新教材高中政治 10.1 樹立創(chuàng)新意識是唯物辯證法的要求教學設(shè)計1 新人教版必修4

新教材高中政治10.1樹立創(chuàng)新意識是唯物辯證法的要求教學設(shè)計1新人教版必修4課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路親愛的小伙伴們，今天咱們來聊聊如何讓政治課堂變得生動有趣，讓“樹立創(chuàng)新意識是唯物辯證法的要求”這一章節(jié)不再枯燥。首先，咱們得從學生的興趣入手，結(jié)合實際案例，讓抽象的理論變得具體可感。課堂上，我會用故事導入，讓學生在輕松的氛圍中感受創(chuàng)新意識的重要性。接著，通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生深入理解唯物辯證法的基本原理。最后，結(jié)合時事熱點，引導學生將所學知識運用到實際生活中。讓我們一起，讓政治課堂充滿活力吧！??????二、核心素養(yǎng)目標分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學生具備政治認同、科學精神、法治意識和公共參與等核心素養(yǎng)。學生將通過學習，理解創(chuàng)新意識在唯物辯證法中的重要性，增強對創(chuàng)新精神的政治認同，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力，形成對法治的尊重和信仰，并能在日常生活中運用所學，積極參與公共事務，提升自身的社會責任感。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解創(chuàng)新意識與唯物辯證法的關(guān)系，把握唯物辯證法在推動創(chuàng)新意識形成中的作用；

②掌握創(chuàng)新意識在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要性，能夠運用這一理論分析現(xiàn)實生活中的創(chuàng)新現(xiàn)象。

2.教學難點，

①如何將抽象的唯物辯證法原理與學生的實際生活經(jīng)驗相結(jié)合，使學生在理解上更加具體和深入；

②引導學生從多個角度分析創(chuàng)新意識的重要性，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維；

③在課堂討論中，如何有效調(diào)動學生的參與積極性，確保每個學生都能參與到對創(chuàng)新意識的討論中來，并能夠形成自己的觀點。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合案例，生動講解唯物辯證法的基本原理，幫助學生理解創(chuàng)新意識的概念。

2.討論法：組織學生圍繞創(chuàng)新意識在現(xiàn)實生活中的應用展開討論，激發(fā)學生的思考能力。

3.案例分析法：通過分析實際案例，讓學生體會創(chuàng)新意識在解決問題中的重要性。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示創(chuàng)新意識的相關(guān)圖片和視頻，增強直觀感受。

2.互動軟件：使用教學軟件進行互動練習，提高學生的參與度和學習效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展視野，增強對創(chuàng)新意識的認識。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習唯物辯證法的基本概念和創(chuàng)新意識的相關(guān)案例。

設(shè)計預習問題：圍繞“唯物辯證法與創(chuàng)新意識”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“創(chuàng)新意識在歷史發(fā)展中的作用是什么？唯物辯證法如何指導我們進行創(chuàng)新？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。教師可以通過查看學生提交的預習筆記或思維導圖來了解預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解唯物辯證法的基本概念和創(chuàng)新意識的相關(guān)案例。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學生可以提交一份關(guān)于創(chuàng)新意識在科技發(fā)展中的作用的簡要報告。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放一段關(guān)于科技創(chuàng)新的視頻，引出“樹立創(chuàng)新意識是唯物辯證法的要求”這一課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解唯物辯證法的基本原理，結(jié)合創(chuàng)新案例，幫助學生理解創(chuàng)新意識的重要性。例如，講解馬克思關(guān)于社會發(fā)展的觀點，以及這些觀點如何指導創(chuàng)新實踐。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分析特定創(chuàng)新案例中唯物辯證法的應用。如：“分析蘋果公司如何運用唯物辯證法進行產(chǎn)品創(chuàng)新?！?/p>

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。例如，有學生可能對唯物辯證法的某些概念感到困惑，教師可以提供進一步的解釋。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和分析。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學生分析一個自己感興趣的領(lǐng)域中的創(chuàng)新案例，探討如何運用唯物辯證法來指導創(chuàng)新。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于創(chuàng)新和唯物辯證法的書籍、文章或在線課程，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，鼓勵學生在創(chuàng)新實踐中運用所學知識。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，深入研究創(chuàng)新和唯物辯證法的關(guān)系。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。例如，學生可以寫一篇反思日記，總結(jié)自己在創(chuàng)新思維上的成長。六、學生學習效果學生學習效果是衡量教學成效的重要指標。在本章節(jié)的教學結(jié)束后，學生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.理解與掌握唯物辯證法的基本原理

學生通過本章節(jié)的學習，能夠理解和掌握唯物辯證法的基本原理，如矛盾對立統(tǒng)一規(guī)律、質(zhì)量互變規(guī)律、否定之否定規(guī)律等。他們能夠運用這些原理分析現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象，例如，理解社會發(fā)展過程中的矛盾運動，以及創(chuàng)新過程中量的積累到質(zhì)的飛躍。

2.提升創(chuàng)新意識

學生在本章節(jié)的學習中，深刻認識到創(chuàng)新意識的重要性，并能夠在日常生活中積極培養(yǎng)這種意識。他們開始關(guān)注身邊的事物，思考如何運用唯物辯證法進行創(chuàng)新，從而在解決實際問題中展現(xiàn)出更多的創(chuàng)造性思維。

3.增強問題解決能力

學生通過學習唯物辯證法，學會了從多個角度分析問題，能夠運用辯證的思維方法看待問題，提高了解決問題的能力。例如，在分析社會熱點問題時，學生能夠辯證地看待問題，避免片面性，提出合理的解決方案。

4.提高政治認同

學生通過學習唯物辯證法，對國家的創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略有了更深入的理解，增強了國家認同感。他們認識到創(chuàng)新對國家發(fā)展的重要性，愿意為國家創(chuàng)新事業(yè)貢獻自己的力量。

5.培養(yǎng)批判性思維

學生在本章節(jié)的學習中，學會了質(zhì)疑、分析、批判的思維方式，這有助于他們在面對各種信息時，能夠獨立思考，形成自己的觀點。例如，在討論某個社會現(xiàn)象時，學生能夠提出不同的看法，并進行有理有據(jù)的辯論。

6.增強團隊合作意識

在課堂活動中，學生通過小組討論、角色扮演等形式，學會了與他人合作，共同完成任務。他們在合作中學會了傾聽、尊重他人意見，提高了團隊協(xié)作能力。

7.提升自主學習能力

學生在預習、課堂參與、課后拓展等環(huán)節(jié)，養(yǎng)成了良好的自主學習習慣。他們能夠根據(jù)自身情況，有針對性地進行學習，提高了學習效率。

8.拓展知識視野

通過學習唯物辯證法，學生了解了更多與政治、經(jīng)濟、文化等相關(guān)領(lǐng)域的知識，拓寬了知識視野。他們開始關(guān)注國家大事，關(guān)心社會發(fā)展，形成了對社會問題的全局觀。

9.增強社會責任感

學生在學習過程中，意識到自己肩負的歷史使命，增強了社會責任感。他們愿意為國家的繁榮富強貢獻自己的力量，積極參與社會實踐活動。

10.提高綜合素質(zhì)

通過本章節(jié)的學習，學生在思想道德、科學文化、身心健康等方面得到了全面發(fā)展，提高了綜合素質(zhì)。他們具備了較強的創(chuàng)新意識、批判性思維、團隊合作意識和自主學習能力，為未來的學習和生活奠定了堅實基礎(chǔ)。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，提出自己的見解。對于唯物辯證法的基本概念，大部分學生能夠正確理解并能夠運用到實際案例的分析中。課堂討論環(huán)節(jié)，學生們能夠圍繞創(chuàng)新意識與唯物辯證法的關(guān)系展開深入的討論，表現(xiàn)出較強的批判性思維和問題解決能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰、有條理地展示討論成果。例如，一個小組通過分析蘋果公司的創(chuàng)新案例，展示了唯物辯證法在產(chǎn)品創(chuàng)新中的應用，其他小組則通過分析社會現(xiàn)象，探討了創(chuàng)新意識在解決社會問題中的作用。學生的展示內(nèi)容豐富，邏輯清晰，展現(xiàn)了良好的團隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試旨在檢驗學生對唯物辯證法基本原理和創(chuàng)新意識的理解程度。測試結(jié)果顯示，學生對唯物辯證法的基本概念掌握較好，但部分學生在將理論應用于實際案例分析時存在一定的困難。測試結(jié)果將作為后續(xù)教學調(diào)整的依據(jù)。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)要求學生分析一個自己感興趣的領(lǐng)域中的創(chuàng)新案例，探討如何運用唯物辯證法來指導創(chuàng)新。作業(yè)反饋顯示，學生的分析具有一定的深度，能夠結(jié)合實際案例提出有針對性的建議。但也存在一些學生分析不夠深入，理論聯(lián)系實際不夠緊密的情況。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師將給予以下評價與反饋：

-對于積極參與課堂討論的學生，教師將給予口頭表揚，并鼓勵他們在今后的學習中繼續(xù)保持。

-對于在小組討論中表現(xiàn)出色的學生，教師將建議他們在課后進一步深入研究相關(guān)理論，并嘗試將所學知識應用于實際項目中。

-對于在隨堂測試中表現(xiàn)較好的學生，教師將給予書面表揚，并鼓勵他們在后續(xù)學習中繼續(xù)保持良好的學習狀態(tài)。

-對于在課后作業(yè)中分析不夠深入的學生，教師將提供個別輔導，幫助他們理解理論，并提高將理論應用于實踐的能力。

-教師將定期與學生進行溝通，了解他們的學習需求和困難，以便及時調(diào)整教學策略，提高教學效果。八、板書設(shè)計1.唯物辯證法的基本原理

①矛盾對立統(tǒng)一規(guī)律

②質(zhì)量互變規(guī)律

③否定之否定規(guī)律

2.創(chuàng)新意識的概念與重要性

①創(chuàng)新意識的基本內(nèi)涵

②創(chuàng)新意識在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的地位

3.唯物辯證法與創(chuàng)新意識的關(guān)系

①唯物辯證法對創(chuàng)新意識的指導作用

②創(chuàng)新意識在唯物辯證法發(fā)展中的作用

4.創(chuàng)新意識在現(xiàn)實生活中的應用

①科技創(chuàng)新

②社會管理創(chuàng)新

③企業(yè)管理創(chuàng)新

5.培養(yǎng)創(chuàng)新意識的方法

①強化理論學習

②積極參與實踐

③培養(yǎng)批判性思維

6.創(chuàng)新案例分析

①蘋果公司創(chuàng)新案例

②社會現(xiàn)象創(chuàng)新案例

7.學生課堂活動

①小組討論

②角色扮演

③實驗操作課后作業(yè)1.請結(jié)合唯物辯證法的質(zhì)量互變規(guī)律，分析以下現(xiàn)象中創(chuàng)新意識的作用：

現(xiàn)象：某科技公司通過不斷的技術(shù)創(chuàng)新，使產(chǎn)品從普通手機升級為智能設(shè)備。

答案：根據(jù)質(zhì)量互變規(guī)律，量的積累達到一定程度會引起質(zhì)的飛躍。在這個例子中，科技公司的技術(shù)創(chuàng)新是量的積累，當這些創(chuàng)新累積到一定程度時，產(chǎn)品從普通手機升級為智能設(shè)備，實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。這體現(xiàn)了創(chuàng)新意識在推動科技進步中的重要作用。

2.請運用唯物辯證法的否定之否定規(guī)律，解釋以下社會現(xiàn)象中的創(chuàng)新：

現(xiàn)象：某城市在發(fā)展過程中，不斷淘汰落后產(chǎn)能，推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級。

答案：根據(jù)否定之否定規(guī)律，事物的發(fā)展是一個不斷否定、不斷超越的過程。在這個例子中，城市淘汰落后產(chǎn)能，推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級，是對原有產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的否定，同時也是對更高級產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的追求。這體現(xiàn)了創(chuàng)新意識在推動社會進步中的重要作用。

3.請分析以下案例中，唯物辯證法如何指導創(chuàng)新意識的培養(yǎng)：

案例一：某企業(yè)通過引入先進的管理理念，提高生產(chǎn)效率。

案例二：某科研團隊通過跨學科合作，攻克技術(shù)難題。

答案：案例一中，企業(yè)引入先進的管理理念，是對傳統(tǒng)管理方式的否定，同時也是對更高效管理方式的追求，體現(xiàn)了唯物辯證法的否定之否定規(guī)律。案例二中，科研團隊跨學科合作，是對傳統(tǒng)科研模式的突破，同時也是對創(chuàng)新科研模式的探索，體現(xiàn)了唯物辯證法的矛盾對立統(tǒng)一規(guī)律。

4.請運用唯物辯證法分析以下現(xiàn)象，探討創(chuàng)新意識在其中的作用：

現(xiàn)象：某地區(qū)在發(fā)展旅游業(yè)時，注重保護生態(tài)環(huán)境，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

答案：在這個例子中，該地區(qū)在發(fā)展旅游業(yè)時，注重保護生態(tài)環(huán)境，體現(xiàn)了唯物辯證法的質(zhì)量互變規(guī)律。通過保護生態(tài)環(huán)境，該地區(qū)實現(xiàn)了旅游業(yè)與生態(tài)環(huán)境的和諧共生，推動了旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。這體現(xiàn)了創(chuàng)新