漢語拼音6 j q x（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版

漢語拼音6jqx（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：漢語拼音6jqx

2.教學(xué)年級和班級：一年級（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月12日，星期三，第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的同學(xué)們，大家好！今天咱們這節(jié)課要來學(xué)習(xí)漢語拼音中的六個(gè)重要字母——j、q、x。這可都是咱們學(xué)好拼音的關(guān)鍵哦！準(zhǔn)備好你們的課本和練習(xí)本，讓我們一起走進(jìn)拼音的世界吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)j、q、x這三個(gè)聲母，培養(yǎng)學(xué)生對漢語拼音的敏感度和拼讀能力，同時(shí)鍛煉他們的聽辨能力和觀察能力。通過實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力，增強(qiáng)他們的文化自信，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.正確拼讀j、q、x與單韻母組成的音節(jié)。

2.區(qū)分j、q、x與z、c、s的發(fā)音和書寫。

難點(diǎn)：

1.j、q、x發(fā)音時(shí)舌尖的位置與氣流的方向。

2.j、q、x與z、c、s的聲母區(qū)別。

解決辦法：

1.通過示范發(fā)音，讓學(xué)生直觀感受舌尖位置和氣流變化。

2.設(shè)計(jì)對比練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中辨別j、q、x與z、c、s的發(fā)音差異。

3.結(jié)合趣味游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固發(fā)音和書寫技巧。通過分組競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：班級微信群、學(xué)校教學(xué)資源庫

-信息化資源：拼音發(fā)音視頻、動(dòng)畫課件、拼音練習(xí)軟件

-教學(xué)手段：拼音卡片、拼音掛圖、拼音發(fā)音模具教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布包含j、q、x聲母的PPT和發(fā)音視頻，要求學(xué)生觀看并嘗試模仿發(fā)音。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出“j、q、x的發(fā)音特點(diǎn)是什么？它們與z、c、s有什么區(qū)別？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀PPT，初步了解j、q、x的發(fā)音和書寫。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，思考聲母的發(fā)音特點(diǎn)，并記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和PPT，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以“拼音王國里的新朋友”為主題，通過故事引入j、q、x。

-講解知識點(diǎn)：結(jié)合掛圖，講解j、q、x的發(fā)音方法和與z、c、s的區(qū)別。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行“拼音接龍”游戲，讓學(xué)生在實(shí)際操作中練習(xí)發(fā)音。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考聲母的發(fā)音要點(diǎn)。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與游戲，練習(xí)發(fā)音。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解聲母的發(fā)音規(guī)則。

-活動(dòng)法：通過游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)發(fā)音。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用j、q、x拼讀簡單的詞語。

-提供拓展資源：推薦拼音學(xué)習(xí)網(wǎng)站，供學(xué)生課后練習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生回家后，按照要求拼讀詞語，鞏固所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦網(wǎng)站，進(jìn)行進(jìn)一步的拼音學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)生的拼音技能。

-反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《漢語拼音樂園》系列書籍：這套書籍內(nèi)容豐富，涵蓋了拼音學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，適合學(xué)生在課后閱讀，進(jìn)一步鞏固和拓展拼音知識。

《拼音故事會(huì)》：通過有趣的故事情節(jié)，將拼音知識與故事結(jié)合，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能加深對拼音的理解。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-拼音游戲：學(xué)生可以自己制作拼音卡片，進(jìn)行拼讀游戲，如“拼音找朋友”、“拼音猜謎”等，提高拼讀的趣味性和實(shí)踐性。

-拼音創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)拼音，創(chuàng)作簡單的句子或小故事，鍛煉語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-家長參與：家長可以協(xié)助孩子一起學(xué)習(xí)拼音，共同完成拼音作業(yè)，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

（1）拼音歌曲創(chuàng)作

學(xué)生可以嘗試將已學(xué)的拼音編成簡單的歌曲，通過音樂的方式加深對拼音的記憶。例如，創(chuàng)作一首關(guān)于j、q、x的歌曲，可以包括以下內(nèi)容：

-歌詞：j、q、x，好朋友，拼音王國來相會(huì)。

-歌曲節(jié)奏：簡單易學(xué)，適合兒童演唱。

（2）拼音故事續(xù)寫

學(xué)生可以根據(jù)已學(xué)的拼音，續(xù)寫課文中的故事。例如，續(xù)寫《拼音王國之旅》的故事，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的故事情節(jié)。

（3）拼音知識競賽

組織班級拼音知識競賽，讓學(xué)生在比賽中鞏固所學(xué)知識?？梢栽O(shè)置以下環(huán)節(jié)：

-答題環(huán)節(jié)：出題范圍包括j、q、x的發(fā)音、書寫和拼讀。

-游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)拼音相關(guān)的游戲，如“拼音猜謎”、“拼音接龍”等。

-獎(jiǎng)勵(lì)環(huán)節(jié)：設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，鼓勵(lì)積極參與的學(xué)生。

（4）拼音手抄報(bào)制作

學(xué)生可以制作拼音手抄報(bào)，展示自己學(xué)習(xí)的成果。手抄報(bào)內(nèi)容可以包括以下部分：

-拼音字母：展示j、q、x的書寫規(guī)范。

-拼音知識：介紹j、q、x的發(fā)音特點(diǎn)和拼讀規(guī)則。

-拼音練習(xí)：提供一些簡單的拼音練習(xí)題，讓學(xué)生在制作手抄報(bào)的過程中鞏固知識。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)拼音，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也讓他們在真實(shí)的語境中感受和掌握拼音。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用電子白板和多媒體課件，將抽象的拼音知識形象化、具體化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生顯得較為被動(dòng)，缺乏主動(dòng)參與的積極性。

2.教學(xué)評價(jià)單一：評價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價(jià)手段，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.家校溝通不夠：在拼音教學(xué)過程中，與家長的溝通較少，未能形成家校共育的良好氛圍。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性的課堂活動(dòng)，如小組競賽、拼音接龍等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。

2.多元化教學(xué)評價(jià)：引入形成性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的方式，通過觀察、訪談、作品分析等多種手段，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.加強(qiáng)家校溝通：定期與家長溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問題，共同探討解決策略，形成家校共育的良好局面。

在教學(xué)實(shí)踐中，我意識到教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過程。通過本次拼音教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了自己的教學(xué)特色和創(chuàng)新點(diǎn)，同時(shí)也認(rèn)識到了存在的問題。在今后的教學(xué)中，我將不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《拼音樂園》兒童讀物，這是一本專門為小學(xué)生編寫的拼音學(xué)習(xí)書籍，內(nèi)容豐富，包含了大量的拼音練習(xí)和趣味故事，有助于學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。

-視頻資源：《拼音王國歷險(xiǎn)記》動(dòng)畫短片，通過動(dòng)畫的形式，將拼音字母和聲母的發(fā)音特點(diǎn)以及拼讀規(guī)則以生動(dòng)的故事情節(jié)展現(xiàn)出來，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶。

2.拓展要求：

-閱讀材料：《拼音樂園》

-要求學(xué)生選擇自己感興趣的章節(jié)進(jìn)行閱讀，并在閱讀過程中嘗試用所學(xué)拼音拼讀書中的文字。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下自己覺得有趣或難以理解的拼音片段，并在課堂上與同學(xué)們分享。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行閱讀分享會(huì)，讓學(xué)生交流閱讀心得，提高閱讀興趣。

-視頻資源：《拼音王國歷險(xiǎn)記》

-要求學(xué)生在家長的陪同下觀看動(dòng)畫短片，注意觀察動(dòng)畫中拼音字母的發(fā)音和拼讀方法。

-觀看后，讓學(xué)生嘗試模仿動(dòng)畫中的發(fā)音，并嘗試用所學(xué)拼音拼讀動(dòng)畫中的句子。

-教師可以組織觀看后的討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享觀看感受，并討論如何將動(dòng)畫中的拼音知識應(yīng)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中。

-實(shí)踐活動(dòng)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)“拼音拼圖”游戲，讓學(xué)生利用課余時(shí)間，將打亂順序的拼音字母卡片重新拼貼成正確的順序，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和拼音記憶能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作簡單的拼音故事，將所學(xué)拼音