環(huán)保小車我來造（教案）-五年級下冊勞動浙教版

環(huán)保小車我來造（教案）-五年級下冊勞動浙教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：環(huán)保小車我來造

2.教學年級和班級：五年級（2）班

3.授課時間：2023年4月10日星期一上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

親愛的小朋友們，大家好！今天我們要一起動手制作一輛環(huán)保小車，讓我們的小手變成小魔術師，用我們的智慧和創(chuàng)意，給地球媽媽帶來一份特別的禮物。準備好你們的熱情和好奇心，我們開始吧！??????核心素養(yǎng)目標孩子們，通過今天的環(huán)保小車制作，我們不僅是要學會一項實用的技能，更重要的是培養(yǎng)你們的創(chuàng)新精神、實踐能力和環(huán)保意識。我們將一起探索材料的合理使用，激發(fā)你們的創(chuàng)造潛能，同時通過親自動手，加深對節(jié)約資源、保護環(huán)境重要性的理解。希望每位同學都能在活動中體驗到勞動的快樂，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，成為具有社會責任感的小小發(fā)明家。??????學情分析在五年級下冊的勞動課程中，我們班的學生們已經(jīng)具備了一定的動手能力和初步的環(huán)保意識。從知識層面來看，他們對基本的物理原理和機械結(jié)構有一定的了解，這為今天的小車制作奠定了基礎。在能力方面，學生們在之前的勞動課程中已經(jīng)學會了簡單的工具使用和材料處理，這有助于他們在今天的小車制作中更加得心應手。

然而，學生的層次也有所不同。部分學生動手能力強，思維活躍，能夠迅速掌握新技能，而部分學生可能在這方面較為薄弱，需要更多的指導和鼓勵。在素質(zhì)方面，學生們對環(huán)保的認識逐漸加深，但實際操作中的創(chuàng)新意識和團隊合作能力還有待提高。

行為習慣上，學生們在課堂上通常能夠遵守紀律，但個別學生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況，這可能會影響他們的學習效果。對于今天的課程學習，這些因素都會產(chǎn)生影響。為了確保每個學生都能在活動中有所收獲，我將根據(jù)學生的個體差異，提供分層教學，鼓勵學生積極參與，同時注重培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神和環(huán)保責任感。通過這樣的教學設計，我們希望每位學生都能在快樂的學習氛圍中，提升自己的動手能力和環(huán)保意識。????????????????學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.實驗法：通過實際操作，讓學生親自動手制作小車，加深對物理原理和材料特性的理解。

2.討論法：在制作過程中，引導學生討論環(huán)保材料的選擇和環(huán)保理念的重要性，培養(yǎng)他們的批判性思維。

3.演示法：教師先進行一次小車的制作演示，讓學生了解步驟和技巧，隨后學生分組實踐。

教學手段

1.多媒體展示：利用PPT展示環(huán)保小車的制作過程和環(huán)保知識，激發(fā)學生的學習興趣。

2.實物展示：準備不同類型的環(huán)保材料，讓學生直觀感受材料的特點和環(huán)保價值。

3.在線資源：推薦相關的環(huán)保教育網(wǎng)站和視頻，供學生課后拓展學習。教學流程1.導入新課

詳細內(nèi)容：

（1）首先，我會用一段簡短的環(huán)保動畫視頻作為導入，讓學生們直觀感受到環(huán)境保護的重要性。

（2）接著，我會提出問題：“同學們，你們知道什么是環(huán)保嗎？你們見過哪些環(huán)保的小發(fā)明？”以此來激發(fā)學生的興趣和思考。

（3）最后，我會介紹今天的課程主題：“環(huán)保小車我來造”，并簡要介紹課程目標。

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細內(nèi)容：

（1）講解環(huán)保小車的制作原理，包括力學原理、材料選擇等，讓學生了解小車制作的科學依據(jù)。

（2）介紹環(huán)保材料的特點和分類，讓學生認識到環(huán)保材料在生活中的廣泛應用。

（3）展示一些成功的小車制作案例，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。

用時：10分鐘

3.實踐活動

詳細內(nèi)容：

（1）將學生分成小組，每組發(fā)放制作小車所需的材料，如紙板、塑料瓶、廢舊輪胎等。

（2）教師巡回指導，解答學生在制作過程中遇到的問題，確保每個學生都能順利完成制作。

（3）鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計獨特的小車造型和功能。

用時：20分鐘

4.學生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

（1）環(huán)保材料的選擇：例如，討論使用塑料瓶作為小車底盤的優(yōu)缺點，以及如何提高其承載能力。

（2）小車功能的創(chuàng)新：例如，討論如何讓小車具備照明功能，或者如何讓小車在水中行駛。

（3）團隊合作：例如，討論如何合理分配任務，確保每個成員都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

（1）回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)環(huán)保意識的重要性。

（2）展示各小組制作的小車，分享他們的創(chuàng)意和成果。

（3）總結(jié)本節(jié)課的重難點，如環(huán)保材料的選擇、小車功能的創(chuàng)新等，并舉例說明。

用時：5分鐘

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

（1）環(huán)保知識：介紹環(huán)保的基本概念、環(huán)保法規(guī)以及環(huán)保在日常生活的重要性。

（2）可再生能源：講解太陽能、風能等可再生能源的原理和應用，引導學生思考環(huán)保小車的能源來源。

（3）環(huán)保材料：介紹可回收材料、生物降解材料等環(huán)保材料的特點和應用領域。

2.拓展建議：

（1）環(huán)保宣傳：鼓勵學生收集關于環(huán)保的圖片、視頻等資料，制作環(huán)保宣傳海報或視頻，提高班級和學校的環(huán)保意識。

（2）環(huán)保實踐活動：組織學生參與植樹節(jié)、垃圾分類等環(huán)保實踐活動，讓學生親身體驗環(huán)保的重要性。

（3）家庭環(huán)保小行動：鼓勵學生在家中開展節(jié)能、節(jié)水、減少一次性用品使用等環(huán)保小行動，培養(yǎng)良好的環(huán)保習慣。

（1）太陽能小車制作：學生可以嘗試使用太陽能板為小車提供動力，了解太陽能的工作原理。

（2）風能小車制作：引導學生設計利用風力驅(qū)動的小車，探索風能的利用方式。

（3）環(huán)保材料創(chuàng)新應用：鼓勵學生利用廢棄物品制作環(huán)保道具，如用舊瓶子制作花瓶、用紙箱制作收納盒等。

（1）環(huán)保故事分享：組織學生收集并分享環(huán)保故事，如《水的故事》、《森林的哭泣》等，提高學生的環(huán)保情感。

（2）環(huán)保知識競賽：開展環(huán)保知識競賽，激發(fā)學生對環(huán)保知識的興趣，鞏固所學知識。

（3）環(huán)保繪畫創(chuàng)作：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，以環(huán)保為主題進行繪畫創(chuàng)作，表達自己對環(huán)保的理解和期望。課后作業(yè)為了鞏固今天在課堂上學習到的環(huán)保小車制作知識和環(huán)保理念，以下是一些課后作業(yè)，幫助學生進一步理解和應用所學內(nèi)容：

1.**設計草圖**：請設計一輛你想象中的環(huán)保小車，并畫出草圖。在圖中標注出你的小車使用的主要環(huán)保材料和能源類型。

-例子：設計一輛使用太陽能電池板供電的電動小車，車體采用可回收塑料制成。

2.**環(huán)保材料調(diào)研**：調(diào)查你所在社區(qū)中常見的環(huán)保材料，如廢舊塑料、紙張、金屬等，并思考如何將這些材料用于小車的制作。

-例子：調(diào)研發(fā)現(xiàn)社區(qū)附近的超市包裝箱可以用于制作小車的車架。

3.**環(huán)保小貼士撰寫**：撰寫一份簡短的環(huán)保小貼士，分享給家人或朋友，內(nèi)容包括日常生活中如何節(jié)約資源和保護環(huán)境。

-例子：每天少用一張紙，可以減少森林砍伐，保護環(huán)境。

4.**環(huán)保故事創(chuàng)作**：創(chuàng)作一個短故事，講述一個環(huán)保小英雄如何通過自己的行動改變社區(qū)環(huán)境。

-例子：小杰在學校的環(huán)保社團中，帶領同學們清理附近的河流，最終使河流恢復了清澈。

5.**家庭環(huán)保實踐**：記錄你在家中進行的至少兩項環(huán)保實踐活動，并說明這些活動如何幫助節(jié)約資源或減少污染。

-例子：

-實踐一：將家里的舊衣物捐贈給需要的人，減少浪費。

-實踐二：使用布袋代替塑料袋購物，減少塑料垃圾的產(chǎn)生。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在今天的課程中，我嘗試通過環(huán)保動畫視頻和實際制作環(huán)節(jié)，將抽象的環(huán)保知識轉(zhuǎn)化為具體的實踐活動，讓學生在情境中學習，增強了教學的趣味性和實踐性。

2.多元化評價方式：我采用了自評、互評和教師評價相結(jié)合的方式，不僅關注學生的技能掌握，還關注他們的創(chuàng)新精神和環(huán)保意識，這樣的評價方式更能全面反映學生的學習成果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度較高，而個別學生則顯得較為被動。這可能是因為他們在動手能力和創(chuàng)新思維上存在差異。

2.時間分配不合理：由于對活動流程的估計不足，導致部分環(huán)節(jié)超時，影響了課程的完整性。

3.互動性不足：在討論環(huán)節(jié)，學生之間的互動較少，這可能是因為缺乏引導和鼓勵，使得學生不敢表達自己的觀點。

反思改進措施（三）改進措施

1.針對學生參與度不均的問題，我將在接下來的課程中實施分層教學，為不同層次的學生提供個性化的指導和支持，確保每個學生都能積極參與到課堂活動中。

2.為了更好地控制時間，我將在課前詳細規(guī)劃每一步驟的時間，并在課堂上實時監(jiān)控，確保課程按計劃進行。

3.為了提高學生的互動性，我將在討論環(huán)節(jié)設計更多開放性問題，鼓勵學生發(fā)表自己的看法，并設置小組討論規(guī)則，確保每個學生都有機會參與進來。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助教師及時了解學生的學習情況，調(diào)整教學策略，同時也為學生提供反饋，促進他們的學習進步。以下是我在課堂評價方面的具體做法：

1.課堂評價：

（1）提問環(huán)節(jié)：在課堂上，我會通過提問來檢查學生對知識的掌握程度。例如，在講解環(huán)保小車的制作原理時，我會問：“大家知道小車是如何獲得動力的嗎？”通過學生的回答，我可以了解他們對物理原理的理解程度。

（2）觀察學生參與度：在實踐活動和討論環(huán)節(jié)，我會注意觀察學生的參與情況，包括他們的動手能力、創(chuàng)新思維和團隊合作精神。例如，在學生制作小車時，我會觀察他們是否能夠按照步驟操作，是否能夠提出自己的改進建議。

（3）課堂測試：為了更準確地評估學生的學習效果，我會設計一些簡單的課堂測試題，如選擇題、判斷題等，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。這些測試題會涵蓋課程的主要知識點。

2.作業(yè)評價：

（1）認真批改作業(yè)：對于學生的課后作業(yè)，我會進行認真批改，不僅檢查他們的答案是