人教版三年級音樂下冊 第5單元《采山》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版三年級音樂下冊第5單元《采山》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版三年級音樂下冊第5單元《采山》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析親愛的小伙伴們，咱們今天要來探索的是人教版三年級音樂下冊的第5單元《采山》啦！這節(jié)課，我們不僅要學(xué)習(xí)歌曲，還要感受山野間的美好和勞動的快樂。這首歌旋律優(yōu)美，歌詞生動，非常適合我們這個(gè)年齡段的小朋友。讓我們一起走進(jìn)歌曲的世界，感受大自然的魅力吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-**旋律學(xué)習(xí)**：重點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流暢地唱出歌曲《采山》的旋律。具體來說，要確保學(xué)生能夠掌握歌曲中的高音部分，避免出現(xiàn)跑調(diào)現(xiàn)象。

-**歌詞理解**：引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞的含義，感受歌曲所表達(dá)的勞動人民在山野間采山的歡快心情。例如，通過歌詞中的“采呀采，采呀采，采得山歌滿山開”來體會勞動的樂趣。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-**音準(zhǔn)把握**：對于三年級的學(xué)生來說，音準(zhǔn)是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)。難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生在演唱時(shí)保持音準(zhǔn)，避免出現(xiàn)音高偏差?？梢酝ㄟ^分組練習(xí)、跟唱示范等方式來幫助學(xué)生。

-**節(jié)奏感培養(yǎng)**：歌曲中包含了一些較為復(fù)雜的節(jié)奏，如切分音等。難點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握這些節(jié)奏，并在演唱中自然地表現(xiàn)出來。可以通過節(jié)奏游戲、打擊樂器輔助等方式來提高學(xué)生的節(jié)奏感。教學(xué)資源-軟硬件資源：音響設(shè)備、多媒體教學(xué)電腦、投影儀

-課程平臺：音樂教育軟件、網(wǎng)絡(luò)音樂教學(xué)平臺

-信息化資源：歌曲《采山》音頻文件、相關(guān)教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：黑板、粉筆、彩色粉筆、教鞭、圖片卡片（展示山野風(fēng)景、勞動場景）教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡聽歌曲嗎？今天我們要學(xué)習(xí)一首非常有趣的歌曲，它叫做《采山》。你們知道這首歌是關(guān)于什么的嗎？讓我們一起走進(jìn)歌曲的世界，揭開它的神秘面紗吧！

-回顧舊知：在之前的學(xué)習(xí)中，我們接觸過很多關(guān)于大自然的歌曲，比如《小河淌水》、《茉莉花》等。今天，我們要學(xué)習(xí)的是一首與勞動有關(guān)的歌曲，讓我們一起回顧一下勞動的意義，感受勞動的快樂。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會播放《采山》的音頻，讓大家先整體感受一下歌曲的旋律和節(jié)奏。然后，我會詳細(xì)講解歌曲的背景、創(chuàng)作意圖以及歌詞的含義。

-舉例說明：我會用圖片展示山野風(fēng)景和勞動場景，讓學(xué)生更好地理解歌詞中的內(nèi)容。例如，通過展示農(nóng)民伯伯在田間勞作的圖片，讓學(xué)生感受“采呀采，采呀采，采得山歌滿山開”的歡快心情。

-互動探究：接下來，我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己對歌曲的理解和感受。同時(shí)，我會提出一些問題，如：“你們認(rèn)為這首歌表達(dá)了什么樣的情感？”、“你們覺得這首歌的旋律有什么特點(diǎn)？”等，讓學(xué)生在討論中加深對歌曲的理解。

3.歌曲學(xué)習(xí)（約15分鐘）

-歌曲教唱：我會先示范演唱《采山》，讓學(xué)生跟唱。在教唱過程中，我會注意引導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏和音準(zhǔn)，尤其是歌曲中的高音部分。

-分組練習(xí)：我會將學(xué)生分成若干小組，讓他們在小組內(nèi)互相練習(xí)演唱。在練習(xí)過程中，我會巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和節(jié)奏。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：我會讓學(xué)生分組進(jìn)行歌曲演唱比賽，每組都要演唱《采山》。通過比賽，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。

-教師指導(dǎo)：在比賽過程中，我會及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠更好地完成演唱。

5.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)：在課程結(jié)束時(shí)，我會讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲《采山》所表達(dá)的情感和意義。

-拓展：我會鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于勞動的歌曲，感受勞動的偉大和快樂。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《勞動者的歌》：這本書收錄了多首與勞動相關(guān)的歌曲，包括《采山》在內(nèi)的經(jīng)典作品，適合學(xué)生閱讀，了解更多關(guān)于勞動的歌曲及其背后的故事。

-《山野間的歌聲》：一本介紹中國民間音樂的書籍，其中包含了《采山》所屬的民間音樂風(fēng)格，以及類似的民間歌曲，有助于學(xué)生拓寬音樂視野。

-《勞動節(jié)的故事》：通過閱讀這本故事書，學(xué)生可以了解勞動節(jié)的由來，以及勞動節(jié)期間人們?nèi)绾螒c祝勞動者的辛勤付出。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-**音樂欣賞**：學(xué)生可以嘗試收集并欣賞其他與勞動主題相關(guān)的歌曲，如《咱們工人有力量》、《勞動最光榮》等，感受不同歌曲所傳達(dá)的勞動精神。

-**民間音樂研究**：引導(dǎo)學(xué)生探究民間音樂的特點(diǎn)，例如節(jié)奏、旋律、歌詞等，可以結(jié)合《采山》的歌詞，研究其如何反映勞動人民的生活狀態(tài)和情感。

-**文化背景了解**：鼓勵(lì)學(xué)生了解歌曲背后的文化背景，如不同地區(qū)的勞動習(xí)俗、節(jié)日慶典等，通過了解這些文化，加深對歌曲內(nèi)容的理解。

-**創(chuàng)作實(shí)踐**：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作簡單的歌曲或詩歌，以勞動為主題，表達(dá)自己對勞動的理解和感悟。

-**社區(qū)參與**：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如幫助清理環(huán)境、參與社區(qū)勞動等，親身體驗(yàn)勞動的樂趣和意義。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《采山》這首歌曲，感受了勞動的樂趣和山野間的美好。在這節(jié)課中，我們不僅學(xué)會了歌曲的旋律和歌詞，還了解了歌曲背后的故事和文化意義。

首先，我們要感謝勞動人民，因?yàn)樗麄冃燎诘母冻?，我們才能享受到今天的幸福生活。通過學(xué)習(xí)《采山》，我們體會到了勞動的光榮和快樂，也感受到了大自然的神奇和美好。

在歌曲學(xué)習(xí)的過程中，我們發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。重點(diǎn)在于正確演唱歌曲的旋律和節(jié)奏，難點(diǎn)在于理解歌詞的含義，并能夠用恰當(dāng)?shù)那楦斜磉_(dá)出來。我相信，通過大家的努力，我們都能克服這些難點(diǎn)，唱好這首歌曲。

1.我們學(xué)會了《采山》這首歌曲，能夠準(zhǔn)確地唱出旋律和歌詞。

2.我們了解了歌曲的背景和文化意義，體會到了勞動人民的辛勤和快樂。

3.我們在課堂上積極參與，表現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測大家對《采山》這首歌曲的理解和掌握程度，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

1.歌曲演唱：請同學(xué)們分組，每組演唱《采山》，其他同學(xué)擔(dān)任評委，對演唱進(jìn)行評價(jià)。

2.歌詞理解：我會提問幾個(gè)關(guān)于歌詞的問題，請同學(xué)們回答，檢驗(yàn)大家對歌詞的理解程度。

3.課堂表現(xiàn)：我會根據(jù)同學(xué)們在課堂上的表現(xiàn)，給予評價(jià)和鼓勵(lì)。

最后，我希望大家能夠把今天學(xué)到的知識和感受帶回家，和家人分享，讓更多的人了解《采山》這首歌曲，感受勞動的偉大和快樂。同學(xué)們，讓我們一起努力，用歌聲傳遞正能量，用音樂溫暖心靈！板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-歌曲名稱：《采山》

-歌曲風(fēng)格：勞動號子

-歌詞主題：勞動的快樂、山野風(fēng)光

②關(guān)鍵詞：

-采呀采

-采得山歌滿山開

-勞動人民的歌聲

③重點(diǎn)句子：

-“采呀采，采呀采，采得山歌滿山開”

-“咱們工人有力量，每天每日工作忙”

④歌曲結(jié)構(gòu)：

-節(jié)奏：進(jìn)行曲風(fēng)格

-旋律：簡單、歡快

⑤教學(xué)目標(biāo)：

-學(xué)會演唱《采山》

-理解歌詞的含義

-體會勞動人民的情感

⑥教學(xué)方法：

-分組練習(xí)

-情景教學(xué)

-互動討論重點(diǎn)題型整理1.**歌詞理解題**

-題型：解釋歌詞中的具體句子。

-例題：《采山》中“采呀采，采呀采，采得山歌滿山開”這句話表達(dá)了什么情感？

-答案：這句話表達(dá)了勞動人民在采山過程中的歡快心情和對美好生活的向往。

2.**音樂分析題**

-題型：分析歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。

-例題：請分析《采山》的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，并說明這些特點(diǎn)如何體現(xiàn)了歌曲的主題。

-答案：歌曲《采山》的節(jié)奏明快，旋律簡單上口，這些特點(diǎn)有助于表現(xiàn)勞動人民的勤勞和快樂，以及他們對生活的熱愛。

3.**文化背景題**

-題型：探討歌曲背后的文化背景。

-例題：為什么說《采山》是一首具有代表性的民間音樂？

-答案：《采山》是勞動號子的典型代表，它反映了我國民間音樂的風(fēng)格和特點(diǎn)，具有很高的文化價(jià)值和研究意義。

4.**情感體驗(yàn)題**

-題型：描述聽完《采山》后的感受。

-例題：聽完《采山》，你有什么樣的感受？請用文字描述。

-答案：聽完《采山》，我感受到了勞動人民的勤勞和快樂，也感受到了大自然的美好和生活的幸福。

5.**創(chuàng)作聯(lián)想題**

-題型：根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作。

-例題：如果你是這首歌的創(chuàng)作者，你還會加入哪些元素來豐富這首歌曲？

-答案：我可能會加入一些描繪山野風(fēng)景的歌詞，或者加入一些反映勞動人民生活場景的旋律，讓歌曲更加生動和具有感染力。

這些題型旨在幫助學(xué)生更深入地理解歌曲《采山》的內(nèi)容，感受歌曲所傳達(dá)的情感和文化內(nèi)涵，并通過創(chuàng)作聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。教學(xué)反思親愛的同事們，今天我想和大家分享一下關(guān)于《采山》這節(jié)課的教學(xué)反思。這節(jié)課，我們一起走進(jìn)了山野，感受了勞動的樂趣，也體驗(yàn)了音樂的魅力。以下是我的一些思考：

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問“你們喜歡聽歌曲嗎？”來激發(fā)學(xué)生的興趣，然后引入《采山》這首歌曲。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方式能夠讓學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對歌曲產(chǎn)生了好奇心和期待感。

在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的參與度。例如，在講解歌詞時(shí)，我讓學(xué)生分組討論，分享自己對歌詞的理解。這樣的互動讓課堂變得更加生動，學(xué)生們在討論中不僅加深了對歌曲的理解，還鍛煉了他們的表達(dá)能力。

在教唱環(huán)節(jié)，我采用了分組練習(xí)的方式。每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)樂段，這樣可以讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與演唱，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在巡回指導(dǎo)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在高音部分有困難，于是我及時(shí)調(diào)整了教學(xué)策略，通過示范和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服了這一難點(diǎn)。

課堂小結(jié)時(shí)，我讓學(xué)生回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了勞動的意義。我希望通過這樣的總結(jié)，讓學(xué)生將課堂所學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合，培養(yǎng)他們的勞動意識和責(zé)任感。

當(dāng)然，在反思中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解歌曲的節(jié)奏和旋律時(shí)，可能沒有足夠的時(shí)間讓學(xué)生充分理解。今后，我會嘗試在教學(xué)中加入更多的節(jié)奏練習(xí)和旋律分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握