六年級語文上冊 第六單元 19 青山不老教學設計 新人教版

六年級語文上冊第六單元19青山不老教學設計新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）六年級語文上冊第六單元19青山不老教學設計新人教版教學內容六年級語文上冊第六單元19青山不老教學設計新人教版

本節(jié)課以《青山不老》為教學內容，通過學習課文，讓學生感受中華民族的傳統(tǒng)美德，體會青山老人無私奉獻的精神。重點學習課文中的關鍵詞語和句子，理解文章的中心思想，提高學生的閱讀理解能力和語言表達能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、尊敬長輩的情感，提升學生的文化理解與傳承能力。通過閱讀《青山不老》，引導學生理解人與自然和諧共生的理念，增強社會責任感。同時，鍛煉學生的語言文字運用能力，提高文學鑒賞水平，培養(yǎng)審美情趣。教學難點與重點1.教學重點：

-理解課文《青山不老》的中心思想，即青山老人無私奉獻的精神和人與自然和諧共生的理念。

-掌握課文中的關鍵詞語和句子，如“青山不老，綠水長流”，理解其深層含義。

-通過朗讀和默讀，培養(yǎng)學生的語感，提高閱讀理解能力。

2.教學難點：

-深入理解青山老人形象，分析其精神品質，如勤勞、善良、無私等。

-理解課文中的比喻和象征手法，如“青山不老”象征什么，如何體現(xiàn)了人與自然的和諧共生。

-結合生活實際，引導學生思考如何將青山老人的精神融入到自己的學習和生活中。例如，在日常生活中如何體現(xiàn)勤勞、善良的品質，如何與自然和諧相處。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《青山不老》課文，以及配套的練習冊。

2.輔助材料：準備與課文相關的圖片，如青山老人形象、自然風景等，以及相關視頻資料，以增強直觀感受。

3.教學課件：制作PPT，包含課文內容摘要、重點句子分析、討論問題等，輔助教學。

4.教室布置：設置討論區(qū)，方便學生分組討論；準備書桌和椅子，確保學生舒適閱讀。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一幅青山綠水的自然風景圖片，引導學生描述畫面，并提問：“你們認為自然和人類之間的關系是怎樣的？”

-回顧舊知：引導學生回顧之前學習的關于自然與人類和諧共生的課文，如《草船借箭》等，提出：“這些故事中，我們學到了哪些關于人與自然和諧相處的道理？”

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細講解《青山不老》課文，重點分析青山老人的形象和故事背景，引導學生理解課文中的關鍵詞語和句子。

-舉例說明：通過講述其他關于奉獻精神的典型故事，如雷鋒的故事，幫助學生理解“青山不老”的含義。

-互動探究：分組討論，讓學生思考如何將青山老人的精神應用到自己的生活中，每組派代表分享討論結果。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)課文內容，選擇自己感興趣的角色進行角色扮演，加深對課文內容的理解。

-教師指導：教師巡視課堂，對學生的角色扮演進行指導和評價，鼓勵學生發(fā)揮想象，豐富角色扮演的內容。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-引導學生思考：除了青山老人，還有哪些人物體現(xiàn)了無私奉獻的精神？如何將這些人物的精神與我們自己的成長相結合？

-分享交流：學生分享自己的思考，教師點評并總結。

5.總結提升（約5分鐘）

-教師總結：回顧本節(jié)課的主要內容和重點，強調青山老人無私奉獻的精神以及人與自然和諧共生的理念。

-布置作業(yè)：要求學生課后閱讀相關文章，了解更多關于人與自然和諧共生的案例，并撰寫一篇讀后感。

6.反饋評價（約5分鐘）

-學生自評：學生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、理解程度等。

-教師評價：教師對學生的課堂表現(xiàn)進行評價，鼓勵學生在今后的學習中繼續(xù)努力。

在整個教學過程中，教師應注重學生的主體地位，通過多種教學方法和手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的綜合素質。同時，關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求，給予個性化的指導和幫助。學生學習效果學生學習效果

1.知識與技能：

-學生能夠準確理解《青山不老》課文的內容，掌握課文中的關鍵詞語和句子。

-學生能夠識別并分析課文中的比喻和象征手法，如“青山不老”的象征意義。

-學生能夠通過角色扮演等活動，提高語言表達能力和表演能力。

2.過程與方法：

-學生通過小組討論和分享，學會了合作學習和交流表達。

-學生通過閱讀相關文章和撰寫讀后感，提升了閱讀理解和寫作能力。

-學生通過參與角色扮演，鍛煉了情境模擬和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對青山老人的無私奉獻精神產生共鳴，增強了社會責任感和奉獻意識。

-學生認識到人與自然和諧共生的必要性，培養(yǎng)了環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

-學生在理解課文的基礎上，樹立了正確的價值觀，如勤勞、善良、無私等。

4.實踐應用：

-學生能夠將課文中的精神品質應用到日常生活中，如幫助他人、節(jié)約資源等。

-學生在家庭和學校中，能夠主動承擔起責任，如照顧環(huán)境、參與社區(qū)服務等。

-學生在遇到困難時，能夠保持樂觀積極的態(tài)度，勇于面對挑戰(zhàn)。

5.綜合素養(yǎng)：

-學生在語文學習過程中，提高了審美情趣，培養(yǎng)了文學鑒賞能力。

-學生通過參與課堂活動，提升了團隊合作和領導能力。

-學生在解決問題的過程中，鍛煉了創(chuàng)新思維和批判性思維能力。板書設計①《青山不老》課文核心內容：

-青山老人形象：勤勞、善良、無私、堅韌

-故事背景：深山老林，生活艱苦，但青山老人堅守信念，無私奉獻

②課文關鍵詞語和句子：

-“青山不老，綠水長流”：象征青山老人的精神永存，人與自然和諧共生

-“他用自己的雙手，把這片土地變成了一片綠洲”：體現(xiàn)青山老人的勤勞和奉獻

③課文主題思想：

-無私奉獻的精神

-人與自然和諧共生的理念課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧課文內容：《青山不老》講述了青山老人在深山老林中，用自己的雙手和無私奉獻的精神，將一片荒涼的土地變成了一片綠洲的故事。

2.強調重點知識點：

-青山老人的形象：勤勞、善良、無私、堅韌

-課文中的關鍵詞語和句子：“青山不老，綠水長流”、“他用自己的雙手，把這片土地變成了一片綠洲”

-課文主題思想：無私奉獻的精神，人與自然和諧共生的理念

3.情感態(tài)度與價值觀教育：

-鼓勵學生向青山老人學習，樹立奉獻社會的意識

-引導學生思考如何在日常生活中體現(xiàn)勤勞、善良的品質，與自然和諧相處

當堂檢測：

1.選擇題：

-青山老人的故事發(fā)生在哪里？

A.平原B.深山老林C.沙漠D.海邊

-以下哪項不是青山老人的品質？

A.勤勞B.善良C.貪婪D.無私

-課文中的“青山不老，綠水長流”象