Module 8 Accidents Unit 1英文版教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年外研版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Module8AccidentsUnit1英文版教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容Module8AccidentsUnit1：What’swrongwithhim?本節(jié)課圍繞單元主題“事故”展開，通過(guò)學(xué)習(xí)如何描述事故、了解事故發(fā)生的原因和采取的急救措施等內(nèi)容，幫助學(xué)生提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力。教材內(nèi)容涉及事故描述、急救詞匯和句型以及實(shí)際情境對(duì)話等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)事故描述和急救知識(shí)，學(xué)生能夠提高跨文化交際能力，增強(qiáng)對(duì)生命安全和社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)；同時(shí)，通過(guò)分析事故原因和急救措施，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。此外，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握事故描述的詞匯和句型，能夠準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)事故發(fā)生的經(jīng)過(guò)。

②學(xué)會(huì)使用急救知識(shí)，了解基本的急救步驟，如撥打急救電話、處理傷口等。

③通過(guò)實(shí)際情境對(duì)話，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并區(qū)分事故描述中復(fù)雜句型的結(jié)構(gòu)，如條件句、賓語(yǔ)從句等，正確運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)。

②在真實(shí)情境中，學(xué)生能夠迅速識(shí)別并使用適當(dāng)?shù)募本却胧?，提高?yīng)對(duì)緊急情況的能力。

③學(xué)生能夠結(jié)合生活實(shí)際，思考事故發(fā)生的原因，并提出預(yù)防措施，培養(yǎng)安全意識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《外研版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)》教材，特別是Module8AccidentsUnit1的相關(guān)部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與事故描述相關(guān)的圖片、圖表，以及急救措施的視頻片段，用于輔助學(xué)生理解和記憶。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備模擬急救的道具，如繃帶、剪刀、急救箱等，用于學(xué)生實(shí)踐急救技能。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，并準(zhǔn)備好白板或黑板，以便展示事故描述的例句和急救步驟。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師通過(guò)展示近期發(fā)生的交通事故圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)事故的關(guān)注。

-提問(wèn)：“Whatdoyouthinkabouttheseaccidents?Howcanwepreventsuchaccidentsfromhappening?”

-引導(dǎo)學(xué)生思考事故的嚴(yán)重性和預(yù)防措施的重要性，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

①教學(xué)重點(diǎn)一：事故描述的詞匯和句型

-教師展示事故描述的例句，如：“Thedriverlostcontrolofthecarandhitatree.”

-學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-引導(dǎo)學(xué)生注意常用詞匯，如：control,hit,tree,injury,etc.

②教學(xué)重點(diǎn)二：急救知識(shí)

-教師播放急救視頻，展示如何撥打急救電話、處理傷口等基本急救措施。

-學(xué)生跟隨視頻學(xué)習(xí)急救動(dòng)作，教師逐一糾正動(dòng)作要領(lǐng)。

③教學(xué)重點(diǎn)三：實(shí)際情境對(duì)話

-教師提供情境對(duì)話的范例，如：“Whathappened?Ithinkhehasabrokenleg.Callanambulanceimmediately!”

-學(xué)生分角色練習(xí)對(duì)話，教師巡回指導(dǎo)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

①事故描述競(jìng)賽

-學(xué)生分組，每組用英語(yǔ)描述一個(gè)預(yù)設(shè)的事故場(chǎng)景。

-教師評(píng)選出最佳描述組，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

②急救技能演練

-學(xué)生分組，每組進(jìn)行模擬急救演練，如包扎傷口、搬運(yùn)傷者等。

-教師巡回指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握基本的急救技能。

③角色扮演

-學(xué)生分組，每組扮演事故現(xiàn)場(chǎng)的不同角色，如傷者、目擊者、急救人員等。

-教師提供對(duì)話框架，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

①如何預(yù)防交通事故？

-學(xué)生舉例回答：“Weshouldwearseatbelts,followtrafficrules,andavoiddistractionswhiledriving.”

②急救知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用

-學(xué)生舉例回答：“Ifsomeoneisbleeding,wecanuseabandagetostopthebleeding.”

③事故發(fā)生后如何尋求幫助？

-學(xué)生舉例回答：“Weshouldcall120foremergencyassistance.”

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括事故描述、急救知識(shí)和實(shí)際情境對(duì)話。

-提問(wèn)：“Whatdidwelearnaboutaccidentsandfirstaidtoday?”

-學(xué)生回答后，教師進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)事故預(yù)防的重要性以及急救知識(shí)的應(yīng)用。

-教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如事故描述的復(fù)雜句型、急救措施的正確操作以及實(shí)際情境下的交流技巧。

-通過(guò)舉例說(shuō)明，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注交通安全，提高自我保護(hù)意識(shí)，并掌握基本的急救技能。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用事故描述的詞匯和句型，如“l(fā)ostcontrol”、“hitatree”、“injury”等，能夠準(zhǔn)確表達(dá)事故發(fā)生的經(jīng)過(guò)。

-學(xué)生在情境對(duì)話中，能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)，如條件句和賓語(yǔ)從句，進(jìn)行有效的交流。

-學(xué)生通過(guò)角色扮演和小組討論，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)了跨文化交際能力。

2.急救知識(shí)掌握

-學(xué)生了解了基本的急救知識(shí)，如撥打急救電話、處理傷口、搬運(yùn)傷者等，能夠應(yīng)對(duì)緊急情況。

-學(xué)生通過(guò)模擬急救演練，掌握了基本的急救技能，如包扎傷口、使用繃帶等。

-學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分析事故發(fā)生的原因，并提出預(yù)防措施，提高了安全意識(shí)。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)事故和急救知識(shí)，了解了不同文化背景下人們對(duì)生命安全和緊急情況的處理方式。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到急救知識(shí)的重要性，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和關(guān)愛他人的意識(shí)。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了尊重他人的觀點(diǎn)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.思維品質(zhì)發(fā)展

-學(xué)生在分析事故原因和預(yù)防措施時(shí)，培養(yǎng)了邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)際情境對(duì)話，學(xué)會(huì)了如何根據(jù)情境調(diào)整語(yǔ)言表達(dá)，提高了應(yīng)變能力。

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中，學(xué)會(huì)了批判性思維，能夠從不同角度看待問(wèn)題。

5.學(xué)習(xí)能力提高

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何利用教材和輔助材料，進(jìn)行有效的自主學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。典型例題講解在Module8AccidentsUnit1的教學(xué)中，以下是一些圍繞事故描述和急救措施的典型例題，旨在幫助學(xué)生鞏固和掌握課文知識(shí)點(diǎn)。

例題1：

情境：小明在放學(xué)回家的路上遇到了一位受傷的老人。他想要幫助老人，但不知道該怎么做。

問(wèn)題：請(qǐng)用英語(yǔ)描述小明看到的情況，并說(shuō)明他可以采取的急救措施。

答案：

Theoldmanislyingontheground,withableedingknee.Thereisacarparkednearby,andtheroadisfulloftraffic.Icancall120foremergencyassistance.First,Ishouldkeeptheoldmancalmandmakesurehedoesn'tmovetoomuch.Then,Icancleanthewoundwithwaterandbandageittostopthebleeding.

例題2：

情境：小紅在體育課上扭傷了腳踝。

問(wèn)題：請(qǐng)用英語(yǔ)描述小紅的傷勢(shì)，并說(shuō)明她的同學(xué)可以如何提供幫助。

答案：

XiaoHong'sankleisswollenandpainful.Herclassmatescanhelpbysupportingherleg,applyingicetoreduceswelling,andtakinghertotheschoolnurseforfurtherassistance.

例題3：

情境：小李在騎自行車時(shí)，不慎撞到了電線桿，導(dǎo)致頭部受傷。

問(wèn)題：請(qǐng)用英語(yǔ)描述小李的傷勢(shì)，并說(shuō)明目擊者可以采取的急救措施。

答案：

LiuLeihasacutonhishead,andheisbleeding.Awitnesscancallforhelp,coverthewoundwithacleancloth,andkeepLiuLeilyingdowntopreventfurtherinjuryuntilmedicalhelparrives.

例題4：

情境：小王在家不慎燙傷了手臂。

問(wèn)題：請(qǐng)用英語(yǔ)描述小王的傷勢(shì)，并說(shuō)明他的家人可以如何處理燙傷。

答案：

XiaoWanghasaburnonhisarm.Hisfamilycancooltheburnunderrunningwatertoreducepainandswelling.Theyshouldthenapplyasterilebandagetoprotecttheburnandpreventinfection.

例題5：

情境：小張?jiān)谝巴庥瓮鏁r(shí)不慎迷路，需要求助。

問(wèn)題：請(qǐng)用英語(yǔ)描述小張的困境，并說(shuō)明他應(yīng)該如何向他人求助。

答案：

XiaoZhangislostinthewildernessandneedshelp.Heshouldstandnearaprominentlandmarkandsignalforhelp.Hecanalsouseamobilephonetocallforassistance,orshoutloudlytoattractattention.內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①事故描述的基本結(jié)構(gòu)：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、結(jié)果。

②常用事故描述詞匯：accident,injury,emergency,assistance,etc.

③常用急救措施：callforhelp,applypressure,cleanthewound,bandage,etc.

2.關(guān)鍵詞匯

①事故描述：happen,occur,takeplace,involve,resultin,etc.

②急救措施：treat,firstaid,callanambulance,applyice,etc.

3.句型結(jié)構(gòu)

①事故描述句型：Whathappened?/Howdidithappen?/Therewasanaccident.

②急救措施句型：Youshouldcall120./Applypressuretothewound./Keeptheinjuredpersoncalm.教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，教師可以了解學(xué)生對(duì)事故描述和急救措施的理解程度。例如，教師可以提問(wèn)：“Howwouldyoudescribeanaccident?”或“Whatshouldyoudoifyoufindsomeoneinjured?”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估他們對(duì)詞匯和句型的掌握情況。

-觀察：教師通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性和流利度，以及對(duì)小組活動(dòng)的參與情況，來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)小測(cè)驗(yàn)，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)事故描述和急救措施的記憶和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，關(guān)注語(yǔ)法錯(cuò)誤、詞匯使用和句子結(jié)構(gòu)。例如，對(duì)于事故描述的作業(yè)，教師會(huì)檢查學(xué)生是否正確使用了過(guò)去時(shí)態(tài)和適當(dāng)?shù)脑~匯。

-個(gè)性化反饋：教師提供個(gè)性化的反饋，指出學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于急救措施的描述，教師可以指出學(xué)生是否正確使用了緊急電話號(hào)碼和急救步驟。

-反饋會(huì)議：教師可以安排與學(xué)生一對(duì)一的反饋會(huì)議，討論作業(yè)中的問(wèn)題，并指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)。

3.形成性評(píng)價(jià)

-小組合作評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)他們的合作能力和溝通技巧。例如，教師可以評(píng)估學(xué)生在小組討論中是否能夠積極發(fā)言，以及是否能夠傾聽他人的意見。

-自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步和不足。教師可以提供自我評(píng)價(jià)表，幫助學(xué)生識(shí)別自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)

-期末考試：通過(guò)期末考試，全面評(píng)估學(xué)生在整個(gè)模塊中的學(xué)習(xí)成果，包括事故描述、急救措施和實(shí)際情境對(duì)話。

-學(xué)生作品展示：鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，如制作事故預(yù)防海報(bào)、編寫事故故事或進(jìn)行急救技能展示。教師可以根據(jù)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)的反饋循環(huán)

-教師根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容和方法能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率和效果。

-教師和家長(zhǎng)之間的溝通：教師定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)模擬事故現(xiàn)場(chǎng)的方式，讓學(xué)生身臨其境地感受事故發(fā)生