Module7 Unit1 How do you go to school？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語二年級(jí)上冊(cè)

Module7Unit1Howdoyougotoschool？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語二年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路嗨，同學(xué)們！今天我們要一起探索的是“Module7Unit1Howdoyougotoschool？”這節(jié)課，咱們要邊玩邊學(xué)，用英語聊聊怎么去學(xué)校。首先，我會(huì)通過有趣的圖片和故事引入話題，讓大家在輕松愉快的氛圍中感受英語的樂趣。然后，我們會(huì)用互動(dòng)游戲和角色扮演的方式，讓大家練習(xí)用英語描述自己的上學(xué)路線。最后，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)小組任務(wù)，讓大家展示自己的創(chuàng)意，用英語設(shè)計(jì)一條獨(dú)特的上學(xué)路線。讓我們一起在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**語言能力**：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述自己的上學(xué)路線，提高口語交流能力。

2.**文化意識(shí)**：學(xué)生了解不同文化中上學(xué)方式的多樣性，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.**思維品質(zhì)**：學(xué)生在解決問題和創(chuàng)意設(shè)計(jì)過程中，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.**學(xué)習(xí)能力**：學(xué)生通過參與互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)策略和自我管理能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了基本的英語問候語和日常用語。

-他們對(duì)顏色、數(shù)字等基礎(chǔ)詞匯有一定的了解。

-學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何描述自己的家庭成員和物品。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語有較高的興趣，喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)。

-他們具備一定的聽說能力，但寫作和閱讀能力相對(duì)較弱。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好通過視覺和聽覺學(xué)習(xí)，喜歡參與互動(dòng)和小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生可能對(duì)英語語法規(guī)則理解不夠，導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)不正確。

-在描述上學(xué)路線時(shí)，學(xué)生可能遇到詞匯量不足的問題，難以準(zhǔn)確表達(dá)。

-對(duì)于一些學(xué)生來說，角色扮演和小組合作可能存在一定的社交壓力。教學(xué)方法與手段1.**教學(xué)方法**：

-采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)“上學(xué)”的情景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

-運(yùn)用游戲化教學(xué)，設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“找不同”和“看圖說話”，提高學(xué)生的參與度和興趣。

-實(shí)施角色扮演，讓學(xué)生模仿不同的上學(xué)路線，鍛煉口語表達(dá)能力。

2.**教學(xué)手段**：

-利用多媒體展示圖片和動(dòng)畫，豐富教學(xué)資源，吸引學(xué)生注意力。

-播放與主題相關(guān)的英語歌曲或小視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-使用互動(dòng)軟件，如電子白板，進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)和反饋，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“上學(xué)路線”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們每天都是怎么去學(xué)校的呢？有沒有覺得上學(xué)路線很有趣？”

-展示一些關(guān)于不同上學(xué)方式的圖片，如步行、騎自行車、乘坐公共交通等。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題，即如何用英語描述自己的上學(xué)路線，并強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)這個(gè)話題的重要性。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“上學(xué)路線”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解“上學(xué)路線”的定義，即從家到學(xué)校的行進(jìn)路徑。

-詳細(xì)介紹描述上學(xué)路線的常用詞匯和句型，如“bybus”、“onfoot”、“gotoschool”等。

-使用示意圖展示上學(xué)路線的組成部分，包括起點(diǎn)、終點(diǎn)、途徑地點(diǎn)等。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“上學(xué)路線”的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的上學(xué)路線案例進(jìn)行分析，如住在學(xué)校附近的學(xué)生、住在較遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生了解不同上學(xué)路線的優(yōu)缺點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人生活的影響，以及如何選擇適合自己的上學(xué)路線。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何用英語描述自己或他人的上學(xué)路線。

-小組內(nèi)討論如何組織語言，使用正確的詞匯和句型。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“上學(xué)路線”的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括自己的上學(xué)路線和理由。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“上學(xué)路線”的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括上學(xué)路線的描述方法、案例分析和小組討論。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)描述上學(xué)路線的英語表達(dá)對(duì)提高英語口語能力的重要性。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試用英語描述自己的上學(xué)路線，并思考如何改進(jìn)自己的上學(xué)方式。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**語言能力提升**：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，如“bybus”、“onfoot”、“gotoschool”等，進(jìn)行日常交流。

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠用英語描述自己的上學(xué)路線，提高了口語表達(dá)能力。

-學(xué)生通過模仿和重復(fù)練習(xí)，增強(qiáng)了語音語調(diào)的準(zhǔn)確性，發(fā)音更加標(biāo)準(zhǔn)。

2.**文化意識(shí)增強(qiáng)**：

-學(xué)生通過了解不同文化中上學(xué)方式的多樣性，對(duì)跨文化交際有了更深的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生能夠尊重并欣賞不同文化背景下的上學(xué)習(xí)慣，增強(qiáng)了文化包容性。

3.**思維品質(zhì)發(fā)展**：

-學(xué)生在分析和描述上學(xué)路線的過程中，培養(yǎng)了邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

-通過小組討論，學(xué)生學(xué)會(huì)了從不同角度思考問題，提高了分析問題和解決問題的能力。

4.**學(xué)習(xí)能力進(jìn)步**：

-學(xué)生通過參與互動(dòng)游戲和小組合作，學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)策略和自我管理能力。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠獨(dú)立完成描述上學(xué)路線的英語短文或報(bào)告，展現(xiàn)了獨(dú)立學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)的能力。

5.**情感態(tài)度與價(jià)值觀**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對(duì)自己的上學(xué)經(jīng)歷有了更深的反思，增強(qiáng)了對(duì)自己生活環(huán)境的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生在課堂上積極參與，展現(xiàn)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。

6.**具體知識(shí)點(diǎn)掌握**：

-學(xué)生掌握了描述上學(xué)路線的基本句型，如“Howdoyougotoschool?”、“Igotoschoolbybike.”等。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了使用英語表達(dá)不同的交通方式，如“bybus”、“bycar”、“bytrain”等。

-學(xué)生了解了不同上學(xué)路線的特點(diǎn)和優(yōu)缺點(diǎn)，能夠根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的上學(xué)方式。

總體來說，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，不僅在英語語言能力上有了顯著的提升，而且在文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力和情感態(tài)度等方面也取得了積極的進(jìn)步。這些學(xué)習(xí)效果將有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地運(yùn)用英語，并形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。教學(xué)反思哎呀，這節(jié)課上完之后，我坐在辦公室里，開始反思今天的課程。咱們這節(jié)課的主題是“Module7Unit1Howdoyougotoschool？”，我覺得整體來說，效果還不錯(cuò)，但是也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我用了幾個(gè)簡(jiǎn)單的圖片，孩子們一看就興奮了，特別是那些能認(rèn)出自己上學(xué)方式的孩子們，眼神里都是亮晶晶的。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)“上學(xué)路線”這個(gè)話題不太感興趣，可能是因?yàn)樗麄冇X得這離他們生活太近，沒什么新鮮感。所以，我可能在下次課的時(shí)候，可以嘗試引入一些更具體的情境，比如不同地區(qū)的上學(xué)方式，或者是一些有趣的上學(xué)故事，來吸引他們的興趣。

然后，在講解基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)“bybus”、“onfoot”這些短語的理解有些困難。我用了圖表和動(dòng)畫，但是我覺得可能還不夠直觀。也許我可以在下次課的時(shí)候，準(zhǔn)備一些實(shí)物模型，比如小汽車、小鞋子，讓孩子們親手操作，這樣可能更容易理解。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了孩子們合作的一面，他們互相幫助，共同解決問題。但是，也有個(gè)別孩子不太愿意發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕呕蛘吆ε路稿e(cuò)。我打算在下次課的時(shí)候，多給一些鼓勵(lì)，創(chuàng)造一個(gè)更加安全、包容的課堂氛圍，讓每個(gè)孩子都能積極參與。

最后，課堂展示的時(shí)候，孩子們的表現(xiàn)很棒，他們用自己的方式展示了上學(xué)路線。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子的表達(dá)不夠清晰，可能是因?yàn)樗麄儧]有準(zhǔn)備好。所以，我需要在課后給他們更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助他們提高表達(dá)能力和自信心。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)的英語知識(shí)：

1.**描述你的上學(xué)路線**：

-請(qǐng)用英語描述你的上學(xué)路線。包括你從哪里出發(fā)，怎么去學(xué)校，以及你通常在路上看到什么。

-例：Igotoschoolbybike.Istartfrommyhouseandridealongthemainroad.Therearemanytreesandshopsontheway.WhenIgettotheschoolgate,Iparkmybikeandentertheschool.

2.**設(shè)計(jì)你的夢(mèng)想上學(xué)路線**：

-假設(shè)你可以選擇任何方式去學(xué)校，描述一下你的夢(mèng)想上學(xué)路線。包括你將使用什么交通工具，路上會(huì)有哪些有趣的地方。

-例：IfIcouldchoose,Iwouldgotoschoolbyspaceship!Thejourneywouldtakeonlyfiveminutes.Alongtheway,Icouldseebeautifulplanetsandstars.

3.**角色扮演**：

-與你的家長(zhǎng)或朋友一起，進(jìn)行一個(gè)角色扮演游戲。一個(gè)扮演學(xué)生，另一個(gè)扮演家長(zhǎng)或朋友，詢問對(duì)方如何去學(xué)校。

-例：Student:Howdoyougotoschool?Parent/Friend:Igotoschoolbycar.Idrivefrommyhousetotheschoolinabout20minutes.

4.**填空練習(xí)**：

-完成以下句子，使用適當(dāng)?shù)慕煌üぞ咴~匯。

-例：Myfriendgoestoschool______________.

-答案：bybus

5.**寫作練習(xí)**：

-寫一篇短文，描述你最喜歡的上學(xué)方式，并解釋為什么。

-例：Myfavoritewaytogotoschoolisbybike.Iloveitbecauseit'sfunandIcanenjoythefreshairandthesceneryalongtheway.Italsohelpsmestayhealthy.

這些作業(yè)題目旨在幫助學(xué)生通過實(shí)際應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語言能力和創(chuàng)造力。通過這些練習(xí)，學(xué)生不僅能夠復(fù)習(xí)和鞏固本節(jié)課的內(nèi)容，還能夠?qū)⒂⒄Z學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了如何用英語描述我們的上學(xué)路線。首先，我們通過圖片和故事了解了不同的人是如何去學(xué)校的，然后我們學(xué)習(xí)了描述上學(xué)路線的詞匯和句型。大家做得非常棒！現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天的主要內(nèi)容。

-我們學(xué)習(xí)了如何用英語詢問和回答如何去學(xué)校的問題。

-我們了解了步行、騎自行車、乘坐公交車等不同的上學(xué)方式。

-我們通過角色扮演和小組討論，提高了自己的口語表達(dá)能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)大家對(duì)今天內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的練習(xí)。請(qǐng)大家準(zhǔn)備好筆和紙，接下來我們將進(jìn)行以下測(cè)試。

1.選擇題：

-你通常是怎么去學(xué)校的？

A.Bycar

B.Onfoot

C.Bybus

D.Bytrain

-答案：B

2.完形填空：

-Iusuallygotoschool_______mybike.

A.by

B.on

C.with

D.in

-答案：A

3.簡(jiǎn)答題：

-請(qǐng)用英語描述你的上學(xué)路線。

-例：Igotoschoolbybus.ItakeBus102frommyh