2025年高考英語試卷評(píng)析及二輪復(fù)習(xí)備考策略指導(dǎo)（深度課件）

2025 / 0301聚焦命題特點(diǎn)總結(jié)高考規(guī)律0203目錄contents二輪復(fù)習(xí)策略備考25高考培養(yǎng)尖子學(xué)生沖刺清北名校聚焦命題特點(diǎn)總結(jié)高考規(guī)律PART

0101一、整體評(píng)價(jià)2024年高考英語新課標(biāo)Ⅰ卷試題在聚焦鑄魂育人、突出思維考查和引導(dǎo)考教銜接方面做出了積極的探索和實(shí)踐。該試題不僅考查了學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識(shí)和語言運(yùn)用能力，還強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，更加注重學(xué)生能力的全面發(fā)展，特別是創(chuàng)新思維、思辨能力和實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)與提升。同時(shí)，試題的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了對(duì)教學(xué)的正向引導(dǎo)，促進(jìn)了考試內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容的有效銜接。試卷的這種設(shè)計(jì)既體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求，也為高中英語教學(xué)提供了明確的導(dǎo)向，有助于推動(dòng)英語教學(xué)質(zhì)量的整體提升，對(duì)于高中英語教學(xué)和復(fù)習(xí)備考也具有重要的參考價(jià)值。二、高考話題2024年高考文本話題選材豐富，并且巧妙地做到了“舊瓶裝新酒”，即巧妙地將老生常談的話題融入到比較有趣的文本中，以小見大，體現(xiàn)了時(shí)代變遷與新時(shí)代氣質(zhì)。比如給動(dòng)物針灸和生物標(biāo)本采集（人與自然共生）、“有紙化學(xué)習(xí)”（科技改變生活的反思）、日常生活中的思考（馬拉松比賽引出對(duì)人生意義的體悟）。與此同時(shí)，在五育并舉的時(shí)代背景下，應(yīng)用文題目融合“走向自然”（公園背景）和“美育培養(yǎng)”（美術(shù)課），在題目情境創(chuàng)新的同時(shí)也保證了考生有話可寫，有空間可探索。與此同時(shí)，本次高考對(duì)傳統(tǒng)文化的考查跳脫出“直接介紹”的強(qiáng)相關(guān)文本，利用跨文化的視角從另一個(gè)角度讓學(xué)生認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的別樣切面（很棒的角度）。三、試卷難度本次整份試卷的區(qū)分度還不錯(cuò)，語法填空比較難。四、不同題型命題特點(diǎn)總體而言，本次高考文本選材體現(xiàn)了中國文化、國際視野和世界公民的精神。1.

聽力本次聽力試音部分2分18秒，2分涂卡，21分25秒左右結(jié)束第二節(jié)中文結(jié)束語。所以，本次聽力實(shí)際時(shí)長(zhǎng)為17分鐘左右，比往年略短，但整體聽力音頻比較清晰。男主播為美音，女主播為英音，但兩個(gè)人的口音都不太重。聽力最后一段材料因?yàn)槿嗣孛豢跉膺B讀，所以顯得語速稍快。下面為今年聽力話題：2024年新高考I卷聽力數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)本卷聽力話題日常但設(shè)題角度新，題干設(shè)置靈活度高，選項(xiàng)高度總結(jié)，有多個(gè)題是對(duì)原文中的句意進(jìn)行了提煉，更加注重考查考生對(duì)信息的推理、轉(zhuǎn)換能力。難度體現(xiàn)在信息整合以及詞匯使用(熟詞生義、同義轉(zhuǎn)換)方面。語速提升：約154詞/分,比2023年新高考I、II卷(145-150詞/分)有所上升。（總詞數(shù)925詞，較23年867詞）長(zhǎng)對(duì)話的試題結(jié)構(gòu)：23343，同2022、2021年新高考I、II卷。23年為22443靈活題有9個(gè)，分別是:1/2/6/9/12/14/17/18/20中等難度題占比30%，分別為：4/9/12/16/17/202.

閱讀2024年新高考I卷、II卷、全國甲卷的考點(diǎn)比較：原文出處：選自Golden

GateNational

Parks

Conservancy網(wǎng)站的一篇名為HabitatRestorationTeam的文章，https://www.parksconservancy.org/programs/habitat-restoration-team閱讀A篇theEnvironment:TrueStoriesofPeopleWhoHelpProtectOur

Planet

(NRDC)一書，作者是Harriet

Rohmer。物棲息地，包括棲息地修復(fù)工作

主要圍繞一個(gè)外國獸醫(yī)借鑒中醫(yī)的內(nèi)容和對(duì)志愿者的要求。它要

技術(shù)，通過針灸、按摩等方式治求考生把握細(xì)節(jié)信息，在思想上

療動(dòng)物的故事，并取得了良好療能夠熱愛勞動(dòng)，呼吁大家保護(hù)物

效。種多樣性。原文出處：節(jié)選自Heroes

of閱讀B篇志愿者招募信息，內(nèi)容來自某生

人物介紹類的記敘文，夾敘夾議，

本文是一篇說明文，作者介紹了紙質(zhì)閱讀（printed

text）與數(shù)字閱讀（可視化學(xué)習(xí)）在理解和記憶方面的優(yōu)劣，強(qiáng)調(diào)紙質(zhì)閱讀對(duì)于深度學(xué)習(xí)和記憶的重要性。原文出處：來自美利堅(jiān)大學(xué)語言學(xué)榮休教授NaomiS.Baron（內(nèi)奧米·S.巴倫）的一篇名為Whyweremembermorebyreading–especiallyprint–thanfromaudio

or

video的文章。/why-we-remember-more-by-reading-especially-print-than-from-audio-or-video/閱讀C篇Biological

record，是一篇“指出問題—分析原因—解決問題”的文章，內(nèi)容是“探究生物樣本數(shù)據(jù)的可用性”，指出實(shí)證研究發(fā)現(xiàn)的問題，提出提高數(shù)據(jù)質(zhì)量的措施?？疾閷W(xué)生對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)關(guān)鍵內(nèi)容的準(zhǔn)確理解，要求學(xué)生具備科學(xué)探究精神，具備發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，難度較高。原文出處：斯坦福大學(xué)網(wǎng)站2023年5月1日名為Comparison

ofspecimens

and

fieldobservationsrevealsbiasesinbiodiversity

data的文章/stories/2023/05/study-examines-biases-coverage-gaps-biodiversity-data#:~:text=In%20the%20race%20to%20document%20the%20species%20on,number%20and%20abundance%20of%20species%20in%20an%20area閱讀D篇1.堅(jiān)持立德樹人

引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展2.堅(jiān)持教考銜接

考查學(xué)科關(guān)鍵能力3.課標(biāo)詞匯靈活運(yùn)用4.突出文章思辨能力的選材5.突出跨文化意識(shí)1.總的命題特點(diǎn)：命題人不用文章原句，而是用自己的語言將文中信息表達(dá)出來。2.單點(diǎn)信息題少，多點(diǎn)信息的歸納、推理題增多，并成為今后高考的發(fā)展趨勢(shì)3.通過作者、主人公的語言揣測(cè)態(tài)度、觀點(diǎn)。七選五夾敘夾議的文章。以第一人稱為視角展開，介紹字典對(duì)他這個(gè)作家的重要性。介紹了作者使用英語詞典的經(jīng)驗(yàn)、心得與樂趣，引導(dǎo)考生在日常學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的過程中充分利用好各類詞典，難易適中。本文是一篇記敘文，主要講述了主人公受到他人成就的刺激和激勵(lì)，盲目跟風(fēng)，嘗試過馬拉松跑步和騎自行車，最終意識(shí)到無論為自己設(shè)定什么樣的目標(biāo)，都必須切實(shí)可行、適合自己，而不是為了別人定。4.語法填空Greenhouse+絲綢之路，其難點(diǎn)集中在長(zhǎng)難句與句子成分分析難度大，特別是最后一句長(zhǎng)難句，是本卷難度最大的一道題。該語法填空的語篇表面上是介紹英國的“絲路花園”，內(nèi)容包含花園的整體設(shè)計(jì)和花園新建的玻璃溫室，實(shí)際上體現(xiàn)了絲綢之路對(duì)英國園林設(shè)計(jì)的影響。其目的在于讓考生學(xué)習(xí)并懂得和平合作，開放包容，互學(xué)互鑒，互利共贏的精神。出處：/amazing-greenhouse-set-near-garden-influenced-by-silk-road/3.完形填空5.應(yīng)用文寫作應(yīng)用文寫作等題型的情境設(shè)置貼近學(xué)生日常生活，使學(xué)生能夠在熟悉的場(chǎng)景中展示自己的語言能力和思辨能力。新課標(biāo)Ⅰ卷應(yīng)用文設(shè)置給英國好友Chris寫一封郵件分享自己班級(jí)在公園上的一節(jié)美術(shù)課的經(jīng)歷這一現(xiàn)實(shí)情景，既考查了考生靈活運(yùn)用基礎(chǔ)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行書面表達(dá)的能力，又融美育于語言運(yùn)用表達(dá)，在潤物無聲中培養(yǎng)了學(xué)生感受美、鑒賞美、表達(dá)美的能力。6.讀后續(xù)寫講述了作者在出差途中，與出租車司機(jī)協(xié)商解決車費(fèi)支付問題的故事，是一篇凸顯人與人之間和睦相處的文章。要求考生能夠續(xù)寫完整的故事，且在故事中體現(xiàn)出“信任他人與遵守諾言”

良好品德。提示學(xué)生循著信任他人與遵守諾言的思路進(jìn)行續(xù)寫，引導(dǎo)考生培養(yǎng)誠實(shí)守信的美好品德，學(xué)習(xí)并懂得和平合作，開放包容，互學(xué)互鑒，互利共贏。屬常規(guī)寫作題目，難易程度適中。出處：/meet-gunter-the-best-taxi-driver-in-vienna-austria/總結(jié)：本試卷命題的目的很明顯，要求英語學(xué)習(xí)回歸教材，回歸課堂，落實(shí)新課標(biāo)要求，重視日常積累，減少死記硬背和機(jī)械刷題；特別是對(duì)學(xué)生知識(shí)面的廣度，閱讀量的要求比改革前更高了。2024年高考要求學(xué)生在聽、說、讀、寫方面進(jìn)一步提升，靈活運(yùn)用。但閱讀所涉及的話題新穎，甚至很多話題和內(nèi)容是在教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)根本無法讓學(xué)生直觀和體會(huì)的，材料中的舊詞新義現(xiàn)象增多，打了考生一個(gè)措手不及。本試卷的篩選性增強(qiáng)，區(qū)分度高，題量和部分題目的難度讓很多考生在英語這一個(gè)科目上就與部分“學(xué)霸”們拉開了很大的距離。題目做不完，閱讀理解讀不懂。保證作文的完整性，完形填空甚至連閱讀就讀不完；認(rèn)真做完前面的題目再寫作文，作文字?jǐn)?shù)很可能都達(dá)不到要求（前面的題目也會(huì)選錯(cuò)不少）。2024年新高考I卷、II卷、全國甲卷的考點(diǎn)比較：2025年1月，為實(shí)現(xiàn)新高考的平穩(wěn)過渡，山西、河南、陜西、內(nèi)蒙古、四川、云南、寧夏、青海等第五批高考綜合改革省、自治區(qū)組織了適應(yīng)性演練。其中，英語學(xué)科的適應(yīng)性測(cè)試題，由教育部教育考試院命制，可供依據(jù)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》教學(xué)、使用高考全國卷的省區(qū)市參考。由此可見，2025年適應(yīng)性測(cè)試雖然只在第五批高考綜合改革省份使用，但全國新高考命題變革是一盤棋，此次測(cè)試具有本年高考命題風(fēng)向標(biāo)的意義，全國卷使用省份都應(yīng)該關(guān)注，以此契機(jī)探尋2025年全國卷命題趨勢(shì)。1聚焦立德樹人,提倡五育并舉.以文化人,文明互鑒,培養(yǎng)中國情懷和國際視野。聽力對(duì)話第8節(jié)，討論天文愛好及光污染解決方案，第9節(jié)對(duì)話談?wù)揈lena的職業(yè)經(jīng)歷及挑戰(zhàn)以及第10段獨(dú)白，講述Monica老師的成長(zhǎng)經(jīng)歷及對(duì)語言文字的熱愛，在引導(dǎo)學(xué)生熱愛工作和學(xué)習(xí)，有自己的職業(yè)規(guī)劃和追求。閱讀理解B篇講述社區(qū)郵遞員Jim為社區(qū)辛勤工作30多年退休的故事。D篇閱讀理解介紹健康與學(xué)習(xí)，最新研究成果顯示了運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)的影響。閱讀理解第二節(jié)，呼吁大家加入大學(xué)藝術(shù)之友及其得到的回報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生喜歡藝術(shù)、熱愛藝術(shù)，而這種喜愛也會(huì)讓你成為獨(dú)特的自己。完形填空講述了一個(gè)女士每天去喂鴿子，在所戴項(xiàng)鏈掉在地上的時(shí)候，一個(gè)鴿子馬上為她撿起的故事，教育學(xué)生要人與動(dòng)物和諧相處，善良與回報(bào)的德育故事。2考查關(guān)鍵能力，強(qiáng)化思維品質(zhì)，落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)。本次適應(yīng)性測(cè)試試題閱讀理解C篇文章主要講述了Jane

Jacobs對(duì)成功城市社區(qū)的獨(dú)特見解。她認(rèn)為人們之間的強(qiáng)互動(dòng)對(duì)成功的城市社區(qū)很重要，城市應(yīng)讓居民自主發(fā)展，當(dāng)?shù)鼐用駪?yīng)決定城市發(fā)展，人行道應(yīng)緊密相連，城市空間應(yīng)多元混合使用，高密度空間中的“街道上的眼睛”會(huì)帶來安全感等內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和判斷，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。閱讀理解D篇文章主要介紹了一項(xiàng)新的研究，該研究進(jìn)一步探索運(yùn)動(dòng)助力學(xué)習(xí)的最佳時(shí)間。研究中讓參與者進(jìn)行不同強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)，之后觀看自然紀(jì)錄片，兩天后返回實(shí)驗(yàn)室做記憶測(cè)試，最后通過相關(guān)經(jīng)歷及結(jié)果探討運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與大腦敏銳度的關(guān)系，指出劇烈運(yùn)動(dòng)可能并不會(huì)讓大腦更敏銳，而輕度運(yùn)動(dòng)可能不足以提供必要的生化促進(jìn)學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，深度學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力、批判思維能力和創(chuàng)新思維能力。3加強(qiáng)教考銜接，凸顯特色創(chuàng)新，以考促教，助力新時(shí)代育人方式改革。本次適應(yīng)性測(cè)試試題聽力部分的第8、9段對(duì)話和第10段獨(dú)白，都談?wù)摰铰殬I(yè)的追求。與人教版教材選擇性必修四第五單元Launching

YourCareer，北師大教材選擇性必修三第7單元

Careers以及外研版教材選擇性必修四第一單元Looking

Forwards話題相關(guān)，試題與考查要求教考銜接，學(xué)用融合。閱讀理解A篇語篇是人與社會(huì)話題，關(guān)于旅游景點(diǎn)介紹：東約克郡的四個(gè)旅游景點(diǎn)與人教版教材必修一第二單元Travel

Around話題一致。閱讀理解D篇介紹了一項(xiàng)新的研究關(guān)于進(jìn)一步探索運(yùn)動(dòng)助力學(xué)習(xí)的最佳時(shí)間。與人教版教材必修一第三單元Sports

and

Fitness，外研版教材必修二第三單元On

the

Move以及北師大教材必修一第二單元

Sports

andFitness考查話題一致，以考促教，推動(dòng)高中英語教學(xué)提質(zhì)增效。4深化基礎(chǔ),守正創(chuàng)新,平穩(wěn)發(fā)展,確?？荚嚫母锓€(wěn)步推進(jìn),發(fā)揮正向引導(dǎo)作用。本次適應(yīng)性測(cè)試試題結(jié)構(gòu)與新高考全國卷試卷結(jié)構(gòu)一致，分值一致，確保了考試改革的平穩(wěn)發(fā)展，穩(wěn)步推進(jìn)。同時(shí)試題的命制深化基礎(chǔ)，靈活考查。在閱讀理解B篇文章第一段第1

句話,

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f

yWestmoreland,WesthavenandWestoverHillsneighborhoods，justnorthofdowntownWilmington,

where

he

delivered

much

more

than

the

mail.

”中，該句式有30詞，多種成分及從句修飾，而“institution”一詞考查非常靈活，此為名詞，意為“a

person

who

iswellknownbecausethey

have

been

in

a

particular

place

or

job

for

a

long

time（某地或工作中的）出名的人”。而在語法填空第1句話又出現(xiàn)了“In

2010,

the

UN

Department

ofGlobalCommunicationsinstitutedlanguagedaysforeachoftheorganization'ssix

officiallanguages.”一句，此句中institute意為“to

introduce

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system,

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etc.

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aprocess”建立，制定（體系、政策等）?？梢娫囶}對(duì)學(xué)生的必備知識(shí)考查靈活創(chuàng)新。當(dāng)然本次適應(yīng)性測(cè)試英語試題直接信息獲取、細(xì)節(jié)題較多，整體偏易。七選五考題中使用明顯的提示詞和指代關(guān)系等提示語，深挖邏輯不夠。在查重題方面，比如讀后續(xù)寫的素材在某地市的聯(lián)考題中也亦出現(xiàn)過，稍顯不足。一、豐富多彩的語料：承載育心之功能試卷圍繞人與自我、人與社會(huì)、人與自然三大主題語境選材，素材多元且有時(shí)代性。例如：聽力部分的獨(dú)白內(nèi)容體現(xiàn)了觀鳥者對(duì)鳥類面臨問題的擔(dān)憂。再如閱讀部分：A篇介紹了圖書館間的互借服務(wù)；B篇探討了父母對(duì)待孩子飲食的教育方式，建議父母言語適度并基于“責(zé)任分工”幫助孩子建立健康飲食習(xí)慣；C篇介紹了“矩陣式”種植方法，倡導(dǎo)模仿自然設(shè)計(jì)園藝；D篇圍繞技術(shù)產(chǎn)品的性別化現(xiàn)象展開，探討了去性別化的必要性及性別在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的深層意義；七選五講述了有效溝通的方式，其關(guān)鍵在于表達(dá)簡(jiǎn)潔明了，讓對(duì)方保持興趣。完形部分講述了一位巴西老師利用社交平臺(tái)，將其烹飪愛好變成一種新型社交模式的故事。語法填空部分描述了時(shí)尚的代價(jià)推動(dòng)服裝租賃業(yè)興起的現(xiàn)象。這些語篇注重價(jià)值觀引導(dǎo)，滲透了環(huán)保、責(zé)任、人際交往、創(chuàng)新、資源共享等意識(shí)，貼近學(xué)生生活實(shí)際，寓教育于具體情境之中。二、靈活多變的考查：激發(fā)智慧之潛能題目設(shè)計(jì)既注重情境性，又強(qiáng)調(diào)思維的靈活性，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，考查學(xué)生的思維品質(zhì)和跨學(xué)科解決問題的能力。閱讀考查識(shí)別與理解能力，如第21、22、23題；考查在理解文本內(nèi)容基礎(chǔ)上，推斷寫作背景（第24題），揣摩作者的想法或意圖（第27題），探究文本背后的原因或邏輯（第29、34題）；考查對(duì)文本信息的歸納與概括能力，如文本標(biāo)題（第31題）、段落要義（第35題）；七選五側(cè)重考查句子層面的理解與銜接，也有對(duì)小標(biāo)題的考查（第39題）。閱讀設(shè)題均落在文本主干信息上，體現(xiàn)了思維的整體性。完形填空考查語言結(jié)構(gòu)的完整性與邏輯性，側(cè)重動(dòng)詞和名詞等實(shí)詞的考查。語法填空多角度設(shè)空，考查學(xué)生在具體語境中的綜合語言運(yùn)用能力。應(yīng)用文重在考查學(xué)生的思辨能力，演講稿中提到“用手機(jī)拍視頻”現(xiàn)象，需要學(xué)生辨析相關(guān)問題，并從校園場(chǎng)合視角提出建議。讀后續(xù)寫描述了12歲的Kevin冷靜果斷處理突發(fā)事件的故事，體現(xiàn)了他的勇氣與責(zé)任感，在考查語用能力的同時(shí)，側(cè)重考查思維的條理性、人物刻畫的深度以及推理分析能力。三、全面多維的空間：發(fā)揮導(dǎo)學(xué)之效能本試卷為教師教學(xué)提供了豐富的啟示，鼓勵(lì)教師以促進(jìn)學(xué)生心智協(xié)同發(fā)展為導(dǎo)向，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。教師應(yīng)注重語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)的協(xié)同培養(yǎng)，強(qiáng)化邏輯性、批判性和創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練。通過構(gòu)建學(xué)用相融的教學(xué)生態(tài)，教師可以有效提升課堂效率。為此，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力；同時(shí)，注重語言知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從“解題”向“解決問題”轉(zhuǎn)變。此外，教師應(yīng)堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生基于自主閱讀探究主題意義、構(gòu)建價(jià)值觀的能力，給學(xué)生創(chuàng)造健康的學(xué)習(xí)生態(tài)，為他們的終身發(fā)展服務(wù)。新高考閱讀理解規(guī)律分析1.2023年新高考全國II卷B篇閱讀首次出現(xiàn)主旨大意題，2024年新高考全國I卷B篇出現(xiàn)段落主旨題。2.

2022年A篇首增推理判斷題，2023，2024年A篇都有1題推理判斷題。即使是應(yīng)用文，直接將原文信息作為答案的少之又少。3.體裁決定題型A

詞義理解題多出現(xiàn)在說明文B

記敘文多考查對(duì)人物或事件評(píng)判。二輪復(fù)習(xí)策略備考25高考PART

0202正確認(rèn)識(shí)二輪復(fù)習(xí)

(總體規(guī)劃)—

輪復(fù)習(xí)“

由薄變厚”

、

二輪復(fù)習(xí)“

由厚變薄”

、三輪復(fù)習(xí)“

一張紙”一輪復(fù)習(xí)—單元過關(guān)—夯

實(shí)基礎(chǔ)——點(diǎn)

(6個(gè)

月

)以教材為主二輪復(fù)習(xí)—專項(xiàng)指導(dǎo)—培養(yǎng)技能——面

(

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2

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練

為

主學(xué)情概況：1.詞匯記憶不準(zhǔn)確，導(dǎo)致閱讀速度慢，正答率低2.沒有及時(shí)改錯(cuò)、對(duì)英語錯(cuò)題的總結(jié)不夠重視；還沒形成系統(tǒng)性3.平時(shí)只是總結(jié)沒見過的單詞、短語、長(zhǎng)難句、導(dǎo)致方法及做題思路沒有任何改進(jìn)，同樣的一類題反復(fù)錯(cuò)；4.思維懶惰，不愿去培養(yǎng)自己的語言思維，用理科的思維方式摳字眼，重單詞、輕意群，重形式、輕內(nèi)容。5.篇章思維缺失，不能從整體上審視文章和設(shè)題。6.遇到不會(huì)的題，難以選擇的題，便脫離了文章，主觀臆斷，最后嚴(yán)重偏離文章主旨；7.讀后續(xù)寫不能準(zhǔn)確抓住原文要義、思路偏差，

語言干癟無力。1.需要二輪再度對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)歸納夯實(shí)，來保障硬核必備能力。2.需要二輪的專項(xiàng)突破，來強(qiáng)化英語關(guān)鍵能力。（聽力理解、閱讀理解、完形填空、書面表達(dá)）3.需要二輪的大量閱讀、博覽強(qiáng)識(shí)，來深化英語學(xué)科核心價(jià)值。（中國情懷—增強(qiáng)考生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化的認(rèn)同，正確認(rèn)識(shí)中國特色和國際比較，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；國際視野—考生了解人類文明歷史和世界發(fā)展動(dòng)態(tài)，具有全球意識(shí)，以開放包容的態(tài)度看待文化多樣性，積極參與跨文化交流。）完成對(duì)四層的熟練、廣化、深化備考。（總體目標(biāo)）抓住了四層，就抓住了二輪，抓住了整個(gè)備考。重點(diǎn)復(fù)習(xí)英語二輪復(fù)習(xí)備考目標(biāo)解題能力 把握規(guī)律從全面基礎(chǔ)復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)入重點(diǎn)復(fù)習(xí)，對(duì)各重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行提煉和把握；二輪復(fù)習(xí)要有別于一輪復(fù)習(xí)，要把地毯式轟炸轉(zhuǎn)變成定點(diǎn)式清除。將第一輪復(fù)習(xí)過的基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)考題中去，將已經(jīng)掌握的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際解題能力；實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，練出高考的感覺。題型技巧了然于心，熟練運(yùn)用。命題規(guī)律高屋建瓴，俯瞰高考。英語二輪復(fù)習(xí)的三個(gè)原則知識(shí)重組原則通過“專題復(fù)習(xí)”，反復(fù)訓(xùn)練形式多樣和變形的題目，能形成觸類旁通、舉一反三的思維狀態(tài)。能力整合原則學(xué)科能力結(jié)構(gòu)中，思維能力是核心，識(shí)記能力是基礎(chǔ)。不同的學(xué)科有不同的思維方法和解題技巧，在復(fù)習(xí)中要挖掘、總結(jié)。理論聯(lián)系實(shí)際原則以現(xiàn)實(shí)問題立意，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的應(yīng)用性，這是高考命題的重要特點(diǎn)。因此，二輪復(fù)習(xí)應(yīng)將一定的理論、知識(shí)和技能與當(dāng)代社會(huì)和科技發(fā)展的重要問題結(jié)合起來，通過適量訓(xùn)練，培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。2024高考試卷評(píng)析暨

2025高考二輪備考策略二輪復(fù)習(xí)之詞匯備考詞法聽力訓(xùn)練辨詞之本長(zhǎng)難句組詞之根完形填空謀詞之源閱讀理解釋詞之基書面表達(dá)用詞之最語言水平展示之美搭配意義詞匯辨析意義熟詞生義精準(zhǔn)的漢語釋義英語釋義一詞多義備考方略——二輪復(fù)習(xí)詞匯模塊高考對(duì)于詞匯的考查主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：●閱讀中的詞義理解；●

完形填空中的詞匯運(yùn)用和詞組辨析；識(shí)記準(zhǔn)確常用搭配寫作、填詞中對(duì)于詞匯的熟練使用。拼寫變形詞性及轉(zhuǎn)化翻譯句子詞匯教學(xué)的核心理念是通過嚼透詞匯的釋義(

語義是核心)

、用法和搭配，

培養(yǎng)學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)意識(shí)，并

逐

步

形

成

英

語

思

維

(

即

語

感

)

。高考考查的重點(diǎn)是基于語義的語用能力，培養(yǎng)這一能力最有效的途徑就是以語義為核心，

通過釋義的六個(gè)維度(

一詞多義、熟詞生義、精準(zhǔn)的漢語釋義、英語 釋義、辨析義、搭配義)

精深詞匯教學(xué)。2024高考試卷評(píng)析暨

2Q

5高考備考策略

之詞匯備考二

輪

周

期

短

，

需

要

快

速

刷

詞

進(jìn)

行

查

漏

補(bǔ)

缺

，解

決

詞

匯廣

度

，

尤

其

是

解

決

閱讀

理

解

中的派生

詞、

合

成

詞問題

。我們做什么以詞匯為抓手，培養(yǎng)詞匯的活用能力。1

.

課標(biāo)詞匯的第二次通關(guān)整合教材中的單元話題詞匯；教師檢測(cè)、學(xué)生自主檢測(cè)2

.

以詞塊的方式指導(dǎo)學(xué)生記憶詞匯詞塊一般是指同現(xiàn)(

指語言成分按照語法和詞匯規(guī)則在組合關(guān)系上的結(jié)合。如a

與

boy同

現(xiàn)

)

頻率較高，

形式和意義比較固定的大單詞的結(jié)構(gòu)。3.創(chuàng)設(shè)語境，在句中、段落中記憶3500詞匯4

.

每天完成沖刺詞匯練習(xí)，共100天?？梢栽谌啅?fù)習(xí)時(shí)繼續(xù)并反復(fù)默寫。5.利用詞根、詞綴記憶詞匯6.注意熟詞生義、一詞多義7.利用AI幫助教學(xué)7.利用AI幫助教學(xué)2024高考試卷評(píng)析暨

2025高考二輪備考策略二輪復(fù)習(xí)之聽力備考2024高考試卷評(píng)析暨

2025高考二輪備考策略二輪復(fù)習(xí)之聽力備考選題廣泛，難度可略大于高考(語速-反應(yīng)力、 熱門話題、設(shè)題方式等；訓(xùn)練形式多樣靈活)聽力材料的“剩余價(jià)值”（聽力場(chǎng)景詞匯積累；場(chǎng)景中一詞多義、熟詞生義、派生詞、合成詞等的學(xué)習(xí)；常見的口語表達(dá)；早讀跟讀、朗讀的材料）自23年新高考I、II卷變成了男主播英音，女主播美音這種新型組合。平時(shí)多積累一些話題詞匯，特別是一些熟詞新義，聽力測(cè)試中多考察同義轉(zhuǎn)述題；如2024年的新課標(biāo)I&II卷的Text10

中出現(xiàn)before

landing

at

Sports

Times.land

成功得到；贏得（尤指許多人想得到的工作）15題C項(xiàng)Theybearalotoffruitsoon.bear

（樹，植物）結(jié)（果實(shí)）打好扎實(shí)的語音基礎(chǔ)，掌握常見字母組合的發(fā)音規(guī)律，熟悉單詞縮略形式的發(fā)音特點(diǎn)。此外，要熟悉英語中常見的語音現(xiàn)象，如連讀、重讀、弱讀、吞音與爆破等。熟悉所考查的聽力微技能的特點(diǎn)，注重培養(yǎng)信息歸納與整合的能力。作答題目時(shí)，不僅要能對(duì)所聽材料中的具體信息準(zhǔn)確提取，同時(shí)也要能正確理解對(duì)話發(fā)生的背景及場(chǎng)合，并能從中聽出“弦外之音”?；谏鲜鰧?duì)今年的高考英語聽力試題的分析，特提出以下學(xué)習(xí)建議：1.提高聽力應(yīng)試能力限時(shí)模擬訓(xùn)練：短對(duì)話、獨(dú)白單獨(dú)聽；掌握學(xué)情，結(jié)合聽力微技能訓(xùn)練，做好聽力訓(xùn)練后的講評(píng)。2.提高基于考點(diǎn)的聽力技能專題聽力訓(xùn)練：選擇帶有相同考點(diǎn)的對(duì)話或獨(dú)白集中訓(xùn)練。注意進(jìn)行聽前方法引導(dǎo)，聽后反饋。3.提高聽力理解能力精聽：填空、listen

and

repeat，聽說結(jié)合，聽寫結(jié)合。2024高考試卷評(píng)析暨2025高考備考策略二輪復(fù)習(xí)之閱讀理解備考·閱讀理解核心是“理解”?！袄斫狻奔劝軠?zhǔn)確把握所讀材料的表層(字面意思)內(nèi)容，還要理解內(nèi)在含義；又包括能概括文章的主旨大意，能對(duì)語篇、文段的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行邏輯分析，推斷出段落大意、文章主旨、作者的觀點(diǎn)意圖及文中未表達(dá)的事實(shí)、結(jié)論。閱讀理解材料內(nèi)容真實(shí)新潮，選材貼近生活，貼近時(shí)代，滲透文化意識(shí)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用。大致涉及人物趣事、中外交流、社會(huì)文化、語言習(xí)慣、歷史事件、日常生活、新聞廣告、科普知識(shí)等等。在體裁上，記敘文、說明文、議論文和應(yīng)用文各占一定的比例。推斷記敘文出處推斷說明文出處推斷應(yīng)用文出處……做出推理判斷高考考查要求理解觀點(diǎn)態(tài)度借助詞匯色彩、借助語氣、借助銜接詞等理解文章結(jié)構(gòu)推斷記敘文出處、推斷說明文出處、推斷應(yīng)用文出處等已知推未知、根據(jù)感情色彩、推斷人物性格等理解詞匯含義定義或解釋法、構(gòu)詞法、相似法等理解主旨要義定位段落主題句、定位文章主題句、歸納總結(jié)大意等理解具體信息關(guān)關(guān)鍵詞定位法、同義替換、數(shù)字計(jì)算等理解文章目的根據(jù)語篇類型、根據(jù)建議呼吁等外刊精讀-解題策略學(xué)生存在問題：1

.

詞匯量不夠，

對(duì)一詞多義，

詞性活用的關(guān)注和積累比較少，閱讀量和閱讀

能力不足。2

.

缺乏語篇主體結(jié)構(gòu)的意識(shí)，邏輯關(guān)系分析能力欠缺。3

.

缺乏長(zhǎng)難句的分析能力，

語法知識(shí)掌握地不扎實(shí)，

在原文中定位出信息卻

不會(huì)分析長(zhǎng)難句。4

.

缺乏相關(guān)主題的文化背景知識(shí)5.推斷、歸納、總結(jié)等高階閱讀題答不對(duì)，批判性思維能力差閱讀訓(xùn)練——釋詞，重基礎(chǔ)，重質(zhì)量，更要深度和廣度，釋詞要準(zhǔn)要活！釋詞問題句關(guān)鍵詞主題句主旨大意推理句深層句意長(zhǎng)難句同義詞這些閱讀技巧要密切關(guān)注！1關(guān)注所給題目；關(guān)注所給圖片；關(guān)注漢語提示（出題人思維）。3需堅(jiān)持不懈限時(shí)閱讀需堅(jiān)持冷靜分析錯(cuò)題需堅(jiān)持認(rèn)真分析題材2讀出主題，避免只見詞句不見全文看不到主題；讀懂段落，學(xué)會(huì)找主題句、段落大意，分析句子邏輯關(guān)系；讀準(zhǔn)長(zhǎng)難句意義，準(zhǔn)確把握句意，作出準(zhǔn)確答案。直接信息題直接信息題常出現(xiàn)在應(yīng)用文中，涉及的話題眾多:廣告類、活動(dòng)安排類、書籍或電影介紹類、演出信息類、景點(diǎn)介紹類等。解此類試題常用“定位比對(duì)”法。解題步驟一般如下：第一步：在題干中定位關(guān)鍵詞第二步：在原文中查找與定位詞或其近義詞相關(guān)的信息句第三步：比對(duì)選項(xiàng)與信息句,注意關(guān)注細(xì)節(jié)（定語和狀語）間接信息題間接信息題在文中考查時(shí)，常常以記敘文、議論文或說明文的形式考查。命題時(shí)多以同義詞轉(zhuǎn)換的形式來命題，

隱蔽性較強(qiáng)，正確選項(xiàng)多在原文基礎(chǔ)上進(jìn)行轉(zhuǎn)換。解此類題常用“同義轉(zhuǎn)換”法。解題步驟一般如下：第一步：細(xì)讀題干，圈定關(guān)鍵詞第二步：速回原文，定位信息關(guān)鍵局第三步：核對(duì)選項(xiàng)，對(duì)比細(xì)節(jié)（注意人稱、時(shí)態(tài)等）注意：同義詞/近義詞/反義詞；同根詞復(fù)現(xiàn)；正話反說；數(shù)字題此類試題常包含隱含信息，這些信息需要進(jìn)行長(zhǎng)難句的理解，所以，理解文中復(fù)雜句是解出此類題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。解此類題常用“整合推算”法。解題步驟一般如下：第一步：細(xì)讀題干，鎖定關(guān)鍵詞（注意數(shù)字、時(shí)間信息）第二步：分析題干信息與原文的邏輯關(guān)系（注意換算）第三步：運(yùn)用計(jì)算數(shù)據(jù)合理運(yùn)算，確定答案注意：fortnight兩星期；

decade十年；double兩倍；couple雙，兩個(gè)；

score二十；dozen十二；

off減價(jià)；discount打折.考點(diǎn)一 觀點(diǎn)態(tài)度題【命題分析】作者的觀點(diǎn)和態(tài)度一般分為三大類：樂觀、支持、贊同；中立、客觀；悲觀、懷疑、反對(duì)、批評(píng)。作者的思想態(tài)度往往隱含在文章的字里行間，應(yīng)特別注意文中表達(dá)感情色彩的形容詞和副詞。【觀點(diǎn)態(tài)度詞】肯定、支持

：favorable贊同的;

approving贊成的；positive積極的；reasonable合理地；enthusiastic熱情的；否定、反對(duì)

：impractical不實(shí)際的；negative否定的；disapproving不贊成的；prejudiced有成見的；critical批評(píng)的；客觀、中立

：objective客觀的；

neutral中立的；indifferent漠然的；unconcerned漠不關(guān)心的；考點(diǎn)二

寫作意圖題策略一首尾兼顧知段意新聞報(bào)道、說明文和議論文的主題句常在段首。策略二段中歸納先用一兩句話引出主題，再陳述主題，然后論述細(xì)節(jié)。即：引出主題--段落中心--論述總結(jié)策略三全文概括沒有明顯段落主題句時(shí)，需要概括段落內(nèi)容，總結(jié)段落大意。語言要精練、準(zhǔn)確、范圍恰當(dāng)?？键c(diǎn)三 隱含推斷題【命題解讀】隱含推斷題的題干一般為以下幾個(gè)動(dòng)詞：infer(推斷)，indicate(表明，暗示)；suggest(建議)；conclude(得出結(jié)論)；assume(假定，設(shè)想)；imply(暗示)。隱含推斷題一般根據(jù)短文提供的信息借助語境進(jìn)行推理判斷，需要考生把握文章內(nèi)在的邏輯關(guān)系，才能得出準(zhǔn)確的判斷，切忌主觀臆斷、無中生有或文章原句復(fù)現(xiàn)?？键c(diǎn)四 下文預(yù)測(cè)題【解題步驟】預(yù)測(cè)下文推斷題根據(jù)語篇對(duì)事件可能的結(jié)局或下一段可能提到的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)推斷。解題技巧：把握文章思路：事情發(fā)展的先后順序、因果關(guān)系、對(duì)比關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、空間關(guān)系等。關(guān)注最后一段尤其是末句內(nèi)容和文章結(jié)構(gòu)。

考點(diǎn)五

文章出處題 Newspaper1.首段或首句為新聞歸納 (時(shí)效性強(qiáng))。2.有特殊的文體標(biāo)示(如Reuters)Magazine內(nèi)容更加豐富，專題性更強(qiáng)，話題更詳細(xì)語言輕松活潑、語言表述更具作者的主體意識(shí)。Research語言比較專業(yè)化，會(huì)有一些專業(yè)詞匯(如 Planetary orbit ) 2. 內(nèi)容上嚴(yán)肅且精華，經(jīng)常出現(xiàn)專業(yè)的知識(shí)。Diary1.語言不正式，個(gè)人情緒濃重 2.內(nèi)容上往往準(zhǔn)時(shí)間次序記述事件，且往往在文章后部抒發(fā)個(gè)人感覺，或是文章行文夾敘 3.文體上具有自己特點(diǎn)(比方時(shí)間、天氣) story特點(diǎn):Textbook運(yùn)用教化性的、勸服性的、描繪性、說理解說味濃的語言對(duì)閱讀的對(duì)象的指向性特別明確考點(diǎn)一

詞義猜測(cè)題【解題策略】因果關(guān)系because, so,, as a result, so/such...that, result in...對(duì)比關(guān)系while, in contrast, on the other hand, on the contrary;并列關(guān)系in other words, that is to say, as well as, just as, thesame as,轉(zhuǎn)折關(guān)系but, yet , however, while, unlike, instead of, rather than,unfortunately派生法單詞的前綴或后綴，否定意義；如un-, dis-, im-, -less等后綴不改變?cè)~義但改變?cè)~性合成法合成詞構(gòu)成新詞，根據(jù)上下文語境猜測(cè)詞義轉(zhuǎn)化法詞性的轉(zhuǎn)換：如名詞轉(zhuǎn)化為動(dòng)詞；動(dòng)詞轉(zhuǎn)化為名詞；形容詞轉(zhuǎn)化為動(dòng)詞考點(diǎn)二

句意猜測(cè)題【解題步驟】1.對(duì)原句進(jìn)行語法、句法和邏輯關(guān)系的精準(zhǔn)分析，理解句意。其中對(duì)前后語境的理解是首位，其次對(duì)此句在文章中的意思進(jìn)行合理推斷，最后歸納總結(jié)。2.找出與原句句意一致的選項(xiàng)，注意詞匯的轉(zhuǎn)換，最后把選項(xiàng)帶入文章，結(jié)合上下文語境合理翻譯驗(yàn)證?？键c(diǎn)三

代詞指代題第一步明確代詞所指代詞的位置代詞永遠(yuǎn)出現(xiàn)在原詞之后，故代詞所指代的內(nèi)容在這一句的前一句中,或者前幾句中。第二步熟悉代詞的含義it/this/that可指代一件事it/he/them/they/one/those指上文提到的人或物which/that/who等關(guān)系代詞指代所修飾的先行詞,非限制性定語從句中which指代前面整句話的內(nèi)容第三步替換核實(shí)再比較1.用所找的指代內(nèi)容替換畫線代詞,核實(shí)句意是否合理通順 2.比較所指代部分與選項(xiàng),確定意思最接近的選項(xiàng)考點(diǎn)一

文章大意題。策略一段落主題句歸納快速閱讀文首、文尾、每段的首句和尾句策略二文章主題段歸納首段

（新聞報(bào)道、議論文、說明文）末段（記敘文、議論文）策略三主題詞歸納借助文中出現(xiàn)頻率較高的主題詞歸納，以便確定文章的主旨大意?？键c(diǎn)二

段落大意題策略一首尾兼顧知段意新聞報(bào)道、說明文和議論文的主題句常在段首。策略二段中歸納先用一兩句話引出主題，再陳述主題，然后論述細(xì)節(jié)。即：引出主題--段落中心--論述總結(jié)策略三全文概括沒有明顯段落主題句時(shí)，需要概括段落內(nèi)容，總結(jié)段落大意。語言要精練、準(zhǔn)確、范圍恰當(dāng)。標(biāo)題正確項(xiàng)特點(diǎn)：概括精準(zhǔn)；統(tǒng)領(lǐng)全文；新穎醒目標(biāo)題干擾項(xiàng)特點(diǎn)：以偏概全；范圍過大，超出文章內(nèi)容主觀臆斷，無中生有對(duì)閱讀的反思與建議——質(zhì)與量保持發(fā)展均衡u

反思只重視量的閱讀。建議減少課下的閱讀量，加大課上的限時(shí)閱讀，使閱讀量得以真正的保證，以提高質(zhì)的飛躍，避免成套發(fā)放給學(xué)生。u

要重視高考閱讀中的細(xì)節(jié)理解題和推理判斷題。培養(yǎng)要求考生在看懂文章的前提下，能夠?qū)ξ恼碌募?xì)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真分析并能作出正確的推理判斷。建議高三教師要加強(qiáng)通過閱讀訓(xùn)練學(xué)生捕捉文章細(xì)節(jié)的能力，更重要的是要把培養(yǎng)學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)（長(zhǎng)難句）的推理判斷能力作為訓(xùn)練的重點(diǎn)（優(yōu)生滿分必經(jīng)之路）。對(duì)閱讀的反思與建議關(guān)注常見詞匯的深度學(xué)習(xí)一詞多義、同義詞轉(zhuǎn)總結(jié)歸納語言知識(shí)庫，

關(guān)注主題詞匯、派生詞、換等，

積累練習(xí)題及考試試題中高考高頻詞。培養(yǎng)長(zhǎng)難句的分析能力指導(dǎo)學(xué)生分析復(fù)合句、并列句等，

加強(qiáng)對(duì)長(zhǎng)難句的理解。積累讀后續(xù)寫素材引導(dǎo)學(xué)生充分利用閱讀B

篇文本，

做好讀后續(xù)寫的素材積累。2024高考試卷評(píng)析暨2025高考備考策略二輪復(fù)習(xí)之七選五備考●七選五其實(shí)跟傳統(tǒng)題型完形填空有相似之處，完形填空空出的是詞，而七選五空出的是句子，但是他們的考察方式都是一樣的，只要考生選擇的答案能夠使行文連貫，符合英文的語法以及習(xí)慣表達(dá)就行，因此，這兩類題型在做題方法上有共通之處。另外，從該題型給出的選項(xiàng)中我們可以發(fā)現(xiàn)一些特點(diǎn)：該題型選項(xiàng)大致可分為主旨概括句（文章整體內(nèi)容）、過渡性句子（文章結(jié)構(gòu)）和注釋性句子（上下文邏輯意義）三類。另外兩個(gè)多余的干擾項(xiàng)也可以通過這三個(gè)特點(diǎn)來排除，例如主旨概括句要么過于寬泛要么以偏概全或偏離主題，過渡性句子不能反映文章的行文結(jié)構(gòu)，注釋性句子與上文脫節(jié)等。分析短文篇章結(jié)構(gòu)：分析篇章結(jié)構(gòu)、把握全篇文脈是解題的關(guān)鍵。語篇通常由段落構(gòu)成，所以分析篇章結(jié)構(gòu)包括兩個(gè)層次：一是分析段落之間的層次，也就是語篇層次；二是分析每個(gè)段落內(nèi)部的層次，即句際層次。尤其是選項(xiàng)與前（后）句之間的邏輯關(guān)系，是確定答案的主要依據(jù)。解題方法七選五題型選項(xiàng)大致可分為主旨概括句（文章整體內(nèi)容）、過渡性句子（文章結(jié)構(gòu)）和注釋性句子（上下文邏輯意義）三類。1、先看選項(xiàng)。我們可以通過句子的完整性或者句子后面的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來判斷該句在文章中的位置。另外，通過閱讀選項(xiàng)，有可能找出跟其他選項(xiàng)表達(dá)完全不同意思的句子，這樣的話我們就可以直接將該選項(xiàng)排除。2、再看空前空后。由于七選五空出的是整個(gè)句子，而這些句子與句子之間，必然有一種聯(lián)系，因此我們可以通過選項(xiàng)中某個(gè)名詞或動(dòng)詞跟空前或空后的一致性或者相關(guān)性來確定這兩個(gè)句子之間有一種關(guān)聯(lián)性，從而選擇正確的答案。3、注意代詞或定冠詞。在做這類題目的時(shí)候，一定要注意句子中出現(xiàn)的人稱代詞或者指示代詞，因?yàn)槲覀冎?，代詞是指代一個(gè)名詞或者一個(gè)句子的，然后通過代詞在句子中所做的成分我們可以推斷出它指代的句子的類型，我們要做的就是從選項(xiàng)中找這類句型就可以了?！捌哌x五”閱讀策略復(fù)現(xiàn)法∶同一個(gè)概念的同義詞、近義詞、反義詞會(huì)在上下文中重復(fù)出現(xiàn)。同構(gòu)法∶文章段首的主旨句、每個(gè)段落的小標(biāo)題，或上下文常使用的同一類或類似的句式結(jié)構(gòu)。代詞線索法∶利用代詞的指代關(guān)系和根據(jù)代詞的單復(fù)數(shù)差異來判斷上下文。邏輯關(guān)系法∶注意邏輯關(guān)系詞對(duì)上下文的銜接作用。前后文或選項(xiàng)中出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞，按照對(duì)應(yīng)的邏輯關(guān)系進(jìn)行判斷。常用

的

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輯

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養(yǎng)成好的解題方法，先易后難，分層作答，最后解決疑難的方法，提高正確率。2024高考試卷評(píng)析暨2025高考備考策略二輪復(fù)習(xí)之完形填空備考完形填空命題基本要求1.選材：1）政治正確2）體裁、話題、文長(zhǎng)3）語言：語言地道、簡(jiǎn)潔（語法）；詞匯（豐富性、無生詞）；4）文章來源：母語為英語人士所寫文章；網(wǎng)站5）改編文章：分析文本、語篇的完整性、詞匯的2.設(shè)點(diǎn)1)以名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞為主；2)細(xì)節(jié)為主、兼顧中心；3)每一個(gè)設(shè)點(diǎn)在文中都有明確的依據(jù)。3.選項(xiàng)：詞性相同、語法功能相同、詞匯的搭配(longman

5th、BNC)accurateandmeaningfulinthesmallest

context(在最小的語境里語義、語法功能正確）1.完形填空沒有錯(cuò)誤選項(xiàng)，在最小的語境中每一個(gè)選項(xiàng)都是正確的；2.擴(kuò)大語境，直至找到最佳選項(xiàng)的依據(jù)；3.找不到明確依據(jù)的，哪一個(gè)選項(xiàng)能最好地服務(wù)于文章中心，它就是答案。一千個(gè)人眼里只能有一個(gè)哈姆雷特：高考英語答案是有多個(gè)證據(jù)支持的唯一性完形填空

失分原因分析:忽視上下文語境，過多依賴語法規(guī)則忽視句首信息，抓不住全文主旨忽視文化背景和生活常識(shí)，造成思維偏差忽視詞匯搭配和語義辨析。2024高考試卷評(píng)析暨

2025高考備考策略

之完形填空備考題型2021新高考I

卷2022新高考I

卷2023新高考I卷2024新高考I卷今兀形填空動(dòng)詞詞義辨析4個(gè)動(dòng)詞詞義辨析4個(gè)名詞詞義辨析8個(gè)形容詞詞義辨析2個(gè)動(dòng)詞短語辨析1個(gè)動(dòng)詞詞義辨析8個(gè)名詞詞義辨析5個(gè)動(dòng)詞短語辨析1個(gè)形容詞詞義辨析個(gè)副詞詞義辨析1個(gè)動(dòng)詞詞義辨析8名詞詞義辨析5個(gè)名詞詞義辨析4形容詞詞義辨析3形容詞辨析2動(dòng)詞短語辨析1個(gè)動(dòng)詞短語辨析1介詞短語辨析1個(gè)副詞詞義辨析1個(gè)完形填空命題規(guī)律研讀近幾年高考完形填空試題，可看出具有以下特點(diǎn)：?穩(wěn)定性：完形填空的短文長(zhǎng)度相對(duì)穩(wěn)定，一般為200~300詞。閱讀首段考主旨（文章中心）；完形首句通常不設(shè)空?！刖?多樣性：題材多樣化，包括記敘文、夾敘夾議文、說明文、議論文，其中記敘文、夾敘夾議文居多。選材大多是英美國家報(bào)紙雜志、網(wǎng)站上原汁原味的文章。所選短文邏輯性強(qiáng)，文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明。——入境以完形閱讀能力為突破口——謀詞、句、文及文本結(jié)構(gòu)記敘文通常是高考完形填空的主打體裁。大部分情況下，所選的記敘文有完整的故事情節(jié)、清晰的寫作思路和深刻的思想教育情感。首句通常會(huì)交代文章的人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件等內(nèi)容。通常以人物或者時(shí)間為主線來敘述。夾敘夾議文首句可能傳遞一個(gè)信息或透視一種社會(huì)現(xiàn)象，然后對(duì)此進(jìn)行深層次的評(píng)論，或由此引發(fā)一種更深層次的思考。夾敘夾議文有記敘和議論的雙重特性，文情并茂，發(fā)人深省，重要的是關(guān)注首尾呼應(yīng)?！肭檎f明文通常有規(guī)范的寫作方法，第一句絕大多數(shù)情況下是主題句，點(diǎn)出短文要說明的問題。短文結(jié)構(gòu)完整，語言簡(jiǎn)明，條理清晰，主題明確，具有實(shí)用性、簡(jiǎn)明性、通俗性等特點(diǎn)。例如：We

are

genetically

programmed

to

cry,

maybe

you

should:

it’s

good

foryoursoul

and

your

.A.

heart B.

body C.

development D.

emotion解析：本文開頭就說：“我們天生就會(huì)哭，也許你應(yīng)該哭一哭。”可以看出短文為說明文，闡述了哭的種種益處。一般說來，健康是指身體健康和心理健康，故答案選B。議論文一般采用“三段論”的寫作方法，往往首句就引出鮮明的論點(diǎn)，然后呈現(xiàn)論據(jù)，最后得出結(jié)論，首尾呼應(yīng)，主題升華。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯縝密，多以社會(huì)熱門話題為切入點(diǎn)，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義和教育意義，具有一定的語言深度，明確作者的態(tài)度。例如：The

idea

of

test-tube

babies

may

make

you

delighted

at

the

wonders

ofmodernmedicine.Butdoyouthinkitisawisechoicetocarrya

baby?Arethesepregnanciesnormal?Arethebabies

normal?A.

test-tube B.big C.

normal D.

unusual解析：可以推測(cè)本文是議論文，論說試管嬰兒并不是一個(gè)明智的選擇的觀點(diǎn)。本題答案選A。完形訓(xùn)練——謀詞（組詞、辨詞）——?dú)w納訓(xùn)練，減少中期瓶頸！謀詞謀篇首尾段主題句謀段主題句小結(jié)句謀句整句上下句謀情結(jié)尾句結(jié)尾段完形填空謀詞——能力突破完形填空解題技巧.

先速讀，

后巧做.

在

把

握

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、

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語

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巧

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找出正確答案.

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況對(duì)完形的反思與建議——解難先謀詞u

反思：高考完形可以說是最難的，很多題的正確選擇都需要學(xué)生對(duì)文章的上下文和整體有很強(qiáng)的分析和理解能力。u

建議：高三在進(jìn)行一定量的訓(xùn)練和反思的基礎(chǔ)上，選擇經(jīng)典完形讓學(xué)生重新審視已做文章和錯(cuò)題。再次深切感受到對(duì)文章字里行間充分理解才能把握上下文邏輯關(guān)系和文章主旨。u

反思：高考完形文章加大了對(duì)動(dòng)詞和動(dòng)詞短語、名詞和形容詞的考查。完形填空很難主要原因是題目對(duì)考生的詞匯辨析能力要求較高。很多考生雖然能看懂大意但對(duì)詞匯的準(zhǔn)確把握和運(yùn)用能力較差，從而感到很難應(yīng)對(duì)，所以詞匯教學(xué)應(yīng)該是英語教學(xué)的主要部分。u 建議：教師在提高學(xué)生對(duì)詞匯的辨析能力和實(shí)際運(yùn)用能力上下功夫。2024高考試卷評(píng)析暨2025高考備考策略二輪復(fù)習(xí)之語法填空備考針對(duì)近幾年高考題中的一些語法考點(diǎn)，如冠詞、代詞、動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語態(tài)、非謂語動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞、復(fù)合句、倒裝結(jié)構(gòu)等，結(jié)合具體實(shí)例，反復(fù)講解，融匯貫通，使學(xué)生學(xué)會(huì)在語境中活用這些語法知識(shí)。做題時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)漏洞，讓學(xué)生建立自己的錯(cuò)題記錄，不斷總結(jié)做題的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，學(xué)會(huì)分析試題所考的語言點(diǎn)，把握命題人的命題意圖。必考語法熟記在心！高考題目中最核心重要的語法點(diǎn)：謂語動(dòng)詞（時(shí)態(tài)、被動(dòng)、虛擬、情態(tài)、主謂一致）非謂語動(dòng)詞（doing,

done,

to

do,

tobedone,havingdone,having

beingdone)三大從句（名從、定從、狀從）特殊句型（倒裝、強(qiáng)調(diào)、省略、祈使）語法訓(xùn)練——長(zhǎng)難句子之根——由詞到句必備！語法訓(xùn)練時(shí)態(tài)語態(tài)非謂語從句情態(tài)動(dòng)詞虛擬語氣一般式不定式狀語從句一般式進(jìn)行時(shí)動(dòng)名詞定語從句進(jìn)行時(shí)完成時(shí)分詞名詞性從句完成時(shí)訓(xùn)練學(xué)生多角度審題，多維度思考，多程度提升。語法：足夠的觀察材料--歸納規(guī)律（真題）足夠的體驗(yàn)材料--熟練運(yùn)用（模擬）少背語法條條框框，多分析篇章中的長(zhǎng)難句總結(jié)規(guī)律。在經(jīng)典的語篇環(huán)境中體驗(yàn)、對(duì)比、分析、總結(jié)、歸納語法規(guī)則和語法現(xiàn)象，做到學(xué)以致用、融會(huì)貫通。運(yùn)用是語法學(xué)習(xí)的終極目的（運(yùn)用大于積累，眼中有景，心中有思，立體動(dòng)態(tài)式教學(xué)）。2024高考試卷評(píng)析暨

2025高考二輪備考策略二輪復(fù)習(xí)之應(yīng)用文備考找準(zhǔn)學(xué)生寫作痛點(diǎn)難點(diǎn)提高作文備考精準(zhǔn)度語法錯(cuò)誤拉檔次詞匯低級(jí)無亮點(diǎn)內(nèi)容空泛不具體審題偏差不扣題卷面混亂顏值低應(yīng)用文寫作難點(diǎn)痛點(diǎn)一

語法錯(cuò)誤拉檔次教師在作文講評(píng)課時(shí)，

階段性的抓主要語法錯(cuò)誤，

反復(fù)講。

批改作文時(shí)，可讓學(xué)生進(jìn)行互批。每一次作文發(fā)下去后學(xué)生將含有錯(cuò)誤語法的句子重新改寫。4.

無連詞1.

無主語 2.

無謂語 3.

雙謂語5.

過去分詞和現(xiàn)在分詞的混用6.

定語從句的關(guān)系代詞和關(guān)系副詞混用。7.

不規(guī)則動(dòng)詞書寫錯(cuò)誤8.

時(shí)態(tài)和語態(tài)錯(cuò)誤9.

第三人稱單數(shù)makea

progress，agood

news10.可數(shù)和不可數(shù)11.

常見拼寫錯(cuò)誤writting recommand詞匯低級(jí)無亮點(diǎn)痛點(diǎn)二過多的使用初中詞匯，無法達(dá)到及格水平。

教師在給學(xué)生范文的時(shí)候，盡量呈現(xiàn)給學(xué)生地道高級(jí)的詞匯表達(dá)。平時(shí)作文教學(xué)中有意識(shí)的進(jìn)行替換訓(xùn)練痛點(diǎn)三 內(nèi)容空泛不具體主體段段內(nèi)句與句之間無條理，無邏輯。

天馬行空。overused 假大空的詞匯，

一些詞匯用的不適合文體本身。套用模板化的句型，

堆砌與題目?jī)?nèi)容無關(guān)的句子和詞匯。寫作內(nèi)容沒有具化到文本寫作所要求的內(nèi)容。你是校英語文學(xué)社社長(zhǎng)李華,準(zhǔn)備召集社團(tuán)成員開會(huì),討論如何響應(yīng)學(xué)校擬舉行的以“和諧校園”為主題的系列活動(dòng)。請(qǐng)寫--份郵件,通知大家開會(huì),內(nèi)容包括:1.會(huì)議起因;2.會(huì)議主題;3.會(huì)議時(shí)間、地點(diǎn)。審題誤區(qū)：綜合性的應(yīng)用文。背景信息復(fù)雜。學(xué)生很容易寫成“和諧校園”的活動(dòng)報(bào)道。而且還要結(jié)合李華的身份---

英語文學(xué)社社長(zhǎng)，確定會(huì)議的主題。學(xué)生在審題時(shí)，不能漏掉一個(gè)漢字，對(duì)學(xué)生的中文水平也是挑戰(zhàn)。痛點(diǎn)四審題偏差漏要點(diǎn)痛點(diǎn)五卷面混亂顏值低如果說想改變書寫很難，但可以做到不丑。打死都不涂改，除非是影響檔次的錯(cuò)誤，比如無主語，無謂語，

無連詞，雙謂語等。留白不要太多，至少寫到答題卷倒數(shù)第二行。一定要分段，每一段結(jié)尾收筆處也有訣竅。黃金分割處字體太大太小，太擠太松都會(huì)影響評(píng)分。高尚的靈魂也需要完美顏值來支撐痛點(diǎn)五卷面混亂顏值低2024高考試卷評(píng)析暨2025高考備考策略2024高考試卷評(píng)析暨2025高考備考策略2 ·叮

II

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叫假定你是李華，你們班上周五在公園上了一節(jié)美術(shù)課，請(qǐng)給英國好友Chris寫一封郵件分享你的經(jīng)歷，內(nèi)容包括：你的作品內(nèi)容；你的感想。Dear

Chris,Yours,Li

Hua分享經(jīng)歷：活動(dòng)報(bào)道IamwritingtosharewithyoutheartclassIhadintheparklast

Friday.

時(shí)

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，

地

點(diǎn)

，

事

件（前中后），感受，評(píng)價(jià)真題解析Dear

Chris,IamwritingtosharewithyoutheartclassIhadintheparklast

Friday.1.

你的作品內(nèi)容；2.

你的感想。Ibeganby

drawing...andthen

added...完成要求1：你的作品內(nèi)容；時(shí)間，地點(diǎn)都已給出，該寫畫畫的過程了，began,then,

...Dear

Chris,IamwritingtosharewithyoutheartclassIhadintheparklastFriday.Ibeganbydrawing

thestraighttrunkofastrongpinetree,andthenadded

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needles,1.

你的作品內(nèi)容：松樹，枝干，針葉有點(diǎn)干，加點(diǎn)非謂語修飾一下。畫的這么好，老師肯定要夸獎(jiǎng)和點(diǎn)評(píng)Dear

Chris,Soaking

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in

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scenes,

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began

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sun.1.

你的作品內(nèi)容：松樹，枝干，針葉，老師的夸獎(jiǎng)和評(píng)價(jià)2.

你的感想。先總后分總：unforgettable分：not

only...but

also...IamwritingtosharewithyoutheartclassIhadintheparklastFriday.

Soakinguptheatmosphereinthenaturalscenes,Ibeganbydrawing

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needles,makingthemliftedgentlytowardsthesun.Muchtomy

delight,myartteacherthoughthighlyofmyworkandemphasizedmypaintingwas

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lot.Dear

Chris,Soaking

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sun.trees.Ididharvesta

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pine 既要回歸到美術(shù)課，又要點(diǎn)明大自然Itwassuchanunforgettable

lessonbecausenotonlydidIacquire

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ofprotectingthe

environment.一、時(shí)間/地點(diǎn)作主語**The past decade has witnessed** a surge in AI development.（過去十年見證了人工智能的蓬勃發(fā)展）*替代普通表達(dá)：AI has developed rapidly in the past decade.***The 21st century has seen** a dramatic shift in communicationpatterns.（21世紀(jì)見證了交流方式的巨變）*替代：People's communication patterns have changed a lot since the21st century.*二、自然現(xiàn)象作主語**A wave of environmental awareness is sweeping across** the globe.（環(huán)保意識(shí)的浪潮正席卷全球）*替代：People around the world are becoming more environmentallyaware.***Sunligh