寫作《思路要清晰》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊

寫作《思路要清晰》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《思路要清晰》寫作教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2023年10月26日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進《思路要清晰》這篇寫作教學(xué)的課堂。這節(jié)課，我們將圍繞統(tǒng)編版語文七年級上冊的課文，一起探討如何讓我們的寫作思路更加清晰，寫出有深度、有條理的文章。讓我們一起期待吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括以下三個方面：首先，提升學(xué)生的思維能力，通過分析課文中的邏輯結(jié)構(gòu)，學(xué)會如何構(gòu)建清晰的寫作思路；其次，增強學(xué)生的語言運用能力，通過模仿和創(chuàng)作練習(xí)，提高語言表達的準(zhǔn)確性和連貫性；最后，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，通過寫作實踐，感悟語言文字的魅力，提升審美情趣和文化自信。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①如何引導(dǎo)學(xué)生識別和分析文章中的邏輯鏈條，理解作者如何構(gòu)建清晰的思路。

②通過實例分析，讓學(xué)生掌握如何運用多種表達方式，使文章結(jié)構(gòu)層次分明，邏輯嚴(yán)密。

2.教學(xué)難點，

①幫助學(xué)生克服寫作時思路混亂的問題，讓他們學(xué)會如何在寫作前進行有效的思考和規(guī)劃。

②指導(dǎo)學(xué)生如何在表達時避免冗余和重復(fù)，使文章內(nèi)容簡潔而有力，同時保持文章的整體流暢性。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、粉筆

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)平臺，用于展示課件和教學(xué)視頻

-信息化資源：統(tǒng)編版語文七年級上冊電子教材、相關(guān)教學(xué)輔助軟件（如思維導(dǎo)圖工具）

-教學(xué)手段：實物教具（如卡片，用于練習(xí)邏輯順序）、小組討論、寫作練習(xí)紙教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-首先，我會用幾分鐘的時間，通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，特別是關(guān)于寫作的基本原則和技巧。

-然后，我會展示一些學(xué)生之前寫作的例子，特別是那些思路清晰、結(jié)構(gòu)完整的優(yōu)秀作品，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-最后，我會提出本節(jié)課的主題：“思路要清晰”，并簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點內(nèi)容。

2.新課講授

-第一條：邏輯思維訓(xùn)練

-我會利用思維導(dǎo)圖工具，展示一篇優(yōu)秀文章的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生直觀地看到文章的思路是如何展開的。

-通過對比分析，我會指出清晰思路在文章中的重要性，并舉例說明如何通過邏輯順序來組織文章內(nèi)容。

-用時：10分鐘

-第二條：寫作技巧講解

-我會介紹幾種常見的寫作技巧，如總分總結(jié)構(gòu)、并列結(jié)構(gòu)、遞進結(jié)構(gòu)等，并解釋這些結(jié)構(gòu)如何幫助作者保持思路清晰。

-通過實際例子，我會展示如何運用這些技巧來構(gòu)建文章的邏輯框架。

-用時：10分鐘

-第三條：寫作實踐指導(dǎo)

-我會提供一篇寫作素材，要求學(xué)生根據(jù)素材進行寫作練習(xí)，強調(diào)在寫作過程中保持思路清晰的重要性。

-我會現(xiàn)場示范如何進行寫作前的思考和規(guī)劃，以及如何檢查文章的邏輯性和連貫性。

-用時：10分鐘

3.實踐活動

-第一條：小組討論

-將學(xué)生分成小組，每個小組根據(jù)提供的素材進行寫作練習(xí)，并討論如何使文章的思路更加清晰。

-小組討論后，每個小組選派代表分享他們的寫作過程和最終作品。

-用時：15分鐘

-第二條：現(xiàn)場寫作

-在小組討論的基礎(chǔ)上，學(xué)生進行現(xiàn)場寫作，嘗試運用所學(xué)技巧。

-我會巡視課堂，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-用時：15分鐘

-第三條：作品展示與評價

-學(xué)生完成寫作后，我會組織一個作品展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們互相閱讀和評價。

-通過同伴評價，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多的寫作技巧，并意識到保持思路清晰的重要性。

-用時：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

-舉例回答：

-①如何確定文章的主題？

-學(xué)生討論如何從素材中提煉出核心主題，并圍繞主題展開論述。

-②如何組織文章結(jié)構(gòu)？

-學(xué)生討論如何選擇合適的結(jié)構(gòu)來支撐文章的主題，并確保各部分之間的邏輯關(guān)系。

-③如何使文章的語言表達更加準(zhǔn)確？

-學(xué)生討論如何使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，以及如何避免語病和冗余。

5.總結(jié)回顧

-在本節(jié)課的最后，我會對學(xué)生今天的寫作實踐進行總結(jié)，強調(diào)思路清晰在寫作中的重要性。

-我會回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，如邏輯思維訓(xùn)練、寫作技巧講解和實踐活動，并鼓勵學(xué)生在今后的寫作中繼續(xù)運用這些技巧。

-我會提出一些思考題，讓學(xué)生課后繼續(xù)思考如何在實際寫作中保持思路清晰。

-用時：5分鐘

總計用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.思維能力的提升

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠識別和分析文章中的邏輯鏈條，理解作者如何構(gòu)建清晰的思路。

-學(xué)生在寫作前能夠進行有效的思考和規(guī)劃，提高思維的條理性和邏輯性。

2.語言運用能力的增強

-學(xué)生能夠運用多種表達方式，使文章結(jié)構(gòu)層次分明，邏輯嚴(yán)密。

-學(xué)生在寫作過程中，能夠避免冗余和重復(fù)，使文章內(nèi)容簡潔而有力。

3.寫作技巧的掌握

-學(xué)生學(xué)會了總分總結(jié)構(gòu)、并列結(jié)構(gòu)、遞進結(jié)構(gòu)等常見寫作技巧，并能夠靈活運用。

-學(xué)生能夠根據(jù)不同的寫作素材和主題，選擇合適的寫作結(jié)構(gòu)，提高寫作效率。

4.文章評價能力的提高

-學(xué)生通過同伴評價，學(xué)會了如何從邏輯性、結(jié)構(gòu)性和語言表達等方面評價一篇文章。

-學(xué)生能夠識別出文章中存在的邏輯問題，并提出改進建議。

5.人文素養(yǎng)的培養(yǎng)

-學(xué)生在寫作實踐中，感悟到語言文字的魅力，提升審美情趣和文化自信。

-學(xué)生在寫作過程中，學(xué)會了關(guān)注社會熱點和人文關(guān)懷，提高社會責(zé)任感。

6.寫作習(xí)慣的養(yǎng)成

-學(xué)生在課堂上的寫作練習(xí)和課后作業(yè)中，逐漸養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，如認(rèn)真審題、規(guī)范書寫、注重細(xì)節(jié)等。

-學(xué)生能夠自覺遵循寫作規(guī)范，提高寫作質(zhì)量。

7.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了如何自主獲取知識，如查閱資料、請教同學(xué)和老師等。

-學(xué)生在課后能夠主動進行寫作練習(xí)，不斷積累寫作經(jīng)驗，提高寫作水平。

8.團隊合作能力的提升

-學(xué)生在小組討論和實踐活動過程中，學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生能夠傾聽他人意見，尊重他人觀點，提高溝通和協(xié)作能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《思路要清晰》這節(jié)課，感覺整體來說還是收獲挺多的，但也有一些地方覺得可以改進。下面我就來跟大家一起聊聊這節(jié)課的反思和總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。我通過提問和展示優(yōu)秀作品的方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對今天的主題有了初步的認(rèn)識。不過，我也注意到有些學(xué)生對于寫作的思路還是有些迷茫，所以在接下來的講解中，我可能會更加注重引導(dǎo)學(xué)生去理解思路清晰的重要性。

在新課講授部分，我嘗試了多種教學(xué)方法。比如，我用思維導(dǎo)圖展示了文章的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生直觀地看到思路是如何展開的。這個方法挺有效的，學(xué)生們看起來都比較投入。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于邏輯鏈條的理解還不夠深入，所以在講解的時候，我可能需要更加細(xì)致地解釋，甚至可以通過一些具體的例子來加深他們的理解。

實踐活動環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和現(xiàn)場寫作。我覺得這個環(huán)節(jié)挺有意義的，學(xué)生們在小組討論中能夠互相學(xué)習(xí)，共同進步。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在寫作時還是缺乏自信，不太敢表達自己的觀點。這可能是因為他們對于自己的寫作能力還沒有足夠的信心。所以，在今后的教學(xué)中，我可能會更多地鼓勵學(xué)生，讓他們在寫作中找到自己的亮點。

在學(xué)生小組討論時，我提出了幾個方面的問題，比如如何確定文章的主題、如何組織文章結(jié)構(gòu)、如何使文章的語言表達更加準(zhǔn)確等。學(xué)生們討論得很熱烈，也給出了一些不錯的答案。這讓我覺得，學(xué)生們對于寫作技巧的理解和應(yīng)用能力還是有很大的提升空間的。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。比如，有些學(xué)生對于寫作的思路還是不夠清晰，有些學(xué)生在寫作時缺乏自信。針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會更加注重引導(dǎo)學(xué)生理解思路清晰的重要性，通過更多的實例和練習(xí)來幫助他們掌握這一技巧。

2.我會嘗試不同的教學(xué)方法，比如角色扮演、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.對于寫作能力較弱的學(xué)生，我會給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，鼓勵他們勇敢地表達自己的想法。

4.我會定期組織寫作比賽和展示活