六年級語文上冊 第一單元 4 花之歌教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

六年級語文上冊第一單元4花之歌教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路嘿，同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《花之歌》這篇美妙的課文。首先，我會用生動的語言和豐富的表情，帶領(lǐng)大家領(lǐng)略花的美麗和詩的韻律。接著，我會通過小組討論和角色扮演，讓你們深入理解詩中的情感和意境。最后，我會引導(dǎo)你們發(fā)揮創(chuàng)意，用你們自己的方式表達(dá)對花的熱愛。讓我們一起在花的海洋中暢游，感受語文的魅力吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們在之前的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了詩歌的基本形式和表達(dá)方式，對韻律和節(jié)奏有一定的感知。此外，他們可能對大自然和生活中的花卉有所了解，具備一定的觀察能力和對美的感知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級的學(xué)生對世界充滿好奇，對新鮮事物有著濃厚的興趣。在語文學(xué)習(xí)中，他們通常能夠積極參與討論，喜歡通過角色扮演來體驗(yàn)不同的情感。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生偏好通過閱讀和討論來吸收知識，有的則更傾向于通過寫作和繪畫來表達(dá)自己的想法。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在理解詩歌的象征意義和抽象情感時(shí)可能感到困難，特別是對于一些生僻的詞匯和深奧的意象。此外，將個(gè)人的情感與詩歌中的情感相融合，用文字表達(dá)出對花的熱愛，對他們來說可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。在課堂互動中，如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)他們進(jìn)行個(gè)性化表達(dá)，也是需要關(guān)注的問題。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《花之歌》的課文教材，便于他們跟隨課堂節(jié)奏閱讀和思考。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的花卉圖片，以及與詩歌節(jié)奏和韻律相匹配的音樂片段，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺和聽覺體驗(yàn)。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示詩歌的創(chuàng)作背景和作者介紹，幫助學(xué)生更好地理解詩歌的內(nèi)涵。

4.教室布置：設(shè)置一個(gè)溫馨的閱讀角落，讓學(xué)生在分組討論時(shí)能夠自由交流，同時(shí)準(zhǔn)備一些繪畫材料，鼓勵(lì)學(xué)生將詩意轉(zhuǎn)化為畫作。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察花朵的美麗，激發(fā)學(xué)生對花的喜愛。

用時(shí)：5分鐘

2.提出問題：視頻中你看到了哪些美麗的花朵？它們給你什么樣的感受？

用時(shí)：3分鐘

【講授新課】

1.介紹作者：簡要介紹詩人及其創(chuàng)作背景，讓學(xué)生對詩歌的作者有初步了解。

用時(shí)：2分鐘

2.閱讀課文：帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《花之歌》，注意詩歌的節(jié)奏和韻律。

用時(shí)：5分鐘

3.理解詩歌：分析詩歌中的意象和象征意義，引導(dǎo)學(xué)生體會詩人的情感。

用時(shí)：10分鐘

4.情感體驗(yàn)：讓學(xué)生分享自己與花的故事，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人情感融入詩歌理解。

用時(shí)：5分鐘

【鞏固練習(xí)】

1.詞語解釋：解釋課文中出現(xiàn)的生僻詞匯，如“嬌艷”、“璀璨”等。

用時(shí)：5分鐘

2.詩歌背誦：分組進(jìn)行詩歌背誦，鞏固學(xué)生對詩歌的記憶。

用時(shí)：10分鐘

3.詩歌續(xù)寫：讓學(xué)生發(fā)揮想象，續(xù)寫詩歌，表達(dá)自己對花的喜愛。

用時(shí)：5分鐘

【課堂提問】

1.提問：詩歌中的花朵象征了什么？為什么詩人要贊美花朵？

用時(shí)：3分鐘

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的理解和觀點(diǎn)，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

用時(shí)：5分鐘

【師生互動環(huán)節(jié)】

1.分組討論：將學(xué)生分成若干小組，討論詩歌中的意象和象征意義，以及詩人表達(dá)的情感。

用時(shí)：10分鐘

2.小組展示：每個(gè)小組選派代表進(jìn)行展示，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充和評價(jià)。

用時(shí)：10分鐘

3.教師點(diǎn)評：教師對學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

用時(shí)：5分鐘

【創(chuàng)新教學(xué)】

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演詩中的花朵，體驗(yàn)詩人的情感，進(jìn)一步理解詩歌。

用時(shí)：5分鐘

2.藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫、音樂等方式表達(dá)對花的喜愛，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

用時(shí)：5分鐘

【總結(jié)】

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩歌中的意象、象征意義和情感表達(dá)。

用時(shí)：3分鐘

2.布置作業(yè)：要求學(xué)生課后閱讀相關(guān)詩歌，并寫一篇關(guān)于花的感悟。

用時(shí)：2分鐘

【教學(xué)反思】

1.教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詩歌欣賞：收集其他贊美花朵的詩歌，如《春曉》、《詠梅》等，讓學(xué)生進(jìn)行對比閱讀，體會不同詩人對花的描繪和情感表達(dá)。

-花卉文化：介紹我國傳統(tǒng)花卉文化，如梅、蘭、竹、菊“四君子”，以及不同花卉在傳統(tǒng)文化中的象征意義。

-生態(tài)保護(hù)：了解花卉的生態(tài)習(xí)性，探討人類活動對花卉生態(tài)環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《花之書》、《植物的故事》等書籍，讓學(xué)生在課外閱讀中拓展花卉知識。

-觀察實(shí)踐：組織學(xué)生進(jìn)行戶外花卉觀察活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的花卉，記錄觀察到的現(xiàn)象和變化。

-創(chuàng)作表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生以詩歌、繪畫、音樂等形式創(chuàng)作關(guān)于花卉的作品，表達(dá)自己對花的熱愛和感悟。

-主題研究：以“花卉文化與環(huán)?！睘橹黝}，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討花卉在傳統(tǒng)文化中的地位及其對現(xiàn)代生活的影響。

-社會實(shí)踐：參觀花卉市場、園林等場所，了解花卉的種植、養(yǎng)護(hù)和銷售過程，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)相關(guān)知識。

-交流分享：組織學(xué)生開展花卉知識競賽、主題演講等活動，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與學(xué)習(xí)。

-家校合作：鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的花卉學(xué)習(xí)活動，共同關(guān)注學(xué)生的成長與發(fā)展。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《花之歌》作者的其他作品：收集詩人其他贊美大自然的詩歌，讓學(xué)生了解作者的創(chuàng)作風(fēng)格和對自然的熱愛。

-花卉知識卡片：制作花卉知識卡片，包括花卉的學(xué)名、生長習(xí)性、象征意義等，幫助學(xué)生加深對花卉的了解。

-花卉攝影集：收集學(xué)生拍攝的花卉照片，組織一個(gè)花卉攝影展，讓學(xué)生通過攝影作品感受花卉的美麗。

-花卉手工藝品制作：介紹簡單的花卉手工藝品制作方法，如花環(huán)、花束等，讓學(xué)生親手制作，體驗(yàn)動手的樂趣。

2.拓展要求：

-閱讀推薦：《花之歌》作者的詩歌集，特別是那些描寫自然和花卉的作品，讓學(xué)生進(jìn)一步感受詩人的情感和藝術(shù)風(fēng)格。

-觀察日記：要求學(xué)生每天觀察并記錄身邊的花卉，可以是花朵的生長變化，也可以是不同花卉的特點(diǎn)。

-詩歌創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作自己的詩歌，表達(dá)對花卉的喜愛和對大自然的敬畏。

-家庭作業(yè)：與家長合作，一起收集有關(guān)花卉的資料，如花卉的傳說故事、花卉在文學(xué)作品中的形象等。

-小組研究：分組研究一種特定的花卉，包括它的生長環(huán)境、繁殖方式、藥用價(jià)值等，制作一份研究報(bào)告。

-社區(qū)服務(wù)：組織學(xué)生參與社區(qū)綠化活動，如植樹、澆水等，將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，如閱讀心得、攝影作品等，促進(jìn)學(xué)生的交流與學(xué)習(xí)。

教師將在課后提供以下指導(dǎo)和支持：

-定期檢查學(xué)生的觀察日記和詩歌創(chuàng)作，給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。

-組織學(xué)生參加花卉知識競賽或創(chuàng)作比賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-安排小組討論會，讓學(xué)生分享各自的研究成果，促進(jìn)知識的交流和碰撞。

-邀請花卉專家或園藝師來校進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更專業(yè)的知識講解和實(shí)踐機(jī)會。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**詩歌背誦**：要求學(xué)生背誦《花之歌》全文，并在家長監(jiān)督下進(jìn)行默寫，以檢驗(yàn)對詩歌內(nèi)容的記憶和理解。

-用時(shí)：5分鐘

2.**花卉觀察日記**：鼓勵(lì)學(xué)生選擇家中或校園內(nèi)的花卉，進(jìn)行連續(xù)一周的觀察，并記錄下花卉的生長變化、開花過程等。

-用時(shí)：10分鐘

3.**詩歌創(chuàng)作**：以“我的花”為主題，要求學(xué)生創(chuàng)作一首詩歌，表達(dá)自己對某一種花卉的情感和觀察。

-用時(shí)：15分鐘

4.**花卉知識卡片**：根據(jù)課堂所學(xué)，制作一張花卉知識卡片，包括花卉的學(xué)名、生長環(huán)境、象征意義等。

-用時(shí)：10分鐘

作業(yè)反饋：

1.**作業(yè)收集**：在下次課前收集學(xué)生的作業(yè)，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)批改。

-用時(shí)：5分鐘

2.**作業(yè)批改**：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，重點(diǎn)關(guān)注背誦的正確性、觀察日記的詳細(xì)程度、詩歌創(chuàng)作的創(chuàng)意和花卉知識卡片的準(zhǔn)確性。

-用時(shí)：20分鐘

3.**反饋交流**：在課堂上，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行集體反饋，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指出普遍存在的問題，并針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

-用時(shí)：10分鐘

4.**改進(jìn)建議**：針對