Module 2 Unit2 課時(shí)二教學(xué)設(shè)計(jì) 海南省?？谑?2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語上冊(cè)

Module2Unit2課時(shí)二教學(xué)設(shè)計(jì)海南省海口市2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，今天我們要一起探索的是《外研版九年級(jí)英語上冊(cè)》Module2Unit2的第二課時(shí)。在這個(gè)課時(shí)里，我們將深入探討“SchoolLife”這一主題，學(xué)習(xí)如何描述學(xué)校的日常活動(dòng)和校園生活。這節(jié)課，我們不僅會(huì)復(fù)習(xí)和鞏固之前學(xué)過的動(dòng)詞時(shí)態(tài)，還會(huì)通過有趣的對(duì)話和活動(dòng)，讓大家學(xué)會(huì)如何用英語表達(dá)自己的校園生活。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起走進(jìn)這個(gè)五彩斑斕的校園世界吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.**語言能力**：通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)校生活相關(guān)詞匯和句型的理解和運(yùn)用能力。

2.**思維品質(zhì)**：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語思考，通過討論和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.**文化意識(shí)**：通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的學(xué)校生活，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重。

4.**學(xué)習(xí)能力**：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過合作學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，提高解決問題的能力。

5.**審美情趣**：通過欣賞和創(chuàng)造英語語言的表達(dá)，提升學(xué)生的審美情趣和文化品味。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-**核心內(nèi)容**：本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握描述學(xué)校生活的動(dòng)詞時(shí)態(tài)（一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)）的正確使用，以及能夠運(yùn)用這些時(shí)態(tài)來描述日常活動(dòng)和校園經(jīng)歷。

-**舉例解釋**：例如，通過學(xué)習(xí)如何用一般現(xiàn)在時(shí)描述學(xué)校的課程安排（Wehavefourclasseseveryday.），以及如何用一般過去時(shí)描述過去的校園活動(dòng)（Wehadasportsdaylastweek.），學(xué)生能夠準(zhǔn)確地用英語表達(dá)自己的學(xué)校生活。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-**難點(diǎn)內(nèi)容**：難點(diǎn)在于學(xué)生能夠正確理解并運(yùn)用不同時(shí)態(tài)的細(xì)微差別，尤其是在描述日常習(xí)慣和過去發(fā)生的事件時(shí)。

-**舉例解釋**：例如，學(xué)生可能會(huì)混淆一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)，導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤（錯(cuò)誤：Igotoschoolyesterday.正確：Igotoschooleveryday.）。此外，學(xué)生在使用過去進(jìn)行時(shí)（Iwasreadingabookwhenthebellrang.）描述過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作時(shí)也容易出錯(cuò)。這些時(shí)態(tài)的混合使用和正確選擇是教學(xué)中的難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音機(jī)、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：外研版九年級(jí)英語教材配套在線資源平臺(tái)

-信息化資源：英語聽力材料、學(xué)校生活相關(guān)的圖片和視頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如學(xué)校模型）、PPT課件、黑板板書工具教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的用法，并準(zhǔn)備描述自己學(xué)校生活的例子。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“SchoolLife”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

如：“你每天在學(xué)校做什么？你最喜歡的校園活動(dòng)是什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

教師可以通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的用法。

學(xué)生通過預(yù)習(xí)了解到這兩個(gè)時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)和用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

學(xué)生開始思考如何用英語描述自己的學(xué)校生活，并記錄下可能的疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果可以幫助教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示學(xué)校生活的圖片或視頻，引出“SchoolLife”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，展示學(xué)生上課、做作業(yè)、參加課外活動(dòng)的照片。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

教師通過具體例子講解兩個(gè)時(shí)態(tài)的區(qū)別和用法。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握時(shí)態(tài)的使用。

學(xué)生分組討論自己的學(xué)校生活，并用英語進(jìn)行角色扮演。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生在活動(dòng)中遇到問題時(shí)，教師及時(shí)給予幫助。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

學(xué)生跟隨老師的講解，思考時(shí)態(tài)的使用。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)時(shí)態(tài)知識(shí)的應(yīng)用。

學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)加深對(duì)時(shí)態(tài)的理解。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

學(xué)生在活動(dòng)中提出問題，與同學(xué)和老師一起討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解時(shí)態(tài)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握時(shí)態(tài)的使用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“SchoolLife”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

例如，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)寫一篇關(guān)于自己學(xué)校生活的短文。

-提供拓展資源：提供與“SchoolLife”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

教師推薦一些與學(xué)校生活相關(guān)的英語學(xué)習(xí)資源。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

教師通過批改作業(yè)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

學(xué)生通過寫作練習(xí)加深對(duì)時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

學(xué)生通過閱讀和觀看相關(guān)資源，拓寬對(duì)學(xué)校生活的英語表達(dá)。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)，思考如何提高英語表達(dá)能力。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的時(shí)態(tài)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**學(xué)校生活詞匯卡片**：制作一套包含學(xué)校生活中常見詞匯的卡片，如：classroom,library,playground,schoolbag,homework,teacher,student等。這些卡片可以用于詞匯復(fù)習(xí)和游戲活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯。

-**英語口語練習(xí)材料**：收集一些關(guān)于學(xué)校生活的英語口語對(duì)話或短文，如：學(xué)生討論學(xué)校規(guī)則、描述學(xué)?；顒?dòng)、介紹學(xué)校設(shè)施等。這些材料可以幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力。

-**校園文化介紹視頻**：尋找一些介紹不同國(guó)家學(xué)校文化的視頻，讓學(xué)生了解不同文化背景下的學(xué)校生活，拓寬視野。

-**英語歌曲和故事**：挑選一些與學(xué)校生活相關(guān)的英語歌曲和故事，如：《SchoolDays》歌曲、《TheCatintheHat》故事等。通過音樂和故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

-**在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)**：推薦一些與教材內(nèi)容相關(guān)的在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，如：BBCLearningEnglish,Duolingo,EnglishCentral等。這些平臺(tái)提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)練習(xí)，有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和提高英語水平。

2.拓展建議：

-**詞匯拓展**：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中收集與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如：在圖書館、操場(chǎng)、教室等地方觀察和記錄新詞匯。同時(shí)，可以讓學(xué)生制作詞匯卡片，互相交換和復(fù)習(xí)。

-**口語練習(xí)**：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演或小組討論，讓他們用英語描述自己的學(xué)校生活。此外，可以讓學(xué)生參與英語角等活動(dòng)，提高口語交流能力。

-**校園文化體驗(yàn)**：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的國(guó)際交流活動(dòng)，了解不同文化背景下的學(xué)校生活。同時(shí)，可以邀請(qǐng)外國(guó)交換生來校分享他們的學(xué)校生活經(jīng)歷。

-**英語歌曲和故事欣賞**：定期組織英語歌曲和故事欣賞活動(dòng)，讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)學(xué)習(xí)英語。教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲和故事中的語法結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。

-**自主學(xué)習(xí)和探究**：鼓勵(lì)學(xué)生利用在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)校生活相關(guān)的英語知識(shí)。教師可以為學(xué)生提供學(xué)習(xí)指南，幫助他們選擇合適的學(xué)習(xí)資源。

-**寫作練習(xí)**：讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己學(xué)校生活的短文，包括學(xué)校環(huán)境、課程安排、校園活動(dòng)等。教師可以提供寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作能力。

-**小組合作項(xiàng)目**：組織學(xué)生開展小組合作項(xiàng)目，如：制作關(guān)于學(xué)校生活的英語宣傳冊(cè)、設(shè)計(jì)校園地圖等。通過團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)生可以提高英語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。板書設(shè)計(jì)①教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-一般現(xiàn)在時(shí)：用于描述經(jīng)常發(fā)生或習(xí)慣性的動(dòng)作，如：Igotoschooleveryday.

-一般過去時(shí)：用于描述過去發(fā)生的動(dòng)作或事件，如：Iwenttothelibraryyesterday.

-過去進(jìn)行時(shí)：用于描述過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作，如：Iwasreadingabookwhenthebellrang.

②關(guān)鍵詞匯

-常用動(dòng)詞：go,have,do,read,watch,learn,play,etc.

-學(xué)校相關(guān)詞匯：school,classroom,library,playground,homework,teacher,student,etc.

③重點(diǎn)句子結(jié)構(gòu)

-主語+動(dòng)詞（一般現(xiàn)在時(shí)）+時(shí)間狀語

-主語+動(dòng)詞（一般過去時(shí)）+時(shí)間狀語

-主語+過去進(jìn)行時(shí)（was/were）+動(dòng)詞ing+時(shí)間狀語

④語法規(guī)則提示

-一般現(xiàn)在時(shí)：動(dòng)詞形式根據(jù)主語的人稱和數(shù)變化。

-一般過去時(shí)：動(dòng)詞過去式變化。

-過去進(jìn)行時(shí)：助動(dòng)詞was/were+動(dòng)詞ing形式。教學(xué)反思嘿，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對(duì)本節(jié)課的一些反思。這節(jié)課我們圍繞學(xué)校生活這個(gè)主題，通過一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生們用英語描述他們的日?；顒?dòng)和校園經(jīng)歷?？偟膩碚f，我覺得這節(jié)課挺成功的，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)置挺關(guān)鍵的。我通過在線平臺(tái)發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，讓學(xué)生們提前了解了一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的用法。我發(fā)現(xiàn)，這樣的預(yù)習(xí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了很好的鋪墊作用。學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)時(shí)態(tài)的掌握也更為準(zhǔn)確。

但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于預(yù)習(xí)的理解還不夠深入。他們?cè)谔峤坏念A(yù)習(xí)成果中，對(duì)時(shí)態(tài)的運(yùn)用還不夠熟練。這說明我需要進(jìn)一步引導(dǎo)他們，提供更具體的預(yù)習(xí)指導(dǎo)和反饋。

接著，課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)也讓我有所思考。我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)得非常積極。但是，我也發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在表達(dá)時(shí)存在一定的困難，他們不太敢開口說英語。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語水平缺乏自信。

因此，我意識(shí)到在未來的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為他們提供更多的支持和鼓勵(lì)。比如，可以設(shè)置不同難度的任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的水平上學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

此外，我在講解時(shí)態(tài)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，使用了大量的實(shí)例和圖表來幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，這種方法非常有效，學(xué)生們通過直觀的視覺信息，對(duì)時(shí)態(tài)的掌握有了明顯的提高。

然而，我也注意到，在講解過程中，我可能過于注重知識(shí)的講解，而忽略了學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用。有些學(xué)生雖然能夠準(zhǔn)確地回答我的問題，但在實(shí)際對(duì)話中卻不能很好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這讓我意識(shí)到，教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳遞，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

最后，課后作業(yè)的布置也是一個(gè)需要反思的地方。我布置了一些寫作任務(wù)，讓學(xué)生描述自己的學(xué)校生活。這個(gè)作業(yè)對(duì)于提高學(xué)生的寫作能力很有幫助，但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生完成的作業(yè)質(zhì)量并不高。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谕瓿勺鳂I(yè)時(shí)缺乏動(dòng)力和興趣。

因此，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重作業(yè)的設(shè)計(jì)，使其更具趣味性和實(shí)用性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)同學(xué)們，今天我們一起探索了學(xué)校生活的英語表達(dá)，學(xué)習(xí)了如何用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)來描述我們的校園生活?，F(xiàn)在，讓我們來做一個(gè)簡(jiǎn)單的課堂小結(jié)，看看我們今天學(xué)到了什么。

首先，我們回顧一下今天的主要知識(shí)點(diǎn)：

1.一般現(xiàn)在時(shí)：用于描述經(jīng)常發(fā)生或習(xí)慣性的動(dòng)作，例如：“Igotoschooleveryday.”

2.一般過去時(shí)：用于描述過去發(fā)生的動(dòng)作或事件，例如：“Iwenttothelibraryyesterday.”

3.過去進(jìn)行時(shí)：用于描述過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作，例如：“Iwasreadingabookwhenthebellrang.”

**課堂小結(jié)練習(xí)：**

1.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述你每天上學(xué)都做的事情。

-例句：Igotoschoolbybuseverymorning.

2.請(qǐng)用一般過去時(shí)描述你昨天做過的一件有趣的事情。

-例句：Iwatchedamovieyesterday.

3.請(qǐng)用過去進(jìn)行時(shí)描述你放學(xué)后正在做的事情。

-例句：Iwasdoingmyhomeworkwhenmyfriendcalledme.

現(xiàn)在，讓我們來個(gè)小測(cè)驗(yàn)，看看你們記住了多少：

**當(dāng)堂檢測(cè)：**

1.選擇題：

-Whichtenseshouldweusetodescribeahabit?

A.Presentperfect

B.Pastsimple

C.Presentcontinuous

D.Pastcontinuous

2.完形填空：

-Iusually___________toschoolbybike.Buttoday,I___________late,soItookthebus.

3.短文改錯(cuò)：

-Readthefollowingpassageandcorrectthemistakes.

-Weoftenhaveasportsdayatourschool.It'salwaysonthefirstFridayofJune.Lastyear,we___________(1)playedmanygames,likesoccer,basketball,andvolleyball.We___________(2)alsohadalotoffun.We___________(3)ranraces,jumpedropes,andplayedtug-of-war.Everyone___________(4)enjoyedit.

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成這些練習(xí)，這將幫助我們鞏固今天學(xué)到的知識(shí)。完成后，我會(huì)請(qǐng)幾名同學(xué)來展示他們的答案，我們一起來檢查一下。記得，學(xué)習(xí)英語是一個(gè)不斷練習(xí)和復(fù)習(xí)的過程，希望你們能夠在家里也堅(jiān)持練習(xí)，不斷提高自己的英語水平。加油！典型例題講解在今天的英語課堂中，我們將深入探討如何正確使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)來描述學(xué)校生活。以下是一些典型例題，我們將一一進(jìn)行講解。

**例題1：一般現(xiàn)在時(shí)**

描述你的日?；顒?dòng)。

-我每