小數(shù)加減法（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

小數(shù)加減法（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小數(shù)加減法（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版設(shè)計(jì)思路親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)數(shù)學(xué)的奇妙世界，探索小數(shù)加減法的奧秘！??為了讓這節(jié)課既有趣又實(shí)用，我精心設(shè)計(jì)了以下教學(xué)思路：

首先，我會(huì)通過(guò)生動(dòng)有趣的情景導(dǎo)入，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。比如，我們可以模擬一個(gè)小動(dòng)物搬家的場(chǎng)景，讓小動(dòng)物們?cè)诎峒疫^(guò)程中，運(yùn)用小數(shù)加減法解決實(shí)際問(wèn)題。??

為了鞏固所學(xué)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們分組進(jìn)行游戲，在實(shí)踐中提高計(jì)算能力。??

最后，我會(huì)對(duì)整節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，幫助同學(xué)們回顧重點(diǎn)，確保大家都能掌握小數(shù)加減法。??

讓我們一起加油，開(kāi)啟這趟數(shù)學(xué)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本次小數(shù)加減法教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、運(yùn)算能力和問(wèn)題解決能力。通過(guò)實(shí)際操作和合作學(xué)習(xí)，孩子們將學(xué)會(huì)運(yùn)用小數(shù)加減法解決生活中的問(wèn)題，提高他們的邏輯推理能力和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，我們鼓勵(lì)學(xué)生在探索和實(shí)踐中，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神和積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生們?cè)谶M(jìn)入四年級(jí)下冊(cè)之前，已經(jīng)對(duì)整數(shù)加減法有了初步的了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)加減運(yùn)算。此外，他們可能已經(jīng)接觸過(guò)小數(shù)的概念，但對(duì)小數(shù)加減法的具體操作可能還比較陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出一定的興趣。他們的抽象思維能力逐漸增強(qiáng)，能夠理解數(shù)學(xué)概念，但具體操作能力還需提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深理解；而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于通過(guò)觀察和思考來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)小數(shù)加減法時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-小數(shù)點(diǎn)位置的把握：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確確定小數(shù)點(diǎn)位置，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。

-進(jìn)位和借位：小數(shù)加減法中的進(jìn)位和借位規(guī)則對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能比較抽象，容易混淆。

-小數(shù)位數(shù)不同：當(dāng)進(jìn)行小數(shù)加減法時(shí)，位數(shù)不同的數(shù)需要調(diào)整，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。

-應(yīng)用題的解決：將小數(shù)加減法應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中，學(xué)生需要將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活情境相結(jié)合，這對(duì)他們的綜合能力提出了要求。教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、電子白板教學(xué)系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：小數(shù)加減法教學(xué)視頻、小數(shù)加減法練習(xí)題庫(kù)

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（小數(shù)點(diǎn)標(biāo)記器、計(jì)數(shù)器）、PPT演示文稿、學(xué)生練習(xí)本教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.創(chuàng)設(shè)情境：以“小動(dòng)物搬家”的故事為引，展示小動(dòng)物們需要計(jì)算搬家過(guò)程中物品的重量，引出小數(shù)加減法的必要性。

2.回顧舊知：簡(jiǎn)單回顧整數(shù)加減法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

3.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何用整數(shù)加減法解決小數(shù)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的探索欲望。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.小數(shù)點(diǎn)位置的確定

-展示小數(shù)點(diǎn)在不同位置的小數(shù)示例，讓學(xué)生觀察并總結(jié)小數(shù)點(diǎn)位置對(duì)數(shù)值大小的影響。

-通過(guò)實(shí)物教具（小數(shù)點(diǎn)標(biāo)記器）進(jìn)行操作，讓學(xué)生直觀感受小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)。

2.小數(shù)加減法運(yùn)算規(guī)則

-講解小數(shù)加減法的基本步驟，包括對(duì)齊小數(shù)點(diǎn)、進(jìn)行加減運(yùn)算、處理進(jìn)位和借位。

-通過(guò)PPT演示文稿展示具體的計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生跟隨操作。

3.小數(shù)加減法應(yīng)用

-舉例說(shuō)明小數(shù)加減法在生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物找零、烹飪計(jì)量等。

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.小組合作練習(xí)

-將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放小數(shù)加減法練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-小組內(nèi)互相檢查，確保計(jì)算正確。

2.實(shí)物操作

-使用計(jì)數(shù)器或小數(shù)點(diǎn)標(biāo)記器，讓學(xué)生進(jìn)行小數(shù)加減法的實(shí)際操作，加深對(duì)運(yùn)算規(guī)則的理解。

3.小游戲

-設(shè)計(jì)“小數(shù)加減法接力賽”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算速度。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.小組內(nèi)交流計(jì)算方法

-學(xué)生分享自己在計(jì)算小數(shù)加減法時(shí)的方法，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

2.解決計(jì)算錯(cuò)誤

-學(xué)生討論在計(jì)算過(guò)程中遇到的錯(cuò)誤，分析原因，找到解決問(wèn)題的方法。

3.優(yōu)化計(jì)算過(guò)程

-學(xué)生討論如何優(yōu)化計(jì)算過(guò)程，提高計(jì)算效率，如使用簡(jiǎn)便算法等。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：

-回顧本節(jié)課所學(xué)的小數(shù)加減法運(yùn)算規(guī)則和步驟。

-強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)位置的重要性，以及進(jìn)位和借位的處理方法。

-通過(guò)舉例說(shuō)明小數(shù)加減法在生活中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-小數(shù)乘除法的基礎(chǔ)知識(shí)：介紹小數(shù)乘除法的概念、運(yùn)算規(guī)則以及在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-小數(shù)的大小比較：探討如何比較兩個(gè)小數(shù)的大小，包括整數(shù)部分和小數(shù)部分的比較方法。

-小數(shù)的近似值：學(xué)習(xí)如何將小數(shù)近似到指定的位數(shù)，以及四舍五入的規(guī)則。

-小數(shù)在幾何中的應(yīng)用：介紹小數(shù)在計(jì)算面積、體積和長(zhǎng)度等幾何問(wèn)題中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)數(shù)學(xué)書(shū)籍：推薦適合四年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)讀物，如《數(shù)學(xué)樂(lè)園》、《數(shù)學(xué)奇遇記》等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校周圍尋找小數(shù)應(yīng)用的實(shí)際例子，如測(cè)量物體的長(zhǎng)度、計(jì)算購(gòu)物找零等，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)知識(shí)的理解。

-家庭作業(yè)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一些與生活緊密相關(guān)的家庭作業(yè)，如計(jì)算食譜中的食材用量、估算家庭用電量等，讓學(xué)生在完成作業(yè)的同時(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用小數(shù)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

-小組合作項(xiàng)目：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)小型的市場(chǎng)交易活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用小數(shù)進(jìn)行價(jià)格計(jì)算和交易結(jié)算。

-在線學(xué)習(xí)資源：推薦一些在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)、學(xué)而思網(wǎng)校等，提供豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)視頻和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固和拓展知識(shí)。

-數(shù)學(xué)游戲：介紹一些數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)獨(dú)”、“24點(diǎn)”等，通過(guò)游戲的形式提高學(xué)生對(duì)小數(shù)的興趣和計(jì)算能力。

-數(shù)學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，如全國(guó)小學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽、奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽等，通過(guò)競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)水平。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛(ài)的小伙伴們，教學(xué)是一段不斷探索和反思的過(guò)程。今天，我想和大家一起回顧一下我們的小數(shù)加減法這節(jié)課，聊聊我們的教學(xué)反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我想說(shuō)的是，孩子們的表現(xiàn)真的讓我感到驚喜。他們對(duì)于小數(shù)加減法的接受程度比我預(yù)期的要好，很多同學(xué)能夠迅速掌握計(jì)算方法，并且在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)也相當(dāng)出色。但是，當(dāng)然，任何一堂課都不可能完美無(wú)缺，以下是我的一些反思：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：

-我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)小動(dòng)物搬家的故事導(dǎo)入新課，雖然激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對(duì)于故事情節(jié)的注意力可能分散了，導(dǎo)致他們對(duì)小數(shù)概念的理解不夠深入。

-改進(jìn)措施：在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)更加貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)入，比如通過(guò)實(shí)際測(cè)量家中物品的長(zhǎng)度或重量，讓學(xué)生在真實(shí)情境中感知小數(shù)的存在。

2.新課講授的節(jié)奏：

-在講解小數(shù)加減法運(yùn)算規(guī)則時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于進(jìn)位和借位的理解比較困難，尤其是在位數(shù)不同的情況下。

-改進(jìn)措施：我會(huì)準(zhǔn)備一些具體的例子，通過(guò)一步步的講解和板書(shū)，讓學(xué)生直觀地看到運(yùn)算過(guò)程。同時(shí)，我也會(huì)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在練習(xí)中逐漸掌握。

3.實(shí)踐活動(dòng)的多樣性：

-在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)小組合作的效果很好，但部分學(xué)生可能在小組內(nèi)過(guò)于依賴他人，沒(méi)有充分展示自己的能力。

-改進(jìn)措施：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)分工合作，同時(shí)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)獨(dú)立完成部分任務(wù)。此外，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些個(gè)人挑戰(zhàn)題，讓學(xué)生在完成小組任務(wù)后，有機(jī)會(huì)進(jìn)行自我提升。

4.學(xué)生小組討論的引導(dǎo)：

-在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的回答不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于小數(shù)加減法的理解還不夠透徹。

-改進(jìn)措施：我會(huì)提前準(zhǔn)備一些引導(dǎo)性問(wèn)題，幫助學(xué)生思考，比如“你為什么這樣計(jì)算？”或“還有其他方法嗎？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考。

5.總結(jié)回顧的深度：

-在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于小數(shù)加減法的應(yīng)用理解還不夠，可能是因?yàn)槲覀儧](méi)有足夠的實(shí)際例子來(lái)支撐。

-改進(jìn)措施：我會(huì)增加一些與生活緊密相關(guān)的應(yīng)用題，讓學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用小數(shù)加減法，加深他們的理解。內(nèi)容邏輯關(guān)系①小數(shù)加減法的基本概念

-小數(shù)的定義：小數(shù)是表示小于1的數(shù)，由整數(shù)部分、小數(shù)點(diǎn)和小數(shù)部分組成。

-小數(shù)點(diǎn)的位置：小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)字表示整數(shù)部分，右邊的數(shù)字表示小數(shù)部分。

②小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則

-對(duì)齊小數(shù)點(diǎn)：進(jìn)行小數(shù)加減法運(yùn)算時(shí)，需要將小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，以便于進(jìn)行加減操作。

-加法運(yùn)算：將對(duì)應(yīng)位上的數(shù)字相加，如果滿十則向前一位進(jìn)一。

-減法運(yùn)算：將對(duì)應(yīng)位上的數(shù)字相減，如果不夠減則從下一位借一。

③小數(shù)加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用

-購(gòu)物找零：計(jì)算購(gòu)物后的找零金額。

-廚房計(jì)量：在烹飪過(guò)程中，計(jì)算食材的用量。

-日常生活中的測(cè)量：計(jì)算長(zhǎng)度、面積、體積等。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固學(xué)生對(duì)小數(shù)加減法的理解和應(yīng)用，以下是我為這節(jié)課布置的作業(yè)：

1.完成課本中的練習(xí)題，包括小數(shù)加減法的計(jì)算題和應(yīng)用題。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，比如“小數(shù)接力賽”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)小數(shù)加減法。

3.在家中或?qū)W校周圍尋找小數(shù)應(yīng)用的實(shí)際例子，如測(cè)量物品的長(zhǎng)度、計(jì)算購(gòu)物找零等，并記錄下來(lái)。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改作業(yè)：我會(huì)盡量在第二天對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)得到反饋。

2.反饋方式：對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，我會(huì)用紅筆標(biāo)注，并在旁邊寫(xiě)上簡(jiǎn)短的批語(yǔ)，指出錯(cuò)誤的原因和正確的解題思路。

3.針對(duì)性問(wèn)題：對(duì)于一些普遍存在的問(wèn)題，如小數(shù)點(diǎn)位置不對(duì)齊、進(jìn)位和借位錯(cuò)誤等，我會(huì)進(jìn)行集體講解，幫助學(xué)生共同克服困難。

4.個(gè)性化反饋：對(duì)于每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)根據(jù)他們的具體情況進(jìn)行個(gè)性化反饋，對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于需要幫助的學(xué)生給予具體的改進(jìn)建議。

5.家長(zhǎng)溝通：我會(huì)通過(guò)家校聯(lián)系冊(cè)或家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的作業(yè)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

6.定期回顧：在布置下一周的作業(yè)之前，我會(huì)回顧上一次作業(yè)的情況，對(duì)于普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)講解，確保學(xué)生能夠掌握關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。重點(diǎn)題型整理1.小數(shù)加減法計(jì)算題

-題型示例：計(jì)算3.25+1.4。

-答案：3.25+1.4=4.65。

2.小數(shù)加減法應(yīng)用題

-題型示例：小明有3.5米長(zhǎng)的繩子，他用去了1.2米，還剩下多少米？

-答案：3.5-1.2=2.3（米）。

3.小數(shù)加減法進(jìn)位和借位

-題型示例：計(jì)算2.8+1.9。

-答案：2.8+1.9=4.7。

4.小數(shù)加減法位數(shù)不同

-題型示例：計(jì)算5.678+0.2。

-答案：5.678+0.2=5.878。

5.小數(shù)加減法混合運(yùn)算

-題型示例：計(jì)算7.5-3.2+2.4。

-答案：7.5-3.2=4.3，4.3+2.4=6.7。

詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：

1.對(duì)于小數(shù)加減法計(jì)算題，首先要確