人教版四年級音樂下冊 第3單元《唱臉譜》教學(xué)設(shè)計

人教版四年級音樂下冊第3單元《唱臉譜》教學(xué)設(shè)計主備人備課成員設(shè)計思路嘿，大家好！今天我們要一起走進(jìn)四年級音樂下冊第3單元《唱臉譜》的世界。首先，我會通過生動的導(dǎo)入，讓學(xué)生們對臉譜有個初步的認(rèn)識，然后通過欣賞、模仿、創(chuàng)編等多種活動，讓同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中感受京劇藝術(shù)的魅力。我會用富有感染力的語言和表情，帶領(lǐng)同學(xué)們一起走進(jìn)國粹的殿堂，讓他們在音樂的世界里，領(lǐng)略到中國傳統(tǒng)文化的韻味。??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對京劇臉譜藝術(shù)的審美感知，提升對傳統(tǒng)音樂文化的鑒賞能力。

2.通過學(xué)習(xí)《唱臉譜》，增強學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，鼓勵他們在音樂活動中發(fā)揮個性。

3.引導(dǎo)學(xué)生了解京劇文化，培養(yǎng)對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。

4.強化學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，通過集體演唱活動，提高學(xué)生的社交能力和集體榮譽感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生們對音樂的基本概念和節(jié)奏有一定的了解，能夠進(jìn)行簡單的音樂欣賞和模仿。在之前的學(xué)習(xí)中，他們可能接觸過一些簡單的民族音樂，對中國的傳統(tǒng)樂器和音樂形式有所認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對音樂尤其是具有民族特色的音樂表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們的音樂能力正在逐步提高，能夠跟隨旋律進(jìn)行簡單的演唱和節(jié)奏模仿。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過直觀和體驗式學(xué)習(xí)來吸收新知識，喜歡參與互動和集體活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解京劇臉譜的象征意義和背后的文化內(nèi)涵時可能會遇到困難，因為這與他們的日常生活經(jīng)驗有一定距離。此外，對于一些復(fù)雜的節(jié)奏和旋律，學(xué)生可能需要更多的時間和練習(xí)來掌握。在集體演唱時，協(xié)調(diào)性和團(tuán)隊合作也是他們可能面臨的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-京劇臉譜圖片和視頻資料

-傳統(tǒng)京劇音樂音頻文件

-彩色卡紙、剪刀、膠水等手工材料

-互動式電子白板或投影儀

-學(xué)生用樂譜和簡譜

-京劇服裝和道具（如臉譜面具）

-教學(xué)PPT或電子教案

-網(wǎng)絡(luò)音樂平臺授權(quán)的京劇曲目播放權(quán)限教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

（老師）同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一個充滿色彩和故事的世界——京劇。你們知道什么是京劇嗎？在京劇的世界里，有一種特別的東西叫做“臉譜”，它就像京劇的標(biāo)志一樣，有著豐富的象征意義。接下來，讓我們一起揭開臉譜的神秘面紗。

【新課導(dǎo)入】

（學(xué)生）京劇？臉譜？聽起來好有意思！

【活動一：欣賞臉譜，感受文化】

（老師）首先，我們來欣賞一些京劇臉譜。請大家看屏幕，這些臉譜的顏色和圖案各不相同，它們代表了不同的角色和性格。誰能告訴我，紅色臉譜通常代表什么？

（學(xué)生）紅色臉譜代表忠勇。

（老師）很好，紅色臉譜確實常常用來表現(xiàn)忠勇正直的英雄形象。那么，黑色臉譜呢？

（學(xué)生）黑色臉譜代表剛直、勇猛。

（老師）正確。黑色臉譜常常用來表現(xiàn)正直無私的人物?，F(xiàn)在，請大家閉上眼睛，想象一下，如果你是一位京劇演員，你會選擇哪種顏色的臉譜來表現(xiàn)你的角色呢？

【活動二：學(xué)習(xí)唱臉譜，體驗音樂】

（老師）接下來，我們一起來學(xué)習(xí)一首關(guān)于臉譜的歌曲——《唱臉譜》。這首歌曲旋律優(yōu)美，歌詞生動，讓我們一起感受京劇的魅力。

（學(xué)生）好，我們開始吧！

（老師）注意，唱的時候要盡量模仿京劇的唱腔，感受那種韻味。

【實踐環(huán)節(jié)】

（老師）現(xiàn)在，請同學(xué)們分成小組，嘗試用不同的顏色和圖案來創(chuàng)作自己的臉譜，并選擇一首喜歡的京劇歌曲，用你們剛剛學(xué)到的唱法來演繹。

（學(xué)生）好的，我們開始創(chuàng)作和表演。

【分享與評價】

（老師）同學(xué)們，現(xiàn)在請各小組展示你們的成果。我們一起來欣賞，并給每組同學(xué)提出一些建議。

（學(xué)生）展示作品，其他同學(xué)評價。

【拓展活動】

（老師）除了京劇，還有許多其他的傳統(tǒng)藝術(shù)形式，比如書法、國畫等，它們都蘊含著豐富的文化內(nèi)涵。你們有興趣去了解和體驗嗎？

（學(xué)生）有興趣！

【總結(jié)與延伸】

（老師）今天，我們學(xué)習(xí)了京劇臉譜和一首關(guān)于臉譜的歌曲。希望大家通過這次學(xué)習(xí)，能夠?qū)﹦∥幕懈畹牧私猓蚕Ｍ銈兡軌蛟谏钪?，用你們的方式去傳承和弘揚我們的傳統(tǒng)文化。

（學(xué)生）我們一定會努力的！

【課后作業(yè)】

（老師）課后，請同學(xué)們收集一些關(guān)于京劇的資料，下節(jié)課我們一起分享。同時，嘗試用你們創(chuàng)作的臉譜來表演一首京劇歌曲。

（學(xué)生）好的，我們一定完成作業(yè)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-京劇歷史背景資料：介紹京劇的起源、發(fā)展歷程以及在中國戲曲中的地位。

-京劇角色分類：詳細(xì)講解生、旦、凈、末、丑五種角色的特點及臉譜象征意義。

-京劇音樂特點：分析京劇音樂的結(jié)構(gòu)、旋律、唱腔以及與西方音樂的差異。

-京劇經(jīng)典劇目簡介：推薦幾部適合兒童觀看的京劇劇目，如《白蛇傳》、《紅娘》等。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生觀看京劇表演視頻，如《貴妃醉酒》、《空城計》等，讓學(xué)生直觀感受京劇的魅力。

-邀請京劇藝術(shù)家來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生近距離接觸京劇，了解其文化內(nèi)涵。

-開展“小小京劇演員”活動，讓學(xué)生分組扮演京劇角色，體驗京劇表演過程。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生搜索京劇相關(guān)的圖片、音頻和視頻資料，拓寬他們的知識面。

-組織學(xué)生參觀京劇博物館或劇院，讓學(xué)生親身體驗京劇文化，增強他們的文化自信。

-設(shè)計京劇主題的繪畫或手工活動，讓學(xué)生通過創(chuàng)作表達(dá)對京劇的理解和喜愛。

-鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)京劇的書籍，如《京劇藝術(shù)》、《中國戲曲文化》等，提升他們的文學(xué)素養(yǎng)。

-在課后，引導(dǎo)學(xué)生收集京劇臉譜、服飾等實物，了解京劇道具的制作工藝。

-組織學(xué)生參加京劇知識競賽，激發(fā)他們對京劇文化的興趣，提高他們的文化素養(yǎng)。板書設(shè)計①京劇臉譜概述

-臉譜起源

-臉譜分類

-臉譜象征意義

②京劇臉譜顏色與圖案

-紅色：忠勇、正義

-黑色：剛直、勇猛

-白色：奸詐、狡猾

-藍(lán)色、綠色：兇猛、暴躁

-黃色：兇狠、殘暴

-金色、銀色：神、鬼、妖

③《唱臉譜》歌曲分析

-歌曲旋律特點

-歌詞內(nèi)容解讀

-唱腔模仿要點

④京劇知識鏈接

-京劇角色分類

-京劇音樂特點

-京劇經(jīng)典劇目簡介教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上積極參與，對于臉譜的顏色和圖案的象征意義有較好的理解。

-學(xué)生在模仿京劇唱腔時，能夠較好地把握節(jié)奏和音調(diào)。

-學(xué)生在小組討論中，能夠提出自己的見解，并與其他同學(xué)進(jìn)行有效溝通。

2.小組討論成果展示：

-各小組展示的京劇臉譜設(shè)計富有創(chuàng)意，色彩搭配合理，能夠體現(xiàn)角色的性格特點。

-小組討論成果展示中，學(xué)生的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊合作精神得到了提升。

-學(xué)生在展示過程中，能夠清晰、流暢地介紹自己的作品，體現(xiàn)出對京劇文化的理解和熱愛。

3.隨堂測試：

-學(xué)生在隨堂測試中，對京劇臉譜的顏色和圖案象征意義的掌握程度較高。

-在《唱臉譜》歌曲的填空題中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確填寫歌詞，體現(xiàn)出對歌曲內(nèi)容的理解。

-學(xué)生在京劇知識問答環(huán)節(jié)，能夠回答出關(guān)于京劇角色、音樂特點等方面的問題。

4.課后作業(yè)反饋：

-學(xué)生提交的課后作業(yè)內(nèi)容豐富，展示了他們對京劇文化的興趣和學(xué)習(xí)成果。

-作業(yè)中，學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，創(chuàng)作出具有個性化的臉譜設(shè)計。

-學(xué)生在作業(yè)中，對京劇音樂和經(jīng)典劇目的了解有所加深。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的積極參與和良好的課堂紀(jì)律表示肯定，同時對部分學(xué)生在唱腔模仿和臉譜設(shè)計方面的不足提出改進(jìn)建議。

-針對小組討論成果展示：教師對學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和創(chuàng)意表達(dá)給予高度評價，同時指出部分學(xué)生在展示過程中存在緊張和表達(dá)不夠清晰的問題。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的整體表現(xiàn)表示滿意，但對于部分學(xué)生在京劇知識問答環(huán)節(jié)的失分，提醒學(xué)生加強相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。

-針對課后作業(yè)反饋：教師對學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量表示認(rèn)可，同時鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)關(guān)注京劇文化，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)。

-教師將對學(xué)生的評價和反饋記錄在學(xué)生成長檔案中，以便于跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長過程。重點題型整理1.題型一：臉譜顏色與象征意義匹配

-題目：將以下臉譜顏色與其象征意義進(jìn)行匹配。

-紅色：A.奸詐B.忠勇C.兇狠

-黑色：D.勇猛E.剛直F.殘暴

-白色：G.神鬼H.奸詐I.兇狠

-藍(lán)色/綠色：J.兇猛K.暴躁L.忠勇

-黃色：M.兇狠N.殘暴O.勇猛

-金色/銀色：P.神鬼Q.妖怪R.剛直

-答案：B;E;H;J;M;P

2.題型二：京劇臉譜設(shè)計創(chuàng)意

-題目：根據(jù)以下角色特點，設(shè)計一個京劇臉譜。

-角色特點：正直善良，具有領(lǐng)導(dǎo)力。

-答案：設(shè)計一個以黑色為主調(diào)的臉譜，額頭和兩頰可以設(shè)計一些象征正直的圖案，如直線或正方形，嘴角可以畫上向上的弧線，象征善良和領(lǐng)導(dǎo)力。

3.題型三：京劇唱腔模仿

-題目：模仿以下京劇唱腔，并注意節(jié)奏和音調(diào)。

-唱詞：“我本是臥龍崗散淡的人，一生好閑?！?/p>

-答案：學(xué)生需模仿京劇唱腔，注意唱詞的節(jié)奏和音調(diào)，模仿出京劇特有的韻味。

4.題型四：京劇知識問答

-題目：以下哪位是京劇中的“老生”？

-A.老旦B.小生C.老生D.丑生

-答案：C.老生

-補充說明：老生是京劇中的男性正面角色，通常扮演皇帝、忠臣等角色。

5.題型五：京劇劇目簡介

-題目：簡要介紹京劇《白蛇傳》的主要情節(jié)。

-答案：《白蛇傳》講述了白蛇與許仙的愛情故事，白蛇為了報答許仙的救命之恩，化身為美女與他結(jié)為夫妻，但最終因為法海和尚的阻撓而悲劇收場。

-補充說明：在介紹時，可以提及劇中的經(jīng)典唱段和角色，如“水漫金山寺”等。教學(xué)反思與改進(jìn)嘿，同學(xué)們，今天咱們這節(jié)課就到這里了?，F(xiàn)在，我要來跟你們聊聊這節(jié)課的一些反思和想法。

首先，我得說，看到你們在課堂上那么活躍，我真的很高興。你們對京劇臉譜的興趣超出了我的預(yù)期，特別是那些小組討論和創(chuàng)作環(huán)節(jié)，你們的表現(xiàn)讓我很驚喜。但是，反思一下，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

比如說，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能可以更生動一些，用更多的故事和例子來吸引你們的注意力。我記得有個同學(xué)問：“老師，為什么臉譜上的顏色這么多？”這個問題其實是個很好的切入點，我可以在導(dǎo)入時多講一些關(guān)于臉譜顏色背后的故事，讓你們對京劇文化有更深的興趣。

然后，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在模仿京劇唱腔時，雖然很努力，但可能還是缺少了一些感覺。這可能是因為我沒有給他們足夠的時間和空間去練習(xí)。所以，我打算在未來的教學(xué)中，增加一些專門的唱腔練習(xí)環(huán)節(jié)，讓大家有更多的機會去感受和模仿。

再說到小組討論，我覺得我們可以在討論之前，給大家一些更具體的指導(dǎo)，比如討論的方向、可能的問題等。這樣，大家討論起來可能會更有針對性，也更有成效。

至于