江蘇省南京市長(zhǎng)城中學(xué)九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 8.2 金屬的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)1 （新版）新人教版

江蘇省南京市長(zhǎng)城中學(xué)九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)8.2金屬的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)1（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索金屬的化學(xué)性質(zhì)，這可是化學(xué)世界中的一片奇妙天地哦！??我們將一起動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，觀察金屬與氧氣、酸、鹽溶液等反應(yīng)，感受化學(xué)變化的魅力。希望通過(guò)這節(jié)課，你們能對(duì)金屬的化學(xué)性質(zhì)有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，激發(fā)對(duì)化學(xué)的興趣。????讓我們一起來(lái)開啟這段精彩的化學(xué)之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，今天我們要培養(yǎng)的關(guān)鍵素養(yǎng)包括：1.觀察能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察金屬與不同物質(zhì)的反應(yīng)，提高你們對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的敏感度；2.探究能力，通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，培養(yǎng)你們提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；3.實(shí)踐能力，通過(guò)動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)你們將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的能力。讓我們一起在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，收獲成長(zhǎng)！???三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解金屬與氧氣、酸、鹽溶液反應(yīng)的原理：明確金屬活動(dòng)性順序及其在反應(yīng)中的作用，例如，鐵與氧氣反應(yīng)生成氧化鐵，銅與硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和氫氣。

-掌握金屬與酸反應(yīng)的規(guī)律：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察金屬與鹽酸、硫酸反應(yīng)，理解金屬置換反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，如鋅與鹽酸反應(yīng)生成氫氣和氯化鋅。

-理解金屬與鹽溶液反應(yīng)的條件：學(xué)習(xí)金屬置換反應(yīng)發(fā)生的條件，如銅與硫酸銅溶液反應(yīng)生成銅和硫酸。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-金屬活動(dòng)性順序的理解：學(xué)生可能難以理解金屬活動(dòng)性順序的相對(duì)性，需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)比不同金屬的反應(yīng)速率，幫助他們理解。

-金屬與酸反應(yīng)的定量關(guān)系：學(xué)生可能難以掌握金屬與酸反應(yīng)時(shí)物質(zhì)的量的關(guān)系，需要通過(guò)計(jì)算練習(xí)，強(qiáng)化對(duì)化學(xué)方程式的應(yīng)用。

-金屬與鹽溶液反應(yīng)的預(yù)測(cè)：學(xué)生可能難以預(yù)測(cè)金屬與鹽溶液反應(yīng)的結(jié)果，需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證和理論分析相結(jié)合的方法，提高預(yù)測(cè)的準(zhǔn)確性。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：結(jié)合多媒體展示金屬活動(dòng)性順序表，幫助學(xué)生理解金屬的化學(xué)性質(zhì)。

-實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行金屬與氧氣、酸、鹽溶液的實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，強(qiáng)化理論知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用。

-討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)后進(jìn)行小組討論，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體：利用PPT展示金屬反應(yīng)的動(dòng)畫和視頻，增強(qiáng)課堂的直觀性和趣味性。

-教學(xué)軟件：使用化學(xué)模擬軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)反應(yīng)機(jī)理的理解。

-實(shí)驗(yàn)器材：提供標(biāo)準(zhǔn)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)操作的安全性和準(zhǔn)確性。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)金屬化學(xué)性質(zhì)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道我們生活中常見的金屬有哪些嗎？它們有什么特別的性質(zhì)呢？”

展示一些日常生活中常見的金屬物品圖片，如鑰匙、硬幣、餐具等，讓學(xué)生直觀感受金屬的多樣性。

簡(jiǎn)短介紹金屬的基本概念，以及金屬在自然界中的存在形式，如單質(zhì)、合金等，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解金屬的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解金屬的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如金屬鍵的形成。

詳細(xì)介紹金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，如導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、金屬光澤等。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解金屬的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的金屬反應(yīng)案例進(jìn)行分析，如鐵生銹、鋁制氧化膜的形成等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解金屬在自然和工業(yè)中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)環(huán)境保護(hù)和資源利用的影響，以及如何通過(guò)化學(xué)手段控制金屬的腐蝕和氧化。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與金屬化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何防止金屬腐蝕？”

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，如涂漆、鍍鋅、電鍍等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，包括討論過(guò)程、主要觀點(diǎn)和結(jié)論。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)金屬化學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向，如查閱更多資料、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證等。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)金屬化學(xué)性質(zhì)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括金屬的定義、物理化學(xué)性質(zhì)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)金屬在科技發(fā)展和日常生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用金屬的化學(xué)性質(zhì)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于金屬化學(xué)性質(zhì)的小論文或?qū)嶒?yàn)報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并提出對(duì)金屬化學(xué)性質(zhì)進(jìn)一步研究的建議。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-金屬的腐蝕與防護(hù)：介紹金屬腐蝕的類型、機(jī)理以及防護(hù)方法，如電化學(xué)保護(hù)、涂層保護(hù)等。

-金屬的合金化：探討金屬合金的形成原理、分類以及合金的性能和應(yīng)用。

-金屬資源的綜合利用：講解金屬資源開采、冶煉和加工過(guò)程中的環(huán)境保護(hù)和資源節(jié)約。

-金屬在歷史和文化中的地位：介紹金屬在古代文明、藝術(shù)創(chuàng)作以及現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中的作用。

-金屬與健康：討論金屬元素對(duì)人體健康的影響，如微量元素的作用和過(guò)量攝入的危害。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍和期刊，了解金屬化學(xué)性質(zhì)的最新研究進(jìn)展。

-觀看科普視頻和紀(jì)錄片，加深對(duì)金屬化學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識(shí)和理解。

-參加化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程，親自操作金屬反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

-參與科學(xué)競(jìng)賽和活動(dòng)，如金屬制品設(shè)計(jì)大賽、化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽等，提升創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-開展研究性學(xué)習(xí)，針對(duì)金屬的某個(gè)特定性質(zhì)，如耐腐蝕性、導(dǎo)電性等，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。

-制作金屬知識(shí)手冊(cè)或科普小冊(cè)子，分享所學(xué)知識(shí)，提高科普能力。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如論壇、博客等，與同行或?qū)＜医涣?，拓展視野?/p>

-利用學(xué)校圖書館資源，查閱金屬相關(guān)的歷史文獻(xiàn)和科技論文。

-結(jié)合日常生活，觀察和分析金屬在日常用品中的應(yīng)用和問(wèn)題，提出改進(jìn)建議。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)金屬化學(xué)性質(zhì)知識(shí)的掌握程度。例如，提問(wèn)學(xué)生金屬與氧氣反應(yīng)的產(chǎn)物是什么，金屬與酸反應(yīng)的化學(xué)方程式如何書寫等，以此了解學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。

-觀察環(huán)節(jié)：在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)驗(yàn)態(tài)度。例如，觀察學(xué)生是否正確使用實(shí)驗(yàn)器材，是否按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，以及是否注意實(shí)驗(yàn)安全等。

-小組討論評(píng)價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力、問(wèn)題分析和解決能力。例如，觀察學(xué)生在討論中是否積極參與，是否能夠提出有建設(shè)性的意見，以及是否能夠傾聽他人的觀點(diǎn)等。

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括實(shí)驗(yàn)步驟的準(zhǔn)確性、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄和分析、實(shí)驗(yàn)結(jié)論的合理性等。

-課堂參與度評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如提問(wèn)、回答問(wèn)題、參與討論等，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-課后習(xí)題評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的課后習(xí)題進(jìn)行批改，關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和運(yùn)用能力。例如，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用、金屬與酸反應(yīng)的計(jì)算等問(wèn)題。

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行詳細(xì)批改，包括實(shí)驗(yàn)步驟的規(guī)范性、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、實(shí)驗(yàn)結(jié)論的合理性等。

-小論文或報(bào)告評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的課后小論文或報(bào)告進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新思維、問(wèn)題分析和解決能力。例如，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)金屬化學(xué)性質(zhì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用、金屬資源的可持續(xù)利用等問(wèn)題的探討。

-及時(shí)反饋：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。鼓勵(lì)學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

-定期測(cè)試：通過(guò)定期測(cè)試，如單元測(cè)試、期中考試等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)金屬化學(xué)性質(zhì)知識(shí)的掌握情況。測(cè)試內(nèi)容應(yīng)包括基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)驗(yàn)技能、問(wèn)題分析和解決能力等方面。八、課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題：

設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證銅和銀在稀硫酸中的反應(yīng)活性。實(shí)驗(yàn)步驟應(yīng)包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、所需材料、?shí)驗(yàn)步驟、預(yù)期結(jié)果和分析。

答案：

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證銅和銀在稀硫酸中的反應(yīng)活性。

所需材料：銅片、銀片、稀硫酸、試管、滴管、試管架、白紙、鉛筆。

實(shí)驗(yàn)步驟：

1.將銅片和銀片分別放入兩個(gè)試管中。

2.用滴管向每個(gè)試管中加入少量稀硫酸。

3.觀察并記錄兩個(gè)試管中的反應(yīng)現(xiàn)象。

4.將反應(yīng)后的溶液滴在白紙上，用鉛筆標(biāo)記反應(yīng)產(chǎn)生的氣體。

5.分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，比較銅和銀在稀硫酸中的反應(yīng)活性。

2.化學(xué)方程式書寫題：

寫出鐵與氧氣反應(yīng)生成氧化鐵的化學(xué)方程式，并標(biāo)注反應(yīng)條件。

答案：

4Fe+3O2→2Fe2O3

3.金屬活動(dòng)性比較題：

根據(jù)金屬活動(dòng)性順序，判斷以下反應(yīng)是否能發(fā)生，并解釋原因。

答案：

1.Zn+CuSO4→ZnSO4+Cu（能發(fā)生，因?yàn)殇\比銅活潑）

2.Ag+CuCl2→無(wú)反應(yīng)（不能發(fā)生，因?yàn)殂y不如銅活潑）

4.金屬腐蝕防護(hù)題：

描述兩種防止金屬腐蝕的方法，并說(shuō)明其原理。

答案：

1.涂層保護(hù)：在金屬表面涂上一層保護(hù)膜，如油漆、塑料等，以隔絕金屬與腐蝕性物質(zhì)的接觸。

2.電化學(xué)保護(hù)：通過(guò)外加電源，使金屬成為陰極，從而防止金屬的氧化腐蝕。

5.金屬資源利用題：

分析金屬資源在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性，并提出一種提高金屬資源利用效率的建議。

答案：

金屬資源在現(xiàn)代社會(huì)中具有極其重要的地位，是工業(yè)生產(chǎn)、國(guó)防建設(shè)、科技發(fā)展和人民生活的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。提高金屬資源利用效率的建議包括：

1.推廣循環(huán)經(jīng)濟(jì)，鼓勵(lì)廢舊金屬的回收和再利用。

2.發(fā)展綠色礦業(yè)，減少資源開采過(guò)程中的浪費(fèi)和環(huán)境污染。

3.優(yōu)化金屬冶煉工藝，提高金屬的回收率和純度。

4.加強(qiáng)金屬資源勘探和開發(fā)，確保金屬資源的穩(wěn)定供應(yīng)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合：在講解金屬化學(xué)性質(zhì)時(shí)，注重實(shí)驗(yàn)操作的演示和指導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解理論知識(shí)，提高動(dòng)手能力和觀察能力。

2.案例教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合：通過(guò)分析生活中的金屬應(yīng)用案例，如金屬制品的腐蝕與防護(hù)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在生活中的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)金屬化學(xué)性質(zhì)的理解不夠深入：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)金屬活動(dòng)性順序、金屬與酸反應(yīng)等概念理解不夠透徹，需要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。

2.實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范性有待提高：部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中存在不規(guī)范現(xiàn)象，如未穿戴實(shí)驗(yàn)服、未佩戴護(hù)目鏡等，需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)安全教育。

3.學(xué)生獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力不足：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出依賴性，缺乏獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：針對(duì)學(xué)生對(duì)金屬化學(xué)性質(zhì)理解不夠深入的問(wèn)題，教師在講解過(guò)程中要注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解，通過(guò)實(shí)例和案例幫助學(xué)生理解。

2.規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作：在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范性的要求，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全。同時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和指導(dǎo)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力：在課堂討論和展示環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和見解。教師要及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

4.創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)情境：通過(guò)引入生活中的金屬應(yīng)用案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

5.加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)：在課后作業(yè)和測(cè)試中，關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握程度和實(shí)際應(yīng)用能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。同時(shí)，通過(guò)課堂評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①金屬化學(xué)性質(zhì)概述

-金屬活動(dòng)性順序

-金屬與氧氣反應(yīng)

-金屬與酸反應(yīng)

-金屬與鹽