2024-2025學(xué)年人教 PEP 版（2024）小學(xué)英語三年級下冊教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表

2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）小學(xué)英語三年級下冊教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表一、教材分析本學(xué)期使用的人教PEP版（2024）小學(xué)英語三年級下冊教材，共有6個(gè)單元，各單元圍繞不同主題展開，緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，實(shí)用性與趣味性兼具。Unit1Meetingnewpeople：聚焦人際交往，學(xué)生學(xué)習(xí)如何結(jié)識新朋友、詢問他人基本信息及介紹自己，包含相關(guān)詞匯和句型，助力學(xué)生在真實(shí)情境中開展交流。Unit2Expressingyourself：著重培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自我感受、想法和喜好的能力，通過學(xué)習(xí)相應(yīng)詞匯和句型，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確用英語表述內(nèi)心想法。Unit3Learningbetter：圍繞學(xué)習(xí)方法與策略，讓學(xué)生了解如何更高效學(xué)習(xí)英語，學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)工具、學(xué)習(xí)行為相關(guān)的詞匯及表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。Unit4Healthyfood：以健康飲食為主題，學(xué)生認(rèn)識各類健康食物的英文名稱，學(xué)習(xí)表達(dá)對食物的喜好和選擇，增強(qiáng)健康飲食意識。Unit5Oldtoys：借助舊玩具這一話題，喚起學(xué)生回憶，學(xué)習(xí)描述物品特征、所屬關(guān)系的詞匯和句型，提升語言運(yùn)用能力。Unit6Numbersinlife：將數(shù)字融入生活場景，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字的表達(dá)及在日常生活中的運(yùn)用，如時(shí)間、年齡、數(shù)量等，體會(huì)數(shù)字與生活的緊密聯(lián)系。教材通過豐富多樣的形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，有生動(dòng)對話、歡快歌謠、有趣故事等，既讓學(xué)生掌握語言知識，又培養(yǎng)綜合語言運(yùn)用能力，同時(shí)注重跨文化知識滲透，拓寬學(xué)生國際視野。二、學(xué)情分析三年級學(xué)生經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí)，對英語學(xué)科已產(chǎn)生初步興趣，積累了一定基礎(chǔ)詞匯和簡單日常用語，能夠進(jìn)行簡單的英語交流，如打招呼、介紹自己等。他們思維活躍、好奇心旺盛，形象思維占據(jù)主導(dǎo)地位，偏好通過直觀、有趣的方式獲取知識，像借助色彩鮮艷的圖片、生動(dòng)活潑的動(dòng)畫以及充滿趣味的游戲來學(xué)習(xí)英語。但學(xué)生間個(gè)體差異逐漸顯現(xiàn)，部分學(xué)生語言感知能力較強(qiáng)，在語音模仿、詞匯記憶上表現(xiàn)突出，能快速掌握新知識；而部分學(xué)生在發(fā)音準(zhǔn)確性、單詞拼寫及語法理解運(yùn)用方面存在困難，需要更多耐心輔導(dǎo)與針對性練習(xí)。此外，三年級學(xué)生注意力集中時(shí)間有限，課堂上易出現(xiàn)分心現(xiàn)象，這就要求教師運(yùn)用多樣化教學(xué)手段，持續(xù)吸引學(xué)生注意力，激發(fā)并維持他們的學(xué)習(xí)興趣，逐步培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)目標(biāo)（一）語言知識目標(biāo)詞匯：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀并正確書寫各單元重點(diǎn)單詞，涵蓋人物稱呼（如friend、boy、girl等）、感受表達(dá)（如happy、sad、angry等）、學(xué)習(xí)用品（如book、pencil、ruler等）、食物名稱（如apple、banana、rice等）、玩具詞匯（如ball、doll、kite等）以及數(shù)字（one-ten等）。句型：熟練掌握重點(diǎn)句型，如“Thisis...”“Who'she/she?”“Howareyou?”“I'm...”“Whatdoyoulike?”“Ilike...”“Howmany...?”等，并能在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用。語法：初步了解名詞單復(fù)數(shù)形式變化規(guī)則，一般現(xiàn)在時(shí)的基本用法（如表達(dá)經(jīng)常性動(dòng)作、喜好等），能用所學(xué)句型準(zhǔn)確描述當(dāng)前狀態(tài)、表達(dá)習(xí)慣性行為和喜好。（二）語言技能目標(biāo)聽力：能聽懂課堂上教師的指令、簡單對話和短文，獲取關(guān)鍵信息；能聽懂與教材主題相關(guān)的日常交流內(nèi)容，如談?wù)撔屡笥选€(gè)人感受、學(xué)習(xí)情況、食物、玩具、數(shù)字等，并做出正確反應(yīng)?？谡Z：能在日常生活中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，清晰、流暢地表達(dá)自己的想法和感受，如介紹新朋友、表達(dá)情緒、談?wù)搶W(xué)習(xí)、描述喜歡的食物和玩具、運(yùn)用數(shù)字交流等；能在小組活動(dòng)和角色扮演中，與同學(xué)進(jìn)行自然的英語交流，語音語調(diào)基本準(zhǔn)確。閱讀：能認(rèn)讀教材中的單詞、短語和簡單句子，理解大意；能閱讀與教材難度相當(dāng)?shù)暮喍涛恼拢缃榻B新朋友、講述個(gè)人經(jīng)歷、說明學(xué)習(xí)方法、推薦健康食物、描述舊玩具、介紹數(shù)字運(yùn)用的短文，完成相關(guān)閱讀任務(wù)。寫作：能正確書寫所學(xué)單詞和短語，注意大小寫和拼寫規(guī)范；能根據(jù)提示或要求，用簡單句子描述自己的生活，如“Myfriendisagirl.Sheisnice.”“Ilikeapples.Theyaresweet.”“Ihavetwopencils.”等。（三）情感態(tài)度目標(biāo)持續(xù)激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)成就感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的自信心。鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)合作精神與團(tuán)隊(duì)意識，提升人際交往能力。引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，勇于嘗試新事物，不怕犯錯(cuò)，敢于克服學(xué)習(xí)過程中遇到的困難。（四）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，如利用圖片聯(lián)想記憶單詞、制作單詞卡片輔助記憶、通過朗讀背誦強(qiáng)化記憶；教導(dǎo)學(xué)生制定簡單學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)時(shí)間，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)運(yùn)用英語，如觀看英語動(dòng)畫片、聽英語歌曲、用英語與家人朋友打招呼、交流日常小事等，提高英語學(xué)習(xí)自主性和實(shí)踐能力。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中自主發(fā)現(xiàn)問題、探索問題，并通過與同學(xué)合作交流解決問題。（五）文化意識目標(biāo)讓學(xué)生了解英語國家的基本文化背景知識，如人際交往禮儀、飲食習(xí)慣、節(jié)日習(xí)俗等，拓寬國際視野。培養(yǎng)學(xué)生對不同文化的尊重和理解，使學(xué)生在跨文化交流中保持開放、包容的態(tài)度，避免文化沖突。四、教學(xué)方法與策略（一）情境教學(xué)法創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的真實(shí)情境，如校園社交場景、家庭生活場景、餐廳用餐場景、玩具分享會(huì)、數(shù)字游戲場景等，讓學(xué)生在情境中自然感受和運(yùn)用英語，提升語言實(shí)際運(yùn)用能力。例如，在學(xué)習(xí)Unit1Meetingnewpeople時(shí)，模擬校園開學(xué)場景，學(xué)生扮演不同角色結(jié)識新朋友，運(yùn)用所學(xué)句型交流。（二）游戲教學(xué)法將游戲融入教學(xué)環(huán)節(jié)，如單詞搶答、角色扮演游戲、句子接龍、猜謎語、數(shù)字游戲等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。比如在學(xué)習(xí)新單詞時(shí)，通過單詞搶答游戲，快速調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，鞏固單詞記憶；學(xué)習(xí)Unit6Numbersinlife時(shí)，開展數(shù)字接龍游戲，讓學(xué)生熟練掌握數(shù)字表達(dá)。（三）小組合作學(xué)習(xí)法把學(xué)生分成小組，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，如小組對話練習(xí)、項(xiàng)目制作、討論交流等。通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作精神、團(tuán)隊(duì)意識以及溝通和解決問題的能力。例如，在每個(gè)單元對話學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演并展示，其他小組評價(jià)反饋；在完成Project任務(wù)時(shí)，小組共同策劃、制作，提升綜合語言運(yùn)用能力。（四）多媒體輔助教學(xué)法充分利用多媒體資源，如圖片、音頻、視頻、動(dòng)畫等，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，為學(xué)生提供生動(dòng)、直觀的學(xué)習(xí)材料。如在學(xué)習(xí)Unit4Healthyfood時(shí)，播放不同食物制作過程視頻，讓學(xué)生了解食物相關(guān)知識，加深詞匯記憶；學(xué)習(xí)英語歌曲和歌謠時(shí)，播放音頻和動(dòng)畫，營造輕松學(xué)習(xí)氛圍，提高聽說能力。（五）任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法給學(xué)生布置具體學(xué)習(xí)任務(wù)，如調(diào)查任務(wù)、制作任務(wù)、演講任務(wù)等，讓學(xué)生在完成任務(wù)過程中主動(dòng)學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，提高綜合語言運(yùn)用能力。例如，在學(xué)習(xí)Unit2Expressingyourself后，讓學(xué)生以小組為單位，調(diào)查同學(xué)們的興趣愛好并制作成報(bào)告，用英語匯報(bào)；學(xué)習(xí)Unit5Oldtoys時(shí)，讓學(xué)生制作介紹自己舊玩具的手抄報(bào)，并向全班介紹。五、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度安排周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1開學(xué)第一課復(fù)習(xí)上學(xué)期重點(diǎn)知識復(fù)習(xí)上學(xué)期基本詞匯、句型和日常用語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，恢復(fù)英語學(xué)習(xí)思維，鞏固上學(xué)期知識2Unit1MeetingnewpeoplePartA（Let'stalk&Let'slearn）學(xué)習(xí)人物稱呼相關(guān)詞匯，如friend、boy、girl、teacher等；掌握介紹他人和詢問他人身份的句型“Thisis...”“Who'she/she?”詞匯發(fā)音和記憶；在實(shí)際情境中正確運(yùn)用句型介紹和詢問3Unit1MeetingnewpeoplePartB（Let'stalk&Let'slearn）復(fù)習(xí)鞏固人物稱呼詞匯和句型；學(xué)習(xí)描述人物特征的詞匯和表達(dá)方式，如“He/Sheistall/short...”形容詞的正確運(yùn)用；用英語準(zhǔn)確描述人物特征4Unit1MeetingnewpeoplePartC（Storytime&Let'scheck）復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)知識；通過故事學(xué)習(xí)，拓展語言運(yùn)用能力；進(jìn)行單元測試和講評系統(tǒng)掌握本單元知識；提高學(xué)生閱讀理解和語言運(yùn)用能力5Unit2ExpressingyourselfPartA（Let'stalk&Let'slearn）學(xué)習(xí)表達(dá)感受和情緒的詞匯，如happy、sad、angry、tired等；掌握詢問他人感受和表達(dá)自己感受的句型“Howareyou?”“I'm...”詞匯發(fā)音和理解；在實(shí)際情境中正確運(yùn)用句型表達(dá)感受6Unit2ExpressingyourselfPartB（Let'stalk&Let'slearn）復(fù)習(xí)鞏固感受表達(dá)詞匯和句型；學(xué)習(xí)表達(dá)喜好的詞匯和句型，如“Whatdoyoulike?”“Ilike...”句型的靈活運(yùn)用；用英語清晰表達(dá)自己的喜好7Unit2ExpressingyourselfPartC（Storytime&Let'scheck）復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)知識；通過故事學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力；進(jìn)行單元測試和講評系統(tǒng)掌握本單元知識；提高學(xué)生在不同情境中運(yùn)用語言表達(dá)情感和喜好的能力8Unit3LearningbetterPartA（Let'stalk&Let'slearn）學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)用品和學(xué)習(xí)行為相關(guān)的詞匯，如book、pencil、read、write等；掌握描述學(xué)習(xí)行為和建議的句型“Ican...”“Let's...”詞匯記憶和運(yùn)用；在實(shí)際情境中正確運(yùn)用句型描述學(xué)習(xí)行為和提出建議9Unit3LearningbetterPartB（Let'stalk&Let'slearn）復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)用品和學(xué)習(xí)行為詞匯及句型；學(xué)習(xí)用英語表達(dá)頻率，如“always”“usually”“often”“sometimes”“never”頻率副詞的正確使用；用英語連貫描述學(xué)習(xí)習(xí)慣10Unit3LearningbetterPartC（Storytime&Let'scheck）復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)知識；通過故事學(xué)習(xí)，提升學(xué)生語言運(yùn)用能力；進(jìn)行單元測試和講評系統(tǒng)掌握本單元知識；提高學(xué)生在學(xué)習(xí)場景中運(yùn)用英語交流的能力11Unit4HealthyfoodPartA（Let'stalk&Let'slearn）學(xué)習(xí)各種健康食物的英文單詞，如apple、banana、rice、noodles等；掌握詢問他人喜好和表達(dá)自己喜好食物的句型“Doyoulike...?”“Ilike...”詞匯發(fā)音和記憶；在實(shí)際情境中正確運(yùn)用句型詢問和表達(dá)對食物的喜好12Unit4HealthyfoodPartB（Let'stalk&Let'slearn）復(fù)習(xí)鞏固食物詞匯和句型；學(xué)習(xí)用英語描述食物特征，如“It'ssweet/sour/healthy...”形容詞的準(zhǔn)確運(yùn)用；用英語準(zhǔn)確描述食物特征13Unit4HealthyfoodPartC（Storytime&Let'scheck）復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)知識；通過故事學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生語言運(yùn)用能力；進(jìn)行單元測試和講評系統(tǒng)掌握本單元知識；提高學(xué)生在飲食交流場景中運(yùn)用英語的能力14Unit5OldtoysPartA（Let'stalk&Let'slearn）學(xué)習(xí)玩具相關(guān)詞匯，如ball、doll、kite、car等；掌握描述物品所屬關(guān)系和特征的句型“Isthisyour...?”“It's...”詞匯記憶和句型運(yùn)用；在實(shí)際情境中正確運(yùn)用句型詢問和描述玩具所屬及特征15Unit5OldtoysPartB（Let'stalk&Let'slearn）復(fù)習(xí)鞏固玩具詞匯和句型；學(xué)習(xí)用英語講述物品的故事，如“Ihavea...It's...”語言組織和表達(dá)能力；用英語連貫講述關(guān)于玩具的故事16Unit5OldtoysPartC（Storytime&Let'scheck）復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)知識；通過故事學(xué)習(xí)，提升學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力；進(jìn)行單元測試和講評系統(tǒng)掌握本單元知識；提高學(xué)生描述物品和講述相關(guān)故事的英語表達(dá)能力17Unit6NumbersinlifePartA（Let'stalk&Let'slearn）學(xué)習(xí)數(shù)字1-10的英文表達(dá)；掌握用數(shù)字表達(dá)數(shù)量和年齡的句型“Howmany...?”“I'm...yearsold.”數(shù)字發(fā)音和記憶；在實(shí)際情境中正確運(yùn)用句型表達(dá)數(shù)量和年齡18Unit6NumbersinlifePartB（Let'stalk&Let'slearn）復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字表達(dá)；學(xué)習(xí)用數(shù)字表達(dá)時(shí)間，如“It's...o'clock.”“It'shalfpast...”時(shí)間表達(dá)的正確運(yùn)用；用英語準(zhǔn)確表達(dá)時(shí)間19Unit6NumbersinlifePartC（Storytime&Let'scheck）復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)知識；通過故事學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生數(shù)字運(yùn)用能力；進(jìn)行單元測試和講評系統(tǒng)掌握本單元知識；提高學(xué)生在生活場景中運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行英語交流的能力20總復(fù)習(xí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)本學(xué)期所有知識，進(jìn)行模擬測試和講評綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決問題；提高學(xué)生應(yīng)試能力和語言綜合運(yùn)用能力六、教學(xué)制度（一）課堂常規(guī)制度按時(shí)上課，學(xué)生提前2分鐘進(jìn)入教室，準(zhǔn)備好英語學(xué)習(xí)用品，如課本、練習(xí)本、筆、英語卡片等，安靜等待上課。上課鈴響后，教師走進(jìn)教室，師生互相問候，以飽滿的精神狀態(tài)開始上課。課堂上認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)，發(fā)言要舉手，經(jīng)教師允許后再發(fā)言。發(fā)言時(shí)聲音洪亮，表達(dá)清晰有條理。遵守課堂紀(jì)律，不隨意講話、走動(dòng)，不做與課堂學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，如不偷看課外書籍、不玩玩具等。尊重教師和同學(xué)，認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，不打斷別人。當(dāng)同學(xué)發(fā)言結(jié)束后，如有不同意見或補(bǔ)充，可舉手禮貌提出。在小組活動(dòng)中，要學(xué)會(huì)與同學(xué)合作交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，同時(shí)尊重他人想法，相互幫助、相互學(xué)習(xí)。保持教室整潔，愛護(hù)教學(xué)設(shè)施和學(xué)習(xí)用品。不在課桌上亂涂亂畫，不損壞課本、練習(xí)本、文具等學(xué)習(xí)用品。下課后，將學(xué)習(xí)用品整理好，擺放整齊，將桌椅歸位，保持教室干凈整潔。（二）作業(yè)制度作業(yè)分為書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實(shí)踐作業(yè)。書面作業(yè)包括抄寫單詞、短語、句子，完成練習(xí)題、小作文等，要求書寫工整、規(guī)范，按時(shí)完成并上交。書面作業(yè)要認(rèn)真對待，注意大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號和語法正確性?？陬^作業(yè)如朗讀課文、背誦單詞、對話、歌謠等，要認(rèn)真完成并請家長簽字確認(rèn)。家長可通過傾聽孩子朗讀、背誦，檢查孩子口頭作業(yè)完成情況，同時(shí)鼓勵(lì)孩子大膽開口說英語，營造家庭英語學(xué)習(xí)氛圍。實(shí)踐作業(yè)如制作單詞卡片、手抄報(bào)、英語小視頻、進(jìn)行英語小調(diào)查等，要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，獨(dú)立或合作完成，并在課堂上進(jìn)行展示和分享。實(shí)踐作業(yè)旨在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用英語的能力，教師要對學(xué)生實(shí)踐作業(yè)進(jìn)行及時(shí)評價(jià)和反饋，肯定學(xué)生努力和創(chuàng)意，提出改進(jìn)建議。教師要認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況。對于書面作業(yè)，要詳細(xì)批改對錯(cuò)，標(biāo)注出學(xué)生錯(cuò)誤之處，并給予針對性評語，如指出錯(cuò)誤原因、提出改進(jìn)建議、鼓勵(lì)性話語等。對于口頭作業(yè)和實(shí)踐作業(yè)，教師可通過課堂提問、小組匯報(bào)、作品展示等方式進(jìn)行檢查和評價(jià)，及時(shí)肯定學(xué)生努力和進(jìn)步，對存在問題給予指導(dǎo)。建立作業(yè)錯(cuò)題本制度，要求學(xué)生將作業(yè)中的錯(cuò)題整理到錯(cuò)題本上，注明錯(cuò)誤原因和正確答案，并定期進(jìn)行復(fù)習(xí)。教師可定期檢查學(xué)生錯(cuò)題本，了解學(xué)生學(xué)習(xí)難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練。對于作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生，要給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，如在班級表揚(yáng)、頒發(fā)小獎(jiǎng)品、評選作業(yè)之星等，激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)。（三）評價(jià)制度多元化評價(jià)主體：采用教師評價(jià)、學(xué)生自評、學(xué)生互評相結(jié)合方式。教師評價(jià)要全面、客觀、公正，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果，對學(xué)生課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測試成績等進(jìn)行綜合評價(jià)。學(xué)生自評能讓學(xué)生對自己學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思和總結(jié)，培養(yǎng)自我管理和自我評價(jià)能力，可通過設(shè)計(jì)自我評價(jià)量表，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)態(tài)度、知識掌握、技能運(yùn)用等方面對自己進(jìn)行評價(jià)。學(xué)生互評可促進(jìn)學(xué)生之間交流與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從他人角度發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)和不足，提高人際交往能力和合作意識，在小組活動(dòng)、作業(yè)評價(jià)等環(huán)節(jié)開展學(xué)生互評，例如小組內(nèi)互評對話表現(xiàn)、互相批改作業(yè)并給出評價(jià)意見等。2.過程性評價(jià)：高度重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價(jià)，涵蓋多個(gè)關(guān)鍵方面。課堂參與度方面，詳細(xì)記錄學(xué)生的發(fā)言次數(shù)、回答問題的質(zhì)量與準(zhǔn)確性、主動(dòng)參與課堂討論及活動(dòng)的積極性等；小組合作表現(xiàn)則從團(tuán)隊(duì)協(xié)作默契程度、溝通的有效性、對小組任務(wù)的貢獻(xiàn)大小、是否積極傾聽他人意見等維度進(jìn)行考量；作業(yè)完成質(zhì)量依據(jù)書寫的工整美觀程度、答案的正確性、完成作業(yè)的及時(shí)性以及對作業(yè)要求的理解和執(zhí)行情況來評判；學(xué)習(xí)態(tài)度重