Unit 9Can you come to Section B (2a-2e)教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版英語八年級(jí)上冊(cè)

Unit9CanyoucometoSectionB(2a-2e)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語八年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：Unit9CanyoucometoSectionB(2a-2e)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日，星期一，第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們這節(jié)課要一起探索的是《英語》八年級(jí)上冊(cè)Unit9的這個(gè)精彩部分。讓我們一起走進(jìn)SectionB的2a到2e，開啟一段有趣的英語學(xué)習(xí)之旅吧！??二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高聽說讀寫綜合運(yùn)用能力，準(zhǔn)確理解并運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，通過分析對(duì)話內(nèi)容，學(xué)會(huì)推理和判斷。

3.學(xué)科知識(shí)：深化對(duì)英語語法和詞匯的理解，特別是時(shí)態(tài)和情景交際的運(yùn)用。

4.學(xué)習(xí)策略：提升自主學(xué)習(xí)能力，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和探究精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：掌握一般將來時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。例如，學(xué)生需要能夠識(shí)別和正確使用“will/shall+動(dòng)詞原形”來表示將來發(fā)生的事情。

-重點(diǎn)二：理解并運(yùn)用情景交際中的常用表達(dá)。比如，能夠使用“Canyoucometo...?”和“Yes,Ican/No,Ican't”等句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的詢問和回答。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：一般將來時(shí)的正確運(yùn)用。學(xué)生可能會(huì)混淆“will”和“shall”的用法，尤其是在非正式語境中。例如，需要學(xué)生理解“will”在表示將來時(shí)比“shall”更常用，尤其是在第一人稱單數(shù)和復(fù)數(shù)形式中。

-難點(diǎn)二：情境對(duì)話中的反應(yīng)和回答。學(xué)生可能難以根據(jù)情境選擇合適的回答，例如，在對(duì)話中正確使用否定回答“no”而不是“yes”來回應(yīng)否定疑問句。

-難點(diǎn)三：語法和語境的結(jié)合。學(xué)生需要將語法知識(shí)應(yīng)用到具體的語境中，這可能需要通過大量的練習(xí)和情境模擬來提高。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解一般將來時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)和用法，為學(xué)生提供清晰的語法知識(shí)框架。

2.情景模擬：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中練習(xí)使用一般將來時(shí)態(tài)，提高口語表達(dá)能力。

3.小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)討論不同情境下的回答，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示語法規(guī)則和例句，提高視覺效果，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

2.視頻教學(xué)：播放相關(guān)英語對(duì)話視頻，讓學(xué)生直觀感受一般將來時(shí)態(tài)在實(shí)際語境中的應(yīng)用。

3.互動(dòng)軟件：使用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)或應(yīng)用程序，進(jìn)行語法練習(xí)和游戲化學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一天通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT展示的一般將來時(shí)態(tài)規(guī)則和用法，以及相關(guān)的視頻教學(xué)片段。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何正確使用一般將來時(shí)態(tài)？”設(shè)計(jì)問題，如“你能舉例說明一般將來時(shí)態(tài)在句子中的應(yīng)用嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和思考問題，了解預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)閱讀資料，初步理解一般將來時(shí)態(tài)的基本用法。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，例如嘗試自己構(gòu)造使用一般將來時(shí)的句子。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的問題提交至微信群。

方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段，預(yù)習(xí)資料。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，介紹一般將來時(shí)態(tài)在日常生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般將來時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，結(jié)合例句“Iwillgotothemoviestonight.”進(jìn)行說明。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)提供的情景，用一般將來時(shí)態(tài)構(gòu)造對(duì)話。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生提出的問題，如“何時(shí)使用will和shall？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考一般將來時(shí)態(tài)的用法。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，嘗試使用一般將來時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話。

提問與討論：學(xué)生就自己不理解的地方提問，并與同學(xué)討論。

方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)使用一般將來時(shí)態(tài)。

提供拓展資源：推薦一些在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生可以在課后繼續(xù)練習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：在下一節(jié)課開始時(shí)，檢查學(xué)生的作業(yè)，并對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行講解。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生在課后完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的平臺(tái)進(jìn)行在線練習(xí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法，拓展資源。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**語法拓展**：介紹一般將來時(shí)的其他變體，如begoingto結(jié)構(gòu)，以及它們?cè)诓煌榫诚碌氖褂?。例如，通過對(duì)比“Iamgoingtotheparktomorrow”和“Iwillgototheparktomorrow”，讓學(xué)生理解兩種結(jié)構(gòu)的細(xì)微差別。

-**詞匯拓展**：提供一般將來時(shí)常用的詞匯和短語，如“beaboutto”、“begoingto”、“beto”等，并給出例句，幫助學(xué)生豐富詞匯量。

-**文化背景拓展**：介紹一些與一般將來時(shí)相關(guān)的英語文化背景知識(shí)，如英國(guó)或美國(guó)人對(duì)未來的預(yù)期和計(jì)劃，幫助學(xué)生更好地理解語言背后的文化含義。

-**閱讀材料拓展**：推薦一些包含一般將來時(shí)態(tài)的英語閱讀材料，如簡(jiǎn)短的新聞報(bào)道、故事或詩(shī)歌，讓學(xué)生在閱讀中鞏固語法知識(shí)。

2.拓展建議：

-**語法練習(xí)**：建議學(xué)生通過在線語法練習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)，如使用“Grammarly”或“Quizlet”等工具，加強(qiáng)語法知識(shí)的運(yùn)用。

-**情景對(duì)話**：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校內(nèi)進(jìn)行情景對(duì)話練習(xí)，比如模擬購(gòu)物、旅行計(jì)劃等場(chǎng)景，使用一般將來時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話。

-**日記寫作**：指導(dǎo)學(xué)生嘗試在日記中使用一般將來時(shí)態(tài)，記錄自己對(duì)未來的計(jì)劃和期待，提高寫作能力的同時(shí)鞏固語法知識(shí)。

-**小組項(xiàng)目**：組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，每個(gè)小組成員負(fù)責(zé)一個(gè)特定的主題，使用一般將來時(shí)態(tài)撰寫項(xiàng)目報(bào)告或提案，鍛煉團(tuán)隊(duì)合作和項(xiàng)目管理能力。

-**角色扮演**：設(shè)計(jì)一些與未來職業(yè)規(guī)劃或個(gè)人發(fā)展相關(guān)的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的職場(chǎng)環(huán)境中使用一般將來時(shí)態(tài)進(jìn)行交流，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-**家庭作業(yè)拓展**：設(shè)計(jì)一些開放性的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生預(yù)測(cè)未來的科技發(fā)展或社會(huì)變化，并撰寫一篇短文或報(bào)告，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-**課外閱讀**：推薦一些關(guān)于未來、科技、夢(mèng)想等主題的書籍，讓學(xué)生在課外閱讀中接觸更多與一般將來時(shí)態(tài)相關(guān)的語境。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一項(xiàng)持續(xù)的過程，它幫助我不斷評(píng)估和提升我的教學(xué)實(shí)踐。在剛剛結(jié)束的Unit9CanyoucometoSectionB(2a-2e)的教學(xué)中，我有以下幾點(diǎn)反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我注意到在導(dǎo)入新課的部分，雖然我使用了故事來激發(fā)學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生似乎并沒有完全投入到故事情境中。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的參與度，可能需要采用更多樣化的導(dǎo)入方式，比如使用與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的實(shí)例或流行文化元素。

其次，我在講解一般將來時(shí)態(tài)的用法時(shí)，雖然提供了詳細(xì)的例子，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于“will”和“begoingto”的細(xì)微差別仍然感到困惑。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加入更多的對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來區(qū)分這兩種結(jié)構(gòu)的使用場(chǎng)景。

在教學(xué)活動(dòng)中，我組織了小組討論和角色扮演，但發(fā)現(xiàn)小組合作的效果并不如預(yù)期。有些學(xué)生似乎更傾向于獨(dú)立工作，而不是與同伴合作。因此，我打算在未來的課程中更加注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)的活動(dòng)，比如通過團(tuán)隊(duì)游戲或小組挑戰(zhàn)來提高學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

在作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量參差不齊。有些學(xué)生能夠很好地完成作業(yè)，而有些學(xué)生則對(duì)作業(yè)的要求理解不夠，導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量不高。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在布置作業(yè)前進(jìn)行更詳細(xì)的指導(dǎo)，并確保學(xué)生理解作業(yè)的目的和要求。

此外，我也意識(shí)到在課堂管理上還有提升的空間。有時(shí)候，課堂紀(jì)律問題會(huì)打斷教學(xué)流程，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為了更好地管理課堂，我打算在未來的教學(xué)中采用更加明確和一致的行為準(zhǔn)則，并通過積極的反饋和適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)來鼓勵(lì)學(xué)生遵守。

在未來的教學(xué)中，我還計(jì)劃以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施：

-**增加互動(dòng)環(huán)節(jié)**：通過提問、小組討論和游戲等互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-**個(gè)性化教學(xué)**：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和進(jìn)度，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和練習(xí)。

-**反饋與評(píng)估**：及時(shí)給予學(xué)生反饋，并通過定期的評(píng)估來調(diào)整教學(xué)策略。

-**技術(shù)整合**：探索更多使用教育技術(shù)的可能性，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和應(yīng)用程序，以提高教學(xué)效率和效果。八、板書設(shè)計(jì)①本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般將來時(shí)態(tài)的構(gòu)成：will/shall+動(dòng)詞原形

-begoingto+動(dòng)詞原形

-一般將來時(shí)態(tài)的用法：表示將來發(fā)生的動(dòng)作或打算、計(jì)劃

②關(guān)鍵詞和短語：

-will/shall

-begoingto

-beaboutto

-tomorrow,nextwee