Unit 1 課時5 Section B（2a-2b）（教學(xué)設(shè)計） 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

Unit1課時5SectionB（2a-2b）（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1課時5SectionB（2a-2b）（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit1課時5SectionB（2a-2b）——Myfamily

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年9月20日星期四上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)英語的奇妙世界，探索家庭生活的點點滴滴。讓我們一起走進(jìn)“Unit1課時5SectionB（2a-2b）——Myfamily”這節(jié)課吧！在這節(jié)課中，我們將學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己的家庭成員，以及如何描述家庭生活的場景。讓我們一起期待這節(jié)有趣的課堂吧！???????????????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，通過實際情境練習(xí)，提高英語口語表達(dá)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，了解不同文化背景下家庭成員的稱呼和關(guān)系。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過討論和互動，激發(fā)學(xué)生思考家庭的重要性和親情的溫暖。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點掌握家庭成員的英文表達(dá)，如：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等。

-學(xué)會使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述家庭成員的職業(yè)和關(guān)系。

-能夠運用句型“Somebodyis/are...”來介紹家庭成員。

2.教學(xué)難點：

-理解并正確使用英語中表示親屬關(guān)系的詞匯，如：uncle,aunt,cousin等。

-掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，包括主語、謂語動詞的時態(tài)變化。

-在實際交流中，能夠靈活運用所學(xué)知識介紹家庭成員，并描述家庭生活場景。

-例如，在介紹家庭成員時，學(xué)生可能會混淆家庭成員的稱呼或混淆時態(tài)的使用，教師需要通過實際對話和情景模擬幫助學(xué)生克服這些難點。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、音響系統(tǒng)）、電腦、電子白板

-軟件資源：人教版英語教材電子版、互動教學(xué)軟件、在線詞典

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、英語學(xué)習(xí)APP

-信息化資源：英語聽力材料、圖片庫（家庭成員圖片）、相關(guān)視頻資料

-教學(xué)手段：PPT演示、角色扮演、小組討論、實際情景模擬教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-創(chuàng)設(shè)情境：利用多媒體展示不同家庭的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考不同家庭的特點。

-提出問題：問學(xué)生“你們能說出這些家庭中有哪些成員嗎？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入新內(nèi)容：“今天我們要學(xué)習(xí)如何用英語介紹我們的家庭成員?！?/p>

**講授新課（15分鐘）**

-教師講解家庭成員的英文表達(dá)，如：father,mother,brother,sister等，并板書在黑板上。

-通過PPT展示家庭成員的圖片，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

-教師示范如何使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述家庭成員的職業(yè)和關(guān)系，如：“Myfatherisadoctor.”（我的父親是一名醫(yī)生。）

-分組練習(xí)：學(xué)生兩人一組，互相介紹家庭成員，并使用正確的時態(tài)。

**鞏固練習(xí)（15分鐘）**

-練習(xí)環(huán)節(jié)：發(fā)放練習(xí)冊，學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)題，鞏固家庭成員的表達(dá)和時態(tài)使用。

-小組討論：學(xué)生分組討論，用英語描述自己家庭成員的職業(yè)和關(guān)系。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正錯誤，鼓勵學(xué)生積極參與。

**課堂提問（5分鐘）**

-提問環(huán)節(jié)：教師隨機(jī)提問學(xué)生，檢查他們對家庭成員表達(dá)的掌握情況。

-學(xué)生回答后，教師給予反饋和表揚(yáng)。

**師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬實際場景介紹家庭成員。

-教師加入其中，與學(xué)生互動，糾正發(fā)音和語法錯誤。

-學(xué)生展示：每組選派代表進(jìn)行展示，全班學(xué)生進(jìn)行評價。

**解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）**

-教師提出問題：“你認(rèn)為一個和諧的家庭有哪些特點？”

-學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的看法。

-教師總結(jié)：“一個和諧的家庭需要成員之間的相互理解和支持?！?/p>

**總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員的英文表達(dá)和時態(tài)使用。

-布置作業(yè)：學(xué)生回家后，用英語寫一篇短文，介紹自己的家庭。

**教學(xué)雙邊互動**

-在整個教學(xué)過程中，教師積極鼓勵學(xué)生參與，創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

-通過提問、討論、角色扮演等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語表達(dá)能力。

**教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)**

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習(xí)：15分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

-解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

-總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**語言知識掌握**：

-學(xué)生能夠熟練掌握家庭成員的英文表達(dá)，如father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等。

-學(xué)生能夠正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述家庭成員的職業(yè)和關(guān)系，如：“Mymotherisateacher.”（我的母親是一名教師。）

-學(xué)生能夠識別并使用英語中表示親屬關(guān)系的詞匯，如uncle,aunt,cousin等。

2.**語言技能提升**：

-學(xué)生在聽、說、讀、寫四個方面都有所提高。特別是在口語表達(dá)方面，學(xué)生能夠自信地用英語介紹自己的家庭成員。

-學(xué)生通過角色扮演和小組討論，提高了實際運用英語進(jìn)行交流的能力。

3.**文化意識增強(qiáng)**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化背景下家庭成員的稱呼和關(guān)系，增強(qiáng)了跨文化交際意識。

-學(xué)生能夠理解并尊重不同文化中家庭的重要性和親情的溫暖。

4.**思維品質(zhì)發(fā)展**：

-學(xué)生在討論家庭和諧特點時，能夠提出自己的觀點，體現(xiàn)了獨立思考和批判性思維的能力。

-學(xué)生在描述家庭生活場景時，能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。

5.**情感態(tài)度與價值觀**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，更加珍惜家庭，認(rèn)識到家庭成員之間相互理解和支持的重要性。

-學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

6.**自主學(xué)習(xí)能力**：

-學(xué)生能夠獨立完成課后作業(yè)，通過查閱詞典、網(wǎng)絡(luò)資源等方式自主學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)困難時，能夠主動尋求幫助，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

7.**實踐應(yīng)用能力**：

-學(xué)生能夠在日常生活中運用所學(xué)知識，如向外國朋友介紹自己的家庭，參加英語角活動等。

-學(xué)生通過實際應(yīng)用，加深了對英語知識的理解和記憶。教學(xué)反思今天上了“Unit1課時5SectionB（2a-2b）——Myfamily”這節(jié)課，總體來說，我覺得收獲還是蠻大的。但是，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過展示家庭照片，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對家庭成員的英文表達(dá)產(chǎn)生了興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有幾個學(xué)生對于家庭成員的稱呼還是有點混淆，比如uncle和aunt的區(qū)別。這可能是因為他們在日常生活中接觸到的英語環(huán)境有限，對一些詞匯的理解不夠深入。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，多增加一些實際情境的練習(xí)，讓學(xué)生在實際交流中加深對詞匯的理解。

然后，在講授新課的過程中，我盡量用簡單的語言和生動的例子來講解，希望能夠讓學(xué)生更容易理解。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一般現(xiàn)在時態(tài)的用法還是有點吃力。他們在描述家庭成員的職業(yè)時，經(jīng)常忘記時態(tài)的變化。對此，我決定在接下來的課程中，加強(qiáng)時態(tài)的練習(xí)，比如設(shè)計一些填空題、選擇題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固時態(tài)知識。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)，這樣既能提高他們的口語表達(dá)能力，又能培養(yǎng)他們的合作意識。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太敢于開口，可能在心里有些緊張。所以，我會在接下來的教學(xué)中，多創(chuàng)造一些輕松的氛圍，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)，不怕犯錯。

課堂提問環(huán)節(jié)，我試圖通過提問來檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，但是發(fā)現(xiàn)有些問題過于簡單，學(xué)生回答得都比較順利，沒有達(dá)到預(yù)期的效果。因此，我需要在設(shè)計問題時更加注重層次性，既有基礎(chǔ)知識的考察，也有對知識應(yīng)用的挑戰(zhàn)。

在師生互動環(huán)節(jié)，我盡量讓學(xué)生參與到課堂活動中來，但是也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對某些內(nèi)容不太感興趣或者覺得難度較大。所以，我需要在接下來的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，設(shè)計一些適合不同層次學(xué)生的活動。

最后，在總結(jié)與作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了家庭成員的英文表達(dá)和時態(tài)使用的重要性，并且布置了相關(guān)的作業(yè)。我希望通過這些作業(yè)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，大多數(shù)學(xué)生能夠積極回答問題，參與角色扮演活動。

-部分學(xué)生在介紹家庭成員時，能夠流利地使用英語，表現(xiàn)出良好的語言表達(dá)能力。

-但也有少數(shù)學(xué)生在回答問題時顯得有些緊張，需要更多的鼓勵和指導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞家庭話題展開討論，提出自己的觀點。

-學(xué)生們在討論中能夠互相傾聽，尊重他人的意見，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊合作精神。

-然而，部分小組在討論過程中，未能充分調(diào)動所有成員的積極性，導(dǎo)致討論不夠深入。

3.隨堂測試：

-隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對家庭成員的英文表達(dá)掌握較好，但對于時態(tài)的使用仍有待提高。

-在描述家庭成員的職業(yè)時，部分學(xué)生未能準(zhǔn)確運用一般現(xiàn)在時態(tài)。

-測試中還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在描述家庭生活場景時，語言表達(dá)不夠豐富，需要進(jìn)一步拓展詞匯量。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在課后填寫了學(xué)習(xí)反饋表，對自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行了自我評價。

-學(xué)生們普遍認(rèn)為，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們對家庭成員的英文表達(dá)有了更深入的了解，但在時態(tài)運用和語言表達(dá)方面還有待提高。

-學(xué)生們互相評價時，能夠提出建設(shè)性的意見，幫助彼此改進(jìn)。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師對積極參與的學(xué)生給予表揚(yáng)，鼓勵他