Module 12 Unit 2 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年外研版九年級英語上冊

Module12Unit2教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版九年級英語上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路同學(xué)們，咱們今天這節(jié)課可是個有趣的小冒險哦！咱們要一起走進(jìn)Module12Unit2的世界，這里充滿了新鮮話題和實用英語。咱們先來熱熱身，比如，我會用互動問答的方式，讓你們用英語描述一下自己最喜歡的季節(jié)，然后咱們就正式開啟今天的課程。我會結(jié)合課本，通過情景模擬和角色扮演，讓你們在實際語境中運用所學(xué)，這樣學(xué)起來才更有趣，對吧？??咱們一步一步來，慢慢感受英語的魅力吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)同學(xué)們的英語語言運用能力、文化意識以及思維品質(zhì)。通過參與實際語境的對話和討論，學(xué)生將提升聽說技能，增強對英語文化的理解和尊重，同時鍛煉批判性思維和解決問題的能力。我們還將注重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，讓他們在英語學(xué)習(xí)中不斷探索和成長。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并運用課文中的關(guān)鍵句型和短語，如“beinterestedin”，“makeadecision”等，以便學(xué)生在實際交流中準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法。

②掌握描述個人喜好和觀點的技巧，包括使用比較級和最高級，以及如何構(gòu)建連貫的段落。

2.教學(xué)難點，

①理解并區(qū)分不同語境下的時態(tài)和語態(tài)，確保學(xué)生在使用英語時語法正確。

②在復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)中識別和正確使用從句，尤其是定語從句，以增強學(xué)生的句子構(gòu)建能力。

③培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，使他們能夠尊重和理解不同文化背景下的表達(dá)方式。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備、電子白板。

-課程平臺：外研版英語教學(xué)平臺，提供電子課本、教學(xué)視頻和在線練習(xí)。

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，如英語聽力材料、在線詞典和語法練習(xí)。

-教學(xué)手段：實物教具（如圖片、地圖）、角色扮演道具、情景卡片。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Module12Unit2的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們喜歡做決定嗎？比如選擇喜歡的季節(jié)、食物或是未來的職業(yè)。今天，我們就來探討一下如何用英語表達(dá)我們的喜好和觀點。”

展示一些關(guān)于不同季節(jié)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語描述季節(jié)的樂趣。

簡短介紹本節(jié)課的主題——描述個人喜好，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解描述個人喜好的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解描述個人喜好的關(guān)鍵句型和短語，如“Howdoyoulike...”，“Myfavoriteis...”等。

使用圖表或示意圖展示如何使用比較級和最高級來表達(dá)更強烈的喜好。

通過實例，如選擇餐廳或電影的場景，讓學(xué)生更好地理解這些句型的實際應(yīng)用。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解描述個人喜好的特性和重要性。

過程：

選擇幾個學(xué)生熟悉的情境案例，如選擇周末活動或度假地點。

詳細(xì)介紹每個案例的背景，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語表達(dá)自己的觀點。

進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在實際對話中運用所學(xué)句型和短語。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與描述個人喜好相關(guān)的主題進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論如何用英語表達(dá)對不同活動的喜好，以及如何給出建議。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對描述個人喜好的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的描述和小組內(nèi)的討論過程。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，鼓勵學(xué)生提出不同的觀點。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)描述個人喜好的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型和短語，以及如何在對話中運用它們。

強調(diào)描述個人喜好在日常生活中溝通和表達(dá)的重要性，鼓勵學(xué)生在實際生活中多加練習(xí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一段描述自己喜好的短文，可以是描述一個喜歡的季節(jié)、食物或愛好，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《SeasonsoftheYear》

這篇文章詳細(xì)介紹了四個季節(jié)的特點、活動和節(jié)日，適合學(xué)生進(jìn)一步了解不同季節(jié)的英語表達(dá)和相關(guān)的文化背景。

-閱讀材料二：《ChoosingaRestaurant》

文章描述了如何在朋友之間選擇餐廳的過程，包含了如何表達(dá)個人喜好、提出建議以及進(jìn)行決策的對話場景。

-閱讀材料三：《HobbiesandInterests》

這篇閱讀材料通過訪談的形式，讓學(xué)生了解不同人的興趣愛好，同時提供了豐富的詞匯和表達(dá)方式來描述個人喜好。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-詞匯拓展：學(xué)生可以收集和整理本節(jié)課中學(xué)到的詞匯，如“favorite”，“interest”，“activity”等，并嘗試在課后使用這些詞匯進(jìn)行寫作或口語練習(xí)。

-句型練習(xí)：讓學(xué)生嘗試用本節(jié)課學(xué)到的句型編寫小故事，如“Whydoyoulike...”，“Iprefer...because...”，并互相交換閱讀和評價。

-角色扮演：學(xué)生可以選擇一個與個人喜好相關(guān)的主題，進(jìn)行角色扮演練習(xí)，如在超市選擇商品、在圖書館選擇書籍等，以增強實際應(yīng)用能力。

-文化探索：鼓勵學(xué)生通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)或其他資源，了解不同國家的節(jié)日習(xí)俗和季節(jié)活動，撰寫小報告，分享給同學(xué)。

-家庭作業(yè)：布置一項家庭作業(yè)，要求學(xué)生與家人一起討論一個家庭活動，并用英語記錄下來，下周課堂上分享。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們一起來回顧一下，看看有哪些做得好的地方，哪些還有待提高。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時候，我用了圖片和視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣，這個方法挺有效的。孩子們看到熟悉的季節(jié)變化，立刻就活躍起來了，討論得也很熱烈。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于視頻中的英語描述不是很敏感，這可能是因為他們的聽力基礎(chǔ)還不夠扎實。所以，我打算在今后的教學(xué)中，多設(shè)計一些聽力練習(xí)，幫助學(xué)生提高這方面的能力。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個貼近學(xué)生生活的案例，讓他們分組討論。這個環(huán)節(jié)挺有意思的，學(xué)生們在討論中不僅運用了所學(xué)知識，還提出了一些創(chuàng)新性的想法。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，有些學(xué)生不太敢于表達(dá)自己的觀點，這可能是因為他們的自信心不足。所以，我會在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，提高他們的表達(dá)能力和自信心。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了他們合作的一面，也看到了他們解決問題的能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，有些小組的組織和協(xié)調(diào)不夠好，導(dǎo)致討論效率不高。這提醒我，在今后的教學(xué)中，需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得都很積極，他們的表達(dá)能力和自信心都有所提升。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在點評環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對于同伴的展示不夠關(guān)注，這可能是因為他們對同伴的評價還不夠習(xí)慣。因此，我會在今后的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生更加關(guān)注同伴的表現(xiàn)，學(xué)會給予恰當(dāng)?shù)脑u價。

最后，在課堂小結(jié)和布置作業(yè)的時候，我強調(diào)了本節(jié)課的重點和難點，并布置了相應(yīng)的作業(yè)。我希望通過這些作業(yè)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識，提高英語實際應(yīng)用能力。板書設(shè)計①重點知識點：

-描述喜好的句型結(jié)構(gòu)

-比較級和最高級的用法

-常用表達(dá)喜好和觀點的詞匯

②重點詞匯：

-beinterestedin

-makeadecision

-favorite

-activity

-hobby

-season

③重點句子：

-"Whatdoyouliketodoinyourfreetime?"

-"I'minterestedinplayingsoccer."

-"Myfavoriteseasonissummerbecause..."

-"Iprefer...because..."重點題型整理1.完形填空：

題型說明：學(xué)生在一段描述個人喜好的英語短文中，根據(jù)上下文語境，選擇正確的詞匯填空。

例題：Myfavorite_______issummer.Ilovethelongdaysandwarmweather.

A.season

B.activity

C.hobby

D.time

答案：A

2.簡答題：

題型說明：要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容回答問題，考查學(xué)生的理解能力和表達(dá)能力。

例題：Whataresomeactivitiesthatyouenjoydoingduringsummer?

答案：Ienjoyswimming,playingsoccer,andgoingtothebeach.

3.信息匹配題：

題型說明：將課文中的信息與問題進(jìn)行匹配，考查學(xué)生查找和整理信息的能力。

例題：Matchthefollowingactivitieswiththeappropriateseasons.

-goingtothemountains①summer

-havingapicnic②winter

-swimminginthepool③autumn

-skiingontheslopes④spring

答案：①-4，②-1，③-3，④-2

4.判斷正誤題：

題型說明：學(xué)生在閱讀課文后，判斷給出的陳述是否與課文內(nèi)容相符。

例題：Itisnotcommonforpeopletogoswimminginthewinter.

A.True

B.False

答案：A

5.情景對話題：

題型說明：學(xué)生根據(jù)給出的情景，進(jìn)行對話練習(xí)，考查學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

例題：Youandyourfriendarediscussingwhattodoontheweekend.Completetheconversation.

-A:_______?

-B:Iwasthinkingofgoinghikinginthemountains.Whataboutyou?

-A:_______?

-B:Thatsoundsgreat!Ilovenatureandthefreshair.

答案：

-A:Whatarewegoingtodothisweekend?

-A:I'dliketovisitamuseumandlearnaboutart.教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上的參與度非常高，大部分同學(xué)都能積極地參與討論和互動。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠流暢地使用所學(xué)句型，表達(dá)自己的喜好和觀點。然而，也有少數(shù)學(xué)生在表達(dá)時顯得有些緊張，需要更多的鼓勵和練習(xí)。

2.小組討論成果展示：

小組討論的成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)出了良好的合作精神和溝通能力。各組都準(zhǔn)備得非常充分，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點，并且能夠傾聽他人的意見。在展示過程中，學(xué)生們不僅運用了課堂上學(xué)到的詞匯和句型，還加入了一些自己的想法和創(chuàng)意。

3.隨堂測試：

隨堂測試的結(jié)果顯示，學(xué)生們對于描述喜好的句型和短語掌握得比較好，能夠在不同的語境中進(jìn)行應(yīng)用。但是，在比較級和最高級的運用上，仍有部分學(xué)生存在混淆，需要進(jìn)一步復(fù)習(xí)和練習(xí)。

4.個別輔導(dǎo)：

在課后，我對一些表現(xiàn)不夠理想的學(xué)生進(jìn)行了個別輔導(dǎo)。通過一對一的交流，我發(fā)現(xiàn)他們對于某些語法點的理解不夠深入，比如時態(tài)和語態(tài)的區(qū)