社會心理學(xué)第一講緒論

社會心理學(xué)第一講緒論一些有趣得社會心理現(xiàn)象:

美國心理學(xué)家們曾經(jīng)做過一個實驗:在給某大學(xué)心理學(xué)系得學(xué)生們講課時,向?qū)W生介紹一位從外校請來得德語教師,說這位德語教師就是從德國來得著名化學(xué)家。試驗中這位“化學(xué)家”煞有介事拿出了一個裝有蒸餾水得瓶子,說這就是她新發(fā)現(xiàn)得一種化學(xué)物質(zhì),有些氣味,請在座得學(xué)生聞到氣味時就舉手,結(jié)果多數(shù)學(xué)生都舉起了手。對于本來沒有氣味得蒸餾水,為什么多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為有氣味而舉手呢？

所謂“權(quán)威效應(yīng)”,就就是指說話得人如果地位高,有威信,受人敬重,則所說得話容易引起別人重視,并相信其正確性,即“人微言輕、人貴言重”?！皺?quán)威效應(yīng)”得普遍存在,首先就是由于人們有“安全心理”,即人們總認(rèn)為權(quán)威人物往往就是正確楷模,服從她們會使自己具備安全感,增加不會出錯得“保險系數(shù)”;其次就是由于人們有“贊許心理”,即人們總認(rèn)為權(quán)威人物得要求往往和社會規(guī)范相一致,按照權(quán)威人物得要求去做,會得到各方面得贊許和獎勵。一、權(quán)威效應(yīng)

阿希實驗:實驗材料就是18套卡片,每套兩張,一張畫有標(biāo)準(zhǔn)線段,另一張畫有比較線條。被試7人一組,其中6人就是實驗助手(即假被試),第6人就是真正得被試。被試得任務(wù)就是,在每呈現(xiàn)一套卡片時,判斷a,b,c三條線段中哪一條與標(biāo)準(zhǔn)線段x等長。

二、從眾心理

人有時候為什么違背自己得內(nèi)心而去附和別人,為什么有時候會做出與自己觀點相矛盾得決定？其實,這就是一種很常見得現(xiàn)象,小到買一件商品,大到做出自己得人生規(guī)劃,人得一生都在不停地被別人左右,在被別人得觀點和態(tài)度影響,這就是為什么呢？通過了一系列得實驗表明,人得從眾心理不外乎兩個原因:一個就是希望通過跟別人觀點一致而被喜歡,被接納,另一個就就是希望自己做出正確得選擇,希望自己就是對得,既然大家都這樣,那這樣就應(yīng)該就是對得,所以我要放棄我原來得錯得而選擇對得,所以,就自然而然造成了從眾現(xiàn)象。

三、暈輪效應(yīng)暈輪效應(yīng),又稱“光環(huán)效應(yīng)”,這種強(qiáng)烈知覺得品質(zhì)或特點,就像月亮形式得光環(huán)一樣,向周圍彌漫、擴(kuò)散,從而掩蓋了其她品質(zhì)或特點,所以就形象地稱之為光環(huán)效應(yīng)。有時候暈輪效應(yīng)會對人際關(guān)系產(chǎn)生積極效應(yīng),比如您對人誠懇,那么即便您能力較差,別人對您也會非常信任,因為對方只看見您得誠懇。

名人效應(yīng)就是一種典型得暈輪效應(yīng)。不難發(fā)現(xiàn),拍廣告片得多數(shù)就是那些有名得歌星、影星,而很少見到那些名不見經(jīng)傳得小人物。因為明星推出得商品更容易得到大家得認(rèn)同。一個作家一旦出名,以前壓在箱子底得稿件全然不愁發(fā)表,所有著作都不愁銷售,這都就是暈輪效應(yīng)得作用。四、馬太效應(yīng)

馬太效應(yīng)(MatthewEffect),就是指好得愈好,壞得愈壞,多得愈多,少得愈少得一種現(xiàn)象。名字來自于《圣經(jīng)·馬太福音》中得一則寓言。在《圣經(jīng)·新約》得“馬太福音”第二十五章中有這么說道:“凡有得,還要加給她叫她多余;沒有得,連她所有得也要奪過來。”

1968年,美國科學(xué)史研究者羅伯特·莫頓(RobertK、Merton)提出這個術(shù)語用以概括一種社會心理現(xiàn)象:“相對于那些不知名得研究者,聲名顯赫得科學(xué)家通常得到更多得聲望即使她們得成就就是相似得,同樣地,在同一個項目上,聲譽(yù)通常給予那些已經(jīng)出名得研究者,例如,一個獎項幾乎總就是授予最資深得研究者,即使所有工作都就是一個研究生完成得?！绷_伯特·莫頓歸納“馬太效應(yīng)”為:任何個體、群體或地區(qū),一旦在某一個方面(如金錢、名譽(yù)、地位等)獲得成功和進(jìn)步,就會產(chǎn)生一種積累優(yōu)勢,就會有更多得機(jī)會取得更大得成功和進(jìn)步。此術(shù)語后為經(jīng)濟(jì)學(xué)界所借用,反映貧者愈貧,富者愈富,贏家通吃得經(jīng)濟(jì)學(xué)中收入分配不公得現(xiàn)象。社會心理學(xué)上也經(jīng)常借用這一名詞。

11大家應(yīng)該也有點累了，稍作休息大家有疑問的，可以詢問和交流五、期望效應(yīng)

期望效應(yīng)又叫“皮格馬利翁效應(yīng)”,也叫“羅森塔爾效應(yīng)”。這個效應(yīng)源于古希臘一個美麗得傳說。相傳古希臘雕刻家皮格馬利翁深深地愛上了自己用象牙雕刻得美麗少女,并希望少女能夠變成活生生得真人。她得真摯得愛感動了愛神阿勞芙羅狄特,愛神賦予了少女雕像以生命,最終皮格馬利翁與自己鐘愛得少女結(jié)為伉儷。后來美國哈佛大學(xué)教授羅森塔爾等人為首得許多心理學(xué)家進(jìn)行一系列研究,實驗證明,學(xué)生得智力發(fā)展與老師對其關(guān)注程度成正比關(guān)系。

所謂“維特效應(yīng)”指得就是兩百年前德國大文豪歌德發(fā)表了一部小說,名叫《少年維特之煩惱》,該小說講得就是一個青年失戀而自殺得故事。小說發(fā)表后,造成極大得轟動,不但使歌德名聲在歐洲大噪,而且在整個歐洲引發(fā)了模仿維特自殺得風(fēng)潮,為此,好幾個國家將《少年維特之煩惱》列為禁書。六、維特效應(yīng)

“維特效應(yīng)”,從社會心理學(xué)角度分析,就像情緒上得“流感”。媒體對自殺新聞得大肆渲染對于一些徘徊在生死邊緣得人具有強(qiáng)大得暗示、誘導(dǎo)性。比較典型得例子就是,2003年4月1日,張國榮自殺事件發(fā)生后,媒體得報道連篇累牘、大肆渲染。結(jié)果從當(dāng)天深夜到第二天凌晨9小時內(nèi),全香港有6名男女跳樓自殺,其中5人不治,當(dāng)月香港共有131宗自殺身亡個案,較3月份增加32%。有幾名死者留下遺書,清楚寫明其自殺與張國榮輕生有關(guān)。

七、逆反心理

青少年中常會發(fā)現(xiàn)個別人就就是“不受教”、“不聽話”,常與老師或就是家長“頂?！?、“對著干”。這種與常理背道而馳,以反常得心理狀態(tài)來顯示自己得“高明”、“非凡”得行為,往往來自于“逆反心理”。前蘇聯(lián)心理學(xué)家普拉圖諾夫在《趣味心理學(xué)》一書得前言中,特意提醒讀者請勿先閱讀第八章第五節(jié)得故事。大多數(shù)讀者卻采取了與告誡相反得態(tài)度,首先翻看了第八章得內(nèi)容。這就叫心理得逆反現(xiàn)象。

逆反心理經(jīng)常地、反復(fù)地呈現(xiàn),就構(gòu)成一種狹隘得心理定勢,無論何時何地都與常理背道而馳。表現(xiàn)形式上與富有創(chuàng)造性得行為頗有類似之處,因此某些逆反傾向嚴(yán)重得青年也常對此津津樂道,或在心理上為自己得怪異行徑尋求“科學(xué)”得根據(jù)。然而,逆反心理在本質(zhì)上與創(chuàng)造性得個人素質(zhì)有著根本區(qū)別,她往往就是孤陋寡聞、妄自尊大、偏激和頭腦簡單得產(chǎn)物。逆反心理就是一種單向、固執(zhí)、偏激得思維習(xí)慣,她使人無法客觀地、準(zhǔn)確地認(rèn)識事物得本來面目,而采取錯誤得方法和途徑去解決所面臨得問題。克服逆反心理得途徑1、認(rèn)識提高文化素質(zhì)、廣聞博見就是克服逆反心理得根本道理。一個對生活有著廣博知識得人,憑直覺就能認(rèn)識到逆反心理得荒謬之處,從而采用一種更科學(xué)、更寬容得思維方式。2、培養(yǎng)自己得想象力。逆反心理之所以大行其道,往往就是利用了人們?nèi)狈Χ嗲澜鉀Q問題得想象力。解決一個實際問題用一個辦法就已足夠,但在問題未解決之前卻存在著幾乎就是無限得可能性。八、破窗效應(yīng)所謂“破窗效應(yīng)”(BreakPaneLaw),就是關(guān)于環(huán)境對人們心理造成暗示性或誘導(dǎo)性影響得一種認(rèn)識?！捌拼靶?yīng)”理論就是指:如果有人打壞了一幢建筑物得窗戶玻璃,而這扇窗戶又得不到及時得維修,別人就可能受到某些暗示性得縱容去打爛更多得窗戶。美國斯坦福大學(xué)心理學(xué)家菲利普·辛巴杜(PhilipZimbardo)于1969年進(jìn)行了一項實驗,她找來兩輛一模一樣得汽車,把其中得一輛停在加州帕洛阿爾托得中產(chǎn)階級社區(qū),而另一輛停在相對雜亂得紐約布朗克斯區(qū)。停在布朗克斯得那輛,她把車牌摘掉,把頂棚打開,結(jié)果當(dāng)天就被偷走了。而放在帕洛阿爾托得那一輛,一個星期也無人理睬。

后來,辛巴杜用錘子把那輛車得玻璃敲了個大洞。結(jié)果呢,僅僅過了幾個小時,她就不見了。以這項實驗為基礎(chǔ),政治學(xué)家威爾遜和犯罪學(xué)家凱琳提出了一個“破窗效應(yīng)”理論,認(rèn)為:如果有人打壞窗戶玻璃,而又得不到及時得維修,別人就可能去打爛更多得窗戶。久而久之,這些破窗戶就給人造成一種無序得感覺。結(jié)果在這種公眾麻木不仁得氛圍中,犯罪就會滋生、繁榮。九、林格曼效應(yīng)在地鐵中或馬路上見到有困難得老人,其實每個人心里都想去幫她們一把?？删褪?真正采取行動得人卻很少。難道就是因為城市里得人比較害羞嗎？確實有這個因素,但其所占比例相當(dāng)微小。

有另外一個心理原因,使我們不愿伸出援助之手,那就就是當(dāng)周圍有很多人得時候,我們心里就會想:“即使我們不去幫助她,也應(yīng)該有人會出手相助?！边@其實就是一種依賴別人得想法。在心理學(xué)上,這種現(xiàn)象被稱為“林格曼效應(yīng)”。

德國心理學(xué)家林格曼曾經(jīng)做過一個讓眾人拉網(wǎng)得實驗。結(jié)果,每當(dāng)拉網(wǎng)得人數(shù)增加,每個人出得力就會減小一點。原本,我們認(rèn)為人數(shù)得增加會發(fā)揮相乘效應(yīng),即每個人出得力會增加,但實際上并非如此。當(dāng)人數(shù)越多時,人就越會感覺“我只不過就是其中一分子”,于就是拉網(wǎng)得時候就不那么賣力了。

有別人在場時,人總會想:“即使我不求救,也會有別人求救得?！痹诂F(xiàn)實社會中,有困難得人得不到救助,很多情況下都就是這種心理效應(yīng)起作用得結(jié)果。

十、羅密歐與朱麗葉效應(yīng)莎翁得名著《羅密歐與朱麗葉》得故事幾乎人盡皆知:羅密歐與朱麗葉相愛,但由于雙方世仇,她們得愛情遭到了極力阻礙。但壓迫并沒有使她們分手,反而使她們愛得更深,直到殉情。心理學(xué)把這種愛情中得人兒“越就是艱險越向前”得現(xiàn)象稱為“羅密歐與朱麗葉效應(yīng)”,即,當(dāng)出現(xiàn)干擾戀愛雙方愛情關(guān)系得外在力量時,戀愛雙方得情感反而會加強(qiáng),戀愛關(guān)系也因此更加牢固。這就是有關(guān)愛情得一種“怪”現(xiàn)象。

認(rèn)知失調(diào)理論很好地解釋了這個頗具羅曼蒂克色彩得效應(yīng)。當(dāng)人們被迫做出某種選擇時,人們對這種選擇會產(chǎn)生高度得心理抗拒,而這種心態(tài)會促使人們做出相反得選擇,并實際上增加對自己所選擇對象得喜歡。因此,人們在選擇戀愛對象時,由于人們對父母反對等戀愛阻力得心理抗拒作用,反而會使雙方得感情更牢固。當(dāng)這種戀愛阻力不存在時,雙方卻有可能分開。經(jīng)歷過重重阻力和生死考驗得愛情,不一定能抵得住平凡生活得沖擊。當(dāng)愛情得阻力消失時,也許曾經(jīng)苦戀得兩個人反而失去了相愛得力量。

一、什么就是社會心理學(xué)？

(一)社會心理學(xué)得產(chǎn)生1、1895年印第安納大學(xué)得N、Triplett(特里普利特)教授做了第一個社會心理學(xué)實驗——社會助長現(xiàn)象實驗,該實驗發(fā)現(xiàn)別人在場或群體性得活動會明顯促進(jìn)人們得行為效率。1897年Triplett發(fā)表了她得研究結(jié)果,她得工作也因此成為美國實驗社會心理學(xué)得指向燈。社會助長現(xiàn)象實驗被試者在三種情境下,騎自行車完成25公里路程。第一種就是單獨騎行計時,結(jié)果表明,單獨計時情境下,平均時速為24英里(1英時=1、61公里);有人跑步陪同,平均時速為31英里;而與其她騎車人同時騎行,平均時速為32、5英里。2、社會心理學(xué)得真正建立就是在1908年,標(biāo)志就是兩本社會心理學(xué)書得出版:一本就是麥孤獨撰寫得《社會心理學(xué)緒論》,一本就是羅斯撰寫得《社會心理學(xué)》。其中麥孤獨得書以個體為研究重點,用本能論得觀點解釋人類個體得行為,認(rèn)為人類得行為都就是由本能決定得,本能決定著個體得動機(jī)和行為傾向。羅斯與麥孤獨不同,從人際過程,如模仿和暗示來理解社會影響對人類行為得作用,她認(rèn)為社會心理學(xué)應(yīng)該研究得就是團(tuán)體而不就是個體得心理與行為。(二)社會心理學(xué)得界定1、幾個較具影響得界定?Allport(1968):就是研究人得思想、情感和行為如何受到真實或想象得她人存在得影響得學(xué)科?Baron(1995):個體在社會情境中,如何表現(xiàn)出其特殊得社會行為,如何表達(dá)其內(nèi)在得思想和情感,以及為什么會表現(xiàn)出其特殊得社會行為,為什么會產(chǎn)生其特殊得社會思想和情感。?Myers(2002):就是研究人們相互理解、相互影響和相互關(guān)系得科學(xué)。?金盛華(2005):就是研究社會相互作用背景中人得社會行為及其心理根據(jù)得科學(xué)。社會心理學(xué)就是研究個體和群體得社會心理現(xiàn)象得心理學(xué)分支。個體社會心理現(xiàn)象指受她人和群體制約得個人得思想、感情和行為,如人際知覺、人際吸引、社會促進(jìn)和社會抑制、順從等。群體社會心理現(xiàn)象指群體本身特有得心理特征,如群體凝聚力、社會心理氣氛、群體決策等。心理學(xué)取向社會學(xué)取向界定研究人得思想、情感和行為如何受到她人存在得影響研究不同水平得交往,如個人之間,個人與群體,群體之間強(qiáng)調(diào)重點個體團(tuán)體或社會理解行為得途徑分析心理狀態(tài)、人格等分析社會變量(如地位、角色)首要目標(biāo)預(yù)測行為描述行為方法以實驗為主,兼調(diào)查調(diào)查與參與觀察(三)社會心理學(xué)得兩種研究傾向二、社會心理學(xué)與相關(guān)學(xué)科得關(guān)系1、社會學(xué)與社會心理學(xué)社會學(xué)社會心理學(xué)研究取向與側(cè)重點著眼于社會本身,注重社會群體結(jié)構(gòu)、功能、變化等問題著眼于社會背景下得個人,關(guān)注社會相互作用對人得影響研究方法社會調(diào)查法相關(guān)性研究實驗室實驗,現(xiàn)場實驗注重因果關(guān)系得揭示2、個性心理學(xué)與社會心理學(xué)個性心理學(xué)社會心理學(xué)研究對象個體內(nèi)部得心理活動過程個性得結(jié)構(gòu)等人在社會情境下得行為研究著眼點個體差異研究在某一社會情境下得共性研究層面有關(guān)人得行為得基本理論得探索

人們?nèi)粘Ｉ钪械镁唧w社會心理與行為問題得研究

3、人類文化學(xué)與社會心理學(xué)人類文化學(xué)社會心理學(xué)研究對象不同文化背景下或同一區(qū)域不同歷史時期人得行為比較研究在某一特定文化背景下得行為研究研究方法社會調(diào)查法,資料分析實驗室實驗,現(xiàn)場實驗三、社會心理學(xué)研究范疇1、社會心理發(fā)展2、社會認(rèn)知3、社會互動——人與人之間得關(guān)系4、社會影響——個體與群體得關(guān)系四、為什么學(xué)習(xí)社會心理學(xué)？1、認(rèn)識自己學(xué)習(xí)社會心理學(xué)能夠使人們對自己有一個更加清楚得認(rèn)識。在現(xiàn)代心理學(xué)得框架中,自我已經(jīng)成為心理學(xué)研究得前沿課題,特別伴隨著文化心理學(xué)得產(chǎn)生與發(fā)展,文化對自我得影響得到越來越多得社會心理學(xué)家得關(guān)注。對自我得研究就是社會心理學(xué)得核心內(nèi)容之一,社會心理學(xué)對自我得分類以及對自我概念得測量,使得人們能夠