山東省萊蕪市鋼城新興路學校高中英語 Module6 TheThird Period Writing教學設計 外研版必修5

山東省萊蕪市鋼城新興路學校高中英語Module6TheThirdPeriodWriting教學設計外研版必修5學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路親愛的同學們，咱們今天要一起探索英語寫作的新天地，咱們這是外研版必修5的Module6——TheThirdPeriod。這節(jié)課，咱們不是簡單地照本宣科，我要帶你們跳出課本的框架，用生活的視角去挖掘寫作的樂趣。想象一下，咱們就像是在一場精彩的旅行中，每一步都是對語言的探索和挑戰(zhàn)。我會用豐富多樣的詞匯和句式，就像是用五彩斑斕的顏料，為你們的作文添彩。課堂上，我會創(chuàng)設真實的生活場景，讓你們在情景中自然地運用英語，就像是在和朋友們聊天一樣，輕松又自然。咱們一起期待這場語言的盛宴吧！??????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的批判性思維，通過分析文章結構，提升對語言表達的鑒賞能力。

2.增強學生的跨文化交流意識，學會從不同文化角度理解和評價英語寫作。

3.強化學生的創(chuàng)新表達，鼓勵學生運用個性化語言，提高寫作的原創(chuàng)性和創(chuàng)造性。學情分析同學們，咱們這節(jié)課要深入探討的寫作，是高中英語必修5Module6中的TheThirdPeriod。首先，我要了解大家的情況。咱們班的學生整體英語基礎扎實，對英語學習有較高的熱情。在知識層面，大家已經(jīng)掌握了基礎的語法和詞匯，對英語寫作有一定的了解。但在能力方面，不同學生之間還是存在一定差異。

一部分同學在寫作時能夠流暢表達，但往往缺乏深度和創(chuàng)意；另一部分同學則可能詞匯量不足，句式單一，導致文章內容不夠豐富。此外，在素質方面，部分同學對英語寫作缺乏信心，需要更多的鼓勵和指導。

行為習慣方面，課堂參與度較高，但部分同學在寫作練習中存在拖延現(xiàn)象，需要加強時間管理。這些因素都會對課程學習產生影響。因此，在本次教學中，我將結合學生的實際情況，采用多元化的教學方法，激發(fā)學生的寫作興趣，提高寫作能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和跨文化交流意識。我們要一起努力，讓寫作成為展示個性的舞臺！??????教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，即外研版必修5Module6的TheThirdPeriod部分。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同文化背景下的生活場景圖片，以豐富課堂內容。

3.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，以便學生進行小組活動；同時，準備實驗操作臺，用于演示寫作技巧。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對英語寫作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們喜歡寫作嗎？為什么？”

-展示一些關于英語寫作的圖片或視頻片段，如著名作家的照片、英文詩歌朗誦等，讓學生初步感受英語寫作的魅力或特點。

-簡短介紹英語寫作的基本概念和重要性，強調其在學習和生活中的應用，為接下來的學習打下基礎。

2.英語寫作基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解英語寫作的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解英語寫作的定義，包括其主要組成元素，如主題、論點、論據(jù)等。

-詳細介紹英語寫作的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解段落結構、句子連接等。

-通過實例或案例，如優(yōu)秀英語作文片段，讓學生更好地理解英語寫作的實際應用或作用。

3.英語寫作案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解英語寫作的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的英語寫作案例進行分析，包括議論文、說明文、記敘文等不同文體。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解不同文體在英語寫作中的應用。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用英語寫作解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與英語寫作相關的主題進行深入討論，如如何提高寫作速度、如何選擇合適的詞匯等。

-小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對英語寫作的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調英語寫作的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括英語寫作的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調英語寫作在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用英語寫作。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于英語寫作的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中嘗試不同的寫作練習。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《英語寫作技巧與范文精選》：這本書提供了豐富的寫作技巧和范文，涵蓋了多種文體，如議論文、說明文、記敘文等，有助于學生拓寬寫作視野，提高寫作水平。

-《英語國家文化背景知識》：了解英語國家的文化背景對于提高英語寫作能力至關重要。這本書介紹了不同國家的文化、習俗和價值觀，幫助學生更好地理解英語語境，提高跨文化交流能力。

-《英語語法大全》：語法是英語寫作的基礎。這本書詳細講解了英語語法規(guī)則，包括句子結構、時態(tài)、語態(tài)等，有助于學生打牢語法基礎，提高寫作質量。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試閱讀英文報紙、雜志，關注時事新聞，提高自己的英語閱讀能力，并從中學習到不同的寫作風格和技巧。

-鼓勵學生參加英語角、英語演講比賽等活動，鍛煉自己的口語和寫作能力，增加實際應用的機會。

-引導學生關注國內外著名作家的作品，學習他們的寫作手法和表達方式，提高自己的寫作水平。

-建議學生利用網(wǎng)絡資源，如在線英語學習平臺、英語學習論壇等，與其他學習者交流心得，共同進步。

3.實踐活動建議：

-學生可以選擇一個感興趣的話題，如環(huán)境保護、科技發(fā)展等，用英語撰寫一篇短文，鍛煉自己的寫作能力。

-組織學生進行英語寫作比賽，評選出優(yōu)秀作品，激發(fā)學生的寫作熱情。

-鼓勵學生參加英語演講比賽，提高自己的口語表達能力和自信心。

-學生可以嘗試將所學知識應用于實際生活中，如寫信給外國朋友、記錄旅行日記等，提高英語寫作的實用性。

4.知識點全面拓展：

-學生應掌握英語寫作的基本原則，如內容明確、結構清晰、語言流暢等。

-學習不同文體的寫作技巧，如議論文的論點、論據(jù)、論證方法，說明文的條理清晰、客觀準確，記敘文的生動形象、引人入勝等。

-了解英語國家的文化背景，提高跨文化交流能力。

-加強語法學習，提高寫作質量。重點題型整理1.題型一：段落結構分析

-細節(jié)補充：要求學生分析段落中的主題句、支持句和結論句，以及它們之間的邏輯關系。

-舉例題型：

-文章段落：“Withtherapiddevelopmentoftechnology,theInternethasbecomeanintegralpartofourlives.Itbringsusconvenience,butitalsoposeschallengestoourprivacyandsecurity.”

-答案：主題句：TheInternethasbecomeanintegralpartofourlives.支持句：Itbringsusconvenience.Italsoposeschallengestoourprivacyandsecurity.結論句：However,weneedtobecautiousaboutusingtheInternet.

2.題型二：詞匯選擇與替換

-細節(jié)補充：考察學生對詞匯的掌握程度，包括同義詞、近義詞的區(qū)分和正確使用。

-舉例題型：

-原句：“TheInternethasrevolutionizedthewaywecommunicate.”

-替換詞匯：Chooseasuitablewordfromthelistbelowtoreplacethewordinbold.

-選項：a)revolutionizeb)changec)modifyd)transform

-答案：d)transform

3.題型三：句子改寫

-細節(jié)補充：要求學生將原句改寫成不同的句式，如被動語態(tài)、倒裝句等，以考察其語法運用能力。

-舉例題型：

-原句：“ManypeoplebelievethattheInternetisadouble-edgedsword.”

-改寫：Rewritethefollowingsentenceusingthepassivevoice.

-答案：TheInternetisbelievedtobeadouble-edgedswordbymanypeople.

4.題型四：段落總結

-細節(jié)補充：要求學生總結段落的主要內容，提取關鍵信息，提高概括能力。

-舉例題型：

-段落：“Socialmediahasbecomeanessentialtoolformarketingandbrandpromotion.Companiesuseittoreachawideraudienceandengagewiththeircustomers.However,italsobringschallenges,suchasthespreadofmisinformationandprivacyconcerns.”

-總結：Summarizethemainideaoftheparagraphinonesentence.

-答案：Socialmediaisapowerfulmarketingtool,butitalsopresentschallengesforcompanies.

5.題型五：寫作練習

-細節(jié)補充：提供寫作話題，要求學生根據(jù)所學知識，完成一篇短文。

-舉例題型：

-話題：“Describetheimpactofsocialmediaonourdailylives.Discussbothpositiveandnegativeaspects.”

-答案示例：

-Theimpactofsocialmediaonourdailylivesisprofound.Ononehand,ithasmadecommunicationfasterandmoreconvenient.Wecaneasilystayintouchwithfriendsandfamily,shareourexperiences,andgetupdatedonnewsandevents.

-Ontheotherhand,socialmediahasitsdownsides.Itcanbeasourceofdistraction,leadingtoreducedproductivity.Moreover,itcanbeabreedinggroundformisinformationandcyberbullying.Therefore,weneedtobemindfulofhowweusesocialmediaanditspotentialconsequences.教學反思與改進教學是一項持續(xù)的學習過程，每一次的課后反思都是對教學實踐的一次審視和提升。在這節(jié)課結束后，我想要和大家分享一下我的教學反思，同時也希望能夠集思廣益，共同探討如何改進我們的教學方法。

首先，我想說的是，我對課堂的整體效果感到滿意。同學們在課堂上積極參與，對于英語寫作的興趣也有所提升。但是，我也意識到在教學過程中存在一些不足之處。

1.對于基礎較弱的學生，我在講解寫作技巧時可能過于快速，沒有充分考慮到他們的接受能力。在未來的教學中，我計劃采用分層教學的方法，為不同水平的學生提供個性化的指導。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生比較內向，不太愿意表達自己的觀點。為了鼓勵更多學生參與討論，我打算在下次課之前，先進行一些小組討論的技巧培訓，比如如何提出問題、如何傾聽他人意見等。

3.在課堂展示環(huán)節(jié)，我注意到部分學生的表達不夠流暢，這可能是因為他們缺乏足夠的練習。為了提高學生的表達能力，我計劃在課后安排定期的寫作練習和口語練習，并鼓勵他們在日常生活中多使用英語。

4.在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對案例的理解不夠深入，這可能是因為案例的難度超過了他們的認知水平。在未來的教學中，我會選擇更貼近學生生活經(jīng)驗的案例，以便他們能夠更好地理解和應用。

5.對于課后作業(yè)，我注意到有些學生提交的作業(yè)質量不高，這可能是因為他們對作業(yè)的重要性認識不足。為了提高作業(yè)質量，我會在作業(yè)布置時明確作業(yè)的目的和重要性，并鼓勵學生認真對待。

針對以上問題，我制定了以下改進措施：

-在講解寫作技巧時，我會放慢節(jié)奏，確保每個步驟都讓學生跟得上。

-通過小組討論技巧培訓，幫助學生提高參與度。

-定期安排寫作和口語練習，提高學生的表達能力。

-選擇更貼近學生生活的案例，加深他們對案例的理解。

-強化作業(yè)的重要性，提高學生的作業(yè)質量。

我相信，通過這些改進措施，我們的英語寫作教學將會更加有效。同時，我也期待聽到大家的意見和建議，讓我們一起努力，為學生的英語學習創(chuàng)造更好的條件。教學相長，讓我們在教學的道路上不斷前行！??????????????課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它不僅能夠幫助我們了解學生的學習情況，還能及時發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。以下是我對課堂評價的一些具體做法：

1.提問與互動：

在課堂上，我會通過提問來檢驗學生對知識的掌握程度。這些問題不僅包括事實性的問題，還包括一些需要學生思考和分析的問題。通過觀察學生回答問題的態(tài)度和準確性，我可以評估他們對知識的理解和應用能力。

舉例：

-提問：“HowdoyouthinktheInternethaschangedourlives?”

-評價：通過學生的回答，我可以了解他們是否能夠結合自己的生活經(jīng)驗來分析問題，以及他們是否能夠使用正確的語法和詞匯來表達自己的觀點。

2.觀察與反饋：

在課堂上，我會密切關注學生的參與度和行為表現(xiàn)。例如，觀察他們是否積極參與討論、是否能夠正確地使用英語進行交流、是否能夠按時完成課堂任務等。

舉例：

-觀察：在小組討論中，觀察學生是否能夠主動發(fā)言、是否能夠傾聽他人的意見、是否能夠用英語進行有效的溝通。

-評價：根據(jù)觀察結果，我可以給出針對性的反饋，鼓勵積極參與的學生，同時幫助那些不太活躍的學生提高參與度。

3.小組合作評價：

在小組活動中，我會評估每個學生的貢獻和合作精神。這包括他們在小組中的角色、是否能夠與隊友有效溝通、是否能夠共同完成任務等。

舉例：

-評價：在小組寫作活動中，評估每個學生是否能夠貢獻自己的觀點、是否能夠幫助隊友改進寫作、是否能夠按時完成自己的部分。

4.課堂測試：

為了更全面地評估學生的學習效果，我會在課堂上進行一些小測試，如拼寫測試、語法填空等。這些測試可以幫助我了解學生對基礎知識的掌握情況。

舉例：

-測試：進行一個簡短的詞匯拼寫測試，以檢查學生對新學詞匯的掌握程度。

-評價：根據(jù)測試結果，我可以針對性地進行復習和鞏固。

5.課堂反思：

在每節(jié)課結束后，我會進行課堂反思，思考哪些環(huán)節(jié)進行得順利，哪些環(huán)節(jié)需要改進。這有助于我調整教學策略，提高教學效果。

舉例：

-反思：如果發(fā)現(xiàn)學生在某個語法點上有困難，我會在下一節(jié)課中增加相關的練習和講解。板書設計①重點知識點：

-英語寫作的基本原則：清晰、連貫、一致、準確、簡潔

-寫作文體的分類：