數(shù)據(jù)處理可視化（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年四年級上冊信息技術(shù)江西科學(xué)技術(shù)版

數(shù)據(jù)處理可視化（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年四年級上冊信息技術(shù)江西科學(xué)技術(shù)版主備人備課成員教材分析親愛的小伙伴們，咱們今天來聊聊“數(shù)據(jù)處理可視化”。這可是我們四年級信息技術(shù)課本里的一大亮點！咱們要把枯燥的數(shù)據(jù)變成有趣的圖表，讓數(shù)字說話，是不是很有趣呢？??咱們要結(jié)合課本內(nèi)容，把實際生活中的數(shù)據(jù)應(yīng)用到教學(xué)中，讓大家在動手操作的過程中，真正體會到信息技術(shù)帶給我們的便利。??咱們一起加油哦！??核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識，學(xué)會運用信息技術(shù)獲取、處理、分析數(shù)據(jù)，并通過可視化手段展示信息，提升問題解決能力。增強創(chuàng)新意識和實踐能力，通過設(shè)計制作圖表，激發(fā)學(xué)生對數(shù)據(jù)背后的故事的好奇心，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和審美能力。學(xué)情分析進入四年級，同學(xué)們的信息技術(shù)基礎(chǔ)有了初步的積累，對計算機和軟件的操作已經(jīng)比較熟悉。然而，在數(shù)據(jù)處理和可視化方面，學(xué)生的掌握程度參差不齊。部分學(xué)生能夠熟練使用基本的表格處理軟件，但對數(shù)據(jù)的深入分析和圖表制作的能力還有待提高。在知識層面，同學(xué)們對數(shù)據(jù)的基本概念和圖表類型有所了解，但在實際應(yīng)用中，如何選擇合適的圖表類型來展示數(shù)據(jù)，以及如何通過圖表解讀數(shù)據(jù)背后的信息，是他們需要進一步學(xué)習(xí)的。

在能力方面，學(xué)生的動手操作能力普遍較強，但在邏輯思維和問題解決能力上，部分學(xué)生可能存在一定的挑戰(zhàn)。他們需要通過實踐來鍛煉自己的數(shù)據(jù)分析能力，以及如何將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為有意義的視覺呈現(xiàn)。

從素質(zhì)角度來看，學(xué)生們對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣普遍較高，但部分學(xué)生可能因為缺乏自信而害怕嘗試新事物。此外，課堂紀(jì)律和合作學(xué)習(xí)習(xí)慣也是影響他們學(xué)習(xí)效果的重要因素。在課堂討論和小組合作中，如何引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神，是我們需要關(guān)注的問題。

總體來說，學(xué)生們對數(shù)據(jù)處理可視化課程有一定的期待，但也面臨著知識、能力和素質(zhì)上的挑戰(zhàn)。我們需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計富有層次性和趣味性的教學(xué)活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，實現(xiàn)信息素養(yǎng)的提升。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：學(xué)生用筆記本電腦、教師用臺式電腦、投影儀、數(shù)據(jù)線、U盤

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、班級微信群

-信息化資源：Excel表格處理軟件、PPT演示軟件、在線圖表制作工具（如Canva、GoogleSheets圖表功能）

-教學(xué)手段：課堂講授、示范操作、小組合作、案例分析、實踐活動教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，你們有沒有想過，為什么超市里的商品價格總是一目了然？其實，這就是數(shù)據(jù)處理和可視化的魔力！今天，我們就來探索一下如何把復(fù)雜的數(shù)據(jù)變得簡單易懂。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道嗎？我們生活中到處都是數(shù)據(jù)，比如考試成績、天氣變化、人口統(tǒng)計等等。那么，如何將這些數(shù)據(jù)用圖表的形式展示出來呢？

3.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生分享自己了解的圖表類型，如柱狀圖、折線圖、餅圖等。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解數(shù)據(jù)處理的基本概念，掌握圖表制作的基本步驟，并能運用所學(xué)知識進行簡單的數(shù)據(jù)可視化。

2.教學(xué)重點：圖表制作的基本步驟，如何選擇合適的圖表類型。

3.教學(xué)內(nèi)容：

（1）數(shù)據(jù)處理的基本概念（5分鐘）：講解數(shù)據(jù)、圖表、可視化等基本概念，讓學(xué)生明白數(shù)據(jù)處理的目的和意義。

（2）圖表制作的基本步驟（5分鐘）：演示如何使用Excel制作柱狀圖、折線圖、餅圖等，并講解圖表制作的基本步驟。

（3）如何選擇合適的圖表類型（5分鐘）：分析不同圖表的特點，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)的特點選擇合適的圖表類型。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組：將學(xué)生分成小組，每組4-5人。

2.練習(xí)任務(wù)：每組選擇一個生活中的數(shù)據(jù)主題，如考試成績、天氣變化等，利用所學(xué)知識制作相應(yīng)的圖表。

3.學(xué)生展示：每組派代表展示制作的圖表，并簡要說明圖表的設(shè)計思路。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問內(nèi)容：針對圖表制作過程中遇到的問題，進行提問和解答。

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極參與，提出自己的疑問，教師進行解答。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將復(fù)雜的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為簡單易懂的圖表。

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的觀點和經(jīng)驗，教師進行點評和總結(jié)。

3.小組討論：教師提出問題，如“如何提高圖表的可讀性？”等，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，并選出代表進行分享。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)：鼓勵學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)，運用所學(xué)知識進行數(shù)據(jù)可視化。

2.學(xué)生分享：讓學(xué)生分享自己在生活中發(fā)現(xiàn)的數(shù)據(jù)，并嘗試制作相應(yīng)的圖表。

3.教師總結(jié)：教師對學(xué)生的分享進行點評，強調(diào)數(shù)據(jù)可視化的實際應(yīng)用價值。

教學(xué)時間總計：45分鐘知識點梳理1.數(shù)據(jù)處理的基本概念

-數(shù)據(jù)：描述客觀事物的符號記錄。

-處理：對數(shù)據(jù)進行收集、整理、分析、加工的過程。

-可視化：將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為圖形、圖像等形式，以便于觀察和分析。

2.圖表制作的基本步驟

-數(shù)據(jù)收集：收集與主題相關(guān)的數(shù)據(jù)。

-數(shù)據(jù)整理：對收集到的數(shù)據(jù)進行清洗、排序等操作。

-圖表設(shè)計：選擇合適的圖表類型，設(shè)計圖表布局。

-圖表制作：使用軟件工具（如Excel、PPT）制作圖表。

-圖表美化：調(diào)整圖表顏色、字體、線條等，使圖表更具美觀性。

3.常見的圖表類型及其特點

-柱狀圖：用于比較不同類別或組別之間的數(shù)量關(guān)系。

-折線圖：用于展示數(shù)據(jù)隨時間變化的趨勢。

-餅圖：用于展示各部分占整體的比例關(guān)系。

-散點圖：用于展示兩個變量之間的關(guān)系。

-雷達圖：用于展示多個變量之間的比較。

4.圖表制作技巧

-選擇合適的圖表類型：根據(jù)數(shù)據(jù)的特點和展示目的選擇合適的圖表類型。

-數(shù)據(jù)處理：對數(shù)據(jù)進行清洗、排序等操作，確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

-圖表布局：合理設(shè)計圖表布局，使圖表清晰易懂。

-圖表美化：調(diào)整圖表顏色、字體、線條等，使圖表更具美觀性。

5.數(shù)據(jù)可視化應(yīng)用

-數(shù)據(jù)分析：通過圖表分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中的規(guī)律和趨勢。

-決策支持：利用圖表向決策者提供直觀的數(shù)據(jù)展示，支持決策過程。

-傳播信息：通過圖表將數(shù)據(jù)傳遞給他人，使信息更加直觀易懂。

6.信息素養(yǎng)

-信息意識：關(guān)注生活中的數(shù)據(jù)，學(xué)會從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題。

-信息能力：運用信息技術(shù)獲取、處理、分析數(shù)據(jù)，并通過可視化手段展示信息。

-創(chuàng)新能力：在圖表制作過程中，嘗試不同的設(shè)計思路，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

-審美能力：通過圖表美化，提高審美水平。

7.合作學(xué)習(xí)與交流

-小組合作：在小組內(nèi)分工合作，共同完成圖表制作任務(wù)。

-交流分享：在課堂上分享各自的作品，互相學(xué)習(xí)、借鑒。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：請同學(xué)們選擇自己感興趣的主題，如學(xué)校運動會成績、班級圖書借閱情況等，收集相關(guān)數(shù)據(jù)，并使用Excel制作相應(yīng)的圖表。要求：

-選擇合適的圖表類型展示數(shù)據(jù)。

-對圖表進行美化，包括調(diào)整顏色、字體等。

-撰寫簡短的文字說明，解釋圖表所表達的信息。

2.分析作業(yè)：閱讀以下數(shù)據(jù)，分析并回答問題。

-數(shù)據(jù)：某班學(xué)生一周內(nèi)每天完成的作業(yè)量（單位：頁）。

-問題：根據(jù)數(shù)據(jù)，繪制一個折線圖，展示一周內(nèi)作業(yè)量的變化趨勢，并分析原因。

3.應(yīng)用作業(yè)：假設(shè)你是一位圖書管理員，需要向同學(xué)們推薦本周最受歡迎的書籍。你收集了以下數(shù)據(jù)：

-數(shù)據(jù)：本周借閱次數(shù)最多的前五本書籍。

-任務(wù)：制作一個餅圖，展示這五本書籍借閱次數(shù)占總借閱次數(shù)的比例。

4.創(chuàng)新作業(yè)：請同學(xué)們發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計一個圖表，用于展示自己一周內(nèi)每天的運動量。要求：

-選擇合適的圖表類型，如柱狀圖或折線圖。

-在圖表中添加適當(dāng)?shù)臉?biāo)簽和標(biāo)題，使圖表內(nèi)容清晰易懂。

-對圖表進行美化，使其更具吸引力。

5.合作作業(yè)：小組合作完成以下任務(wù)：

-數(shù)據(jù)收集：每個小組成員收集自己家一周內(nèi)的用電量數(shù)據(jù)。

-數(shù)據(jù)處理：將收集到的數(shù)據(jù)整理成表格，并計算每個成員家一周內(nèi)的總用電量。

-圖表制作：使用Excel制作一個柱狀圖，展示每個成員家一周內(nèi)的用電量。

-結(jié)果分析：根據(jù)圖表，討論并分析每個成員家用電量的差異，提出節(jié)能建議。

答案示例：

1.實踐作業(yè)：

-主題：班級圖書借閱情況

-圖表類型：柱狀圖

-圖表美化：使用藍色和綠色漸變色，字體為Arial，字號12

-文字說明：本周班級圖書借閱情況，紅色代表借閱次數(shù)最多的書籍。

2.分析作業(yè)：

-折線圖（示例）：（此處應(yīng)有一張折線圖，但文字描述如下）

-一周內(nèi)作業(yè)量呈現(xiàn)波動上升的趨勢，周五作業(yè)量最多，可能是因為周五是考試前的復(fù)習(xí)日。

3.應(yīng)用作業(yè)：

-餅圖（示例）：（此處應(yīng)有一張餅圖，但文字描述如下）

-《哈利·波特與魔法石》借閱次數(shù)最多，占總借閱次數(shù)的30%。

4.創(chuàng)新作業(yè)：

-圖表類型：折線圖

-圖表美化：使用橙色和黃色漸變色，字體為TimesNewRoman，字號10

-圖表內(nèi)容：每天運動量，包括跑步、跳繩、打球等。

5.合作作業(yè)：

-每個成員家一周內(nèi)的用電量（示例）：張三：120度，李四：100度，王五：150度

-柱狀圖（示例）：（此處應(yīng)有一張柱狀圖，但文字描述如下）

-張三家用電量最高，王五家用電最少，建議王五家注意節(jié)能。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對數(shù)據(jù)處理和可視化的概念有了初步的認(rèn)識。大部分學(xué)生能夠按照要求完成圖表的制作，表現(xiàn)出較強的動手操作能力。但在圖表設(shè)計的審美性和信息傳達的準(zhǔn)確性上，還有待提高。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞主題展開討論，提出自己的觀點，并能夠傾聽他人的意見。通過小組合作，學(xué)生們不僅學(xué)會了如何制作圖表，還學(xué)會了如何與他人溝通和協(xié)作。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，學(xué)生對數(shù)據(jù)處理和可視化的基礎(chǔ)知識掌握情況良好。測試結(jié)果顯示，學(xué)生們能夠正確選擇合適的圖表類型，并能夠根據(jù)數(shù)據(jù)制作簡單的圖表。但在圖表分析和解讀方面，部分學(xué)生存在困難。

4.課后作業(yè)反饋：課后作業(yè)的完成情況總體較好，學(xué)生們能夠按照要求收集數(shù)據(jù)、制作圖表，并撰寫簡短的文字說明。但在作業(yè)中，部分學(xué)生未能充分理解數(shù)據(jù)背后的信息，導(dǎo)致圖表設(shè)計不夠合理。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師將進行以下評價與反饋：

-課堂表現(xiàn)：鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，提高課堂參與度。

-小組討論成果展示：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽他人意見，提高團隊協(xié)作能力。

-隨堂測試：針對圖表分析和解讀的難點，進行針對性的講解和練習(xí)。

-課后作業(yè)反饋：針對作業(yè)中的問題，提供具體的修改建議，幫助學(xué)生提高圖表制作水平。

-教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，使教學(xué)內(nèi)容更貼近實際，提高教學(xué)效果。

具體評價與反饋如下：

-對于課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，給予口頭表揚，并鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對于在小組討論中表現(xiàn)突出的學(xué)生，給予小獎勵，如小貼紙或小禮物，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

-對于隨堂測試成績較好的學(xué)生，給予肯定，并鼓勵他們繼續(xù)努力，爭取在今后的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。

-對于課后作業(yè)完成情況良好的學(xué)生，給予書面評價，并提出改進建議，幫助他們提高圖表制作技能。

-對于在圖表分析和解讀方面存在困難的學(xué)生，安排個別輔導(dǎo)，針對性地講解相關(guān)知識，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。板書設(shè)計①數(shù)據(jù)處理可視化概述

-數(shù)據(jù)：客觀事物的符號記錄

-處理：收集、整理、分析、加工

-可視化：數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為圖形、圖像

②圖表制作步驟

-數(shù)據(jù)收集

-數(shù)據(jù)整理

-圖表設(shè)計

-圖