人教2011課標(biāo)版美術(shù)三年級(jí)下冊(cè) 第14課 立體的畫(huà)面 教學(xué)設(shè)計(jì) 天津市北辰區(qū)辰風(fēng)小學(xué) 張瑩

人教2011課標(biāo)版美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第14課立體的畫(huà)面教學(xué)設(shè)計(jì)天津市北辰區(qū)辰風(fēng)小學(xué)張瑩課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：人教2011課標(biāo)版美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第14課立體的畫(huà)面

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年11月15日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)奇妙的世界——立體的畫(huà)面。這節(jié)課，我們就來(lái)探索一下美術(shù)中的立體感，讓我們一起動(dòng)手，用色彩和線條在紙上創(chuàng)造出立體的效果吧！準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開(kāi)始這場(chǎng)視覺(jué)的盛宴吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)我們的目標(biāo)是培養(yǎng)同學(xué)們的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們將學(xué)會(huì)欣賞和創(chuàng)作具有立體感的美術(shù)作品，提升對(duì)色彩、形狀和空間關(guān)系的感知能力，同時(shí)，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，鍛煉動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)文化的理解和尊重。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①如何運(yùn)用不同的線條和色彩來(lái)表現(xiàn)物體的立體感。

②學(xué)會(huì)通過(guò)疊加、剪貼等手法在平面上創(chuàng)造出立體視覺(jué)效果。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并掌握透視原理，使畫(huà)面中的物體具有空間感和深度。

②在創(chuàng)作過(guò)程中，如何平衡色彩的運(yùn)用，使得立體效果既鮮明又和諧。

③培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，使其能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)立體元素，并將其融入創(chuàng)作中。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：彩色卡紙、剪刀、膠水、畫(huà)筆、彩色鉛筆、白板、粉筆

-課程平臺(tái)：美術(shù)教育軟件（如畫(huà)圖軟件、互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)）

-信息化資源：立體畫(huà)面相關(guān)的教學(xué)視頻、圖片素材庫(kù)

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、示范教學(xué)、小組合作、課堂討論五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會(huì)通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)送一個(gè)包含立體畫(huà)面基礎(chǔ)知識(shí)的小視頻和相關(guān)的PPT，讓學(xué)生提前了解立體畫(huà)面的基本概念和技巧。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：我會(huì)讓學(xué)生思考如何通過(guò)不同的顏色和形狀來(lái)表現(xiàn)物體的立體感，以及如何觀察和描繪生活中的立體元素。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生會(huì)在課前觀看視頻，閱讀PPT，了解立體畫(huà)面的基本原理。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生會(huì)被要求畫(huà)出自己家中的一個(gè)立體物體，并嘗試用不同的顏色和線條表現(xiàn)其立體感。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將他們的畫(huà)作為預(yù)習(xí)成果上傳至班級(jí)群，我會(huì)檢查他們的理解程度。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：我會(huì)用一個(gè)簡(jiǎn)單的立體畫(huà)作引入，提問(wèn)學(xué)生如何通過(guò)畫(huà)面感受到立體感。

-講解知識(shí)點(diǎn)：我會(huì)講解透視原理和色彩搭配的基本知識(shí)，并展示一些立體畫(huà)作的實(shí)例。

-組織課堂活動(dòng)：我會(huì)讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)立體物體，通過(guò)剪貼和疊加的方式在紙上創(chuàng)造出立體效果。

-解答疑問(wèn)：在活動(dòng)過(guò)程中，我會(huì)巡視各小組，解答他們?cè)趧?chuàng)作中遇到的問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，并嘗試?yán)斫饬Ⅲw畫(huà)面的創(chuàng)作技巧。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和創(chuàng)作，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)制作立體畫(huà)作。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在制作過(guò)程中提出問(wèn)題，并與同伴討論解決方案。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：我會(huì)讓學(xué)生課后嘗試在家中找到不同的立體物體，用繪畫(huà)或手工的方式表現(xiàn)它們的立體感。

-提供拓展資源：我會(huì)推薦一些立體畫(huà)作的書(shū)籍和在線資源，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并給予個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生按照作業(yè)要求，嘗試在家中的環(huán)境中創(chuàng)作立體畫(huà)作。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師推薦的資源，進(jìn)一步探索立體畫(huà)面的創(chuàng)作技巧。

-反思總結(jié)：學(xué)生在完成作業(yè)后，會(huì)反思自己的創(chuàng)作過(guò)程，思考如何改進(jìn)自己的作品。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是我們教學(xué)工作的最終體現(xiàn)，以下是本節(jié)課后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得的具體效果：

1.**審美感知能力的提升**：

-學(xué)生能夠辨識(shí)和欣賞立體畫(huà)面的美感，理解色彩、形狀和空間在立體效果中的重要性。

-學(xué)生通過(guò)觀察和分析立體畫(huà)作，提高了對(duì)藝術(shù)作品的審美鑒賞能力。

2.**藝術(shù)表現(xiàn)技能的掌握**：

-學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用線條和色彩來(lái)表現(xiàn)物體的立體感，能夠創(chuàng)作出具有空間感和深度的作品。

-學(xué)生通過(guò)剪貼、疊加等手法，在平面上創(chuàng)造出立體視覺(jué)效果，提高了動(dòng)手操作能力。

3.**透視原理的理解**：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)透視原理，理解了如何使畫(huà)面中的物體具有空間感和深度。

-學(xué)生能夠運(yùn)用透視技巧，使自己的立體畫(huà)作更加真實(shí)和生動(dòng)。

4.**文化理解與尊重**：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)立體畫(huà)面的歷史和發(fā)展，增強(qiáng)了對(duì)自己文化的理解和尊重。

-學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，能夠體會(huì)到不同文化背景下的立體藝術(shù)表現(xiàn)形式，拓寬了文化視野。

5.**自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)**：

-學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展中，表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠獨(dú)立思考，提出問(wèn)題，并嘗試通過(guò)多種途徑尋找答案。

6.**動(dòng)手能力和創(chuàng)造力的發(fā)展**：

-學(xué)生在創(chuàng)作立體畫(huà)作的過(guò)程中，動(dòng)手能力得到了顯著提升。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，激發(fā)了創(chuàng)造力，能夠?qū)⑸钪械牧Ⅲw元素融入自己的作品中。

7.**團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的提高**：

-在小組合作活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在討論和分享創(chuàng)作心得時(shí)，提高了口頭表達(dá)和溝通能力。

8.**情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成**：

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了耐心、細(xì)致、專(zhuān)注的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，體會(huì)到了藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣，形成了積極向上的價(jià)值觀。七、重點(diǎn)題型整理在《立體的畫(huà)面》這一課中，我們將重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何通過(guò)線條、色彩和空間關(guān)系來(lái)表現(xiàn)物體的立體感。以下是一些針對(duì)這一主題的題型整理，以及相應(yīng)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明舉例：

1.**題型一：分析立體畫(huà)作中的透視效果**

-補(bǔ)充說(shuō)明：讓學(xué)生觀察一幅立體畫(huà)作，分析其透視效果，包括視點(diǎn)、消失點(diǎn)等。

-舉例：觀察《蒙娜麗莎》的立體畫(huà)作，討論畫(huà)中的視點(diǎn)是否合理，消失點(diǎn)的位置在哪里。

2.**題型二：設(shè)計(jì)一個(gè)立體場(chǎng)景**

-補(bǔ)充說(shuō)明：要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)立體場(chǎng)景，并說(shuō)明如何通過(guò)線條和色彩來(lái)表現(xiàn)其立體感。

-舉例：設(shè)計(jì)一個(gè)公園場(chǎng)景，包括樹(shù)木、小橋和流水，使用不同的線條和色彩來(lái)區(qū)分前景、中景和背景。

3.**題型三：比較不同立體畫(huà)法的優(yōu)缺點(diǎn)**

-補(bǔ)充說(shuō)明：讓學(xué)生比較剪貼畫(huà)法、疊加畫(huà)法和立體模型制作等不同立體畫(huà)法的優(yōu)缺點(diǎn)。

-舉例：比較剪貼畫(huà)法和立體模型制作在表現(xiàn)物體立體感上的不同效果，以及各自適用的場(chǎng)景。

4.**題型四：創(chuàng)作一個(gè)具有立體感的作品**

-補(bǔ)充說(shuō)明：要求學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)具有立體感的作品，并解釋其創(chuàng)作思路。

-舉例：學(xué)生選擇一個(gè)水果作為主題，通過(guò)剪貼和疊加的方式，制作出一個(gè)立體水果模型，并解釋如何通過(guò)顏色和形狀來(lái)增強(qiáng)立體效果。

5.**題型五：分析立體畫(huà)作中的色彩搭配**

-補(bǔ)充說(shuō)明：讓學(xué)生分析一幅立體畫(huà)作中的色彩搭配，討論如何通過(guò)色彩來(lái)增強(qiáng)立體感。

-舉例：分析《最后的晚餐》的立體畫(huà)作，討論畫(huà)家如何運(yùn)用冷暖色調(diào)對(duì)比來(lái)表現(xiàn)耶穌和門(mén)徒的立體形象。八、課堂在《立體的畫(huà)面》這一課的教學(xué)過(guò)程中，我將采用多種評(píng)價(jià)方式來(lái)全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

1.**課堂評(píng)價(jià)**

-**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：通過(guò)課堂提問(wèn)，我能夠?qū)崟r(shí)了解學(xué)生對(duì)立體畫(huà)面的理解和掌握程度。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列開(kāi)放式問(wèn)題，如“你如何理解立體感？”“在創(chuàng)作立體畫(huà)作時(shí)，你遇到了哪些困難？”等，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并分享自己的觀點(diǎn)。

-**觀察記錄**：在課堂上，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的參與度和作品創(chuàng)作過(guò)程。例如，觀察學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用透視原理，是否能夠有效地搭配色彩，以及是否能夠與同伴有效合作。

-**即時(shí)反饋**：對(duì)于學(xué)生的回答和作品，我會(huì)提供即時(shí)的正面反饋和建設(shè)性意見(jiàn)。這樣的反饋有助于學(xué)生及時(shí)了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-**小組評(píng)價(jià)**：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，這不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的溝通能力，還能幫助他們從不同的角度理解立體畫(huà)面的創(chuàng)作。

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)**

-**作業(yè)批改**：對(duì)于學(xué)生的課后作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行細(xì)致的批改。我會(huì)關(guān)注作品的整體效果、細(xì)節(jié)處理以及創(chuàng)意表現(xiàn)。

-**個(gè)性化點(diǎn)評(píng)**：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化點(diǎn)評(píng)，既肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，也指出他們的不足，并提供改進(jìn)的建議。

-**反饋會(huì)議**：我會(huì)定期與學(xué)生舉行反饋會(huì)議，討論他們的作業(yè)表現(xiàn)，并幫助他們?cè)O(shè)定下一步的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-**作品展示**：通過(guò)班級(jí)展覽或社交媒體，我會(huì)展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，以此激勵(lì)他們繼續(xù)努力，并讓其他學(xué)生從中獲得靈感。

3.**形成性評(píng)價(jià)**

-**過(guò)程跟蹤**：除了課堂和作業(yè)評(píng)價(jià)，我還會(huì)通過(guò)觀察、記錄和訪談等方式，跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的成長(zhǎng)和變化。

-**自我評(píng)價(jià)**：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，識(shí)別自己的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方。

-**同伴評(píng)價(jià)**：通過(guò)同伴評(píng)價(jià)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何從他人的作品中獲取反饋，這有助于他們提高評(píng)價(jià)能力和審美水平。板書(shū)設(shè)計(jì)1.立體畫(huà)面的基本概念

①立體感

②視覺(jué)深度

③空間關(guān)系

2.立體畫(huà)面的創(chuàng)作要素

①線條運(yùn)用

②色彩搭配

③透視原理

3.立體畫(huà)面的創(chuàng)作技巧

①剪貼法

②疊加法

③空間布局

4.立體畫(huà)面的欣賞要點(diǎn)

①形狀與比例

②色彩與質(zhì)感

③空間與透視反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：我會(huì)在課堂上創(chuàng)設(shè)與立體畫(huà)面相關(guān)的情境，如模擬一個(gè)立體畫(huà)展，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中感受立體畫(huà)面的魅力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.引入互動(dòng)體驗(yàn)：通過(guò)引入互動(dòng)游戲和小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)立體畫(huà)面的創(chuàng)作技巧，增強(qiáng)他們的參與感和學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異較大：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)差異較大，有的學(xué)生能夠迅速掌握立體畫(huà)面的創(chuàng)作技巧，而有的學(xué)生則顯得有些吃力。

2.課堂時(shí)間分配不均：在講解立體畫(huà)面的基本概念和技巧時(shí)，我發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間分配不夠合理，有時(shí)講解過(guò)多，導(dǎo)致學(xué)生參與實(shí)踐的時(shí)間不足。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠作業(yè)和課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異，我將采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：我會(huì)重新規(guī)劃課堂