2024年四年級英語下冊 Module 2 My favourite things Unit 4 Subjects第2課時教學(xué)設(shè)計 牛津滬教版（三起）

2024年四年級英語下冊Module2MyfavouritethingsUnit4Subjects第2課時教學(xué)設(shè)計牛津滬教版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年四年級英語下冊Module2MyfavouritethingsUnit4Subjects第2課時教學(xué)設(shè)計牛津滬教版（三起）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：牛津滬教版四年級英語下冊Module2MyfavouritethingsUnit4Subjects第2課時，包括學(xué)習(xí)不同科目的英語表達(dá)，如maths,science,music等，以及通過對話和情景練習(xí)，讓學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識，提高英語語言運用能力。通過學(xué)習(xí)不同科目的英語表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)科詞匯的掌握，提升學(xué)生在實際情境中運用英語進(jìn)行交流的能力，同時激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。學(xué)情分析四年級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已具備一定的基礎(chǔ)，能夠理解簡單的英語指令和日常用語。在知識層面，他們已經(jīng)接觸過一些基本的英語詞匯和句型，但對學(xué)科類詞匯的掌握相對較弱。在能力方面，學(xué)生的聽說能力有所提高，但閱讀和寫作能力有待加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，但部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳、課堂參與度不高的問題。

本節(jié)課的單元主題是“我最喜歡的事物”，涉及不同科目的英語表達(dá)，這與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，由于學(xué)生對學(xué)科類詞匯的熟悉度不高，可能需要教師通過多種教學(xué)方法幫助他們理解和記憶。此外，部分學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣可能影響教學(xué)效果，教師需注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

綜合以上分析，教師在設(shè)計教學(xué)活動時，應(yīng)充分考慮學(xué)生的層次差異，采用多樣化的教學(xué)方法，如小組合作、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。同時，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)資源軟硬件資源：

1.多媒體設(shè)備（電腦、投影儀）

2.英語課本（牛津滬教版四年級下冊Module2Myfavouritethings）

3.白板或黑板

4.彩色粉筆或白板筆

課程平臺：

1.交互式電子白板軟件

2.英語學(xué)習(xí)平臺或在線資源

信息化資源：

1.英語聽力材料

2.學(xué)科類英語詞匯卡片

3.相關(guān)主題的英語歌曲或視頻片段

教學(xué)手段：

1.圖片、圖片卡

2.角色扮演道具

3.小組討論表格

4.課堂練習(xí)冊教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提供關(guān)于不同科目英語表達(dá)的PPT，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并記錄下他們所知道的相關(guān)詞匯。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“Subjects”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你最喜歡的科目是什么？為什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解不同科目的英語表達(dá)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會記錄下自己對“science”和“maths”這兩個科目的個人看法。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同科目的圖片或視頻，引出“Subjects”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解不同科目（如maths,science,music等）的英語表達(dá)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，通過展示數(shù)學(xué)公式的圖片，教授“maths”的正確發(fā)音和用法。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握不同科目的英語表達(dá)。例如，讓學(xué)生扮演教師，向其他學(xué)生介紹自己的“favoritesubject”。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。如，有學(xué)生可能不清楚“science”的具體含義，教師可以提供詳細(xì)的解釋。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗不同科目英語表達(dá)的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“Subjects”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。如，讓學(xué)生用英語描述自己最喜歡的科目。

提供拓展資源：提供與“Subjects”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦學(xué)生觀看英語科普視頻。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，指出學(xué)生在英語表達(dá)上的錯誤并提供正確的示例。

重難點分析：

本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握不同科目的英語表達(dá)，難點在于如何讓學(xué)生在真實語境中運用這些表達(dá)。通過課前預(yù)習(xí)、課中活動和課后作業(yè)的設(shè)計，教師旨在幫助學(xué)生理解并運用新學(xué)的詞匯和句型。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-**閱讀材料一：《MySchoolLife》**

這篇閱讀材料可以介紹不同學(xué)科在學(xué)校生活中的應(yīng)用，如數(shù)學(xué)在建筑設(shè)計中的應(yīng)用、科學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的作用等。通過閱讀，學(xué)生可以了解學(xué)科知識在現(xiàn)實生活中的重要性。

-**閱讀材料二：《ADayatSchool》**

學(xué)生可以閱讀這篇故事，了解不同國家的學(xué)校日常，包括他們的課程設(shè)置和不同科目的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這有助于學(xué)生拓寬視野，了解世界各地的教育體系。

-**閱讀材料三：《FamousScientistsandMathematicians》**

介紹一些著名的科學(xué)家和數(shù)學(xué)家的故事，以及他們是如何通過自己的學(xué)科知識改變世界的。這可以激發(fā)學(xué)生對科學(xué)和數(shù)學(xué)的興趣，并了解這些學(xué)科的歷史和貢獻(xiàn)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-**學(xué)科知識探索**：鼓勵學(xué)生選擇一個他們感興趣的科目，進(jìn)行深入的自主探究。例如，如果學(xué)生對科學(xué)感興趣，可以讓他們調(diào)查某個科學(xué)現(xiàn)象或?qū)嶒?，并撰寫報告?/p>

-**文化差異比較**：讓學(xué)生比較不同文化中對待特定科目的態(tài)度和教學(xué)方法。例如，可以讓學(xué)生研究不同國家的數(shù)學(xué)教育體系，并討論這些差異。

-**學(xué)科應(yīng)用研究**：讓學(xué)生思考如何將所學(xué)科目知識應(yīng)用到實際生活中。例如，學(xué)生可以設(shè)計一個數(shù)學(xué)游戲，或者用科學(xué)原理來解釋日常生活中的現(xiàn)象。

-**跨學(xué)科項目**：設(shè)計一個跨學(xué)科項目，讓學(xué)生結(jié)合不同學(xué)科的知識解決問題。例如，一個關(guān)于可持續(xù)發(fā)展的項目可能需要學(xué)生結(jié)合科學(xué)、數(shù)學(xué)、社會研究等學(xué)科知識。

-**在線課程和資源**：推薦學(xué)生利用在線平臺上的英語學(xué)習(xí)資源，如Coursera、KhanAcademy等，學(xué)習(xí)更多關(guān)于不同科目的知識。

-**圖書館和研究資源**：指導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)校圖書館和互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行更深入的研究，比如查找學(xué)術(shù)文章、觀看教育視頻等。板書設(shè)計①重點知識點：

-學(xué)科名稱的英語表達(dá)：maths,science,music,art,history,geography

-常用句型：Whatisyourfavoritesubject?Myfavoritesubjectisscience.Ilikemathbecause...

-科目介紹：介紹每個學(xué)科的基本特點和重要性

②重點詞匯：

-Maths（數(shù)學(xué)）

-Science（科學(xué)）

-Music（音樂）

-Art（藝術(shù)）

-History（歷史）

-Geography（地理）

③重點句子：

-Whatisyourfavoritesubject?

-Myfavoritesubjectisscience.

-Ilikemathbecauseithelpsmesolveproblems.

-Scienceisinterestingbecausewecanlearnabouttheworldaroundus.

-Artisimportantbecauseitallowsustoexpressourselves.

-Historyteachesusaboutthepastandhelpsusunderstandthepresent.

-Geographyhelpsuslearnaboutdifferentplacesandcultures.課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-**閱讀材料：《TheWorldofScienceandMath》**

這本小冊子介紹了科學(xué)和數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，通過真實案例和有趣的故事，激發(fā)學(xué)生對這些學(xué)科的興趣。

-**視頻資源：《ScienceinAction》系列視頻**

這是一系列科普視頻，展示了科學(xué)原理在實際生活中的應(yīng)用，適合學(xué)生觀看并討論。

2.拓展要求：

-**閱讀材料拓展**：

-學(xué)生可以選擇閱讀《TheWorldofScienceandMath》中的某個章節(jié)，了解一個特定的科學(xué)或數(shù)學(xué)概念。

-鼓勵學(xué)生記錄下他們閱讀時的發(fā)現(xiàn)和疑問，并在課堂上分享。

-教師可以組織小組討論，讓學(xué)生基于閱讀材料提出問題，并嘗試找到答案。

-**視頻資源拓展**：

-學(xué)生觀看《ScienceinAction》系列視頻，選擇一個視頻進(jìn)行深入探討。

-觀看后，學(xué)生可以撰寫觀后感，描述視頻中的科學(xué)原理，并討論這些原理如何影響他們的日常生活。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬視頻中的科學(xué)實驗或情景。

3.拓展活動建議：

-**科學(xué)實驗**：學(xué)生可以嘗試進(jìn)行簡單的科學(xué)實驗，如制作火山爆發(fā)模型或制作簡易電路。

-**數(shù)學(xué)游戲**：利用數(shù)學(xué)游戲網(wǎng)站或應(yīng)用程序，如“MathBlaster”或“Sumdog”，進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)。

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：鼓勵學(xué)生用藝術(shù)的方式表達(dá)他們最喜歡的科目，如繪制科學(xué)圖表或歷史場景。

-**文化探索**：研究自己所在地區(qū)的歷史和地理，了解當(dāng)?shù)氐奈幕妥匀惶攸c。

4.教師指導(dǎo)和幫助：

-教師可以提供閱讀材料和視頻資源的列表，幫助學(xué)生選擇適合自己興趣和水平的材料。

-對于學(xué)生在拓展活動中遇到的問題，教師可以提供解答或引導(dǎo)他們找到答案。

-教師可以組織定期的分享會，讓學(xué)生展示他們的拓展成果，并從中學(xué)習(xí)。

-教師可以鼓勵學(xué)生參與在線論壇或社交媒體群組，與其他學(xué)生交流拓展學(xué)習(xí)的心得和體會。教學(xué)反思九、教學(xué)反思

今天的課結(jié)束了，我想對這節(jié)課進(jìn)行一些反思。首先，我覺得今天的教學(xué)效果還不錯，學(xué)生們對“Subjects”這個主題表現(xiàn)出了濃厚的興趣。他們積極參與課堂活動，對新的詞匯和句型掌握得也比較快。

我覺得有一個地方做得比較好，就是我在課前準(zhǔn)備了很多與學(xué)科相關(guān)的圖片和視頻，這些視覺材料讓學(xué)生們更容易理解和記憶。比如，在介紹“maths”時，我展示了一些數(shù)學(xué)公式和圖形的圖片，讓學(xué)生們直觀地感受到數(shù)學(xué)的趣味性。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于小組討論不太適應(yīng)，他們不太愿意發(fā)言，或者不太會組織語言表達(dá)自己的觀點。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

另外，我在講解知識點時，可能過于注重了知識點的講解，而忽視了學(xué)生的實際應(yīng)用。例如，在講解“science”時，我詳細(xì)介紹了科學(xué)的基本概念，但學(xué)生可能并沒有真正理解這些概念在實際生活中的應(yīng)用。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重知識點的實際應(yīng)用，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

在評價學(xué)生的表現(xiàn)時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于自己的表現(xiàn)不夠自信，這可能是因為他們對英語