新篇幅共繪藍圖（教學設計）2023-2024學年初三下學期教育主題班會

新篇幅，共繪藍圖（教學設計）2023-2024學年初三下學期教育主題班會主備人備課成員教學內(nèi)容教材章節(jié)：人教版《道德與法治》九年級下冊第二單元《我們的理想》

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“新篇幅，共繪藍圖”這一主題，引導學生思考個人理想與國家發(fā)展、時代進步的關(guān)系，明確個人理想與國家理想的統(tǒng)一性，激發(fā)學生為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗的信念。具體內(nèi)容包括：1.個人理想的內(nèi)涵及意義；2.國家理想的內(nèi)涵及意義；3.個人理想與國家理想的關(guān)系；4.如何實現(xiàn)個人理想與國家理想的統(tǒng)一。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的理想信念，增強對中國特色社會主義道路的認同。

2.提升學生的社會責任感，激發(fā)學生為實現(xiàn)國家富強、民族振興而奮斗的志向。

3.增強學生的法治意識，使學生認識到個人理想與國家法律、社會道德的內(nèi)在聯(lián)系。

4.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，鼓勵學生在實現(xiàn)個人理想的過程中勇于探索、敢于實踐。重點難點及解決辦法重點：

1.個人理想與國家理想的關(guān)系：引導學生理解個人理想與國家理想相輔相成，形成對國家發(fā)展的責任感。

2.實現(xiàn)個人理想與國家理想的途徑：幫助學生掌握實現(xiàn)個人理想的方法，并將其與國家發(fā)展相結(jié)合。

難點：

1.理解國家理想與個人理想的統(tǒng)一性：部分學生可能難以理解個人理想與國家理想的內(nèi)在聯(lián)系。

2.如何將個人理想與國家發(fā)展相結(jié)合：學生可能缺乏將個人理想與國家發(fā)展相結(jié)合的具體方法和途徑。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例分析，讓學生直觀感受個人理想與國家理想的統(tǒng)一性。

2.組織小組討論，引導學生探討實現(xiàn)個人理想與國家理想的途徑，鼓勵學生提出創(chuàng)新性的解決方案。

3.結(jié)合實際生活，讓學生從自身出發(fā)，思考如何將個人理想與國家發(fā)展相結(jié)合，提升學生的實踐能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、筆記本電腦、音響設備。

2.課程平臺：學校內(nèi)部教育平臺、網(wǎng)絡教學平臺。

3.信息化資源：國家教育資源公共服務平臺相關(guān)課程資料、在線教育視頻資源。

4.教學手段：實物教具（如地圖、國旗等）、圖片資料、視頻資料、案例分析材料。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于青年學生奮斗的視頻，引導學生思考個人理想與國家發(fā)展的關(guān)系。

-回顧舊知：提問學生之前學習的有關(guān)個人理想和國家理想的知識點，幫助學生回顧和鞏固。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

-個人理想的內(nèi)涵及意義：講解個人理想的概念，闡述個人理想對個人成長和國家發(fā)展的重要性。

-國家理想的內(nèi)涵及意義：講解國家理想的概念，強調(diào)國家理想對民族復興和國家繁榮的意義。

-個人理想與國家理想的關(guān)系：分析個人理想與國家理想之間的內(nèi)在聯(lián)系，引導學生認識到兩者相輔相成。

-如何實現(xiàn)個人理想與國家理想的統(tǒng)一：講解實現(xiàn)個人理想與國家理想的途徑和方法。

-舉例說明：

-通過歷史人物、當代優(yōu)秀青年的事例，展示個人理想與國家理想相結(jié)合的成功案例。

-互動探究：

-組織學生分組討論，探討如何將個人理想與國家發(fā)展相結(jié)合，提出具體的實施方案。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

-讓學生根據(jù)所學知識，撰寫一篇關(guān)于個人理想與國家理想結(jié)合的短文。

-分組進行角色扮演，模擬實現(xiàn)個人理想與國家理想相結(jié)合的過程。

-教師指導：

-對學生的短文進行點評，指導學生如何更好地將個人理想與國家發(fā)展相結(jié)合。

-對角色扮演活動進行點評，引導學生從不同角度思考個人理想與國家理想的關(guān)系。

4.總結(jié)提升（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)個人理想與國家理想的重要性。

-鼓勵學生在今后的學習和生活中，積極踐行個人理想，為實現(xiàn)國家富強、民族振興貢獻自己的力量。

5.課后作業(yè)（約10分鐘）

-布置學生撰寫一篇關(guān)于個人理想與國家理想結(jié)合的感悟，下節(jié)課進行分享交流。

整個教學過程注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考、積極參與，通過多種教學手段，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，提升核心素養(yǎng)。學生學習效果1.知識掌握方面：

-學生能夠準確地理解個人理想與國家理想的概念，明確兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系。

-學生能夠列舉并分析個人理想與國家理想結(jié)合的典型事例，增強對知識的理解和記憶。

-學生能夠掌握實現(xiàn)個人理想與國家理想的途徑和方法，提高解決問題的能力。

2.思維能力方面：

-學生通過課堂討論和互動探究，提升了自己的批判性思維和邏輯思維能力。

-學生在分析個人理想與國家理想關(guān)系的過程中，鍛煉了分析問題、解決問題的能力。

-學生能夠從多角度思考問題，形成自己的觀點，并能夠與他人進行有效溝通。

3.情感態(tài)度價值觀方面：

-學生認識到個人理想與國家理想的重要性，激發(fā)了對國家富強、民族振興的使命感。

-學生增強了社會責任感，樹立了為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗的信念。

-學生在實踐活動中，培養(yǎng)了自己的愛國情懷，提高了道德修養(yǎng)。

4.實踐能力方面：

-學生能夠?qū)€人理想與國家發(fā)展相結(jié)合，制定個人發(fā)展規(guī)劃，明確自己的人生目標。

-學生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合自身實際，撰寫感悟，提升自己的寫作能力。

-學生通過角色扮演等活動，提高了團隊合作意識和溝通能力。

5.綜合素質(zhì)方面：

-學生在課堂參與和課后實踐中，提高了自主學習能力，形成了良好的學習習慣。

-學生通過學習，增強了自我管理能力，提高了自律意識。

-學生在活動中培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和實踐能力，為今后的成長奠定了基礎。板書設計①個人理想

-概念：個人對未來生活的設想和追求。

-意義：指導個人成長，激發(fā)奮斗動力。

②國家理想

-概念：國家發(fā)展的總體目標和愿景。

-意義：凝聚民族力量，推動國家進步。

③個人理想與國家理想的關(guān)系

-相輔相成：個人理想是構(gòu)成國家理想的基石，國家理想為個人理想提供方向。

-內(nèi)在聯(lián)系：個人理想的實現(xiàn)有助于國家理想的實現(xiàn)，國家理想的實現(xiàn)為個人理想提供保障。

④實現(xiàn)個人理想與國家理想的途徑

-堅定信念：樹立遠大理想，增強為實現(xiàn)目標而努力奮斗的信心。

-學以致用：將所學知識應用于實踐，提升自身能力。

-團結(jié)協(xié)作：與他人共同為實現(xiàn)共同目標而努力。

-自我提升：不斷學習，提高自身素質(zhì)。

⑤個人發(fā)展規(guī)劃

-明確目標：設定短期和長期個人發(fā)展目標。

-制定計劃：制定實現(xiàn)目標的步驟和方法。

-調(diào)整策略：根據(jù)實際情況調(diào)整計劃，確保目標的實現(xiàn)。典型例題講解1.例題：

個人理想與國家理想的關(guān)系在以下哪個事例中得到了體現(xiàn)？

A.學生小王立志成為一名科學家，為國家的科技進步貢獻力量。

B.鄉(xiāng)村教師李老師堅守在貧困地區(qū)，致力于改善當?shù)亟逃龡l件。

C.藝術(shù)家陳老師通過創(chuàng)作弘揚傳統(tǒng)文化的作品，提升國家文化軟實力。

D.企業(yè)家張總創(chuàng)辦環(huán)保企業(yè)，致力于推動可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

答案：A

說明：此題旨在考查學生是否能理解個人理想與國家理想的關(guān)系。選項A中，小王立志成為一名科學家，這與國家的科技進步緊密相關(guān)，體現(xiàn)了個人理想與國家理想的統(tǒng)一。

2.例題：

以下哪項措施有助于實現(xiàn)個人理想與國家理想的統(tǒng)一？

A.學習理論知識，忽視實踐能力培養(yǎng)。

B.堅定信念，為實現(xiàn)理想而努力奮斗。

C.追求個人物質(zhì)享受，忽視社會責任。

D.閉門造車，缺乏團隊合作精神。

答案：B

說明：此題考查學生對實現(xiàn)個人理想與國家理想途徑的理解。選項B中，堅定信念，為實現(xiàn)理想而努力奮斗，正是實現(xiàn)個人理想與國家理想的重要途徑。

3.例題：

在以下哪個情況下，個人理想與國家理想容易發(fā)生沖突？

A.學生積極參與社會實踐，提高自身能力。

B.鄉(xiāng)村教師因家庭原因離開崗位，投身城市生活。

C.企業(yè)家在追求經(jīng)濟效益的同時，注重環(huán)保責任。

D.藝術(shù)家致力于創(chuàng)作弘揚傳統(tǒng)文化的作品。

答案：B

說明：此題旨在考查學生對個人理想與國家理想關(guān)系的理解。選項B中，鄉(xiāng)村教師因家庭原因離開崗位，這可能不利于鄉(xiāng)村教育的發(fā)展，從而引發(fā)個人理想與國家理想的沖突。

4.例題：

學生小李想成為一名醫(yī)生，他應該如何實現(xiàn)個人理想與國家理想的統(tǒng)一？

A.僅關(guān)注自身醫(yī)療技術(shù)提高，忽視對患者的人文關(guān)懷。

B.積極參與醫(yī)學研究，提高我國醫(yī)學水平。

C.偷懶敷衍，對患者不負責任。

D.在追求個人利益的同時，忽視社會責任。

答案：B

說明：此題考查學生對個人理想與國家理想統(tǒng)一途徑的掌握。選項B中，積極參與醫(yī)學研究，提高我國醫(yī)學水平，既有利于小李個人理想的實現(xiàn)，也有利于國家醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展。

5.例題：

以下哪個行為體現(xiàn)了個人理想與國家理想的統(tǒng)一？

A.學生小張在考試中作弊，為了個人利益損害他人。

B.企業(yè)家張總在經(jīng)營企業(yè)時，注重環(huán)境保護，履行社會責任。

C.鄉(xiāng)村教師李老師因家庭困難，離開崗位尋求更好的生活。

D.藝術(shù)家陳老師在創(chuàng)作中，僅追求個人風格，忽視文化傳承。

答案：B

說明：此題旨在考查學生是否能識別個人理想與國家理想的統(tǒng)一表現(xiàn)。選項B中，企業(yè)家張總在經(jīng)營企業(yè)時，注重環(huán)境保護，履行社會責任，既實現(xiàn)了個人理想，也有利于國家的發(fā)展。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學：在講解個人理想與國家理想的關(guān)系時，引入典型案例，讓學生通過分析案例來理解抽象的理論知識，提高學生的實際應用能力。

2.互動討論：課堂中設置互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，通過辯論、小組討論等形式，激發(fā)學生的思維活力，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學方法單一：在課堂教學中，過多地依賴講解，學生參與度不高，課堂氣氛不夠活躍。

2.評價方式局限：評價方式較為單一，主要依靠期末考試，未能全面反映學生的學習過程和能力提升。

3.理論與實踐脫節(jié)：部分學生在理解個人理想與國家理想的關(guān)系時，未能將其與自身實際相結(jié)合，導致理論知識的運用不夠靈活。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富教學方法：嘗試采用多元化的教學方法，如情景模擬、角色扮演等，讓學生在參與中學習，提高課堂互動性。

2.拓展評價方式：結(jié)合過程性評價和終結(jié)性評價，關(guān)注學生在學習過程中的表現(xiàn)，如課堂參與、小組討論、實踐作業(yè)等，全面評估學生的學習成果。

3.聯(lián)系實際教學：引導學生將理論知識與自身實際相結(jié)合，通過案例分析、社會實踐等方式，提高學生理論知識的運用能力，培養(yǎng)他們的社會責任感。教學評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢驗學生對個人理想與國家理想關(guān)系的理解程度，及時了解學生對知識的掌握情況。

-觀察：觀察學生在課堂上的參與度、討論積極性以及解決問題的能力，評估學生的課堂表現(xiàn)。

-測試：定期進行小測驗或課堂練習，檢驗學生對知識的記憶和應用能力，發(fā)現(xiàn)學習中的薄弱環(huán)節(jié)。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，確保作業(yè)質(zhì)量，對錯誤進行詳細講解，幫助學生糾正。

-作業(yè)點評：在作業(yè)點評中，不僅指出錯誤，還要肯定學生的優(yōu)點，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-反饋交流：通過作業(yè)反饋，與學生進行交流，了解學生在學習過程中的困惑和需求，提供個性化的指導。

3.過程性評價：

-小組討論：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括參與度、觀點表達、團隊合作等。

-實踐活動：通過參與實踐活動，評估學生的實際操作能力和解決問題的能力。

-個人反思：鼓勵學生進行