看醫(yī)生（教學設(shè)計）-2024-2025學年湘美版（2012）美術(shù)二年級上冊

看醫(yī)生（教學設(shè)計）-2024-2025學年湘美版（2012）美術(shù)二年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：看醫(yī)生（教學設(shè)計）

2.教學年級和班級：2024-2025學年湘美版美術(shù)二年級上冊

3.授課時間：2024年10月15日星期二上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

同學們，今天我們要一起走進湘美版美術(shù)二年級上冊的“看醫(yī)生”這一章節(jié)。這節(jié)課，我們將通過觀察、繪畫和討論，一起探索醫(yī)生這個職業(yè)，感受他們救死扶傷的精神。讓我們一起開啟這堂有趣的美術(shù)之旅吧！????????????核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解三個方面的核心素養(yǎng)。通過觀察醫(yī)生的工作場景，學生將提升對人物形象和細節(jié)的審美感知能力；通過繪畫實踐，鍛煉學生的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力；同時，通過了解醫(yī)生的職業(yè)特點，引導學生對醫(yī)學文化產(chǎn)生興趣，增強文化理解能力。重點難點及解決辦法重點：

1.觀察醫(yī)生工作場景，提煉人物特征和細節(jié)。

2.學生能夠運用繪畫技巧表現(xiàn)醫(yī)生的專注和敬業(yè)。

難點：

1.學生對醫(yī)生職業(yè)理解不夠深入，難以準確捕捉人物特點。

2.繪畫時，如何將觀察到的細節(jié)生動地表現(xiàn)出來。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片和視頻展示醫(yī)生工作場景，引導學生進行深入觀察，討論醫(yī)生的職業(yè)形象。

2.分步驟講解繪畫技巧，如人物比例、表情、服裝等，同時示范繪畫過程。

3.設(shè)置小組合作任務(wù)，讓學生互相討論、交流，共同解決問題。

4.鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有個性化的醫(yī)生形象。教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，先由教師介紹醫(yī)生的職業(yè)特點，再引導學生進行小組討論，分享對醫(yī)生工作的理解。

2.設(shè)計“醫(yī)生一日”角色扮演活動，讓學生扮演醫(yī)生，體驗其工作過程，增強對職業(yè)的認識。

3.利用多媒體展示醫(yī)生工作場景的圖片和視頻，激發(fā)學生的興趣，輔助教學。

4.通過繪畫游戲，如“畫一畫醫(yī)生的工作”，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習繪畫技巧。

5.設(shè)置“小小醫(yī)生”創(chuàng)作環(huán)節(jié)，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，繪制自己心中的醫(yī)生形象。教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.播放一段關(guān)于醫(yī)生工作場景的視頻，提問學生：“你們覺得醫(yī)生是一個怎樣的職業(yè)？他們每天都會做些什么？”

2.引導學生分享自己或家人與醫(yī)生互動的經(jīng)歷，激發(fā)學生對醫(yī)生職業(yè)的興趣。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.教師講解醫(yī)生的基本職責和職業(yè)素養(yǎng)，如救死扶傷、醫(yī)者仁心等。

2.通過圖片展示醫(yī)生在不同場景下的工作狀態(tài)，如手術(shù)、問診、查房等，引導學生觀察并分析醫(yī)生的形象特征。

3.分組討論：將學生分成小組，每組選擇一個醫(yī)生工作場景，討論并總結(jié)醫(yī)生在這一場景下的職責和表現(xiàn)。

三、鞏固練習（用時10分鐘）

1.小組展示：每個小組分享討論結(jié)果，教師點評并糾正。

2.繪畫練習：教師示范如何繪制醫(yī)生形象，學生根據(jù)觀察和討論內(nèi)容進行繪畫練習。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.提問：“你們認為醫(yī)生這個職業(yè)有哪些挑戰(zhàn)？”

2.提問：“如果你們是醫(yī)生，會如何面對這些挑戰(zhàn)？”

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.教師提問：“你們認為醫(yī)生應該具備哪些品質(zhì)？”

2.學生自由發(fā)言，教師引導學生進行討論。

3.教師總結(jié)：醫(yī)生應該具備責任心、愛心、耐心、專業(yè)素養(yǎng)等品質(zhì)。

六、解決問題及核心素養(yǎng)拓展（用時5分鐘）

1.教師提出問題：“如何成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生？”

2.學生討論并分享自己的觀點。

3.教師總結(jié)：成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生需要不斷學習、實踐和積累經(jīng)驗。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)醫(yī)生職業(yè)的重要性。

2.作業(yè)布置：以“我心中的醫(yī)生”為主題，繪制一幅畫作，表達對醫(yī)生的敬意和感激。

教學過程設(shè)計共計45分鐘，環(huán)節(jié)緊湊，注重師生互動，旨在讓學生在輕松愉快的氛圍中學習新知識，提升核心素養(yǎng)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《醫(yī)者仁心》——這本書以真實的醫(yī)案為背景，講述了醫(yī)生在救治患者過程中展現(xiàn)出的仁心仁術(shù)，適合學生閱讀，了解醫(yī)生的工作環(huán)境和心理狀態(tài)。

-《醫(yī)學小史》——通過歷史故事，介紹醫(yī)學的發(fā)展歷程，讓學生了解醫(yī)學知識的傳承和創(chuàng)新。

-《醫(yī)生的一天》——通過日記形式，記錄了一位醫(yī)生的工作日常，讓學生感受醫(yī)生工作的辛苦和責任。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生收集關(guān)于醫(yī)生職業(yè)的資料，包括醫(yī)生的工作內(nèi)容、職業(yè)發(fā)展路徑、醫(yī)學知識等，制作成小報或手抄報，分享給同學。

-組織學生參觀醫(yī)院或診所，與醫(yī)生進行交流，了解醫(yī)生的工作環(huán)境和實際工作情況。

-引導學生思考：如何成為一名有責任感和專業(yè)素養(yǎng)的醫(yī)生？可以撰寫一篇短文，表達自己的看法和夢想。

-學生可以參與志愿服務(wù)活動，如醫(yī)院導診、陪護病人等，親身體驗醫(yī)生的工作，培養(yǎng)同理心和責任感。

3.知識點拓展：

-醫(yī)學基礎(chǔ)知識：介紹人體基本器官的功能和醫(yī)學常識，如心臟、肺部、肝臟等。

-醫(yī)學倫理：探討醫(yī)生在職業(yè)活動中應遵循的倫理原則，如保密、尊重、不傷害等。

-醫(yī)學發(fā)展史：介紹醫(yī)學從古代到現(xiàn)代的發(fā)展歷程，包括重要醫(yī)學發(fā)現(xiàn)和醫(yī)學革命。

-醫(yī)學未來展望：探討醫(yī)學領(lǐng)域的最新研究進展和未來發(fā)展趨勢，如基因編輯、人工智能在醫(yī)療領(lǐng)域的應用等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《醫(yī)生的日常》——這是一本關(guān)于醫(yī)生工作日常的書籍，通過真實的案例，展示了醫(yī)生的工作狀態(tài)和職業(yè)精神。

-視頻資源：《我是醫(yī)生》——這是一部紀錄片，記錄了醫(yī)生的工作日常，讓學生從直觀的角度了解醫(yī)生的工作環(huán)境和挑戰(zhàn)。

2.拓展要求：

-鼓勵學生閱讀《醫(yī)生的日?！罚伎坚t(yī)生在職業(yè)中面臨的挑戰(zhàn)和責任，以及他們?nèi)绾螒獙@些挑戰(zhàn)。

-觀看《我是醫(yī)生》紀錄片，記錄下觀看過程中的感受和想法，可以在班級討論時分享。

-學生可以嘗試自己創(chuàng)作一個小故事，講述一個醫(yī)生幫助病人的故事，通過文字或繪畫的形式表達出來。

-教師推薦相關(guān)網(wǎng)站或書籍，如“中國醫(yī)學論壇網(wǎng)”、“健康報”等，供學生課后閱讀，了解更多的醫(yī)學知識。

-學生可以邀請家人或朋友中從事醫(yī)療工作的成年人來學校進行講座，分享他們的工作經(jīng)驗和職業(yè)感悟。

3.拓展活動：

-組織一次“小小醫(yī)生體驗日”，學生可以模擬醫(yī)生的工作，如問診、檢查、手術(shù)等，體驗醫(yī)生的職業(yè)角色。

-設(shè)計一個“健康知識競賽”，讓學生在游戲中學習健康知識，提高對醫(yī)學的興趣。

-學生可以參與社區(qū)的健康宣傳活動，如義診、健康講座等，將所學的醫(yī)學知識應用于實際生活中。教學評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢驗學生對醫(yī)生職業(yè)的理解和繪畫技巧的掌握程度。提問內(nèi)容涉及醫(yī)生的工作特點、繪畫技巧的應用等。

-觀察：觀察學生在課堂上的參與度、繪畫過程中的表現(xiàn)，以及與同伴的互動情況，了解學生的學習狀態(tài)。

-測試：設(shè)計簡單的繪畫測試，評估學生在繪畫技能、觀察力、創(chuàng)造力等方面的進步。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：對學生的繪畫作業(yè)進行細致的批改，關(guān)注作品的整體構(gòu)圖、人物形象、色彩運用等方面。

-點評反饋：在批改作業(yè)的同時，給予學生具體的點評和建議，指出作品的優(yōu)點和不足，鼓勵學生改進。

-及時反饋：將批改結(jié)果及時反饋給學生，讓他們了解自己的學習效果，并鼓勵他們在課后繼續(xù)努力。

3.教學評價的具體實施方法：

-課堂提問：在課堂上，通過提問的方式，了解學生對醫(yī)生職業(yè)的理解程度。例如：“你們認為醫(yī)生在工作中最需要具備哪些品質(zhì)？”

-觀察記錄：在課堂上，記錄學生的繪畫過程，觀察他們在繪畫過程中的表現(xiàn)，如構(gòu)圖、細節(jié)處理、色彩搭配等。

-繪畫測試：在課程結(jié)束后，進行一次繪畫測試，評估學生的繪畫技能和觀察力。測試內(nèi)容可以包括繪制醫(yī)生的工作場景、人物形象等。

-作業(yè)展示：定期在班級內(nèi)展示學生的繪畫作品，讓學生互相欣賞和學習，提高他們的審美能力和繪畫技巧。

-家長溝通：與家長保持溝通，了解學生在家的學習情況