九年級英語上冊 Module 12 Save our world Unit 3 Language in use第五課時教學(xué)設(shè)計（新版）外研版

九年級英語上冊Module12SaveourworldUnit3Languageinuse第五課時教學(xué)設(shè)計（新版）外研版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級英語上冊Module12SaveourworldUnit3Languageinuse第五課時教學(xué)設(shè)計（新版）外研版教材分析嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索的是九年級英語上冊Module12SaveourworldUnit3Languageinuse第五課時的內(nèi)容。這一課時，我們將聚焦于環(huán)保話題，通過豐富的語言實踐活動，提升我們的英語表達(dá)能力。我們將學(xué)習(xí)如何用英語討論環(huán)保問題，提出解決方案，并呼吁大家共同保護(hù)我們的地球家園。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這場環(huán)保之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，讓學(xué)生認(rèn)識到環(huán)保是全球性的議題，學(xué)會尊重和理解不同文化背景下的環(huán)保觀念。

2.提升學(xué)生的語言運用能力，通過討論和表達(dá)，鍛煉學(xué)生用英語進(jìn)行環(huán)保話題交流的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題，積極參與環(huán)保行動，成為環(huán)保的倡導(dǎo)者和實踐者。學(xué)情分析在九年級這個階段，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的聽說讀寫活動。然而，由于每個學(xué)生的學(xué)習(xí)背景和興趣點不同，他們的英語水平也存在一定的差異。以下是對本節(jié)課學(xué)生的具體分析：

1.**知識層面**：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的語法知識和詞匯量，但對于一些較為復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)和較高級的詞匯理解可能還有一定的困難。在環(huán)保話題上，學(xué)生可能有一定的了解，但具體到用英語表達(dá)時，可能會遇到詞匯選擇和句型構(gòu)造的難題。

2.**能力層面**：學(xué)生的英語聽說能力相對較弱，尤其是口語表達(dá)能力。在討論環(huán)保問題時，學(xué)生可能能夠理解問題，但缺乏流利表達(dá)自己觀點的能力。此外，學(xué)生在寫作方面也面臨挑戰(zhàn)，尤其是在組織語言和表達(dá)復(fù)雜思想方面。

3.**素質(zhì)層面**：學(xué)生們普遍關(guān)心環(huán)保問題，但可能缺乏系統(tǒng)性的思考和深入的研究。在課堂上，學(xué)生們的參與度參差不齊，有的學(xué)生積極性高，有的則較為被動。

4.**行為習(xí)慣**：學(xué)生的課堂紀(jì)律總體良好，但有時會存在注意力不集中、參與度不高等問題。在小組討論時，學(xué)生們的合作意識和溝通能力有待提高。

這些學(xué)情分析將直接影響本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，需要教師根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能在課堂中獲得有效的學(xué)習(xí)體驗。教學(xué)方法與手段1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實的環(huán)保情境，如模擬聯(lián)合國環(huán)境大會，讓學(xué)生在角色扮演中運用英語討論環(huán)保議題，提高實際應(yīng)用能力。

2.運用合作學(xué)習(xí)法，分組進(jìn)行討論和任務(wù)完成，鼓勵學(xué)生之間互相幫助，共同進(jìn)步，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神。

3.實施任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計一系列與環(huán)保相關(guān)的任務(wù)，如制作環(huán)保海報、撰寫環(huán)保倡議書等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力。

教學(xué)手段

1.利用多媒體展示環(huán)保圖片和視頻，增強(qiáng)視覺沖擊力，幫助學(xué)生更好地理解環(huán)保概念。

2.運用互動式教學(xué)軟件，如在線投票、即時反饋工具，提高課堂互動性和參與度。

3.結(jié)合實物教學(xué)，如展示環(huán)保產(chǎn)品或收集的廢棄物，讓學(xué)生直觀感受環(huán)保的重要性。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對環(huán)保話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有想過，我們每天都在呼吸的空氣，喝的水，它們從哪里來？又是如何保持清潔的？”

（學(xué)生可能回答：來自自然，需要保持清潔。）

（展示圖片或視頻）

“看到這些，你們有什么感受？”

（學(xué)生可能回答：很痛心，很擔(dān)心。）

好，那么今天我們就來學(xué)習(xí)一個與我們生活息息相關(guān)的話題——環(huán)保。它不僅關(guān)系到我們現(xiàn)在的健康，還影響著我們未來的生活環(huán)境。

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解環(huán)保的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，讓我們來明確一下環(huán)保的定義。環(huán)保，就是指人類為解決現(xiàn)實的或潛在的環(huán)境問題，協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟(jì)社會的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動的總稱。

（展示圖表）

這里有一個例子，比如工業(yè)排放是污染的重要來源之一，而植樹造林則是有效的環(huán)保措施之一。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解環(huán)保的特性和重要性。

過程：

為了讓大家更直觀地理解環(huán)保的重要性，我將分享幾個典型的環(huán)保案例。

第一個案例是關(guān)于垃圾分類的，它不僅能夠減少環(huán)境污染，還能提高資源利用率。

第二個案例是關(guān)于可再生能源的應(yīng)用，比如太陽能、風(fēng)能等，這些清潔能源的使用有助于減少對化石燃料的依賴，降低溫室氣體排放。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

現(xiàn)在，我將把你們分成幾個小組，每個小組選擇一個與環(huán)保相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。討論結(jié)束后，每組需要準(zhǔn)備一個簡短的展示，分享你們的發(fā)現(xiàn)和建議。

小組討論的主題可能包括：如何在家中進(jìn)行節(jié)能減排、如何在學(xué)校推廣環(huán)?；顒印⑷绾螀⑴c社區(qū)環(huán)保項目等。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對環(huán)保的認(rèn)識和理解。

過程：

每組代表將依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

（展示小組討論成果）

請大家注意，在每組展示結(jié)束后，我們會進(jìn)行提問和點評，希望大家積極參與。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

（教師點評）

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性和意義。

過程：

（回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容）

最后，我想強(qiáng)調(diào)的是，環(huán)保是我們每個人的責(zé)任。從現(xiàn)在開始，讓我們從自身做起，為保護(hù)我們的地球家園貢獻(xiàn)一份力量。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

（布置作業(yè)）知識點梳理一、環(huán)保的基本概念

1.環(huán)保的定義：人類為解決現(xiàn)實的或潛在的環(huán)境問題，協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟(jì)社會的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動的總稱。

2.環(huán)保的目標(biāo)：改善環(huán)境質(zhì)量，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。

二、環(huán)保的組成部分

1.環(huán)境保護(hù)：包括大氣、水、土壤、生物多樣性等方面的保護(hù)。

2.資源節(jié)約：提倡節(jié)能減排，提高資源利用效率。

3.生態(tài)建設(shè)：恢復(fù)和改善生態(tài)系統(tǒng)，維護(hù)生態(tài)平衡。

三、環(huán)保的原理

1.生態(tài)平衡原理：人類活動應(yīng)遵循生態(tài)平衡原則，保持生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。

2.系統(tǒng)整體性原理：環(huán)境問題往往涉及多個因素，需要綜合考慮各方面因素，采取綜合治理措施。

3.可持續(xù)發(fā)展原理：經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)相協(xié)調(diào)，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會、環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。

四、環(huán)保的重要性

1.保障人類健康：環(huán)境污染會導(dǎo)致各種疾病，影響人類健康。

2.維護(hù)生態(tài)平衡：保護(hù)生態(tài)環(huán)境，維護(hù)生物多樣性，確保生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

3.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展：環(huán)保產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，為經(jīng)濟(jì)增長提供新的動力。

五、環(huán)保的實際應(yīng)用

1.垃圾分類：將垃圾分為可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾，提高資源利用效率。

2.節(jié)能減排：通過改進(jìn)技術(shù)、調(diào)整能源結(jié)構(gòu)、提高能源利用效率等措施，減少能源消耗和污染物排放。

3.生態(tài)修復(fù)：對受損的生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行修復(fù)，恢復(fù)其生態(tài)功能。

六、環(huán)保的未來發(fā)展

1.推廣綠色生產(chǎn)：鼓勵企業(yè)采用綠色生產(chǎn)方式，減少對環(huán)境的影響。

2.發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)：提高資源利用效率，減少廢物產(chǎn)生，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

3.增強(qiáng)環(huán)保意識：加強(qiáng)環(huán)保教育，提高全民環(huán)保意識，形成良好的環(huán)保習(xí)慣。

七、環(huán)保法律法規(guī)

1.《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》：規(guī)定了國家環(huán)境保護(hù)的基本原則、目標(biāo)和任務(wù)。

2.《中華人民共和國大氣污染防治法》：對大氣污染防治進(jìn)行了具體規(guī)定。

3.《中華人民共和國水污染防治法》：對水污染防治進(jìn)行了具體規(guī)定。

4.《中華人民共和國固體廢物污染環(huán)境防治法》：對固體廢物污染環(huán)境防治進(jìn)行了具體規(guī)定。

八、環(huán)保組織與活動

1.國際環(huán)保組織：世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織（Greenpeace）等。

2.國內(nèi)環(huán)保組織：中國環(huán)境保護(hù)基金會、中國綠色和平組織等。

3.環(huán)?；顒樱菏澜绛h(huán)境日、地球一小時等。板書設(shè)計①環(huán)?；靖拍?/p>

-①.1環(huán)保定義：人類為解決環(huán)境問題，協(xié)調(diào)人類與環(huán)境關(guān)系，保障經(jīng)濟(jì)社會持續(xù)發(fā)展的行動。

-①.2環(huán)保目標(biāo)：改善環(huán)境質(zhì)量，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。

②環(huán)保組成部分

-②.1環(huán)境保護(hù)：大氣、水、土壤、生物多樣性保護(hù)。

-②.2資源節(jié)約：節(jié)能減排，提高資源利用效率。

-②.3生態(tài)建設(shè)：恢復(fù)和改善生態(tài)系統(tǒng)，維護(hù)生態(tài)平衡。

③環(huán)保原理

-③.1生態(tài)平衡原理：保持生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。

-③.2系統(tǒng)整體性原理：綜合治理，綜合考量各方面因素。

-③.3可持續(xù)發(fā)展原理：經(jīng)濟(jì)、社會、環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展。

④環(huán)保重要性

-④.1保障人類健康：減少環(huán)境污染，預(yù)防疾病。

-④.2維護(hù)生態(tài)平衡：保護(hù)生物多樣性，確保生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定。

-④.3促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展：環(huán)保產(chǎn)業(yè)，經(jīng)濟(jì)增長新動力。

⑤環(huán)保實際應(yīng)用

-⑤.1垃圾分類：提高資源利用效率，減少污染。

-⑤.2節(jié)能減排：減少能源消耗和污染物排放。

-⑤.3生態(tài)修復(fù)：恢復(fù)受損生態(tài)系統(tǒng)，恢復(fù)生態(tài)功能。

⑥環(huán)保未來發(fā)展

-⑥.1推廣綠色生產(chǎn)：企業(yè)采用綠色生產(chǎn)方式，減少環(huán)境影響。

-⑥.2發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)：提高資源利用效率，減少廢物產(chǎn)生。

-⑥.3增強(qiáng)環(huán)保意識：全民環(huán)保教育，形成良好環(huán)保習(xí)慣。

⑦環(huán)保法律法規(guī)

-⑦.1《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》

-⑦.2《中華人民共和國大氣污染防治法》

-⑦.3《中華人民共和國水污染防治法》

-⑦.4《中華人民共和國固體廢物污染環(huán)境防治法》

⑧環(huán)保組織與活動

-⑧.1國際環(huán)保組織：世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織（Greenpeace）

-⑧.2國內(nèi)環(huán)保組織：中國環(huán)境保護(hù)基金會、中國綠色和平組織

-⑧.3環(huán)?；顒樱菏澜绛h(huán)境日、地球一小時教學(xué)反思與改進(jìn)八、教學(xué)反思與改進(jìn)

親愛的同學(xué)們，今天的課程結(jié)束了，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課，也對我自己的教學(xué)進(jìn)行一些反思。

首先，我想聽聽大家的反饋。你們覺得這節(jié)課的學(xué)習(xí)效果如何？有沒有哪些地方覺得不太容易理解或者不太感興趣的地方？你們的意見對我來說非常重要，因為它們可以幫助我更好地調(diào)整教學(xué)方法，讓我們的課堂更加生動有趣。

在導(dǎo)入新課的部分，我嘗試通過提問和展示圖片來激發(fā)大家的興趣。我發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)對環(huán)保話題很感興趣，但也有一些同學(xué)對此不太了解。這可能意味著我需要更多地引入一些與日常生活相關(guān)的案例，讓大家更容易產(chǎn)生共鳴。

在案例分析環(huán)節(jié)，我看到了大家積極參與討論的熱情。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論時，有些同學(xué)比較內(nèi)向，不太愿意表達(dá)自己的觀點。這可能是因為課堂氛圍不夠輕松，或者是因為我對小組討論的引導(dǎo)不夠充分。為了改善這一點，我計劃在未來的教學(xué)中更加注重營造一個開放、包容的課堂氛圍，鼓勵每個同學(xué)都參與到討論中來。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，同學(xué)們的表現(xiàn)都很不錯，但是我也發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)在表達(dá)自己的觀點時，語言組織不夠流暢。這可能是因為他們在平時缺乏足夠的英語口語練習(xí)。為了解決這個問題，我打算在課后布置一些口語練習(xí)的作業(yè)，鼓勵大家多開口說英語。

最后，我想談?wù)務(wù)n堂小結(jié)和課后作業(yè)。在回顧本節(jié)課內(nèi)容時，我盡量用簡潔的語言總結(jié)了環(huán)保的重要性和意義。但是，我也意識到，課后作業(yè)的設(shè)計可能需要更加多樣化，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力。

1.在導(dǎo)入新課時，加入更多與日常生活相關(guān)的案例，以增強(qiáng)學(xué)生的興趣和參與度。

2.在講解環(huán)保基礎(chǔ)知識時，使用更加簡潔明了的語言，并適時提供輔助材料，如視頻、圖片等。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，更加注重引導(dǎo)和鼓勵，確保每個同學(xué)都有機(jī)會表達(dá)自己的觀點。

4.在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，提供更多的口語練習(xí)機(jī)會，幫助學(xué)生提高英語表達(dá)能力。

5.在課后作業(yè)的設(shè)計上，增加多樣性，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我們的課堂將會變得更加精彩，大家的學(xué)習(xí)效果也會得到提升。謝謝大家的參與和反饋，讓我們一起期待下一次的課堂！??????教學(xué)評價教學(xué)評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是我對課堂評價和作業(yè)評價的具體實施方法：

1.課堂評價

在課堂上，我會通過以下幾種方式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：

-提問：通過提問來檢驗學(xué)生對環(huán)保知識的掌握程度，同時鼓勵他們積極思考。我會設(shè)計不同難度的問題，確保每個層次的學(xué)生都能參與進(jìn)來。

-觀察：在課堂上，我會注意觀察學(xué)生的參與度、注意力集中程度以及課堂互動情況。通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生需要更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

-測試：在課程的適當(dāng)階段，我會進(jìn)行小測驗或隨堂測試，以評估學(xué)生對環(huán)保知識的理解和應(yīng)用能力。這些測試可以是選擇題、填空題或簡答題。

2.作業(yè)評價

對于學(xué)生的作業(yè)，我會采取以下評價策略：

-認(rèn)真批改：我會仔細(xì)閱讀每個學(xué)生的作業(yè)，對他們的答案進(jìn)行批改，并給出具體的評語。這不僅能夠幫助學(xué)生了解自己的不足，還能讓他們知道如何改進(jìn)。

-及時反饋：我會盡快將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們知道自己的表現(xiàn)，并了解如何提高。

-鼓勵學(xué)生：在作業(yè)評價中，我會注重鼓勵學(xué)生的努力和進(jìn)步，而不是僅僅關(guān)注成績。我會指出他們的優(yōu)點，并提出建設(shè)性的改進(jìn)建議。

-了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和難點，以便在接下來的教學(xué)中針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

-促進(jìn)學(xué)生的積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-幫助學(xué)生建立自信，鼓勵他們在環(huán)保問題上提出自己的觀點和解決方案。課后作業(yè)為了鞏固今天課堂上所學(xué)的環(huán)保知識，以下是一些課后作業(yè)題目，希望同學(xué)們能夠認(rèn)真完成：

1.**短文寫作**：

標(biāo)題：《我的環(huán)保行動計劃》

要求：請寫一篇短文，描述你將如何在自己的日常生活中實踐環(huán)保行動?？梢詮墓?jié)約用水、減少垃圾、使用可再生能源等方面展開，字?jǐn)?shù)不少于200字。

2.**情景對話**：

標(biāo)題：《環(huán)保倡議》

要求：假設(shè)你是一名環(huán)保組織的志愿者，需要向同學(xué)們發(fā)起一項環(huán)保倡議。請編寫一段對話，展示你的倡議內(nèi)容和理由。要求對話自然流暢，體現(xiàn)環(huán)保意識。

答案示例：

A:同學(xué)們，大家好！我們學(xué)校最近發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)亂扔垃圾，這對我們的環(huán)境造成了很大的影響。

B:是啊，我們真的需要采取一些措施來改善這種情況。

A:我建議我們發(fā)起一個“綠色校園”倡議，鼓勵大家從自身做起，減少垃圾產(chǎn)生，保護(hù)我們的校園環(huán)境。

B:這個主意很好！我們可以從垃圾分類、節(jié)約用水、減少一次性用品使用等方面入手。

3.**案例分析**：

標(biāo)題：《太陽能發(fā)電的優(yōu)勢》

要求：閱讀關(guān)于太陽能發(fā)電的資料，分析其優(yōu)勢，并舉例說明太陽能發(fā)電在實際生活中的應(yīng)用。字?jǐn)?shù)不少于150字。

答案示例：

太陽能發(fā)電是一種清潔、可再生的能源。它具有以下優(yōu)勢：一是減少對化石燃料的依賴，