湖南省瀏陽市2023年七年級《語文》上冊期中試卷與參考答案

18/24湖南省瀏陽市2023年七年級《語文》上冊期中試卷與參考答案一、基礎(chǔ)與運用（共20分）1.【字詞迷宮】下列詞語字形和加橫線字字音全都正確的一項是（）姓名形近字多音字成語①老舍（shě）②劉湛（zhàn）秋③莫懷戚（qì）④決別⑤取訣⑥缺口⑦著（zháo）落⑧著（zhuó）想⑨著（zháo）急⑩人聲鼎沸?溫故知新?翻來復(fù)去A.①④⑧⑩ B.③⑤⑦⑩ C.②⑥⑧? D.②⑤⑨?【答案】C【詳解】本題考查字音字形。③莫懷戚（qì）——qī；④決別——訣別；⑤取訣——取決；⑦著（zháo）落——zhuó；?翻來復(fù)去——翻來覆去；故選C。2.下面是一位同學(xué)分享自己進(jìn)入新學(xué)期感受，填入橫線處的詞語，最符合語境的一項是（）初秋，在一個晴朗的午后，美麗的校園張開雙臂，迎接我們的①。映入眼簾的是古樸的建筑、郁郁蔥蔥的大樹和波光粼粼的湖水。原本還擔(dān)心初中學(xué)習(xí)環(huán)境不如人意，眼前的景象卻是讓人②?！阿邸保?dāng)清晨的光溫柔地向我們問好，我們便回應(yīng)以瑯瑯書聲。在這里，我們④，各展其長，一起為文明班級的創(chuàng)建和書香校園的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。A.①蒞臨②喜出望外③一年之計在于春④各得其所B.①到來②沾沾自喜③一年之計在于春④各取所需C.①蒞臨②沾沾自喜③一日之計在于晨④各取所需D.①到來②喜出望外③一日之計在于晨④各得其所【答案】D【詳解】①“蒞臨”和“到來”意思相同，“蒞臨”是書面語，一般用于莊重的場合，“到來”是口語，用在普通的場合。本句是一個普通的場合，應(yīng)選用“到來”；②“喜出望外”意思是指因遇到意外的喜事，心中非常高興，“沾沾自喜”是形容自以為不錯而得意的樣子；本處上文有“原本還擔(dān)心”，才有了“眼前的景象卻讓人喜出望外；③“一年之計在于春”和“一日之計在于晨”都是提醒人們要珍惜時間，早做準(zhǔn)備；下文有“清晨的光”與之相連，因此選用“一日之計在于晨”；④“各得其所”意思是表示各如其所愿，后表示每個人或事物都得到恰當(dāng)?shù)陌才?，“各取所需”意思是各自選取自己所需要的；從下文“各展其長”可以知道，本處應(yīng)選用“各得其所”。故選D。3.【病句診斷】下列句子沒有語病的一項是（）A.中國是一個歷史悠久的國家，千百年來，先賢哲人給我們留下了輝煌燦爛的許多文化遺產(chǎn)。B.據(jù)報道，截至2020年底，全國約有1億左右貧困人口實現(xiàn)脫貧，脫貧攻堅戰(zhàn)取得了偉大的勝利。C.廣泛閱讀文學(xué)名著，仔細(xì)觀察多彩生活，適時記錄生活點滴，是提高寫作水平有效途徑。D.在這次考試中，他之所以能取得第一名的好成績，是因為平時能勤奮刻苦學(xué)習(xí)造成的。【答案】C【詳解】考查病句的辨析。A.語序不當(dāng)，將“許多”移至“輝煌燦爛”前；B.語意重復(fù)，刪去“約”或“左右”；D.句式雜糅，刪去“造成的”；故選C。4.填入下列文段橫線處的詞語，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁検轻溽嘤趯庫o之中，人生就多了一份韻律、多了一種意境。在月下，感受大地之精美，望、攬、聽天籟之音、賞梅花弄影；在雨中，感受自然之清新，觀梧桐細(xì)雨、眺、聞、戀雨打芭蕉。寧靜如詩。①空中響雷②繁星排空③遠(yuǎn)山迷蒙④夜風(fēng)入懷A.②④③① B.③①②④ C.①②③④ D.③④①②【答案】A【詳解】本題可按人們認(rèn)知事物的邏輯思維規(guī)律進(jìn)行排序，找到題干與要排序句子之間的對應(yīng)關(guān)系，就可以輕松地正確排序?！巴钡膶ο笫恰胺毙桥趴铡?；“攬”對應(yīng)的是“夜風(fēng)入懷”；“眺”的是“遠(yuǎn)山迷蒙”；“聞”到的是“空中響雷”。據(jù)此，正確的排序是：②④③①。故答案為A。5.下列句子中，加點詞語的使用正確的一句是（）A.我們家家教很嚴(yán)，令尊常常告誡我們，到社會上要清清白白做人。B.令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬惟妙惟肖、栩栩如生。C.有什么不懂的可以問我，我將不吝賜教。D.聽說你新買了房子，今天我有事走不開，改天我一定去寒舍坐坐。【答案】B【詳解】此題考查學(xué)生對傳統(tǒng)文化知識的掌握。敬辭和謙辭在人們?nèi)粘＝浑H和書信往來中往往要運用到。敬辭是指含恭敬口吻的用語，謙辭表示謙虛的言辭。A項中“令尊”指對方的父親，是一種敬辭，在這里指自己的父親不恰當(dāng)；C項中“賜教”表示請求對方給予指教，用在這里不恰當(dāng)；D項中“寒舍”是謙辭，對人稱自己的家中。此處用來指別人家的房子不恰當(dāng)?！緦嵺`園地】綜合運用6.綜合性學(xué)習(xí)。長郡雙語實驗中學(xué)七年級打算開展“有朋自遠(yuǎn)方來”的綜合性學(xué)習(xí)活動，現(xiàn)要求同學(xué)們收集整理有關(guān)“交友”的經(jīng)典故事，請你完成以下任務(wù)。（1）在“交友之道”的故事講述中，不符合主題要求的一項是（）A.伯牙絕弦 B.管鮑之交 C.刎頸之交 D.詠絮之才（2）如果有機(jī)會，你希望和下列哪位人物交朋友？回答理由時，要寫出該人物的優(yōu)秀品質(zhì)對你的影響。史鐵生元方魯迅海倫·凱勒【答案】（1）D（2）示例：我希望和史鐵生交朋友，因為他面對雙腿癱瘓的不幸命運，依然沒有喪失“生”的希望，而是用頑強(qiáng)的意志在病榻上創(chuàng)作出大量佳作來激勵后人。他的優(yōu)秀品質(zhì)激勵著我笑對學(xué)習(xí)與生活中遇到的困難，讓我更為樂觀堅韌。【小問1詳解】本題考查對成語故事的了解。A.“伯牙絕弦”講述知音難求的故事，伯牙與鐘子期是一對千古傳誦的至交典范。伯牙善于演奏，鐘子期善于欣賞。這就是"知音"一詞的由來。后鐘子期因病亡故，伯牙悲痛萬分，認(rèn)為這世上再也不會有知音了，天下再不會有人像鐘子期一樣能體會他演奏的意境。所以就把自己最心愛的琴摔碎，挑斷琴弦，終生不再彈琴；B.“管鮑之交”講的是春秋時，齊人管仲和鮑叔牙相知最深。后常以“管鮑之交”比喻交誼深厚的朋友；C.“刎頸之交”是一則出自“史記”一書的故事，司馬遷在描寫廉頗請罪時的情況，曾經(jīng)用到“卒相與歡，為刎頸之交”這兩句話，后人就引用“刎頸之交”，來說明朋友之間深厚的友誼；D.“詠絮之才”的故事是在一個寒冷的下雪天，謝太傅舉行家庭聚會，跟子侄輩講解詩文。不一會兒，雪下大了，謝太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢？”太傅的哥哥的兒子謝朗說：“把鹽撒在空中差不多可以相比?！碧档拇蟾绲呐畠褐x道韞說：“還不如比作柳絮隨風(fēng)飛舞。”人們稱贊謝道韞是才女，后來便把在詩文創(chuàng)作方面卓有才華的女子贊譽為“詠絮之才”?！霸佇踔拧笔切稳菀蝗擞胁湃A，不是形容“交友之道”；故選D?！拘?詳解】本題考查對人物品質(zhì)的了解。為開放性試題，結(jié)合人物的某種精神品質(zhì)談對自己的影響即可，注意語言通順。史鐵生令人敬佩的精神有頑強(qiáng)、向上，勇于同病魔抗?fàn)帯Ｋ谳喴紊仙盍?0多年，多年來與疾病頑強(qiáng)抗?fàn)帲诓￠缴蟿?chuàng)作出了大量優(yōu)秀的、廣為人知的文學(xué)作品，多次獲得國內(nèi)外重要文學(xué)獎項。元方在《世說新語》中表現(xiàn)的有禮有節(jié)，不卑不亢。年紀(jì)雖小，卻能明辨是非，擺道理，說事實，雖幼不能欺。魯迅所具有的高尚精神，主要有三個方面：一是他的政治的遠(yuǎn)見，他用顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡觀察社會，所以看得微，看得遠(yuǎn)；二是他的斗爭精神，他看清了政治方向，就向著一個目標(biāo)奮勇地斗爭下去，決不中途投降妥協(xié)；三是他的犧牲精神，他一點也不畏懼?jǐn)橙藢τ谒耐{、利誘與殘害，他一點不避鋒芒地把鋼刀一樣的筆刺向他所憎恨的一切。海倫?凱勒那堅強(qiáng)的意志力讓人非常佩服，她刻苦努力，自強(qiáng)不息，有克服困難的頑強(qiáng)毅力，永不言敗，身殘志堅。熱愛生活，有不屈不撓的奮斗精神。所以她雖然是一個失明亦失聰?shù)娜?，但是卻能成為一位作家和教育家。海倫的一生是一個傳奇，即使她是一個重度殘疾人，她都沒有想過放棄自己的生命。7.【名句櫥窗】古詩名句填空?！霸隆笔枪诺湓娫~中的一個典型意象，寄寓作者豐富的情感。像李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的①“______________，______________”表現(xiàn)了詩人對友人的關(guān)心與牽掛；他的《峨眉山月歌》中的②“______________，______________”寫了月映清江的美景，表現(xiàn)了詩人遠(yuǎn)行的喜悅；曹操的《觀滄海》中的③“______________，______________”以“月”表現(xiàn)了詩人博大的胸襟與遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)?！敬鸢浮竣?我寄愁心與明月②.隨君直到夜郎西③.峨眉山月半輪秋④.影入平羌江水流⑤.日月之行⑥.若出其中【詳解】本題考查名句默寫。默寫題解題時一是要透徹理解詩文的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。本題的“寄、君、夜郎、峨眉、平羌”等字詞容易寫錯。二、閱讀（共44分）（一）古詩文閱讀（共16分）古詩文閱讀雨晴[唐]王駕雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。8.下面對本詩的理解或賞析，不正確的一項是（）A.這首七言絕句選取了花、蜂蝶等春天簡單平常的意象，寫雨后漫步花園所見的衰敗景象。全詩語言典雅，平中見奇，饒有詩趣。B.第一句追憶雨前景象，花才剛剛開放，詩人還沒有來得及仔細(xì)欣賞就下雨了，只好等待雨晴。“初見”二字寫出詩人賞花不成的遺憾心情。C.第二句寫眼前景象，久雨過后，花全部凋謝了，整個花園一片濃綠，殘春景象，令人失望、惆悵?！叭珶o”“初見”形成了鮮明的對比。D.三、四句賦予蜂蝶以人的情態(tài)。它們滿以為可以飽餐春色，結(jié)果無花空有葉的景象讓它們大失所望，蜂蝶的飛走使詩人更添惆悵。9.請從煉字的角度賞析“蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家”中“疑”的妙處。【答案】8.A9.“疑”是懷疑的意思，望著紛紛過墻去的蜂蝶，詩人懷疑道：莫不是春色厚彼薄此，偏偏鐘愛鄰家？詩人的想象天真爛漫，借蜂蝶追逐春色的形態(tài)妙趣橫生地表現(xiàn)詩人惜春之情?！?題詳解】本題考查對文章的理解與分析。A.“全詩語言典雅”不正確。本詩寫雨后漫步花園所見的衰敗景象，“蜂蝶紛紛過墻去”運用擬人的修辭，把原無理性的蜂蝶賦予“人”的智慧，把蜂蝶追逐春色的神態(tài)、心理寫得活靈活現(xiàn)，妙趣橫生，語言生動活潑，A錯誤。故選A?！?題詳解】本題考查煉字。煉字題答題步驟：第一步，解釋該字詞是詩句中的含義；第二步，展開聯(lián)想把該字詞放入原句描述景象；第三步，點出該字詞烘托了怎樣的意境或者表達(dá)了詩人怎樣的感情?！耙伞?，懷疑，望著“紛紛過墻去”的蜂蝶，滿懷著惜春之情的詩人，剎那間產(chǎn)生出一種大膽而奇妙的聯(lián)想：“卻疑春色在鄰家”。院墻那邊是鄰家，詩人想得似乎真實有據(jù)；但一墻之隔的鄰家小園，自然不會得天獨厚，獨享春色，詩人想得卻是天真爛漫；畢竟墻高遮住視線，不能十分肯定，故詩人只說“疑”。透露出詩人希望春色沒有遠(yuǎn)去的心情。閱讀下面的文言文，完成各題?！炯住筷愄鹋c友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。（選自《世說新語·方正》）【乙】荀巨伯①遠(yuǎn)看友人疾，值胡②賊攻郡。友人語巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“遠(yuǎn)來相視，子令吾去，敗③義以求生，豈荀巨伯所行邪！”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空。汝何男子，而敢獨止？”巨伯曰：“友人有疾不忍委之寧以吾身代友人命?！辟\相謂曰：“我輩無義之人，而入有義之國?！彼彀嘬姸€，一郡并獲全。（選自《世說新語·德行》）注釋：①茍巨伯；漢桓帝時許州人，生卒不詳。②胡：古代對西北部少數(shù)民族的稱呼。③?。簹墶?0.下面是閱讀文本時對文言字詞的推斷，其中有明顯錯誤的一項是（）A.甲文中的“對子罵父，則是無禮”與乙文中“子令吾去”中“子”的意思相同。B.成語“穿針引線”中“引”的本義為“拉”，成語意思為拉著線通過針眼，后比喻在中間起聯(lián)系拉攏作用。由此可類推，“下車引之”中“引”字也為此意。C.字典中的“期”有“日期”“一段時間”“盼望”“約定”等意思，文中“陳太丘與友期行”的“期”是“約定”的意思。D.“汝何男子，而敢獨止”中的“而”，應(yīng)該是連詞，表轉(zhuǎn)折，“卻，竟然”的意思，與“溫故而知新”中的“而”字用法不同。11.下列對文中畫橫線語段的斷句，正確的是（）A.友人有疾/不忍委之寧/以吾身代友人命B.友人有疾不/忍委之寧/以吾身代友人合C.友人有疾/不忍委之/寧以吾身代友人命D.友人有疾不/忍委之/寧以吾身代友人命12.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的大意。子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪！13.簡括文段中的陳元方與荀巨伯的人物形象的特點。兩篇文段在為人處世方面帶給了我們什么啟示？【答案】10.A11.C12.你（們）讓我離開，毀掉道義來獲得生命，難道是我荀巨伯做的事嗎？13.（1）陳元方：聰明、勇敢、明理（或懂禮識儀，機(jī)智聰明，剛正不阿）；荀巨伯：重情重義，舍生取義。（2）我們要做品德高尚的人。（言之有理即可）【10題詳解】考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。A.有誤，“對子罵父，則是無禮”，意思是對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。子：孩子（兒子）?！白恿钗崛ァ保馑际悄銋s讓我離開。子：你；故選A?！?1題詳解】考查劃分文言句子朗讀節(jié)奏的能力。解答時，應(yīng)了解文言的句讀知識，學(xué)會有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語感并能根據(jù)句子中詞語的意思含義來劃分句子節(jié)奏。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。本句句意為：我的朋友身患重病，我不忍心舍棄他，我寧愿用我的性命來換取朋友的性命。“友人有疾”中“友人”作主語，“有”作謂語，“疾”作賓語，結(jié)構(gòu)完整，應(yīng)斷開；“不忍委之”，動賓短語，省略主語“我”，結(jié)構(gòu)完整，應(yīng)斷開；“寧以我身代友人命”，“寧以”作謂語，“我身”作賓語，又作“代友人命”的主語，“代友人命”為動賓短語，結(jié)構(gòu)完整，應(yīng)斷開。據(jù)此可知正確斷句為：友人有疾/不忍委之/寧以我身代友人命；故選C?！?2題詳解】考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。句中重點詞語：子，你；令，讓；去，離開；敗義，毀掉道義；豈，難道?！?3題詳解】第一問，考查對人物形象的把握。甲文中元方面對“友人便怒曰”時依然能對答如流，說出“日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”這種有理有據(jù)的話語，說明元方并不懼怕友人的怒氣，而且這個時候還能機(jī)智對答、語氣平和，足見其機(jī)智善辯、懂得禮數(shù)；從最后“元方入門不顧”，又可以看出面對友人的粗俗，元方展現(xiàn)出正直不阿的性格；乙文中，從“荀巨伯遠(yuǎn)看友人疾”可看出荀巨伯看重視情；從“巨伯曰：‘遠(yuǎn)來相視，子令吾去。敗義以求生，豈荀巨伯所行邪？’”可以看出荀巨伯危難時刻對朋友不離不棄；從“大軍至，一郡盡空，汝何男子，而敢獨止”可以看出荀世伯面對危難和胡人威脅毫無畏懼；“友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命”可看出他重情重義、大義凜然，寧愿以自己的性命代替友人，能夠做到舍生取義；綜合以上分析概括即可。第二問，考查感悟啟示。甲文記述了陳元方與來客對話時的場景，由“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”可知，告誡人們辦事要講誠信，為人要方正。同時贊揚了陳元方維護(hù)父親尊嚴(yán)的責(zé)任感和無畏精神。乙文敘寫荀巨伯大老遠(yuǎn)去探望生病的友人，卻遇上了戰(zhàn)亂。荀巨伯不肯舍朋友而去，并且愿意犧牲自己以保全友人。入侵者被感動，撤兵而去，他的義舉使得全郡得以保全。贊揚了荀巨伯的重視友情、先人后己、舍生取義的高尚品質(zhì)。告訴我們，要堅持道義，重視友情。【點睛】參考譯文：甲陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在正午，過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是君子啊！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。”元方說：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。”朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門。乙荀巨伯從遠(yuǎn)方來探望重病的朋友，正好趕上匈奴攻打城池。朋友對巨伯說：“我如今可能就要死去了，你趕緊離開！”巨伯說：“我從遠(yuǎn)方來探望你，你卻讓我離開，為了茍且偷生而毀掉道義，這難道是我荀巨伯做的事嗎？”這時匈奴已經(jīng)到了，問荀巨伯：“大軍到了，整個城都空了，你是什么人，竟敢獨自留在城中？”巨伯說：“我的朋友身患重病，我不忍心舍棄他，我寧愿用我的性命來換取朋友的性命?！毙倥嗷プh論說：“我們這些不懂道義的人，卻侵入了這么有仁義的國家！”于是調(diào)回外出打仗的軍隊，整個郡縣都因此得到保全。（二）非文學(xué)類作品閱讀（7分）【材料一】直播帶貨，是指通過一些互聯(lián)網(wǎng)平臺，使用直播技術(shù)進(jìn)行近距離商品展示、咨詢答復(fù)、導(dǎo)購的新型服務(wù)方式，或由店鋪自己開設(shè)直播間，或由職業(yè)主播集合進(jìn)行推介。2019年以來，各大電商平臺紛紛推出直播帶貨模式。足不出戶在直播平臺上邊看直播邊下單，成為許多消費者的新選擇。受新冠肺炎疫情的影響，許多地方產(chǎn)品滯銷，近期100多位縣長、市長走進(jìn)直播間為當(dāng)?shù)禺a(chǎn)品“代言”，央視公益直播為湖北帶貨超億元，攜程聯(lián)合創(chuàng)始人梁建章直播6場帶貨1億元。商務(wù)部大數(shù)據(jù)監(jiān)測顯示，今年一季度電商直播超過400萬場。直播帶貨頻上熱搜，“買它買它買它”儼然成為當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)熱詞?！静牧隙肯旅鎴D表是針對“電商直播"問題的問卷調(diào)查數(shù)據(jù)?！静牧先靠挂咦尨罅拷?jīng)濟(jì)活動按下“暫停鍵”，不乏聲音擔(dān)憂消費下滑對中國經(jīng)濟(jì)的影響。但失之東隅，收之桑榆，直播以一種全新方式彌補了疫情對線下消費的抑制。一方面，雖然人們出門變少了，但日常生活剛需未減，反而隨著居家時間增長，萌生了更多消費欲望。一方面，直招銷售的產(chǎn)品愈發(fā)豐富，小至零食，大至火箭，只有想不到，沒有找不到。主播們的現(xiàn)身說法和即時互動，更打破了過去看圖購物的模糊，極大增強(qiáng)了商品的感染力。非常時期，商家銷售方式應(yīng)時調(diào)整，人們消費習(xí)慣迅速改變，這種強(qiáng)大的自適應(yīng)能力，從一個側(cè)面反映出中國經(jīng)濟(jì)強(qiáng)大的韌性與活力，也給了我們更多抵御風(fēng)險的底氣。14.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.直播不再是職業(yè)主播的專利，政府官員、商界大佬、普通商家均可參與其中。B.今年一季度電商直播超過400萬場，表明直播帶貨幫助我國經(jīng)濟(jì)走出了困境。C.直播銷售的產(chǎn)品種類豐富，琳瑯滿目，能夠極大程度滿足消費者的購物需求。D.與過去的看圖購物相比，主播的現(xiàn)身說法與即時互動顯得更清晰，更具感染力。15.閱讀材料二，請對直播帶貨的電商提出兩點建議。16.閱讀材料三，請簡要概括直播帶貨這種銷售方式在抗擊疫情中所起的作用?！敬鸢浮?4.B15.①提升商品質(zhì)量，做到貨真價實；②誠信經(jīng)營，不做虛假宣傳。16.①彌補疫情對線下消費的抑制（刺激消費）；②迅速改變?nèi)藗兿M習(xí)慣；③提升抵御經(jīng)濟(jì)風(fēng)險的底氣。【14題詳解】B.有誤。材料一中表述“商務(wù)部大數(shù)據(jù)監(jiān)測顯示，今年一季度電商直播超過400萬場。直播帶貨頻上熱搜”，“直播帶貨幫助我國經(jīng)濟(jì)走出了困境”說法在材料中找不到憑據(jù)；故選B?！?5題詳解】本題考查擬寫建議。提建議要有針對性，所以解答此題首要要看懂圖表，發(fā)現(xiàn)直播帶貨的電商還存在著哪些明顯的不足。材料二給出的是“電商直播”問題的問卷調(diào)查數(shù)據(jù)，根據(jù)其中的數(shù)據(jù)可以看出消費者對直播帶貨的不滿主要有兩個方面：一是“存在一些明顯的質(zhì)量問題占31%”；二是“主播推銷宣傳時有些夸張，與實際不符占23%”。針對第一種情況，可提出提升商品質(zhì)量的建議；第二種情況，則可建議電商要本則誠信的原則經(jīng)營，不要欺詐消費者。【16題詳解】本題考查概括能力。題干已明確指出，答題的范圍在“材料三”，所以理解材料內(nèi)容，找準(zhǔn)相關(guān)的句子是答題的關(guān)鍵。根據(jù)“一方面，雖然人們出門變少了，但日常生活剛需未減，反而隨著居家時間增長，萌生了更多消費欲望”，可知這種銷售方式刺激了人們的消費欲望；根據(jù)“非常時期，商家銷售方式應(yīng)時調(diào)整，人們消費習(xí)慣迅速改變”可知這種銷售方式讓人們的消費習(xí)慣迅速改變；根據(jù)“這種強(qiáng)大的自適應(yīng)能力，從一個側(cè)面反映出中國經(jīng)濟(jì)強(qiáng)大的性與活力，也給了我們更多抵御風(fēng)險的底氣”，又可知這種銷售方式給了我們更多抵御風(fēng)險的底氣。據(jù)此綜述即可。（三）文學(xué)類作品閱讀（14分）閱讀下面文字，完成后面小題。開在心里的橘子花①周日的清晨，穿上運動裝前往郊外的南山。山風(fēng)徐徐，吹拂著臉龐。突然，隱隱聞到一股淡淡的清香，我四處張望，并沒有看見有花啊。我循著花香一路尋去，轉(zhuǎn)過一座小山坡，頓覺眼前一亮，滿眼繽紛，這里竟是一片翠綠的橘林。②小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛的小精靈。真香??！它靜靜的開著，不張揚，不喧嘩，自然開放在荒郊僻野。一陣風(fēng)吹過，幾朵小花飄落于掌心，花瓣雖已漸漸枯落，卻仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈著滿滿的感動。③小時候，故鄉(xiāng)很多人都會栽種橘樹，父親在老屋后也種了兩棵。用不著精心打理，經(jīng)過陽光雨露的沐浴，橘樹很快長得高大茂盛，綠意盎然。每年清明幾場春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之間，你家的橘子花開了，他家的橘子花開了，全村的橘子花都開了，整個村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴們常常跑到樹下玩耍，摘幾朵橘子花別在發(fā)間，披著滿身的花香，歡天喜地滿村子瘋跑。這時，父親看著滿樹橘花，臉上露出笑容?！翱催@花開得多好，今年橘子收成一定不錯??！”他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭。④橘子成熟了，我們幾兄妹幫著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅。橘子圓溜溜、黃橙橙的，酸甜可口。父母每年都會送些給親戚、鄉(xiāng)鄰，自家也留一些。有一年，橘子遭了蟲害，收成很少，母親把橘子鎖在柜子里，家里來了客人才拿出來招待，我們才能分到幾瓣吃，讓人覺得心里欠欠的。⑤一次放學(xué)回家路上，我和同伴路過一片橘林，樹上的橘子笑紅了臉，像一個個晶瑩的紅燈籠，刺激著我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身邊的同伴。同伴環(huán)顧四周悄然無人，便給我使了個眼色，我們迅速摘下了兩個橘子，飛也似地逃離橘林，心怦怦亂跳。掰開橘子一陣?yán)峭袒⒀剩崽鸬淖涛蹲屛覀冮_心不已。我舍不得全部吃掉，便留下幾瓣放書包里。⑥晚上，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被進(jìn)屋的父親發(fā)現(xiàn)。他沉著臉問：“小惠，哪來的橘子？”“我，我，別人給的……”我支支吾吾地，低下頭不敢看父親的臉?！笆遣皇窃诖孱^樹上摘的？聽說下午有人偷摘橘子了。”我的臉唰地紅了：“爸，我，我錯了！”⑦“你記住了，別人家的東西，咱千萬不能拿，做人一定要堂堂正正?！蔽尹c點頭，為自己的行為感到羞愧。父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時刻提醒自己要做一個堂堂正正的人。⑧橘子花開了一年又一年，父親已過世多年，不知道那老屋后的橘子花開了嗎？——于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天?！吨袊娨晥蟆罚ㄓ袆h改）17.根據(jù)文章內(nèi)容，完成以下表格。時間情節(jié)“我”的心理或反應(yīng)周日的清晨前往郊外南山，發(fā)現(xiàn)橘林，嗅到淡淡余香①___________初夏的某天和小伙伴摘幾朵橘子花別在發(fā)間，滿村子瘋跑②__________③___________幫父母采摘橘子，分享收獲的喜悅高興（快樂）一次放學(xué)回家時④____________________心怦怦亂跳（緊張）

18.請結(jié)合語境，從修辭的角度賞析下列句子的表達(dá)效果。小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛的小精靈。19.怎樣理解第⑧段畫線句“于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天”的含義？有人認(rèn)為，當(dāng)時的作者還是個孩子，只不過偷摘了兩個橘子，父親小題大作了。對此，你怎么看？請結(jié)合文章和鏈接材料談?wù)勀愕目捶ê透形??！静牧稀恳粋€孩子隨父母到親戚家做客，往親戚家女兒的鋼琴上倒水被發(fā)現(xiàn)之后，孩子父母以“小孩子不懂事”“他只是個孩子”“幫忙洗鋼琴”等理由推脫責(zé)任。女孩的媽媽也勸女兒“都是親戚，也不好撕破臉?！弊詈笈⑷塘耍瑢π芎⒆诱f：“做得好，謝謝你幫我洗鋼琴?！睕]過幾個月，這孩子隨父母逛街時，把水倒在了60多萬的鋼琴上，老板報警處理?！敬鸢浮?7.①.感動②.歡喜③.橘子成熟時④.路過橘林，偷摘橘子18.示例1：這句話運用擬人修辭，“擠擠挨挨”“肆意”等詞賦予了橘子花以人情態(tài)。生動形象地寫出了花蕊多而密集、可愛的特點。表達(dá)了作者的喜愛之情。示例2：這句話運用比喻的修辭，把橘子花蕊比成可愛的小精靈。生動形象地寫出了花蕊調(diào)皮可愛的特點。表達(dá)了作者的喜愛之情。示例3：這句話主要運用擬人、比喻的修辭，“擠擠挨挨”“肆意”等詞賦予了橘子花以人的情態(tài)，把橘子花蕊比成可愛的小精靈。生動形象地寫出了花蕊多而密集、調(diào)皮可愛的特點。表達(dá)了作者的喜愛之情。19.（1）對于我來說，橘子花的香味使我想起了父親的教導(dǎo)，它一直留在我的心中影響著我；抒發(fā)了我對父親的感激與懷念之情。（2）文中的父親并沒有小題大作。偷摘橘子是小事，但其中隱含的品質(zhì)問題卻是大事。父親由小事來教育子女堂堂正正做人，給孩子樹立了正確的價值觀。材料中的父母在孩子犯錯誤時，不僅不及時糾正，還縱容包庇，讓孩子在溺愛中喪失了正確的是非觀。青少年時期正是樹立正確人生觀、價值觀的時候，父母正確嚴(yán)格地教育好孩子，才是對孩子真正的疼愛和負(fù)責(zé)。【17題詳解】本題考查信息梳理與概括能力。需要理清文章脈絡(luò)，找出相關(guān)內(nèi)容概括作答。第一空：從第①段“周日的清晨，穿上運動裝前往郊外的南山……隱隱聞到一股淡淡的清香……滿眼繽紛，這里竟是一片翠綠的橘林”、第②段“我的心里充盈著滿滿的感動”可知，周日的清晨，前往郊外南山，發(fā)現(xiàn)橘林，嗅到淡淡余香，這讓“我”很感動；第二空：從第③段“初夏某天，似乎只一夜之問，你家的橘子花開了……我和小伙伴們常常跑到樹下玩耍，摘幾朵橘子花別在發(fā)間，披著滿身的花香，歡天喜地滿村子瘋跑”可知，初夏的某天，和小伙伴摘幾朵橘子花別在發(fā)間，滿村子瘋跑，這讓“我”感到歡喜；第三空：從第④段“橘子成熟了，我們幾兄妹幫著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅……家里來了客人才拿出來招待……”可知，橘子成熟時，幫父母采摘橘子，分享收獲的喜悅，“我”覺得很高興、快樂；第四空：從第⑤段“一次放學(xué)回家路上，我和同伴路過一片橘林……刺激著我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身邊的同伴。同伴環(huán)顧四周悄然無人，便給我使了個眼色，我們迅速摘下了兩個橘子，飛也似地逃離橘林，心怦怦亂跳……”可知，一次放學(xué)回家時，路過橘林，偷摘橘子，讓“我”覺得緊張，心怦怦亂跳?！?8題詳解】本題考查關(guān)鍵句子賞析?！靶⌒〉拈僮踊ňY滿枝頭，金黃的花蕊一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛的小精靈”這句話中“擠擠挨挨”“肆意”本是形容人的狀態(tài)和情感的，用來描繪橘子花，生動形象地展現(xiàn)出它們的開花時的形態(tài)；“擠擠挨挨”表現(xiàn)花之密之多，表達(dá)出作者對多而密集的花蕊的喜愛之情；同時，“像調(diào)皮可愛的小精靈”也運用了比喻的修辭，把“橘子花蕊”比作“小精靈”，生動形象地寫出橘子花蕊的狀況，表現(xiàn)了橘子的形態(tài)可愛的狀態(tài)；“小精靈”鬼靈精怪，從中，也可看出作者對橘子花的喜愛之情?！?9題詳解】本題考查理解分析能力，可結(jié)合文章內(nèi)容分析。第一問：“于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天”意思是說，橘子花已在“我”心中開花、生根，啟示著“我”，讓“我”生活更加多姿多彩，富有正能量。聯(lián)系第⑦段父親的教育“你記住了，別人家的東西，咱千萬不能拿，做人一定要堂堂正正”可知，橘子花的香味使我想起了父親讓“我”堂堂正正做人“的教導(dǎo)，抒發(fā)了對父親的感激與懷念之情。第二問：先要明確：文中的父親并沒有小題大作。然后根據(jù)自己的理解并聯(lián)系鏈接材料的內(nèi)容，有理有據(jù)發(fā)表看法。示例：偷摘橘子是看似是小事，其實如果不能及時讓孩子認(rèn)識到這是錯誤，發(fā)展下去就是關(guān)系到孩子的品質(zhì)的大事，“從小偷針，長大偷金”說的就是這個道理。父親由小事來教育子女，防微杜漸，讓孩子及時迷途知返。材料中的父母在孩子犯錯誤時，父母以“小孩子不懂事”，這樣孩子認(rèn)識不到自己的錯誤，不知自己的責(zé)任，不知什么才是真正正確的行為，人生觀和價值觀發(fā)生的扭曲，最后“隨父母逛街時，把水倒在了60多萬的鋼琴上”，釀下惡果。（四）名著閱讀（7分）班級圍繞《朝花夕拾》開展了一系列的閱讀活動，請你完成下面的任務(wù)。20.同學(xué)們打算把《朝花夕拾》的相關(guān)內(nèi)容編成話劇，大家搜集了一些有關(guān)人物對話的素材，請你幫忙選出人物姓名。A.長媽媽

B.衍太太

C.父親

D.范愛農(nóng)相關(guān)對話人物姓名“我想，可以請人看一看，可有什么冤愆……醫(yī)能醫(yī)病，不能醫(yī)命，對不對？自然，這也許是前世的事……”陳蓮河和藹地笑著說：“好，再吃一塊。我記著，看誰吃的多。”①_________“我因為聽說中國人是很敬重鬼的，所以很擔(dān)心，怕你不肯解剖尸體?！碧僖跋壬皻⒌臍⒌袅?，死的死掉了，還發(fā)什么電報？”②__________21.扮演壽鏡吾老先生的小語與編劇產(chǎn)生了分歧。小語：舞臺上我表演讀書時，演學(xué)生的不用表演人聲鼎沸地讀書，只需要表演偷偷玩耍就行了！這不是能更好地表現(xiàn)壽鏡吾老先生對學(xué)生的溫和與寬容嗎？編?。耗强刹恍校阍倏纯丛?。___________________小語：好吧！沒想到，改編也有這么多講究?！驹摹克幸粭l戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)矩，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：“讀書！”于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯厥貢苞茅橘柚”的……。先生自己也念書。后來，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：“鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚呢～～；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……?！蔽乙尚倪@是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。先生讀書入神的時候，于我們是很相宜的……【答案】20.①.B②.D21.壽鏡吾老師對待學(xué)生不是僅有溫和與寬容哦，他也是有戒尺和罰跪的規(guī)矩的。所以，我建議你扮演的壽鏡吾老師一開始也會瞪眼大聲命令學(xué)生一起讀書，學(xué)生剛開始也是放開喉嚨讀得人聲鼎沸，不過后來覺得內(nèi)容沒意思，學(xué)生的讀書聲便慢慢低了下去。我們改編名著人物，還是要遵照原文，不能脫離文本，隨意改編哦，你覺得呢？【20題詳解】本題考查人物形象判斷。①由神態(tài)描寫“和藹地笑著”和慫恿的語言“再吃一塊。我記著，看誰吃的多”可知，此人為衍太太。這個句子出自《瑣記》。衍太太是一個心術(shù)不正的、令人憎惡的、自私自利的、愛推卸責(zé)任的市儈形象。鼓勵小孩子吃冰，打旋，慫恿魯迅看黃色書籍，唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言，總盼著鄰家小孩干壞事；故選B。②“殺的殺掉了，死的死掉了，還發(fā)什么電報？”這句話是范愛農(nóng)說的。在《范愛農(nóng)》一文中，魯迅和其他同學(xué)組織了一個同鄉(xiāng)會，有人主張打電報到北京，痛斥滿政府的無人道，范愛農(nóng)卻阻止發(fā)報?！斗稅坜r(nóng)》一文描述了范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會、追求革命，辛亥革命后又備受迫害的遭遇，表現(xiàn)了作者對舊民主革命的失望和對這位正直倔強(qiáng)的愛國者的同情和悼念；故選D?！?1題詳解】本題考查人物形象分析概括。首先，小語同學(xué)認(rèn)為改編《從百草園到三味書屋》時，不需要表演學(xué)生人聲鼎沸的讀書的場面，只需要表演他們