《維修電工技能》電子教案 項目一 安全用電與低壓電器任務(wù)一 安全用電

-1-課程名稱維修電工技能項目名稱項目一安全用電與低壓電器項目任務(wù)任務(wù)一安全用電授課學(xué)時2設(shè)備工具材料準(zhǔn)備電工實訓(xùn)室訓(xùn)練專業(yè)年級二年級教學(xué)目標(biāo)知識1.知道安全電壓與安全電流的數(shù)值，2.了解觸電類型，3.掌握觸電的防護措施，4.掌握觸電急救的方法。能力1.培養(yǎng)學(xué)生觸電急救能力，2.培養(yǎng)學(xué)生解決問題的邏輯思維能力，3.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、實際動手能力。素質(zhì)1.培養(yǎng)學(xué)生善于動腦的習(xí)慣。2.培養(yǎng)合作精神，增強專業(yè)學(xué)習(xí)自信心和求知欲。教學(xué)重點重點：觸電方式及觸電急救的方法解決策略：分層講解教學(xué)難點難點：觸電急救的實際操作解決策略：分組操作演練教學(xué)方法教法：項目教學(xué)法、實踐演示法、多媒體展示、個別輔導(dǎo)教學(xué)設(shè)計思路依據(jù)職業(yè)教育教學(xué)改革要求，采用項目教學(xué)法，通過展示項目目標(biāo)使學(xué)生帶著任務(wù)學(xué)習(xí)。提出問題，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生注意力，然后結(jié)合學(xué)生特點，首先進行實訓(xùn)安全教育和思想品德教育，清點工具、器材，檢查實訓(xùn)設(shè)備，分好組，讓學(xué)生迅速進入訓(xùn)練狀態(tài)。接著由教師利用多媒體課件、多媒體圖片、實物向?qū)W生傳授理論知識，讓學(xué)生更快樂的接受；最后利用所學(xué)知識，在實踐操作中按照規(guī)范要求完成模擬觸電急救；整個過程在老師的指導(dǎo)下進行，確保方法的正確性，保證操作規(guī)范、用電安全。在教師的引導(dǎo)下現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用檢查學(xué)習(xí)效果。教師要充分利用教學(xué)資源庫和網(wǎng)絡(luò)課程平臺的教學(xué)資源，以項目為載體，以學(xué)習(xí)者為中心，不斷滲透思政教育，安全文明生產(chǎn)教育，開展“課前導(dǎo)預(yù)習(xí)，課上導(dǎo)訓(xùn)練，課后導(dǎo)拓展”的教學(xué)活動，采用6S實訓(xùn)管理方法，完成本項目實訓(xùn)教學(xué)任務(wù)。信息化資源利用學(xué)生用教材《維修電工技能》、教學(xué)平臺、一體機、教學(xué)課件、維修電工實訓(xùn)室、橡皮人、圖片資源、視頻、題庫等資源。1.課前教師將任務(wù)發(fā)送到教學(xué)平臺，學(xué)生登陸平臺，領(lǐng)取任務(wù)，并完成相關(guān)練習(xí)和預(yù)習(xí)任務(wù)2.使用多媒體課件，有效提高課堂教學(xué)效率。3.自主拍攝一些實訓(xùn)圖片。通過老師自己創(chuàng)作實訓(xùn)圖片，既方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)，又使教學(xué)變的生動形象4.利用仿真軟件，通過模擬實訓(xùn)室虛擬接線，鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；實現(xiàn)本節(jié)課理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用。5.利用多媒體展示項目目標(biāo)與任務(wù)，使學(xué)生的訓(xùn)練目標(biāo)明確教學(xué)流程項目訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容理論知識要點與能力培養(yǎng)過程評價記錄安全教育（5分鐘）1.檢查學(xué)生安全、實訓(xùn)室安全、實訓(xùn)設(shè)備與器材安全、清點實訓(xùn)器材并做好記錄2.利用多媒體視頻進行用電安全教育3.適當(dāng)進行思想素質(zhì)教育;1．上課要認真聽講，認真練習(xí)，團結(jié)協(xié)作，積極回答教師提問，2．訓(xùn)練過程中要有競爭意識，大國工匠精神，努力把握好每一個知識點和訓(xùn)練環(huán)節(jié)，做到盡善盡美，提高動手能力。3．請同學(xué)們嚴格按照實訓(xùn)室用電安全管理制度，未經(jīng)老師許可，不得私自上電4.認真檢查實訓(xùn)設(shè)備與器材，做好記錄，不得隨意損壞【通過安全素質(zhì)教育，切實讓學(xué)生認識到用電安全的重要性，理論不通，且不可玩電，一定要做到理實一體】任務(wù)、目標(biāo)展示（5分鐘）任務(wù)一：結(jié)合課前預(yù)習(xí)任務(wù)，自主學(xué)習(xí)，安全用電的觸電方式、觸電急救與預(yù)防措施任務(wù)二：利用多媒體課件師生共同完成基本理論的學(xué)習(xí)：任務(wù)三：實踐訓(xùn)練，小組討論，教師點評，合理進行考核評價1．任務(wù)目標(biāo)明確，層次清晰，突出重點與難點2．任務(wù)目標(biāo)設(shè)置合理，學(xué)生能夠圓滿完成訓(xùn)練任務(wù)3.訓(xùn)練任務(wù)能夠充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，動手操作能力，發(fā)揚工匠精神，提高競爭意識單元知識講解（20分鐘）單元知識講解（20分鐘）單元知識講解（20分鐘）一、常見的觸電方式1.單相觸電單相觸電是指人體觸及一根帶電導(dǎo)體或接觸到漏電的電氣設(shè)備外殼，此時人體承受的電壓是電源的相電壓，在低壓供電系統(tǒng)中是220V。2.兩相觸電兩相觸電是指人體的兩個部位分別觸及兩相帶電導(dǎo)體，此時加在人體觸電部位兩端的電壓是電源的線電壓，在低壓供電系統(tǒng)中是380V。3.跨步電壓觸電跨步電壓觸電是指在高壓電網(wǎng)接地點或防雷接地點以及高壓相線斷落或絕緣損壞處，有電流流入接地點，電流在接地點周圍土壤中產(chǎn)生電壓降，當(dāng)人體走近接地點附近時，兩步之間就有電位差，由此引起的觸電事故。步距越大、離接地點越近，跨步電壓也越大。已受到跨步電壓威脅者，應(yīng)采取單腳或雙腳并攏方式迅速跳出危險區(qū)域。學(xué)生通過自學(xué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有效提高了自主學(xué)習(xí)能力師生互動，活躍課堂氣氛學(xué)生認真聽講，展開組織小組討論，合作探究，提高學(xué)習(xí)效率師生互動，活躍課堂氣氛學(xué)生認真聽講，展開組織小組討論，合作探究，提高學(xué)習(xí)效率教師及時檢查、督促，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用二、電流對人體危害1.頻率為50～100Hz的電流最危險2.當(dāng)通過人體的電流在30mA以上時，會產(chǎn)生呼吸困難，肌肉痙攣，甚至發(fā)生死亡事故。3.一般認為30mA以下是安全電流。4.電壓越高對人體的危險越大，通常規(guī)定不高于36V的電壓為安全電壓，在一些環(huán)境潮濕容易漏電的場合（例如隧道施工照明或建筑照明等場合），必須采用更低的電壓（例如24V、12V），才能保證安全。教師利用多媒體課件詳細講解電流對人體危害，并通過播放一些電流過大、操作方法不當(dāng)導(dǎo)致的一謝觸電事故，讓學(xué)生首先懂得，沒有扎實的理論基礎(chǔ)，便不可能有真正的實踐。學(xué)生認真聽講，同時組織小組討論，合作探究，提高學(xué)習(xí)效率。三、觸電急救1.脫離電源可用絕緣棒撥開觸電者身上的電線，或者用鋼絲鉗切斷電源回路，也可直接迅速拉開刀閘或撥去電源插頭，使觸電者迅速脫離電源。2.口對口人工呼吸搶救法3.人工胸外擠壓搶救法1.教師通過模擬演示方法，讓學(xué)生掌握觸電急救方法，嚴格要求學(xué)生實踐訓(xùn)練時按照規(guī)范要求進行，要符合電工操作規(guī)范，時刻牢記安全操作規(guī)范2．訓(xùn)練過程中，要求學(xué)生學(xué)習(xí)大國工匠精神，力求完美，提高速度，要有競爭意識四、人體觸電常見原因1.電氣操作制度不嚴格、不健全或不遵守規(guī)章制度2.用電設(shè)備不合要求3.用電不謹慎4.線路敷設(shè)不合規(guī)格師生互動，活躍課堂氣氛學(xué)生認真聽講，展開組織小組討論，合作探究，提高學(xué)習(xí)效率教師及時檢查、督促，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用五、預(yù)防觸電的保護措施1.間距措施2.絕緣措施3.屏護措施4.斷電措施5.接地措施：以保護人身安全為目的，把電氣設(shè)備不帶電的金屬外殼接地，叫做保護接地。（1）保護接地應(yīng)用于中性點不接地的配電系統(tǒng)中。（2）中性點不接地的三相電源系統(tǒng)中，當(dāng)接到這個系統(tǒng)上的某個電氣設(shè)備因絕緣損壞而使外殼帶電時，如果人站在地上用手觸及外殼，由于輸電線與地之間有分布電容存在，將有電流通過人體及分布電容回到電源，使人觸電。（3）人體電阻要小于4歐姆。6.保護接零措施保護接零適用于380V/220V的三相四線制中性點接地的供用電系統(tǒng)，它與保護接地的區(qū)別是，電氣設(shè)備的金屬外殼不直接接地，而是與供用電系統(tǒng)（即三相四線制系統(tǒng)）的中性線相接。師生互動，活躍課堂氣氛學(xué)生認真聽講，展開組織小組討論，合作探究，提高學(xué)習(xí)效率教師及時檢查、督促，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用分組實踐（50分鐘）分組實踐（50分鐘）訓(xùn)練任務(wù)一：1.熟知電工實訓(xùn)室安全用電操作規(guī)程。2.熟知電工文明操作安全要求3.熟知電工操作技術(shù)安全要求4.熟知電氣設(shè)備安裝維修安全要求5熟知家庭用電的相關(guān)安全要求1、學(xué)生分組練習(xí)，合作探究，互幫互助，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神2、教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用3、進行成果點評，相互激勵訓(xùn)練任務(wù)二、觸電急救1.口對口人工呼吸搶救法。學(xué)生活動：以小組為單位，在橡皮人模型上練習(xí)口對口人工呼吸搶救法。2.人工胸外擠壓搶救法。學(xué)生活動：以小組為單位，在橡皮人模型上練習(xí)人工胸外擠壓搶救法。要點提示：1.當(dāng)發(fā)生、發(fā)現(xiàn)觸電事故時，不要慌亂，要兩“快”——一快脫離電源，二快現(xiàn)場急救。2.無論采用哪種現(xiàn)場急救方法，都要不斷觀察觸電者面部動作，如果發(fā)現(xiàn)他的眼皮、嘴唇會動，喉頭有一定的吞咽動作，說明他有一定的呼吸能力，應(yīng)暫停幾秒鐘，觀察自動呼吸情況，如果不行再繼續(xù)。在觸電者呼吸未恢復(fù)正常前，無論什么情況，包括送醫(yī)院途中、雷雨天氣或搶救時間長而效果不太明顯，都不能終止這種搶救，堅持到最后一刻。1、學(xué)生在實踐訓(xùn)練時完全按照要求進行，符合操作規(guī)范，時刻牢記安全操作規(guī)程2、訓(xùn)練過程中，做到態(tài)度嚴謹，學(xué)習(xí)大國工匠精神，力求完美3、教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并給出合理評價4、選拔優(yōu)秀人才，以生帶生，更好的提高訓(xùn)練效果5、訓(xùn)練成果展示。【提高了動手能力，弘揚了工匠精神】考核評價（5分鐘）1．小組合作探究，互相評價2．教師點評，對學(xué)生成果進行評價【通過小組合作競賽，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高競爭意識，弘揚工匠精神，打造一流的技術(shù)人才】評價結(jié)果：通過訓(xùn)練，學(xué)生掌握了安全用電常識，學(xué)會了觸電急救方法，也學(xué)會了安全用電防護措施。能夠獨立完成訓(xùn)練任務(wù)，提高了動手能力和競爭意識，弘揚了工匠精神維護設(shè)備等整理實訓(xùn)器材，按規(guī)定位置排放好。器材整理到位，設(shè)備使用完好無損，填寫好實訓(xùn)室設(shè)備使用記錄拓展提高（課下）一、．撰寫實訓(xùn)報告，對課堂訓(xùn)練情況進行鞏固總結(jié)二、思考問答1.試想如果有人觸電，你怎樣選擇合適的方法使觸電者盡快脫離電源？