Unit4 Plants around us Part B start to read（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit4PlantsaroundusPartBstarttoread（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)英語世界的奇妙森林，探索我們身邊的植物。這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)的是人教PEP版三年級(jí)上冊(cè)英語Unit4PlantsaroundusPartB中的starttoread部分。我們將通過閱讀，了解不同植物的名稱和特點(diǎn)。相信你們對(duì)身邊的植物一定很熟悉，現(xiàn)在就讓我們一起用英語來描述它們吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們將致力于培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：首先，通過閱讀活動(dòng)，提升學(xué)生的語言理解能力，讓他們能夠在語境中正確理解詞匯和句子的含義；其次，加強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓他們認(rèn)識(shí)到植物在我們生活中的重要性，以及人與自然和諧共處的理念；再者，鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)，鼓勵(lì)他們通過觀察和描述，發(fā)展自己的邏輯思維和創(chuàng)造性思維；最后，通過小組合作和分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力，讓他們?cè)诨?dòng)中提高英語運(yùn)用能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：三年級(jí)的學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的詞匯和句型，對(duì)于簡單的英語對(duì)話和閱讀有一定的了解。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了字母表、一些基礎(chǔ)詞匯以及基本的語法結(jié)構(gòu)，這對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)是一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)于英語學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠較快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在課堂學(xué)習(xí)中，他們喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)，同時(shí)也愿意通過合作和分享來提高自己的英語水平。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡獨(dú)立思考的學(xué)生，也有偏好集體合作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：盡管學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿興趣，但在閱讀理解方面可能存在一定的困難。他們可能對(duì)一些生詞的理解不夠準(zhǔn)確，或者對(duì)句子的結(jié)構(gòu)把握不夠熟練，這可能會(huì)影響他們的閱讀流暢度和理解深度。此外，由于英語并非母語，學(xué)生在語音、語調(diào)上的掌握也可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。為了應(yīng)對(duì)這些困難，教學(xué)中需要注重詞匯的反復(fù)復(fù)習(xí)和句型結(jié)構(gòu)的強(qiáng)化練習(xí)，同時(shí)通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙，提升他們的英語閱讀能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都人手一冊(cè)人教PEP版三年級(jí)上冊(cè)英語教材，特別是Unit4PlantsaroundusPartB部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的植物圖片、生長周期圖表和植物生長的視頻等多媒體資源，以豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材，但可以準(zhǔn)備一些實(shí)物植物或模型，供學(xué)生觀察和描述。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生能夠在小組中分享對(duì)植物的了解，并在黑板上預(yù)留空間展示學(xué)生的作品和思維導(dǎo)圖。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于大自然的英文歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們知道我們身邊有哪些植物？它們有什么特點(diǎn)？”

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己熟悉的植物，并簡要描述其特點(diǎn)。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解：圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解植物的基本概念、分類和生長特點(diǎn)。

2.互動(dòng)環(huán)節(jié)：提問學(xué)生：“植物有哪些分類？它們分別有什么特點(diǎn)？”

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問題，并給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.詞匯練習(xí)：通過卡片游戲，讓學(xué)生識(shí)別和記憶植物相關(guān)詞匯。

2.句型練習(xí)：讓學(xué)生用所學(xué)句型描述植物，如：“Thisisatree.Ithasgreenleaves.”（這是一棵樹，它有綠色的葉子。）

3.小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們用英語討論自己最喜歡的植物，并分享給其他同學(xué)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提出問題，如：“Howmanytypesofplantsdoyouknow?”（你認(rèn)識(shí)多少種植物？）

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問題，并給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么植物對(duì)我們的生活很重要？”

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問題，并給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

3.創(chuàng)新環(huán)節(jié)：教師展示一幅植物畫，讓學(xué)生用英語描述畫中的植物，并發(fā)揮想象力，講述一個(gè)與植物有關(guān)的故事。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)植物的重要性。

2.拓展活動(dòng)：讓學(xué)生課后調(diào)查自己家附近的植物，并用英語記錄下來。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**詞匯積累**：學(xué)生能夠識(shí)別并使用與植物相關(guān)的詞匯，如tree、flower、leaf、bush等，這些詞匯的掌握有助于他們?cè)谌粘Ｉ钪忻枋龊驼務(wù)撝参铩?/p>

2.**閱讀理解**：學(xué)生在閱讀關(guān)于植物的文章或圖片時(shí)，能夠理解文章大意和細(xì)節(jié)信息，提高了他們的閱讀理解能力。

3.**口語表達(dá)**：學(xué)生在課堂上通過描述植物、參與小組討論和講故事等活動(dòng)，鍛煉了他們的口語表達(dá)能力，能夠用英語流暢地表達(dá)自己的想法。

4.**文化意識(shí)**：通過學(xué)習(xí)不同植物的名稱和特點(diǎn)，學(xué)生了解了植物在文化中的重要性，增強(qiáng)了他們的文化意識(shí)。

5.**合作能力**：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.**觀察力**：學(xué)生在觀察植物時(shí)，培養(yǎng)了細(xì)致的觀察力，能夠注意到植物的不同特征，如顏色、形狀和生長環(huán)境。

7.**問題解決能力**：在面對(duì)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生能夠提出問題，并通過小組討論和教師指導(dǎo)找到答案，提高了他們的問題解決能力。

8.**思維能力**：通過描述植物和想象故事，學(xué)生鍛煉了創(chuàng)造性思維，能夠從不同的角度思考問題。

9.**情感態(tài)度**：學(xué)生對(duì)植物產(chǎn)生了更深的興趣和愛護(hù)之情，這種情感態(tài)度的養(yǎng)成有助于他們形成對(duì)自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識(shí)。

10.**自主學(xué)習(xí)能力**：學(xué)生在課后調(diào)查植物的過程中，學(xué)會(huì)了如何自主查找資料，進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，這有助于他們形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。七、課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**閱讀材料**：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于植物生長周期、植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用以及不同植物種類特點(diǎn)的科普文章。這些文章可以從圖書館借閱或家長幫助下載，內(nèi)容應(yīng)適合三年級(jí)學(xué)生的閱讀水平。

-**視頻資源**：尋找與植物相關(guān)的教育視頻，如植物生長過程的動(dòng)畫展示、植物在自然環(huán)境中的生存智慧等。這些視頻可以在學(xué)校的教學(xué)平臺(tái)上找到，或者通過家長的幫助在網(wǎng)絡(luò)上獲取。

2.**拓展要求**：

-**植物觀察日記**：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校附近選擇一種植物進(jìn)行長期觀察，并記錄其生長變化。學(xué)生可以每天或每周記錄一次，內(nèi)容包括植物的顏色、形狀、高度變化等。

-**植物知識(shí)卡片**：學(xué)生可以制作植物知識(shí)卡片，每張卡片上介紹一種植物，包括其名稱、特點(diǎn)、生長環(huán)境等。這些卡片可以作為家庭裝飾，也可以用于課堂展示。

-**植物故事創(chuàng)作**：學(xué)生可以根據(jù)所學(xué)的植物知識(shí)，創(chuàng)作一個(gè)與植物有關(guān)的故事。故事可以圍繞植物的生長過程、植物與人類的關(guān)系等主題展開。

-**植物攝影比賽**：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末時(shí)間，拍攝校園或家附近的植物照片，并附上簡要的英文描述?？梢耘e辦一個(gè)小型的植物攝影比賽，讓學(xué)生展示他們的作品。

-**家庭植物種植**：如果條件允許，學(xué)生可以在家長的指導(dǎo)下，在家中嘗試種植一種植物。通過親身參與種植過程，學(xué)生可以更深入地了解植物的生長需求。

教師可以提供以下指導(dǎo)和支持：

-**閱讀材料**：教師可以推薦一些適合三年級(jí)學(xué)生的科普書籍，如《神奇植物世界》、《植物的秘密生活》等。

-**視頻資源**：教師可以提前篩選并整理好相關(guān)的視頻資源，確保內(nèi)容適合學(xué)生觀看，并在課堂上進(jìn)行簡要介紹。

-**解答疑問**：對(duì)于學(xué)生在拓展活動(dòng)中遇到的問題，教師應(yīng)及時(shí)給予解答，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

-**成果展示**：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上展示他們的拓展成果，如植物觀察日記、植物知識(shí)卡片等，以激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-**評(píng)價(jià)與反饋**：教師可以對(duì)學(xué)生的拓展活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予積極的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法**：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了情境教學(xué)法，通過播放英文歌曲和提問方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種教學(xué)方法能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中自然地接觸英語，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.**多媒體輔助教學(xué)**：在講授新課和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了圖片、圖表和視頻等多媒體資源，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象。這種教學(xué)手段有助于學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**課堂提問深度不足**：在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出的問題較為簡單，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維深度。部分學(xué)生回答問題時(shí)，只是簡單地重復(fù)了課文內(nèi)容，缺乏自己的見解和思考。

2.**小組討論時(shí)間分配不均**：在小組討論環(huán)節(jié)，由于時(shí)間限制，部分小組未能充分展開討論，導(dǎo)致一些學(xué)生的觀點(diǎn)未能得到充分表達(dá)。

3.**評(píng)價(jià)方式單一**：在評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)時(shí)，我主要關(guān)注了學(xué)生的口頭表達(dá)，而忽視了他們?cè)陂喿x理解、寫作等方面的能力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**深化課堂提問**：在今后的教學(xué)中，我將設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我會(huì)給予學(xué)生更多的時(shí)間來準(zhǔn)備和回