六年級品德與社會下冊 第四單元 再見我的小學(xué)生活 1 我的成長足跡教學(xué)設(shè)計3 新人教版

六年級品德與社會下冊第四單元再見，我的小學(xué)生活1我的成長足跡教學(xué)設(shè)計3新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容六年級品德與社會下冊第四單元再見，我的小學(xué)生活1我的成長足跡

本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生回顧和總結(jié)自己在小學(xué)六年中的成長足跡，包括學(xué)習(xí)、生活、人際交往等方面的經(jīng)歷。教材內(nèi)容包括：回顧自己的學(xué)習(xí)歷程，分享自己的學(xué)習(xí)成果；回顧自己的成長故事，表達自己的情感體驗；與同學(xué)們分享自己的興趣愛好，增進彼此的了解。通過這一環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識自己，珍惜即將結(jié)束的小學(xué)生活，為初中生活做好準(zhǔn)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識、社會責(zé)任感和自我成長意識。學(xué)生將通過回顧自己的成長歷程，提升對個人成長軌跡的理解，增強對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，同時學(xué)會表達個人情感，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度和終身學(xué)習(xí)的意愿。通過分享和交流，學(xué)生將學(xué)會傾聽、尊重他人，提升人際交往能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①引導(dǎo)學(xué)生有效回顧自己的成長歷程，包括學(xué)習(xí)、生活、興趣愛好等方面，幫助學(xué)生形成對自我發(fā)展的全面認(rèn)識。

②培養(yǎng)學(xué)生表達個人情感和體驗的能力，通過分享故事和經(jīng)歷，提升學(xué)生的語言表達和溝通技巧。

③激發(fā)學(xué)生對即將結(jié)束的小學(xué)生活進行反思，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極的人生態(tài)度和對未來學(xué)習(xí)的期待。

2.教學(xué)難點，

①如何幫助學(xué)生深入挖掘自己的成長故事，使其能夠真實、生動地展現(xiàn)自己的成長軌跡。

②如何引導(dǎo)學(xué)生進行有效的自我反思，讓學(xué)生在分享中認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足，為未來的發(fā)展做好準(zhǔn)備。

③如何在課堂上營造一個安全、開放的氛圍，讓學(xué)生敢于表達自己的情感和想法，促進同學(xué)之間的相互理解和尊重。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計“成長足跡”分享會，讓學(xué)生通過講述自己的故事，進行角色扮演，模擬真實情境，增進互動。

3.利用多媒體展示學(xué)生成長照片和視頻，輔助教學(xué)，增強學(xué)生的情感體驗。

4.設(shè)置小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵學(xué)生互相交流，共同完成對成長故事的整理和分析。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“我的成長足跡”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們還記得自己剛進小學(xué)時的樣子嗎？那時候的你們有什么夢想？”

展示一些學(xué)生小學(xué)時期的照片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受成長的魅力或特點。

簡短介紹“我的成長足跡”的基本概念，即回顧和總結(jié)自己在小學(xué)六年中的成長經(jīng)歷，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“我的成長足跡”基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“我的成長足跡”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“我的成長足跡”的定義，包括其主要組成部分如學(xué)習(xí)成就、生活經(jīng)歷、興趣愛好等。

詳細介紹“我的成長足跡”的組成部分，使用時間軸或成長樹等圖表幫助學(xué)生理解個人成長的不同階段。

通過學(xué)生的個人故事或案例，讓學(xué)生更好地理解“我的成長足跡”在個人發(fā)展中的意義。

3.“我的成長足跡”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“我的成長足跡”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的學(xué)生成長案例進行分析，包括學(xué)習(xí)上的突破、生活上的改變、興趣愛好的發(fā)展等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解個人成長的多維度和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對個人成長的影響，以及如何從自己的經(jīng)歷中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一位代表，回顧自己在小學(xué)六年中的“成長足跡”。

小組內(nèi)討論如何用簡短的語言或圖像來展示自己的成長歷程，并討論如何將這些成長故事分享給其他同學(xué)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對“我的成長足跡”的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示自己的“成長足跡”，包括個人故事、學(xué)習(xí)成果、興趣愛好等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，鼓勵學(xué)生分享自己的感受和看法。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)“我的成長足跡”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“我的成長足跡”的定義、組成部分、案例分析等。

強調(diào)“我的成長足跡”在個人發(fā)展中的價值和作用，鼓勵學(xué)生珍惜自己的成長過程，為未來的學(xué)習(xí)生活做好準(zhǔn)備。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

過程：

布置作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己“成長足跡”的短文，內(nèi)容可以包括學(xué)習(xí)上的收獲、生活中的感悟、興趣愛好的發(fā)展等。

鼓勵學(xué)生用圖文并茂的方式呈現(xiàn)自己的“成長足跡”，以便更好地回顧和展示自己的成長歷程。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-個人成長記錄：提供一些個人成長記錄的模板，如日記、成長手冊等，幫助學(xué)生系統(tǒng)地記錄自己的成長歷程。

-成長故事分享：收集一些名人或身邊人的成長故事，包括他們在學(xué)習(xí)、生活和興趣愛好方面的經(jīng)歷，作為案例分析的素材。

-成長教育視頻：推薦一些關(guān)于個人成長和教育的視頻，如TED演講、紀(jì)錄片等，讓學(xué)生通過視覺和聽覺的方式感受成長的魅力。

-成長心理學(xué)書籍：推薦一些關(guān)于成長心理學(xué)的書籍，如《少有人走的路》、《自控力》等，幫助學(xué)生了解個人成長的心理機制。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生定期回顧自己的成長足跡，通過撰寫日記、制作成長檔案等方式，記錄自己的學(xué)習(xí)、生活和心理變化。

-建議學(xué)生與家人、朋友分享自己的成長故事，增進彼此的了解和溝通。

-組織學(xué)生參加成長主題的講座、研討會等活動，拓寬視野，學(xué)習(xí)他人的成長經(jīng)驗。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注成長相關(guān)的社會熱點問題，如教育改革、心理健康等，提高學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。

-鼓勵學(xué)生參與社會實踐活動，如志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)等，通過實際行動體驗成長的意義。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺、成長社區(qū)等，與他人交流成長心得，分享自己的成長故事。

-鼓勵學(xué)生參加各類競賽和活動，如科技創(chuàng)新大賽、演講比賽等，鍛煉自己的表達能力和團隊合作精神。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的興趣愛好，通過參加興趣小組、俱樂部等活動，豐富自己的課余生活，促進個人全面發(fā)展。

-建議學(xué)生定期進行自我反思，總結(jié)自己的成長經(jīng)驗，為未來的學(xué)習(xí)和生活制定合理的目標(biāo)和計劃。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、參與討論的積極性。

-評估學(xué)生的注意力集中情況，如是否能夠跟隨課堂節(jié)奏，是否能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)活動。

-評價學(xué)生的課堂紀(jì)律，如是否遵守課堂規(guī)則，是否尊重他人。

2.小組討論成果展示：

-評估小組討論的深度和廣度，是否能夠圍繞主題進行深入探討。

-評價學(xué)生的合作能力，如是否能夠有效分工，是否能夠傾聽和尊重他人的意見。

-評價學(xué)生的表達能力和邏輯思維能力，如是否能夠清晰、有條理地陳述觀點。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試評估學(xué)生對“我的成長足跡”相關(guān)知識的掌握程度。

-評價學(xué)生的記憶能力和理解能力，如是否能正確回憶和解釋所學(xué)概念。

-評估學(xué)生的應(yīng)用能力，如是否能將所學(xué)知識應(yīng)用到實際問題中。

4.學(xué)生自評與互評：

-鼓勵學(xué)生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作能力、表達能力等。

-引導(dǎo)學(xué)生進行互評，相互學(xué)習(xí)，共同進步，評價標(biāo)準(zhǔn)包括貢獻度、傾聽能力、尊重他人等。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師給予正面鼓勵，如積極參與、認(rèn)真聽講等，同時指出需要改進的地方，如注意力分散、紀(jì)律問題等。

-針對小組討論成果展示，教師評價小組的合作效果和每個成員的貢獻，同時提出改進建議，如如何提高討論效率、如何更好地表達觀點等。

-針對隨堂測試，教師分析學(xué)生的答題情況，指出普遍存在的問題，并針對個別學(xué)生的表現(xiàn)給予個性化反饋。

-教師定期與學(xué)生進行一對一交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進展和困惑，提供針對性的指導(dǎo)和建議。

-教師通過觀察和記錄，定期評估學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和成長軌跡，確保教學(xué)評價的全面性和有效性。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合學(xué)生實際，設(shè)計個性化成長故事分享環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過自己的故事，感受成長的獨特性和重要性。

2.引入多媒體教學(xué)手段，如視頻、圖片等，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為缺乏自信或者不善于表達。

2.隨堂測試中，部分學(xué)生對某些知識點掌握不牢固，可能是由于教學(xué)過程中講解不夠清晰或者學(xué)生課后復(fù)習(xí)不到位。

3.在小組討論中，個別小組合作不夠默契，可能是因為分工不明確或者成員之間缺乏有效溝通。

反思改進措施（三）

1.針對課堂討論環(huán)節(jié)，我將嘗試更多鼓勵性的語言，幫助學(xué)生樹立自信，同時提供一些表達技巧的指導(dǎo)，如如何開頭、如何結(jié)尾等。

2.對于隨堂測試中存在的問題，我會在講解時更加注重知識點之間的聯(lián)系，確保學(xué)生能夠理解并掌握。同時，我會增加課后復(fù)習(xí)的指導(dǎo)，如布置針對性練習(xí)、推薦相關(guān)學(xué)習(xí)資源等。

3.在小組討論中，我會更加明確分工，確保每個成員都有參與的機會。同時，我會引導(dǎo)小組成員進行有效溝通，如設(shè)立組長角色，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和引導(dǎo)討論進程。此外，我還會鼓勵學(xué)生互相評價，共同進步。典型例題講解典型例題一：

題目：小華在小學(xué)六年中，一共參加了10次數(shù)學(xué)競賽，其中有5次獲得了前五名。請計算小華獲得前五名的概率。

解答：

小華獲得前五名的概率=獲得前五名的次數(shù)/總次數(shù)

概率=5/10=0.5

答：小華獲得前五名的概率是50%。

典型例題二：

題目：小紅在學(xué)校的英語角活動上，認(rèn)識了一位新朋友。他們一起討論了三個話題：學(xué)習(xí)、生活和興趣。小紅發(fā)現(xiàn)，他們在這三個話題上的共同興趣占比是20%。請計算小紅和新朋友在三個話題上的共同興趣占比。

解答：

小紅和新朋友在三個話題上的共同興趣占比=共同興趣的次數(shù)/總話題次數(shù)

占比=20%/3≈6.67%

答：小紅和新朋友在三個話題上的共同興趣占比大約是6.67%。

典型例題三：

題目：小明的成績在班級中一直名列前茅。在過去的兩年中，他參加了8次數(shù)學(xué)競賽，其中有6次獲得了第一名。請計算小明獲得第一名的概率。

解答：

小明獲得第一名的概率=獲得第一名的次數(shù)/總次數(shù)

概率=6/8=0.75

答：小明獲得第一名的概率是75%。

典型例題四：

題目：小麗的興趣很廣泛，她喜歡閱讀、繪畫和音樂。在過去的半年中，她每個月都會嘗試一項新的活動。如果小麗有5個不同的興趣愛好，請計算她在一個月內(nèi)嘗試兩項不同興趣愛好的概率。

解答：

小麗在一個月內(nèi)嘗試兩項不同興趣愛好的概率=選擇兩項不同興趣愛好的組合數(shù)/總的興趣愛好組合數(shù)

組合數(shù)=C(5,2)=5!/(2!*(5-2)!)=10

概率=10/(5^2)=10/25=0.4

答：小麗在一個月內(nèi)嘗試兩項不同興趣愛好的概率是40%。

典型例題五：

題目：小杰在學(xué)校的科學(xué)俱樂部中，負(fù)責(zé)記錄每次活動的參與人數(shù)。在過去的四次活動中，平均每次活動的參與人數(shù)是15人。如果小杰計劃在未來一個月內(nèi)舉辦五次活動，請計算這五次活動中平均每次活動的參與人數(shù)。

解答：

這五次活動中平均每次活動的參與人數(shù)=總參與人數(shù)/活動次數(shù)

總參與人數(shù)=平均每次活動的參與人數(shù)*活動次數(shù)

總參與人數(shù)=15*5=75

平均每次活動的參與人數(shù)=75/5=15

答：這五次活動中平均每次活動的參與人數(shù)仍然是15人。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-成長足跡：指個人在成長過程中的學(xué)習(xí)、生活、興趣愛好等方面的經(jīng)歷和變化。

-回顧與總結(jié)：指對過去一段時間內(nèi)的經(jīng)歷進