七年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元 17《我愛這土地》教學(xué)設(shè)計(jì)1 冀教版

七年級(jí)語文上冊(cè)第五單元17《我愛這土地》教學(xué)設(shè)計(jì)1冀教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)語文上冊(cè)第五單元17《我愛這土地》教學(xué)設(shè)計(jì)1冀教版教學(xué)內(nèi)容分析哎呀，這節(jié)課咱們要來聊聊咱們七年級(jí)語文課本第五單元里的第十七課《我愛這土地》。這首詩(shī)啊，它就像是春天的第一縷微風(fēng)，輕輕拂過我們的心田。我們一起來感受一下，詩(shī)人艾青是如何用文字描繪出對(duì)這片土地的熱愛和深沉的哀愁的。接下來，我們要看看，這首詩(shī)和之前學(xué)過的課文，比如《春》、《背影》等，有哪些相似的地方，又是如何拓展咱們對(duì)詩(shī)歌的理解的。讓我們一起走進(jìn)這節(jié)課，感受語言的魅力吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生審美感知，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌的意象和情感。

2.提升學(xué)生語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，學(xué)習(xí)詩(shī)歌的表達(dá)技巧。

3.增強(qiáng)文化自信，理解詩(shī)歌所蘊(yùn)含的愛國(guó)主義情懷。

4.培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)，通過比較閱讀，提高分析問題和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了一些基本的詩(shī)歌鑒賞知識(shí)，如押韻、平仄、對(duì)仗等。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)對(duì)詩(shī)歌的形式和內(nèi)容有了初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)《春》、《背影》等課文中的情感表達(dá)也有了一定的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

這屆學(xué)生對(duì)于語文學(xué)習(xí)普遍持有較高的興趣，喜歡通過閱讀來感受文字的魅力。他們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的想象力和理解力，能夠較快地捕捉到詩(shī)歌中的情感和意象。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡獨(dú)立思考的同學(xué)，也有偏好團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《我愛這土地》這首詩(shī)時(shí)，同學(xué)們可能會(huì)遇到對(duì)詩(shī)歌意象理解不深、情感把握不準(zhǔn)確的問題。此外，詩(shī)歌中的比喻和象征手法可能較為復(fù)雜，需要一定的抽象思維能力。此外，對(duì)于一些學(xué)生來說，將詩(shī)歌的情感轉(zhuǎn)化為自己的語言表達(dá)出來可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。因此，我們需要通過多種教學(xué)方法，幫助他們克服這些困難。教學(xué)方法與策略1.我們將采用講授法結(jié)合討論法，先由我講解詩(shī)歌的基本結(jié)構(gòu)和作者背景，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的理解和感受。

2.設(shè)計(jì)“詩(shī)歌意象接龍”游戲，讓學(xué)生通過接龍的方式，加深對(duì)詩(shī)歌意象的理解和記憶。

3.利用多媒體展示詩(shī)歌的創(chuàng)作背景和作者生平，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。同時(shí)，使用詩(shī)歌朗誦軟件，讓學(xué)生模仿朗誦，提升語感和表現(xiàn)力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過班級(jí)微信群發(fā)布《我愛這土地》的預(yù)習(xí)資料，包括詩(shī)歌原文、作者簡(jiǎn)介和背景資料。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“詩(shī)歌中哪些意象讓你印象深刻？為什么？”和“你認(rèn)為詩(shī)人的情感是怎樣的？請(qǐng)舉例說明?！?/p>

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)微信群和學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記，監(jiān)控預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀詩(shī)歌，了解作者背景和詩(shī)歌內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨(dú)立思考問題，形成初步的觀點(diǎn)和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和初步思考提交至微信群。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以“土地與情感”為主題，播放一段與土地相關(guān)的視頻，引出詩(shī)歌。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)、意象和情感表達(dá)。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行“詩(shī)歌角色扮演”，讓學(xué)生扮演詩(shī)人，體驗(yàn)詩(shī)歌情感。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生提出的問題，進(jìn)行逐一解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，記錄重點(diǎn)。

參與課堂活動(dòng)：積極參與角色扮演，表達(dá)自己的理解。

提問與討論：學(xué)生提出自己的看法，進(jìn)行討論。

方法/手段/資源：

講授法：講解詩(shī)歌的基本知識(shí)。

活動(dòng)教學(xué)法：通過角色扮演，讓學(xué)生深入體驗(yàn)詩(shī)歌情感。

合作學(xué)習(xí)法：通過討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于《我愛這土地》的讀后感。

提供拓展資源：推薦與詩(shī)歌相關(guān)的書籍和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改讀后感，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成讀后感，表達(dá)自己的理解和感受。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)收獲和不足。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固知識(shí)。

反思總結(jié)法：通過反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們?cè)诙鄠€(gè)方面取得了顯著的效果，以下是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的詳細(xì)分析：

1.知識(shí)與技能的掌握

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解《我愛這土地》這首詩(shī)的基本內(nèi)容，包括詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)、意象和情感表達(dá)。

-學(xué)生掌握了詩(shī)歌鑒賞的基本方法，如分析意象、捕捉情感、理解象征等。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過詩(shī)歌中的細(xì)節(jié)來推測(cè)詩(shī)人的情感和思想。

2.思維能力的提升

-學(xué)生在討論和角色扮演中，鍛煉了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生能夠提出有見地的問題，并在小組討論中提出自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從不同的角度分析詩(shī)歌，提高了分析問題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)詩(shī)歌，對(duì)愛國(guó)主義有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了民族自豪感。

-學(xué)生在理解詩(shī)歌情感的過程中，培養(yǎng)了同理心和情感共鳴的能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何在表達(dá)個(gè)人情感時(shí)，融入對(duì)國(guó)家和民族的愛。

4.語言表達(dá)能力的提高

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，提高了口頭表達(dá)能力。

-學(xué)生通過寫作讀后感，提升了書面表達(dá)能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用詩(shī)歌中的修辭手法，使自己的語言更加生動(dòng)和富有感染力。

5.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

-學(xué)生通過自主預(yù)習(xí)，提前了解了詩(shī)歌的基本信息，為課堂學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)查找相關(guān)資料，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何利用在線平臺(tái)和書籍等資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

6.合作與交流能力的增強(qiáng)

-在小組討論和角色扮演中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在交流過程中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)。

-學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

7.創(chuàng)新與實(shí)踐能力的培養(yǎng)

-學(xué)生在詩(shī)歌創(chuàng)作中嘗試運(yùn)用新的表達(dá)方式，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維。

-學(xué)生通過角色扮演，將詩(shī)歌中的情感轉(zhuǎn)化為自己的表演，提高了實(shí)踐能力。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)作出富有個(gè)性化的讀后感。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)《我愛這土地》這首詩(shī)的理解，以下設(shè)計(jì)了五道課后作業(yè)題，旨在幫助學(xué)生深入挖掘詩(shī)歌的內(nèi)涵，提升他們的文學(xué)素養(yǎng)。

1.**詩(shī)歌意象分析題**

題目：請(qǐng)分析《我愛這土地》中“土地”這一意象的深層含義。

答案：在詩(shī)中，“土地”不僅僅是指腳下的土地，更象征著祖國(guó)、家園和民族。詩(shī)人通過“土地”這一意象，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)深沉的愛和對(duì)民族命運(yùn)的關(guān)切。

2.**情感體驗(yàn)題**

題目：結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)詩(shī)中“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉”這句話的理解。

答案：這句話表達(dá)了詩(shī)人對(duì)土地的熱愛和對(duì)生活的感悟。學(xué)生可以從自己的經(jīng)歷出發(fā)，例如對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛、對(duì)親人的感激等，來闡述這句話的意義。

3.**詩(shī)歌改寫題**

題目：嘗試將《我愛這土地》中的一節(jié)詩(shī)改寫成散文，要求保持原詩(shī)的情感和意境。

答案示例：

“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉?！?/p>

每當(dāng)我望向那片熟悉的土地，心中便涌起無盡的感慨。那是一片孕育了無數(shù)生命的土地，它承載著我們的歷史，見證著我們的成長(zhǎng)。我對(duì)這土地的愛，如同孩子對(duì)母親的依賴，深沉而純粹。

4.**詩(shī)歌對(duì)比題**

題目：比較《我愛這土地》和《春》兩首詩(shī)中表達(dá)情感的異同。

答案：兩首詩(shī)都表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然的熱愛，但《我愛這土地》更多地體現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)和民族的深情厚誼，而《春》則更多地展現(xiàn)了春天的生機(jī)和希望。

5.**詩(shī)歌創(chuàng)作題**

題目：以“家鄉(xiāng)”為主題，創(chuàng)作一首小詩(shī)，要求運(yùn)用詩(shī)歌的意象和表達(dá)技巧。

答案示例：

“家鄉(xiāng)的河，彎彎的，像一條銀色的絲帶，穿過田野，流向遠(yuǎn)方。家鄉(xiāng)的樹，綠綠的，像一把把大傘，守護(hù)著我們的童年。我愛這家鄉(xiāng)，愛這每一寸土地，每一片天空。”板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《我愛這土地》

-艾青

-詩(shī)歌主題：愛國(guó)主義情感

-詩(shī)歌結(jié)構(gòu)：抒情、象征、意象

②重點(diǎn)詞句：

-“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉?！?/p>

-“這土地”象征祖國(guó)和民族

-“鳥兒”象征人民

-“土地”與“鳥兒”的關(guān)系：人民與祖國(guó)

③教學(xué)步驟：

-詩(shī)歌背景介紹

-詩(shī)歌意象分析

-詩(shī)歌情感體驗(yàn)

-詩(shī)歌結(jié)構(gòu)解析

-詩(shī)歌朗誦與欣賞教學(xué)反思九、教學(xué)反思

這節(jié)課下來，我對(duì)自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)和效果進(jìn)行了一些反思。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放一段與土地相關(guān)的視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于這樣的多媒體導(dǎo)入方式很感興趣，他們能夠很快地投入到課堂氛圍中。但是，我也意識(shí)到，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的時(shí)間不宜過長(zhǎng)，否則可能會(huì)影響到后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容。

在課堂活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了“詩(shī)歌角色扮演”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)詩(shī)人的情感。這個(gè)環(huán)節(jié)收到了很好的效果，學(xué)生們?cè)诎缪莸倪^程中，不僅加深了對(duì)詩(shī)歌的理解，還提高了他們的表演能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于角色的把握還不夠準(zhǔn)確，這可能需要我在今后的教學(xué)中，更加細(xì)致地指導(dǎo)他們。

在解答疑問環(huán)節(jié)，我盡量做到耐心細(xì)致，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的問題進(jìn)行解答。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于詩(shī)歌的理解各有不同，有的學(xué)生能夠深入挖掘詩(shī)歌的內(nèi)涵，而有的學(xué)生則停留在表面。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做到因材施教。

課后，我布置了讀后感作業(yè)，讓學(xué)生們結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)詩(shī)歌的理解。這個(gè)作業(yè)的設(shè)計(jì)，旨在讓學(xué)生們將詩(shī)歌中的情感與自己的生活聯(lián)系起來，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。從作業(yè)的反饋來看，大部分學(xué)生能夠很好地完成作業(yè)，表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解詩(shī)歌的象征手法時(shí)，我可能沒有做到足夠深入