Unit6-Lesson36-公開課教案【天津濱海新區(qū)】

Unit6Lesson36公開課教案【天津濱海新區(qū)】授課教師：天津市濱海新區(qū)經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)國際學校戴麗娜課題精通五下Unit6We’rewatchingthegames.Lesson36課型練習課教材簡析本單元是以“運動”為話題的單元。本課是最后一課時，是練習課。本課的主要目標語言為dothelongjump,dothehighjump,runfast;Aretheydoing…,(too)?和Areyouwatching…?及其答句。在觀看比賽的情境中，通過看圖問答、游戲等活動，激勵學生主動感知、模仿、學習和體驗，引導學生在真是語境中交際。本節(jié)課還學習一首有節(jié)奏的歌謠，通過說唱歌謠自然感悟字母組合are在單詞中的發(fā)音，并總結are在單詞中的讀音規(guī)律。學情分析我所執(zhí)教的五年級學生有著較好的英語學習基礎，通過前幾課的學習，所有學生能夠說出關于運動的playvolleyball,playbadminton,playtennis,playping-pong,playbaseball等詞匯，部分學生能夠說出更多的運動詞匯。大部分學生能夠用本單元的重點句型Theboys/girls/teachersare..ing…和Whataretheydoing?They’redoing…等在運動相關情境中進行簡短的對話，少部分同學對bedoing的運用還不能做到流暢熟練。學生樂于表達，渴望獲得更多的語言來談論運動。本節(jié)課教師通過各種有趣的課堂活動引導學生練習進行時態(tài)一般疑問句的問答，并適時拓展跑步類詞匯，幫助學生豐富談論運動話題的語言。教學目標1.能夠在觀看運動會的語境中，正確聽、說、認讀下列表示體育運動的詞匯：dothelongjump,dothehighjump,runfast等，并能夠在四線三格中正確書寫longjump,highjump,run。2.能夠在觀看運動會的語境中，正確聽、說、認讀詢問他人進行的體育運動和他人正在觀看的比賽項目的語句：Aretheydoingthe…,too?Yes,theyare.No,theyaren’t.Areyouwatchingthe…?Yes,weare.No,wearen’t.并能夠恰當?shù)卦谇榫持羞\用這些語句。同時，能夠在四線三格中正確書寫Areyouwatchingthehighjump?Yes,weare.語句。3.能夠辨別和識記字母組合are在英語單詞中的讀音，有節(jié)奏地朗讀are字母組合的歌謠，初步掌握字母組合are的發(fā)音規(guī)律。4.能夠在做體育動作說英語等游戲、競賽、調查活動中，與其他同學積極配合和合作，敢于用英語表達正在進行的體育活動，體會學習英語的樂趣，培養(yǎng)合作能力和獨立思考的能力5.能夠了解世界上跑步、跳遠和跳高的紀錄保持者及其世界紀錄，初步注意到中外國家擅長不同的體育項目，由此引導學生多做運動，養(yǎng)成鍛煉身體的好習慣。教學重點1.通過創(chuàng)設觀看運動會的真實情境，逐步引導學生學會聽、說、認讀詞匯dothelongjump,dothehighjump,runfast，并能夠在四線三格中正確書寫詞句longjump,highjump,run。2.通過創(chuàng)設觀看運動會的真實情境，逐步引導學生學會聽、說、認讀語句Aretheydoingthe…,too?No,theyaren’t.Areyouwatchingthe…?Yes,weare.等，并能在真實語境中恰當運用語句。同時，能夠在四線三格中正確書寫Areyouwatchingthehighjump?Yes,weare.3.通過帶領學生有節(jié)奏地朗讀are字母組合的歌謠，引導學生感悟are在英語單詞hare,rare,square,share,care中的發(fā)音，初步掌握字母組合are的發(fā)音規(guī)律。4.通過本節(jié)課的學習，使學生建立多做運動，鍛煉身體的意識，擁有敢于參加體育競技運動的愿望。教學難點1.引導學生在觀看運動會的真實語境中正確、恰當?shù)鼐C合運用所學詞句，能夠自然、流暢地表達。2.引導學生在情境中拓展跑步類詞匯，如Men’s100metersRace,Women’s200mRace等，并嘗試在情境交流中運用。突破重難點的方法、手段創(chuàng)設帶領學生觀看田徑比賽的情境，通過圖文并茂、還原聲音、微課、歌曲、游戲、多樣比賽視頻等教學手段幫助學生認識、理解、拓展并運用所學。全程采用小組合作學習方式，引導學生學會合作，同學習、共進步。課前準備1.教學課件、自制視頻、微課等。2.自制詞卡。3.自制句條。4.學生學案。5.運動會背景板書圖。6.觀眾圖畫粘貼。7.馬克筆。板書設計教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動設計意圖Step1WarmingupandLeading-inStep2PresentationandpracticeStep3ExtensionStep4SummaryHomework刺激感官，以舊帶新，直奔主題1.課件呈現(xiàn)觀看田徑運動會的畫面，朗讀課題。2.結合板書的運動場背景，告知學生課堂評價方式。3.播放賽場歡呼聲音，課件箭頭指向看臺，提問Whataretheydoing?They’rewatchingthesportsmeet.由此引出本課情境主線—換臺看比賽。觀賽主線，任務驅動，扎實操練1.課件呈現(xiàn)校園電視臺TISTV的標志，播放學校運動會比賽視頻，學生觀看。2.通過回放視頻中的比賽圖片，學習并練習聽、說、認讀重點詞匯dothehighjump,dothelongjump,runfast。3.板書四會單詞highjump,longjump,run，學生跟著書寫。4.邀請學生到臺前表演dothelongjump和runfast，教師提問學生Aretheydoingthe…?學生回答。引出重點句型的學習。5.做游戲：猜圖片。設置三次不同形式的猜圖活動，帶領學生扎實練習重點句型Aretheydoingthe…?Yes,theyare.No,theyaren’t.猜對后給予課堂獎勵。(1)兩人跳高圖片，用不同色塊遮住，逐個撤銷色塊，引導學生用重點句型發(fā)問，師生看圖共同回答。(2)將跳遠圖片分割成碎片，打亂順序呈現(xiàn)，要求學生伙伴互問互答猜測。(3)九宮格猜圖：小組四人猜圖—伙伴與集體互動猜圖—個人與集體互動猜圖。6.將上述所學重點詞句創(chuàng)編成有韻律的歌詞，配以學生熟悉的曲調，帶領學生演唱sportssong，學生伙伴合作練習并展示。拓展情境，綜合運用，拓展提升1.課件接著呈現(xiàn)看比賽情境，出示CCTV-5的標志，播放2016里約奧運會田徑比賽視頻，學生觀看。2.教師出示視頻中的賽跑圖片，提問Whatarewewatching?引出拓展詞匯race的學習，并引導學生結合舊知看圖說出Men’s/Women’s100mRace.等。3.教師告知學生教師的每個組正在觀看不同的比賽（每組的學案中有所顯示），教師提出Letmedoasurveyfirst.Let’sfindwhichgroupiswatchingthehighjump.師生互動與小組成員互動問答，一起學習重點句型Areyouwatchingthe..?Yes,weare.No,wearen’t.4.板書重點句型Areyouwatchingthe..?Yes,weare.學生在學案上書寫，伙伴互查。5.小組之間借助學案進行關于“每個組都正在看哪項比賽”的調查，教師與學生示范調查過程和匯報，學生合作展示，師生共同評價，基于課堂獎勵。6.教師讓學生猜測自己正在看的比賽，呈現(xiàn)“百米飛人”博爾特照片，引出CCTV-4國際頻道“世界田徑紀錄”微課的學習，幫助學生拓展世界文化的知識，引導學生建立中外擅長不同的運動的意識。7.呈現(xiàn)CCTV-14少兒頻道，出示龜兔賽跑的畫面，引出hare學習，強調其中are的發(fā)音，帶領學生學習韻律歌謠，引導學生根據(jù)規(guī)律自然說出含有are的單詞。融于情境，借助板書，小結課堂（小結）1.回歸板書，引導學生根據(jù)板書情境和重點詞句，利用本節(jié)課的sportssong唱出本節(jié)課所學內容，小結課堂。2.結合本課學習，建議學生Pleasedomoresportsandyouwillbehealthy.Copythewordsandsentences.DotheEnglishFunDubbingaboutsports.Dosomesportswithyourfriends.通過賽場聲音刺激學生感官，營造“正在看比賽”的氛圍。自然由舊知導入到本課主題。創(chuàng)設“換臺看比賽”的情境，為學生布置不同學習任務，按部就班地學會聽、說、認讀和書寫重點詞句。游戲激趣，不同形式的猜圖片游戲能面向全體，幫助學生鞏固知識，學會運用。自編韻律歌將重點詞句通過朗朗上口的歌曲再次鞏固復習，起到及時小結的作用。結合本課所學，適當拓展語言，使語句的表達更加適切。師生