(xù)寫詞數(shù)應為150左右;2.請按如下格式在相應位置作答。DadpulledoutaphotographofWebsterSlaughtersigned,“Tomygreatestfan.”

Ilookedcloselyatthesideofthephotographandsawasmalllabelmarked$30.1.通讀全文，理清脈絡MainIdeaWhyWhoWhereWhatWhenHowinmychildhoodyears;11elevenyearsoldIandmyfatherwenttothemalltobuyanewcoatforthefather.Iexcitedlyencounteredmyidol,WebsterSlaughter,butfailedtogetanautographbecauseSlaughterwasinahurry.Thefatherlatergotagiftfortheboy.Thefatherwenttothemalltobuyanewcoatbecausehisoldonehadholesinit.WebsterSlaughterreturnedtohiscartogetagiftfortheboy.IencounteredSlaughteratthedoor,butSlaughterhurriedaway.FatherlatergetagiftfromSlaughterfortheboy,andsurprisedtheboywiththegiftwhentheyreturnedhome.ashoppingmall;athomeI;WebsterSlaughter;mymom;mydad“七三四”法則（三）四個步驟1.通讀全文，理清脈絡（1）讀大意，抓中心主題。把故事六要素結合起來，可得知原文大意：文章講述了我（一個男孩）崇拜橄欖球運動員韋伯斯特·斯勞特。有一天，在商場偶遇偶像韋伯斯特·斯勞特卻錯過簽名機會，但爸爸幫他拿到偶像禮物（2）讀人物，找續(xù)寫人物。讀續(xù)寫兩段的首句可知，我和爸爸是續(xù)寫內容的關鍵人物，故媽媽和韋伯斯特·斯勞特可以不要。（3）讀時態(tài)。通讀全文可知，該故事主要用一般過去時講述，故續(xù)寫內容的時態(tài)也應一致。“七三四”法則（三）四個步驟1.通讀全文，理清脈絡（4）讀結構，辨劃分方式。弄清故事的結構特點及表現(xiàn)形式，選擇合適的方式劃分段落，常用的4種：①以時空變化劃分（指時間和地點）；②以人物思想情感的變化來劃分；③按記敘內容的變化來劃分；④按描述角度和事情發(fā)展的階段來劃分?！捌呷摹狈▌t（三）四個步驟1.通讀全文，理清脈絡1）

回看原文，一開始，我是在商場，然后回家。再結合續(xù)寫兩段首句可知，續(xù)寫第一段和文章開頭都提到photograph，猜測續(xù)寫第一段地點在我房間。第二段應該離開房間到其他地方找爸爸。由此可知，原文是按照時空變化來劃分的。而我們在構思續(xù)寫內容時也應在這兩個地點的基礎上進行拓展。本文重點詞匯是:_____________2）同時注意作者情感的變化。Iracedup；barelycontainmyexcitement；desperately續(xù)寫第一段：......_____________________________續(xù)寫第二段：......_____________________________photograph“七三四”法則（三）四個步驟1.通讀全文，理清脈絡（5）讀語言，定風格特色。挖掘文本語言表達風格，模仿原文語言寫句子，使續(xù)寫部分的語言風格與原文的風格相一致，以促進語言協(xié)同。此外，如果原文有較多對話，續(xù)寫也可出現(xiàn)對話；反之，則盡量少用對話形式。Theminutethecarcametoastop,Iraceduptothemallentrance,leavingmydadfallingbehind.Despitenothavingmuchmoney,mymomconvincedmydadtoreplacehisoldcoat,whichhadsomeprettysizableholesinit.AsIapproachedtheglassdoor,ahugefigurecamethroughit.Abouthalfanhourlater,mydadcameformeandweheadedhome.“七三四”法則2.抓住關鍵，構思框架仔細閱讀原文，只要抓住三個關鍵句：續(xù)寫部分的兩段首句和續(xù)寫第一段的最后一句，再結合正能量結尾，按照故事發(fā)展的要素（起因、經(jīng)過、轉折、高潮、結局），便可構建大致框架，合理設計后續(xù)情節(jié)。謹記口訣：兩段首句定一框，二框二首正能量，即由續(xù)寫的第一段首句與第二段首句確定第一段的框架；第二段的框架，由第二段首句與正能量結尾來確定。（三）四個步驟“七三四”法則2.抓住關鍵，構思框架（三）四個步驟故事發(fā)展的要素起因Iandmyfatherwenttothemalltobuyanewcoatforthefather.經(jīng)過Iexcitedlyencounteredmyidol,WebsterSlaughter,butfailedtogetanautographbecauseSlaughterwasinahurry.轉折FatherlatergetagiftfromSlaughterfortheboy,andsurprisedtheboywiththegiftwhentheyreturnedhome.三個關鍵句高潮（續(xù)寫第一段）首句：DadpulledoutaphotographofWebsterSlaughtersigned,“Tomygreatestfan.”以及本段最后一句結局（續(xù)寫第二段）首句：Ilookedcloselyatthesideofthephotographandsawasmalllabelmarked$30.“七三四”法則（三）四個步驟2.抓住關鍵，構思框架由上表可知，短文已包含故事的前三個要素，而續(xù)寫的兩段內容則分別對應故事的高潮與結局。由于高潮部分是推動故事向前發(fā)展的關鍵，在設計情節(jié)時，要特別注意把人物沖突與矛盾的升級突顯出來。因此，理清已給短文中的沖突及其解決方案，明確故事沖突的升級走向，才能給續(xù)寫文段的內容發(fā)展指明方向?；谝陨闲畔?，再根據(jù)口訣“兩段首句定一框”可知，第一段內容發(fā)生的地點應該是會轉我的房間，可以設想我拿到照片后的心情（高興）和做法（貼在那些posters的C位）。續(xù)寫第二段開頭中提到lable,所以第一段的最后一句應該是在欣賞時發(fā)現(xiàn)異常。再由口訣“二框二首正能量”去構建第二段的框架：我發(fā)現(xiàn)后的心情（生氣）和做法（去找爸爸確認是否是真的簽名照）。爸爸在做什么，我為什么會原諒爸爸（正能量原則）。我最后怎么做......“七三四”法則（三）四個步驟3.增加細節(jié)，展開續(xù)寫在已定框架范圍內，依據(jù)情節(jié)發(fā)展和生活常識，推斷故事中人物所見、所聞、所說、所思、所做，選擇性地加入多角度的細節(jié)描寫，增加故事的可信度、真實度和飽滿度，給每段增加約5至8個具體細節(jié)。“七三四”法則（三）四個步驟4.檢查優(yōu)化，整潔謄寫最后，默讀初稿，注意檢查全文的故事情節(jié)是否完整，續(xù)寫內容是否符合邏輯，與所給段首句語義是否銜接得當，上下文是否連貫，語言風格特色是否與前文一致。在修改潤色之后，工整地謄寫在答題卷上?！捌呷摹狈▌tDadpulledoutaphotographofWebsterSlaughtersigned,“Tomygreatestfan."IwassooverjoyedthatIalmostcried.Iheldthepicturetightlyandhurriedupthestairstomyroom,drivenbyintenseexcitement. Withasenseofpride,Icarefullypositioned