大班數(shù)學(xué)教案范文十篇

大班數(shù)學(xué)教案菁選

精選大班數(shù)學(xué)教案范文十篇

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們

科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的

大班數(shù)學(xué)教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班數(shù)學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)10以內(nèi)的連加，感知減法算式表達(dá)的數(shù)量守恒關(guān)系。

2.嘗試運(yùn)用正確的詞匯表達(dá)圖意并進(jìn)一步理解減法的實(shí)際意義。

3.體驗(yàn)成功的樂趣，增強(qiáng)自信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識經(jīng)驗(yàn)：幼兒已掌握10的組成。

物質(zhì)材料：PPT,鑰匙題卡，門

活動(dòng)過程：

一、玩一玩游戲，復(fù)習(xí)10的組成。

二、看一看PPT,學(xué)習(xí)10的加法。

師：經(jīng)過大家的‘努力，小白兔家的門終于開了。咦！小白兔在家嗎？(不

在)看，桌上有一張紙條，原來啊是灰太狼留下的，它說小兔被它抓走了，想

要救小兔，去狼村找！我們一起出發(fā)吧！

(1)師：你們看前面山有蝴蝶，誰能用一句完整的話來說一說這幅畫的意

思？(圖，先2有只蝴蝶在草地上，在來了3只、后面有來了5只蝴蝶，一共

有10只蝴蝶)

(2)師：誰能列一道連加算式題？(2+3+5=10)

(3)師：我們一起到前面去看看吧！誰能用一句完整的話來說一說鴨子這

幅圖的意思？(有2只藍(lán)色的鴨子河里，有6只黃色的鴨子草地，后面有來了

2只大鴨子，圖上一共有10只鴨子)

(4)師:誰能列出一道加法算式?(2+6+2=10)

（5）師：走的好累呀，我們到樹底休息一會(huì)吧！看，蘋果呀！有三棵蘋果

樹、左邊有蘋果樹有3個(gè)、中間4個(gè)右邊有3個(gè)。

（6）師：誰能列一道算式來表示這幅圖的意思？（3+4+3=10）

（7）師：前面到沙灘了，你們能用完整的話來表示沙灘上的烏龜嗎？

（沙灘有8只大烏龜、草地有1只烏龜、后面有來了一只烏龜）8+1+1=10

三、游戲活動(dòng)：送數(shù)字寶寶回家

（1）師：看，是灰太狼，聽聽他會(huì)說些什么呢？想要進(jìn)去，先回答我的問

題！我這兒有些數(shù)字寶寶找不到家了，請你們送他們回家！

（2）師：你們愿意接受灰太狼的挑戰(zhàn)嗎？

四、玩一玩游戲，復(fù)習(xí)10連加

大班數(shù)學(xué)教案篇2

第一課：沙數(shù)字板，0-4的書寫第二課：沙數(shù)字板，5-9的書寫第三課：紡

錘棒箱第四課：數(shù)字與籌碼第六課：序數(shù)第六課：相鄰數(shù)第七課：數(shù)棒1第八

課：數(shù)棒2第九課：彩色串珠第十課：金色串珠第十一課：塞根板1第十二

課：塞根板2笫十三課：1T00板第一課第十四課：1700板第二課第十五課：

片珠（百位數(shù)的認(rèn)讀）第十六課：片珠（數(shù)與量的對應(yīng)）笫十七課：塊珠（千

位數(shù)的認(rèn)讀）第十八課：塊珠（數(shù)與最的對應(yīng)）第十九課：銀行游戲笫二十

課：超市游戲

第二十一課：千位的加法（不進(jìn)位）第二十二課：千位的.加法（進(jìn)位）第

***課：千位的的乘法（不進(jìn)位）第***課：千位的乘法（進(jìn)位）

笫二十五課：千位的加法乘法游戲課第二十六課：千位的減法（不借位

化）第二十七課：千位的減法（借位）第二十八課：千位的除法（不退位）第

二十九課：千位的除法（退位）第三十課：郵票游戲加法第三十一課：郵票游

戲乘法第三十二課：郵票游戲減法第三十三課：郵票游戲除法第三十四課：加

法蛇第***課：減法蛇

第三十六課：加法板（不進(jìn)位）笫三十七課：加法板（進(jìn)位）第三十八

課：減法板（不借位）第三十九課：減法板（借位）第四十課：乘法板笫四十

一課：除法板第四十二課：*方第四十三課：立方第四十四課：分?jǐn)?shù)小人笫四十

五課：時(shí)鐘（整點(diǎn)）第四十六課：時(shí)鐘（半點(diǎn)）笫四十七課：二項(xiàng)式三項(xiàng)式公

式

大班數(shù)學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解路徑和目的地之間的關(guān)系，建立先后順序的概念。

2、學(xué)習(xí)通過一次路徑的改變或多次中轉(zhuǎn)到達(dá)目的地。

3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動(dòng)流程：

1、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

大象伯伯過生日邀請小動(dòng)物到他家做客。三只小動(dòng)物（大象、松鼠、熊

貓）家的‘路線形成三角形，**：

教師：今天，森林里小松鼠收到了大象伯伯的邀請函，大象伯伯邀請松鼠

到他家里去做客，因?yàn)榻裉焖铡?/p>

——小松鼠可以怎樣走？有幾條路可以去大象伯伯家？引導(dǎo)幼兒認(rèn)識起點(diǎn)

和終點(diǎn)。

一一那一條路線最近？那一條路線最遠(yuǎn)？

2、根據(jù)圖示的多次中轉(zhuǎn)到達(dá)指定的位置。

教師：現(xiàn)在請小朋友再來看一看，熊貓要到大象伯伯家做客可以怎樣走

呢？有幾條路線？

3、聯(lián)系幼兒園的環(huán)境，讓幼兒說一說從本班課室到幼兒園操場有幾條路線

可以走。（1、大六班-大七班-樓梯-大廳-操場；2、大六班-大七班-樓梯-小土

坡-小石路-沙池-大型玩具-操場；3、大六班-中七班-樓梯-小八班-小六班-蘋

果班-攀爬架-大廳-操場；4、大六班-大七班-樓梯-彈跳床-動(dòng)物之家-草地-操

場；……）

4、操作幼兒用書，并完成練習(xí)。

一一從玩具店到面包店應(yīng)該怎么走？從衣服店到花店呢？要求幼兒用完整

的語言描述，并標(biāo)出路線圖。

活動(dòng)反思：

在這個(gè)活動(dòng)中教師說的話比較少，整個(gè)過程都是孩子在觀察思考，然后用

語言描述出路線，這樣孩子的學(xué)習(xí)積極性非常高，特別是在第三個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子

說說從本班到操場的路線，孩子特別積極，課堂的氣氛非常活躍。這個(gè)活動(dòng)的

課堂氣氛為什么這么好？我總結(jié)了兩個(gè)原因：一是教師說的話少，孩子思考的

空間大，挑戰(zhàn)性強(qiáng)比較合適大班孩子的年齡特點(diǎn)。二是運(yùn)用的場景是孩子熟悉

的環(huán)境，而且讓孩子尋找、發(fā)現(xiàn)路線就是走迷宮一樣，孩子特別喜歡。但是這

個(gè)活動(dòng)也有一個(gè)不足之處，就是老師沒有準(zhǔn)備幼兒園的圖片，讓孩子操作，擺

一擺，畫一畫路線圖，另外第三個(gè)環(huán)節(jié)可以與孩子一起實(shí)踐走一走自己發(fā)現(xiàn)的

從本班到操場的路線，但由于時(shí)間關(guān)系最后沒有進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

小百科：地圖是按一定的比例運(yùn)用線條、符號、顏色、文字注記等描繪顯

示地球表面的自然地理、行政區(qū)域、社會(huì)狀況的圖形。

大班數(shù)學(xué)教案篇4

【活動(dòng)目的】

1、讓幼兒掌握從1數(shù)到io,10數(shù)到1的順序數(shù)和倒數(shù)的方法，進(jìn)一步掌

握數(shù)的順序。

2、讓幼兒感知從1到10,按順序數(shù)逐個(gè)多1,倒數(shù)逐個(gè)少1。體驗(yàn)10以

內(nèi)自然數(shù)列中序列之間的可逆性及可傳遞性。

3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、樓梯、10層樓房5幢、1-10的數(shù)字卡，階級圖12張、投影儀、電視

機(jī)。

2、學(xué)具：作業(yè)紙、鉛筆若干；寫字本、筆每人一套。

【活動(dòng)過程】

一、游戲：爬樓梯。

幼兒**上下樓梯，上樓時(shí)順數(shù)1、2-10,下樓時(shí)倒數(shù)10、9-1,理解什么

是按順序數(shù)、什么是倒數(shù)。

二、幼兒探索活動(dòng)：

1、給樓房編上樓層號，后根據(jù)樓層號的數(shù)字住相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物。

師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒比較小動(dòng)物數(shù)量的多少，感知從1到10,按順序數(shù)逐個(gè)多

1,倒數(shù)逐個(gè)少1的關(guān)系。

2、給階梯圖排上相應(yīng)的數(shù)字后練習(xí)按順序數(shù)、倒數(shù)

三、觀看投影儀播放的.階梯圖。

以小猴爬樓梯的形式：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)順著數(shù)時(shí)每一個(gè)數(shù)都比它后面的數(shù)少

1,倒著數(shù)時(shí)每一個(gè)數(shù)都比它前面的數(shù)多1。

四、游戲：數(shù)數(shù)接龍。

幼兒兩人一隊(duì)，剪刀、石頭、布、看誰贏誰先數(shù)數(shù)，后數(shù)的小朋友要根據(jù)

先數(shù)數(shù)的小朋友數(shù)相反的數(shù)例。

大班數(shù)學(xué)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)6—10各數(shù)的組成，能正確地記錄分合方法，并將重復(fù)的記錄去

掉。

2、會(huì)看一組分和記錄讀出兩組分合記錄。

3、能在集體面前大膽、主動(dòng)地回答問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過6-10的組成

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：記錄紙和筆、操作用書

活動(dòng)過程

一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的組成

1、師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)那些數(shù)字的組成？它們各有幾種分法？是哪集種呢？

2、請2-3名幼兒自主選擇一個(gè)總數(shù)，介紹它的分合方法，教師進(jìn)行記錄，

師幼共同檢查。引導(dǎo)幼兒說說這些分合記錄是有序還是無序的？按什么順序記

錄的？

二、找相同

1、師：看看誰的眼睛象孫悟空的火眼金睛，能發(fā)現(xiàn)9的分法中有相同的

嗎？

引導(dǎo)幼兒找出相同的分法，如9和9

AA

4554

2、師：9有8種分法，其中許多是相同的，我們把這些相同的分法去掉一

個(gè)

3、引導(dǎo)幼兒去掉相同的方法，然后觀察發(fā)現(xiàn)記錄結(jié)果少了，更方便看了。

4、引導(dǎo)幼兒看一種記錄讀出兩種分合方法，使幼兒感受到，雖然記錄少

了，但分法沒少，可以看一種記錄就想到兩種分法。

5、再出示一組幼兒的組成記錄單，請幼兒比賽找到相同的，并去掉相同的

三、幼兒操作活動(dòng)

1、找相同

觀察數(shù)字組成記錄單，圈出相同的分合式，讀一讀其他分合式的兩種分

法。

2、組成填空

請幼兒先讀一讀總數(shù)，在看一邊的部分?jǐn)?shù)是幾，想一想缺少的部分是幾，

在方格上填上該數(shù)字。

四、活動(dòng)評價(jià)

展示幼兒“找相同”記錄單，請大家看一組記錄說出兩種分法。

大班數(shù)學(xué)教案篇6

一、活動(dòng)生成：

作為一線教師，管理班級物品不丟失是常規(guī)工作。到了大班后，隨著孩子

們能力的增強(qiáng)，我們經(jīng)常會(huì)請他們幫忙來數(shù)數(shù)量較少的東西。雖然每次都是請

一兩個(gè)孩子，可總會(huì)有許多孩子積極地來幫忙?？吹胶⒆觽兠Φ谩安灰鄻?/p>

乎”，我便想到通過統(tǒng)計(jì)班級物品，讓孩子學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計(jì)方法。條形統(tǒng)計(jì)圖

淺顯易懂，可以清楚地看出數(shù)量，便于比較多少，還可以幫助幼兒形成較為規(guī)

范的統(tǒng)計(jì)概念及方法，對其終身發(fā)展也有一定的價(jià)值。

二、設(shè)計(jì)意圖

每個(gè)孩子，從來到這個(gè)世界的那一刻起，就開始和物質(zhì)的、直觀的現(xiàn)實(shí)世

界發(fā)生了直接的接觸，同時(shí)也就意味著開始了與隱藏在直觀的現(xiàn)實(shí)世界背后的

數(shù)學(xué)世界發(fā)生了這樣那樣的聯(lián)系，也就意味著他每時(shí)每刻都在接觸一個(gè)由一定

的“數(shù)”，按一定的“形"和“序”構(gòu)成的數(shù)學(xué)的世界，這就為幼兒獲取數(shù)學(xué)

體驗(yàn)提供了豐富的資源。新《綱要》要求：“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、

量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)

學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單問題。”“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游

戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)?！边@就要求我們的數(shù)

學(xué)教育應(yīng)著眼于幼兒的生活，選擇幼兒熟悉的'自然資源和感興趣的事，讓幼兒

獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解做條形統(tǒng)計(jì)圖的方法，并運(yùn)用到實(shí)際生活中。

2、學(xué)習(xí)通過圖表感知數(shù)量的多少。

3、體驗(yàn)積極幫助他人的情感。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每組桌面玩具：穿線板12個(gè)，小機(jī)器人9個(gè)，套筒7套；

2、條形統(tǒng)計(jì)圖范例一幅；

3、小統(tǒng)計(jì)圖人手一張，水彩筆，白紙。

五、活動(dòng)過程

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的興趣。

師：好幾天沒有清點(diǎn)我們最喜歡的玩具了，今天我請全班小朋友都來幫忙

數(shù)一數(shù)，愿意嗎？

幼兒：愿意。

(生活是幼兒獲取數(shù)學(xué)知識的源泉，玩具又是孩子們最喜歡的，*時(shí)老師請

一兩個(gè)孩子幫忙數(shù)玩具就已經(jīng)讓多數(shù)孩子羨慕不已了，所以，我的這個(gè)求助馬

上得到了全班孩子的強(qiáng)烈回應(yīng)，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。)

2、感知探索，學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計(jì)方法。

(1)鼓勵(lì)幼兒嘗試用自己的方法統(tǒng)計(jì)出玩具的數(shù)量。

師：不過我今天是有要求的，請小朋友認(rèn)真聽好哦：每組小朋友數(shù)一數(shù)自

己桌上的玩具有幾個(gè)，然后把你數(shù)的結(jié)果記錄在白紙上。

(2)交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果，學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計(jì)方法。

請小朋友說說你用什么方法記錄的。(記錄結(jié)果：點(diǎn)點(diǎn)、照樣子畫下來、畫

對勾等。)

總結(jié)統(tǒng)計(jì)方法：先畫出標(biāo)記，再記錄出數(shù)量。

(了解幼兒的前經(jīng)驗(yàn)及當(dāng)前的想法，是**幼兒探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。這個(gè)環(huán)節(jié)中

讓幼兒嘗試記錄玩具的數(shù)量，可以充分了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，正確判斷幼兒的

水*和需要。而幼兒在原有經(jīng)驗(yàn)和想法上發(fā)展和建構(gòu)的新經(jīng)驗(yàn)或概念，往往更具

有生命力。這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒的表現(xiàn)就有很大差別，有的幼兒可以較為完整地記

錄出玩具的數(shù)量，如：畫出一個(gè)套筒，在它的后面點(diǎn)了7個(gè)點(diǎn)或7個(gè)對勾，這

是來自中班時(shí)一節(jié)統(tǒng)計(jì)圖形數(shù)量的活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。也有的孩子將數(shù)學(xué)的記錄概念

表現(xiàn)為對這個(gè)詞語的理解，如：在一張紙上滿滿地畫了12個(gè)穿線板、9個(gè)機(jī)器

人、7個(gè)套筒。也有的幼兒沒有完成記錄任務(wù)。陳鶴琴先生的教育觀認(rèn)為：兒

童也可成為傳授者，即“兒童教兒童”。在接下來的交流環(huán)節(jié)中，這些孩子從

同伴那里獲取到了新的經(jīng)驗(yàn)，為下一個(gè)環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。)

3、觀察認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖。

(1)出示條形統(tǒng)計(jì)圖，引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識同伴的統(tǒng)計(jì)方法。

我們剛剛的記錄中哪種玩具最多？哪種最少？怎樣讓別人不用數(shù)數(shù)也能一下

就看明白呢？今天我也給小朋友帶來了一張記錄表，我們一起來看看吧。

這張圖上記錄了誰的數(shù)量？怎么看出來的？它們各有幾個(gè)？你怎么知道的？誰

的數(shù)量最多？誰最少？也沒數(shù)怎么就能知道呢？穿線板比機(jī)器人多幾個(gè)？誰能不用

點(diǎn)數(shù)就看出了套筒有幾個(gè)？

(2)討論總結(jié)：這種記錄表和你剛做的記錄表有什么不一樣嗎？你還在什么

地方見過這種記錄表？這種記錄表有個(gè)名字叫條形統(tǒng)計(jì)圖。

(在師幼合作探究的過程中，教師要通過對核心問題的明確和支解，將其放

大拋給幼兒，聚攏幼兒的探究視點(diǎn)，把握幼兒活動(dòng)的方向，引發(fā)幼兒進(jìn)行新的

探究。這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。由于孩子沒有書寫數(shù)字的經(jīng)驗(yàn)和能力，對

記錄出的玩具數(shù)量還要再通過點(diǎn)數(shù)來比較數(shù)量，這時(shí)我的一個(gè)問題“怎樣讓別

人不用數(shù)數(shù)也能一下就看明白”，讓孩子的探究欲望再次燃起，并將孩子的視

點(diǎn)引入到條形統(tǒng)計(jì)圖上。通過問題的步步深入，引導(dǎo)幼兒自己感受到條形統(tǒng)計(jì)

圖的優(yōu)點(diǎn)。通過討論兩種記錄表的不同，自己找出制作條形統(tǒng)計(jì)圖的方法，并

讓孩子將學(xué)到的知識與原有的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，說出自己還在什么地方看到

過，以促進(jìn)幼兒養(yǎng)成在生活中注意觀察的良好習(xí)慣。)

4、操作體驗(yàn)，學(xué)習(xí)制作條形統(tǒng)計(jì)圖。

(1)出示空白條形統(tǒng)計(jì)圖紙，引導(dǎo)幼兒討論制作方法。

(2)幼兒**選擇任務(wù)，動(dòng)手制作成條形統(tǒng)計(jì)圖。

為幼兒提供統(tǒng)計(jì)的物品有：幼兒的男女人數(shù)和客人老師數(shù)，教室的桌子、

小椅子和玩具框。

（以活動(dòng)的形式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，非常受幼兒的歡迎。幼兒通過動(dòng)手操作，主動(dòng)學(xué)

習(xí)，進(jìn)一步感知、體驗(yàn)了條形統(tǒng)計(jì)，使幼兒在自然的狀態(tài)下輕松獲得簡單的數(shù)

學(xué)經(jīng)驗(yàn)。真正使數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化，孩子們從中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的有趣和重

要。）

（3）交流分享。先做完的幼兒可與同伴交流，全部完成后集體展示幼兒的統(tǒng)

計(jì)圖，請個(gè)別幼兒講述自己的統(tǒng)計(jì)。

5、活動(dòng)結(jié)束

今天我們學(xué)習(xí)了用條形統(tǒng)計(jì)圖來統(tǒng)計(jì)物品，小朋友們很棒！回到家我們也用

這種方法幫助爸爸媽媽來統(tǒng)計(jì)一下家里的物品好嗎？統(tǒng)計(jì)好了明天帶過來貼到展

示墻上，大家互相看看，講講。

（幼兒園的延伸活動(dòng)作為教育活動(dòng)的一種延續(xù)，為孩子更好地鞏固已掌握的

知識提供了可持續(xù)性發(fā)展的契機(jī)。數(shù)學(xué)來源于生活實(shí)踐，也應(yīng)用于生活實(shí)踐，

幼兒的思維是感性的、具體的，只有應(yīng)用于生活的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)，才能使他們

真正體會(huì)到數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系。）

大班數(shù)學(xué)教案篇7

設(shè)計(jì)意圖：

《撒花片》是幼兒園建構(gòu)式課程大班下冊教學(xué)內(nèi)容，它是幼兒在認(rèn)識8的

組成的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過學(xué)習(xí)，能使幼兒初步理解整體與部分、部分與

整體之間的關(guān)系，為學(xué)習(xí)加減法打下基礎(chǔ)，進(jìn)一步加深幼兒對數(shù)概念的認(rèn)識，

在活動(dòng)中培養(yǎng)他們的觀察、比較以及操作能力，從而促進(jìn)數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的發(fā)

展。因此，它是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》教

材，針對大班幼兒的年齡特點(diǎn)，所以設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)《撒花片》這一堂課，通過讓

幼兒各自操作，發(fā)現(xiàn)8的不同分法，并選擇自己喜歡的記錄方法記錄不同的分

法，通過歸納，使幼兒獲得的組成的經(jīng)驗(yàn)更為清晰化、系統(tǒng)化，引導(dǎo)幼兒發(fā)

現(xiàn)、運(yùn)用互補(bǔ)規(guī)律和互換規(guī)律。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過動(dòng)手操作學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄撒花片的‘結(jié)果。

2、發(fā)現(xiàn)多次記錄的異同，體驗(yàn)將8個(gè)花片分成兩份，會(huì)有不同的答案。并

體驗(yàn)操作的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒人手一份操作材料（每個(gè)人8個(gè)花片）、筆、紙

活動(dòng)過程:

一、“撒花片”引出活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)幼兒參與的興趣

1.今天老師帶來了一樣好玩的東西，我們一看是什么？

2.引出“花片”，讓幼兒仔細(xì)觀察一下，（觀察“花片”正方兩面的顏

色，一面是黃色，一面是藍(lán)色）這是什么，這個(gè)好玩的東西可以怎么玩呢？

3.教師引導(dǎo)幼兒怎么“撒花片”激發(fā)幼兒參與的興趣。

二、撒一撒，記一記，引出8的分成

1.那知道了這是什么了，那我們來玩游戲吧，撒一撒、寫一寫（教師示范

并介紹活動(dòng)要求。師：現(xiàn)在我把這8個(gè)小花片撒一下，看看會(huì)發(fā)生什么情況？

教師撒花片，幼兒觀察。）

2.把教師撒花片的結(jié)果記錄下來。請幼兒一起讀出來。（如8個(gè)“花片”

可以分成幾和幾。）

3.再次嘗試用這樣的辦法玩“撒花片”，并且再次記錄。

4.并再次把8的分成幾和幾（也可以說幾和幾合起來是8）

5.教師：8可以分成的不只這兩種方法，還有很多的方法了，我們一起再

來試一試。

三、幼兒動(dòng)手操作，體驗(yàn)“撒花片”的樂趣

1.請幼兒試一試（幼兒游戲，每人8個(gè)“花片”，教師注意觀察幼兒情

況，看是否按要求進(jìn)行操作。）

2.把自己的操作結(jié)果用筆記錄下來，可以嘗試著多撒幾次，記錄不同的分

發(fā)。

3.在操作的時(shí)候，體驗(yàn)“撒花片”帶來的快樂。

4.展示、交流。（師：好了，現(xiàn)在我請兩個(gè)小朋友來介紹一下自己記錄的

結(jié)果，老師在黑板上用數(shù)字記錄，其他幼兒補(bǔ)充。）

四、交流結(jié)果、尋找規(guī)律

1.師：現(xiàn)在請小朋友觀察一下自己的記錄單，看看上面的數(shù)字有沒有規(guī)

律，該怎樣排列記錄重復(fù)呢？幼兒大膽提議。我們一一看這些活動(dòng)完成的對不

對。先看看兩組數(shù)合起來是不是8?每一組的分合有沒有重復(fù)？8分成兩分有幾

種分法？

2.你們看哪一種分合式是有序的？

3.引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。請小朋友看看左邊的數(shù)，下

面一個(gè)總比上面一個(gè)數(shù)怎么樣？左邊的變成2多了1個(gè)，多的這個(gè)1是從哪里

來的呢？（右邊的6比7少1,左邊多的那個(gè)數(shù)是右邊少的那個(gè)數(shù)）請大家把

分合式讀一遍，以后我們都要有序的分合和記錄。

4.因此，我們以后再遇到分成這樣的情況時(shí)，要學(xué)會(huì)按照規(guī)律來記錄。

五、活動(dòng)延伸，尋找更多的分成

除了8的分成以外，我們還可以找更多的數(shù)字進(jìn)行分成，那讓我們再一起

去找一找、玩一玩“撒花片”吧！

大班數(shù)學(xué)教案篇8

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、根據(jù)方向標(biāo)記和序數(shù)找到對應(yīng)的物品，或給指定物品標(biāo)出方向，用正確

的序數(shù)表示其位置。

2、建立初步的雙向排序的概念。

3、體驗(yàn)游戲的樂趣。

4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒已對左、右方位比較熟悉。

2.rio的數(shù)字卡，Ppt（演示文稿），方向標(biāo)記，操作單，筆。

【活動(dòng)過程】

一、復(fù)習(xí)rio的順逆唱數(shù)。

1、出示rio的數(shù)字卡，復(fù)習(xí)順數(shù)與逆數(shù)。

2、演示ppt畫面，引導(dǎo)幼兒觀察，在圓圈內(nèi)填上合適的數(shù)字。

二、初步按照左、右方向判斷物體的位置。

1、演示ppt畫面，請幼兒說說一共有幾只蘋果。

2、介紹方向標(biāo)記“

師：看看，這表示什么方向？我們用動(dòng)作來表示一下。

3、嘗試將方向標(biāo)記和序數(shù)結(jié)合起來尋找對應(yīng)的蘋果。

師：請你找找從左往右數(shù)第四個(gè)蘋果是哪只？我們可以用“4”表示。

三、根據(jù)ppt畫面嘗試雙向排序與定位。

1、根據(jù)方向標(biāo)記為每一只小動(dòng)物確定位置并用序數(shù)表示。

2、根據(jù)序數(shù)和方向標(biāo)記找找是哪個(gè)小動(dòng)物，如“5”“2”。

3、根據(jù)表示小動(dòng)物位置的序數(shù)找到對應(yīng)的方向標(biāo)記。

四、通過操作體驗(yàn)同一位置的物體可以用不同序數(shù)來表示。

操作一：引導(dǎo)幼兒根據(jù)方向標(biāo)記在括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)臄?shù)字，或根據(jù)序數(shù)畫

上方向標(biāo)記，注意觀察每個(gè)幼兒判斷方向、確定序數(shù)的方法和步驟，了解幼兒

解決問題的策略。

操作二：引導(dǎo)幼兒根據(jù)序數(shù)和方向標(biāo)記找到對應(yīng)的胡蘿卜并把它圈出來，

同時(shí)在后面相反方向標(biāo)記下寫出這個(gè)胡蘿卜相反方向的序數(shù)。

五、延伸活動(dòng)。

1、把幼兒完成的操作卡展示在益智區(qū)，供幼兒互相評價(jià)、驗(yàn)證。

2、拓展幼兒關(guān)于排序的方法，如前后排序、上下排序、環(huán)形排序等。

【活動(dòng)反思】

一年級小朋友剛從幼兒園升到小學(xué)一年級，對任何事物都充滿著好奇心，

但是又不能管住自己，好動(dòng)，愛講話。剛開始接受正規(guī)的體育課，很多學(xué)生是

不能適應(yīng)的，現(xiàn)在天氣還是很熱的，有些女生就受不了，喊熱，還有同學(xué)不想

上課假裝生病，體質(zhì)非常差，還有小朋友的習(xí)慣沒有養(yǎng)成好，下課的時(shí)候就想

著去玩，去瘋逗打鬧，上課的時(shí)候就要去上廁所，喝水等等這些問題。所以，

這些問題都需要改進(jìn)。下面就我上的向左向右轉(zhuǎn)做一個(gè)教學(xué)反思。

首先這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)，小孩子那副渴望學(xué)習(xí)的眼神和對老師教的新知識的好

奇，我心里感到很高興，很多同學(xué)能認(rèn)真聽講并能夠跟著老師模仿，之后再自

己練習(xí)，馬上就學(xué)到了老師教的動(dòng)作，大膽的’舉手要在老師面前展示。我看到

學(xué)生能夠馬上學(xué)到新東西，我的勞動(dòng)成果得到了匯報(bào)，心里很高興和感動(dòng)。也

有很多同學(xué)剛開始分不清左右，老師下口令之后同學(xué)不知道怎么轉(zhuǎn)，之后老師

提醒說，拿鉛筆的手或者吃飯的手是右手，來，小朋友，把你們的右手舉起

來，全班現(xiàn)在都基本知道了左右手，很好，聽過老師的講解，和自己的模仿大

部分同學(xué)能夠聽到老師的口令，馬上反應(yīng)做出正確的動(dòng)作。這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)

基本達(dá)到了。

小百科：看，漢字一級字，讀作kan或kan,最早見于《說文》?！墩f文

大班數(shù)學(xué)教案篇9

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、喜歡參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意在集體面前大膽講述自己的操作結(jié)果

2、在游戲中能邊操作邊點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物，感知數(shù)量，并說出總數(shù)

3、能按要求正確取放學(xué)具、材料，并體會(huì)和小朋友一起游戲的快樂

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。

5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、在游戲中能手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物（夾子），感知5以內(nèi)的.數(shù)量，

并說出總數(shù)。

2、學(xué)會(huì)按卡片上的點(diǎn)子數(shù)目、數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、幼兒有4以內(nèi)實(shí)物的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

2、幼兒玩耍過夾子，能夠用夾子**的夾東西。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

粉、黃、藍(lán)各色小魚造型的夾子及各種水果造型的夾子每人5個(gè)，毛線

球、小刺猬紙樣每人1個(gè)，教師使用的大刺猬紙樣、數(shù)字5及貓媽媽頭飾各1

個(gè)。

【活動(dòng)過程】

一、游戲“淘氣的小魚”。找一找、說一說，復(fù)習(xí)看實(shí)物感知4以內(nèi)的點(diǎn)

數(shù)。

1、貓媽媽為幼兒準(zhǔn)備各色小魚若干條，請幼兒每人選4條，看小魚都能咬

住衣服的什么地方?看誰和別人的不一樣？

2、請幼兒說出自己的小魚咬住哪了？一共有幾條小魚？數(shù)數(shù)看？

3、老師與幼兒一起手口一致的點(diǎn)數(shù)夾子數(shù)量，并說出總數(shù)是4。

二、夾一夾、數(shù)一數(shù)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)

1、游戲“好玩的毛線球”，看點(diǎn)卡感知5以內(nèi)的數(shù)

(1)教師出示帶有黑點(diǎn)的毛線球，告訴幼兒魚食藏在小毛線球里，示范有兒

個(gè)毛線球就喂幾條小魚。

(2)幼兒每人自選毛線球，練習(xí)夾一定數(shù)量的夾子。

(3)請3-4名幼兒點(diǎn)數(shù)，看看毛線球上的小魚食是否都喂到小魚了。

2、游戲”給小刺猬夾長刺”，看數(shù)字感知5以內(nèi)的數(shù)。

(1)教師出示有數(shù)字5的小刺猬卡片，要求幼兒按照數(shù)字的數(shù)量夾相應(yīng)的小

魚。

(2)幼兒選刺猬，根據(jù)數(shù)字夾夾子，鞏固幼兒對數(shù)字5的認(rèn)識。

①引導(dǎo)不會(huì)點(diǎn)數(shù)5的幼兒，先將5條小魚找到后，再一個(gè)一個(gè)的夾上去。

三、游戲“小刺猬扎水果”，有幾個(gè)長刺就扎幾個(gè)果子，扎在小刺猬的哪

都行。

要求：

①教師引導(dǎo)幼兒會(huì)給小刺猬身上的夾子長刺夾相應(yīng)數(shù)量的水果。

②幼兒在游戲中鞏固練習(xí)今天的數(shù)學(xué)內(nèi)容。

四、延伸活動(dòng)

1、將活動(dòng)材料投放到益智區(qū)供給幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)。

2、針對個(gè)別還沒有掌握點(diǎn)數(shù)的幼兒，教師繼續(xù)在活動(dòng)區(qū)進(jìn)行指導(dǎo)。

大班數(shù)學(xué)教案篇10

設(shè)計(jì)意圖:

我班的孩子對于會(huì)滾動(dòng)的物體十分感興趣，并樂此不彼。為了進(jìn)一步激發(fā)

幼兒探索的興趣，并發(fā)散幼兒的思維，我設(shè)計(jì)了“滾一滾”的教學(xué)活動(dòng)，從而

豐富幼兒相關(guān)的知識，并在親身體驗(yàn)中，試著讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，探索問題，解

決問題。促使幼兒的觀察能力，比較能力都得到進(jìn)一步的提高。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能叫出球體、圓柱體的名稱感知它們的外形特征。

2、激發(fā)幼兒探索的興趣，發(fā)展其觀察、比較的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集各種能滾動(dòng)及不能滾動(dòng)的物品。

2、表面*滑度不同的木版若干。

活動(dòng)過程：

一、找出能滾動(dòng)的東西。

1、每位幼兒**選擇一樣物品，要求在玩的時(shí)候想一想：自己玩的是什么玩

具。是怎樣玩的？還發(fā)現(xiàn)了什么？"（幼兒選擇空地玩玩具，教師細(xì)心觀察幼

兒的各種玩法）

2、集中。**,你玩了什么東西，是怎么玩的，有什么新的發(fā)現(xiàn)？（幼兒根

據(jù)自己的玩法回答，如：“我玩的是可樂桶，我一推它，它就向前滾。”“我

玩的是方積木，我一推它，它就向前滑?！钡龋?/p>

3、分類：請幼兒分別將能滾的和不能滾的玩具放在兩個(gè)筐中，并請能力強(qiáng)

的幼兒檢查是否放對了。

二、區(qū)分能滾的東西有什么不一樣

1、讓幼兒再玩一玩能滾的物品，玩的時(shí)候向不同的方向滾一滾、擋一擋，

將各種能滾的物品比一比，說說它們有什么不一樣。（幼兒帶著問題**操作，

教師從旁觀察，并適時(shí)給予指導(dǎo)）

2、集中**。在玩會(huì)滾動(dòng)的東西時(shí)?，你發(fā)現(xiàn)了什么？（如：“我玩的是小

球，一推它就向前滾，一擋，它就向別的方向滾，我把小球放在地上，它站不

住總向周圍滾?！庇秩纾骸拔彝娴?是可樂桶，一推，它就向前滾，一擋，它就

停下來。我把小可樂桶放在桌上，它能立住。”等）

3、分類：請幼兒分別把能向不同方向滾的玩具和只能向前后或左右滾的

不錯(cuò)的玩具分別放在兩個(gè)筐中。（集體檢查）

4、豐富幼兒有關(guān)知識：能向不同方向滾的叫做球體，兩端是圓形且一樣

大，中間一樣粗，只能向兩個(gè)方向滾動(dòng)的叫圓柱體。

5、請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講一講：還有什么東西是球體？圓柱體？

三、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)（此活動(dòng)也可作為課后的延伸活動(dòng)）

1、幼兒用球體和圓柱體分別放在不同的木板上滾一滾，看有什么不一樣？

2、老師和幼兒共同小結(jié)：木板表面*與不*,東西在上面滾的速度不一樣;

木板放置的斜度不一樣，東西在上面滾的速度也不一樣。

大班數(shù)學(xué)教案菁選擴(kuò)展閱讀

大班數(shù)學(xué)教案菁選（擴(kuò)展1）

一一大班數(shù)學(xué)教案菁選

大班數(shù)學(xué)教案（集合15篇）

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借

助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的大班數(shù)

學(xué)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班數(shù)學(xué)教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是為了更好的運(yùn)用于生活中。數(shù)學(xué)教學(xué)如果把“身邊數(shù)

學(xué)”引入教學(xué)，使孩子們在不知不覺中感悟數(shù)學(xué)真諦，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維方法

去觀察和認(rèn)識客觀世界，從而促使孩子的思維向科學(xué)的思維發(fā)展。因此，我選

擇《等分》這一教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒通過自己的操作由簡到難把抽象的概念與具

體實(shí)物產(chǎn)生聯(lián)系，這樣幼兒學(xué)得活，易掌握，不僅將一般的認(rèn)識遷移到具體的

事物上，擴(kuò)大認(rèn)識面，而且對開拓幼兒思維，培養(yǎng)思維準(zhǔn)確性，并激發(fā)幼兒數(shù)

學(xué)興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解等分的含義，學(xué)**等分四等分。

2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。

3、了解等分后整體與部分的關(guān)系。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

面包，兩根一樣大的,火腿，刀子，各種形狀的圖形。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)**等分和四等分

難點(diǎn)：通過操作引導(dǎo)幼兒探索物體等分的多種方法

教學(xué)過程：

一、理解等分的含義，學(xué)習(xí)等分。

1、教師簡單講故事《兩只笨狗熊》。

師：狗熊媽媽有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫大黑，一個(gè)叫小黑，他們長得挺胖，可

是都很笨，是兩只笨狗熊。有一天，天氣真好，哥兒倆手拉手一起出去玩兒。

他們走著，走著，忽然看見路邊有一塊干面包，撿起來聞聞，嘿，噴噴香。可

是只有一塊干面包，兩只狗熊怎么吃呢？大黑怕小黑多吃一點(diǎn)，小黑也怕大黑

多吃一點(diǎn)，這可不好辦呀!大黑說：“咱們分了吃，可要分得公*,我的不能比

你的小。”小黑說：“對，要分得公*,你的不能比我的大?！笨墒窃趺捶植殴?/p>

*呢？請小朋友幫他們想想辦法？幼：一人一半、從中間分

2、出示“面包”，個(gè)別幼兒嘗試等分“面包”的方法。

師：請你用你的辦法幫哥兒倆分面包。請其他孩子觀察，他是怎么分的。

幼：他是從中間分的。

師：對了，從中間分，這樣才公*。

3、教師用小刀切開“面包”驗(yàn)證。

師：分開的兩個(gè)面包大小是否一樣？幼：大小一樣

4、小結(jié)等分含義。

師：把一個(gè)物品分成大小相等的幾份，這種方法叫等分。分成幾份叫兒等

分，像狗熊這樣把面包分成大小相等的兩份叫二等分。

5、出示不同的圖形，進(jìn)一步理解等分的含義。

師：現(xiàn)在請小朋友說說這些圖形是幾等分？

（出示桃心形、扇形、正方形、長方形、圓形。分別為二等分、三等分、

四等分、五等分、八等分。）

師：為什么這些圖形是等分圖形？

幼：它們大小都一樣、形狀也一樣。所以是等分圖形。

師：你怎么知道它是幾等分？

幼：因?yàn)樗鼈兎殖纱笮　⑿螤钜粯拥膸追菥褪菐椎确帧?/p>

師：請你找找哪些不是等分圖形。（出示正方形、長方形、扇形、三角

形、圓形。）

師：為什么這些不是等分圖形呢？幼：分的大小不一樣、分的形狀不一

樣。所以不是等分圖形。

二、幼兒操作嘗試探索二等分、四等分的方法。

（幼兒各自選擇圖形，探索等分的多種方法，請幼兒示范講述等分的方

法）

幼：我是對折從中間分的（邊對邊對折）、我也是對折從中間分的（角對

角對折）

幼：對折再對折、中間畫兩條線。

幼：我的方法是對折再對折（邊對邊對折）、我的方法是角對角對折。

三、了解等分后整體與部分的關(guān)系。

1、出示兩根火腿腸先讓幼兒比較是否一樣長。

2、將其中的一根二等分，取等分后的一份與原來比誰大誰??？再將二等分

的一份二等分，比一比又怎樣？

3、小結(jié)：等分后的一份比原來小，等分的份數(shù)越多，每份就越小。

教學(xué)反思：

在《等分》這一教學(xué)活動(dòng)中，我以幼兒熟悉的故事導(dǎo)入，把幼兒帶進(jìn)公*的

情景中，使大部分幼兒的興趣很自然的被調(diào)動(dòng)起來。再一個(gè)就是讓幼兒在活動(dòng)

中通過操作、探索、觀察、比較，掌握二等分、四等分的方法，在學(xué)習(xí)和探索

中引導(dǎo)幼兒由淺入深，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方向思考問題，能通過觀察、比

較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。在

學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我本著以幼兒為主體的原則，讓幼兒親自動(dòng)手去操作、去探索、

去發(fā)現(xiàn)、去解決問題，我在操作活動(dòng)中充當(dāng)好**者、合作者、引導(dǎo)者。幼兒通

過操作和探索，自己找出了圖形二等分、四等分的分法，建立等分的概念。整

個(gè)過程下來大部分幼兒的積極參與性還是比較高的，有個(gè)別兩三個(gè)幼兒不喜歡

動(dòng)腦筋探索，在以后應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽探索，不要太過于拘謹(jǐn)。

大班數(shù)學(xué)教案篇2

設(shè)計(jì)思路：大班幼兒的分類能力雖然有了很大的提高，但是對歸納事物特

征的能力仍然較弱。需要通過不斷的動(dòng)手操作來幫助他們提高發(fā)現(xiàn)、觀察、比

較、歸納事物特征的.能力。因此，我們選擇幼兒熟悉的水果、文具、衣物、植

物及糖果等，以小組合作的形式，讓幼兒在合作討論中學(xué)習(xí)分析事物的特性，

尋找多種分類方法，從而發(fā)展幼兒的觀察力及發(fā)現(xiàn)、歸納，比較的能力。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過活動(dòng)使幼兒能從生活中感受事物的關(guān)系，學(xué)會(huì)如何分類。2、通過

操作、探索，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察、比較、歸納事物特征的能力。

3、樂意與同伴合作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)教具：

1、小白兔玩偶一個(gè)，狗的頭飾一個(gè)，紙箱制作的車子及房子各一個(gè)。2、

蘋果、梨子、石榴、桔子實(shí)物，玩具車、玩偶實(shí)物，鉛筆盒、書、筆記本實(shí)

物，衣服、褲子、鞋子實(shí)物。

3、蘋果、芒果、梨子圖片若干，花、草、樹圖片若干，糖果圖片若干。

活動(dòng)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境《小兔搬新房》

一小白兔新建了一座漂亮房子，她要搬到新房子去住，小狗叔叔用

汽車幫小兔把東西全部拉到新房子去。

一一請出帶有狗的頭飾的幼兒拉著用紙箱自制的車從教室外面走進(jìn)來。

（車上裝有蘋果、梨子、石榴、桔子實(shí)物，玩具車、玩偶實(shí)物，鉛筆盒、書、

筆記本實(shí)物，衣服、褲子、鞋子實(shí)物。）

2、幫小白兔整理物品

—將車?yán)锼形锲贩旁谧雷由希蠋熓帜弥“淄猛媾颊f：”這么多東

西我應(yīng)該怎么整理??？”然后問小朋友：“我們一起來幫幫小白兔好嗎？”

(1)、讓幼兒認(rèn)識各種實(shí)物，并討論怎么分，然后請部分幼兒幫忙分物

品，將物品放到紙箱制作的房子里，并說說自己分類的理由。

(2)、老師總結(jié)：我們可以按照文具，玩具，水果，衣物來分。3、分小

組動(dòng)手操作分類。

(1)、出示水果、植物、糖果圖片讓幼兒認(rèn)識，然后將圖片按小組分發(fā)給

幼兒，請幼兒先小組討論怎樣分，然后每小組請出一個(gè)**來說說他們的分類方

法。

(2)、老師講解分類的方法，我們可以將圖片按水果、植物、糖果來分

類。

(3)、老師總結(jié)各小組分類的情況。

大班數(shù)學(xué)教案篇3

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：有趣的排序

設(shè)計(jì)意圖：

大班幼兒已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，他們在游戲時(shí)，常常會(huì)按顏色或按形狀有

規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等，為了引導(dǎo)幼兒感知生

活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)律的存在和美感，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，我設(shè)計(jì)了

本活動(dòng)。意在通過孩子動(dòng)手操作材料，學(xué)習(xí)從多角度思考問題，并探索和發(fā)現(xiàn)

各種不同的排序規(guī)律，發(fā)展幼兒觀察、分析的能力。活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律，體驗(yàn)操作的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒觀察、分析的能力。

3、感知生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)律的存在和美感。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：四座小房子。。

2、大小相同的正方形的白色、藍(lán)色卡紙若干。

3、三種不同顏色、不同大小的.心形或小花即時(shí)貼若干。

4、三種顏色不同、長短不同、寬窄不同的紙條若干。

活動(dòng)過程:

一：情景導(dǎo)入:

小朋友，今天我在外面看到一個(gè)招聘啟事：說白雪公主要過生日了，小矮

人想給她個(gè)驚喜，他們想幫白雪公主把房間打扮的漂漂亮亮的，主要是鋪地、

貼墻、裝飾門簾，但他們太忙，時(shí)間來不及，想找人幫忙，你們愿意嗎？

二、幼兒自主操作，探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律。

1、分組讓幼兒操作，依次鋪地、貼墻、裝飾門簾，從易到難，讓幼兒體驗(yàn)

操作的快樂。

A、鋪地磚：提供藍(lán)、白兩種顏色的正方形卡紙若干，讓幼兒按顏色變化規(guī)

律排序。

B、貼墻：提供三種不同顏色、不同大小的心形或小花即時(shí)貼若干，讓幼兒

裝飾墻，讓他們**探索，只要是按一定的規(guī)律排列，就要鼓勵(lì)。

C、裝飾門簾：提供三種顏色、長短不同、寬窄不同的紙條若干，讓幼兒做

門簾，鼓勵(lì)幼兒大膽探索，找出按不同特征的排序規(guī)律，感受不同的美感。

2、自主探索活動(dòng)的交流：

在每次探索之后，老師要幼兒把他們的活動(dòng)結(jié)果呈現(xiàn)給大家，引導(dǎo)幼兒說

出他們是怎么排的，按什么規(guī)律，針對幼兒的疑惑進(jìn)行討論，引導(dǎo)幼兒想出不

同的排法，強(qiáng)調(diào)按規(guī)律排。

3、師生共同歸納小結(jié)：

排序的方法有多種，可按形狀、顏色、大小、長短、寬窄等多種特征排

序。我們的生活中有許多有規(guī)律的排序，有規(guī)律的排序美化了我們的生活。

4、結(jié)束語:

今天我們幫助小矮人為白雪公主裝飾了房間，小矮人和白雪公主一定高

興，小朋友高不高興呀？我們不僅幫助了別人，還發(fā)現(xiàn)了有規(guī)律排序的秘密，

真值得高興。

三、延伸活動(dòng)：

觀察生活中還有哪些地方用到有規(guī)律的排序。

活動(dòng)反思：

大班幼兒已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，他們在游戲時(shí)，常常會(huì)按顏色或按形狀有

規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等，為了引導(dǎo)幼兒感知生

活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)律的存在和美感，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，我設(shè)計(jì)了

本活動(dòng)。意在通過孩子動(dòng)手操作材料?，學(xué)習(xí)從多角度思考問題，并探索和發(fā)現(xiàn)

各種不同的排序規(guī)律，發(fā)展幼兒觀察、分析的能力。整個(gè)活動(dòng)以幫小矮人為白

雪公主裝飾房間為主線貫穿始終，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的操作積極性，也使他們

體驗(yàn)到了幫助別人的快樂?；顒?dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)完

成，鋪地，貼墻，裝飾門簾，層次清晰，由易到難，讓幼兒自主操作，自

己觀察總結(jié)，在實(shí)踐的過程中引導(dǎo)幼兒探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律，既培

養(yǎng)了幼兒的觀察、分析能力，又讓他們感受到了有序排列的美感。因?yàn)檎麄€(gè)活

動(dòng)是裝修家的過程，這就告訴幼兒這是生活中的美，再加上后面的延伸活動(dòng)，

使幼兒真切地感受到了排序美化了我們的生活，感受到了數(shù)學(xué)是有用的數(shù)學(xué)。

整個(gè)活動(dòng)以操作為主，孩子們學(xué)習(xí)興趣很高，只是個(gè)別能力差的孩子只能

完成較簡單的排序，太難的完成起來有點(diǎn)困難。我相信通過鍛煉，他們會(huì)做的

更好。

大班數(shù)學(xué)教案篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、體驗(yàn)一分鐘的魔力，知道一分鐘很短，但可以做很多有意義的事情。

2、了解時(shí)間的重要性，懂得珍惜時(shí)間。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

穿珠、雪花片、炮彈積木若干;磁帶、錄音機(jī)。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、師：你知道一分鐘是多久嗎？那讓我們一起來靜靜地感受一下一分鐘是

多久吧？

2、好，一分鐘到了，原來秒針從這里開始，走一圈又回到這里，就是一分

鐘。

二、體驗(yàn)一分鐘很短，但是可以做很多事情。

1、師：那么一分鐘可以做些什么事情呢？現(xiàn)在老師就給你一分鐘時(shí)間，去

后面的桌上選擇一樣你喜歡的玩具玩。教師觀察。

2、好，一分鐘到了，請你拿著你的玩具回座位。**：一分鐘里你玩到了嗎？

你玩了什么？（幼兒交流）

3、根據(jù)幼兒的交流**:為什么在相同的時(shí)間里，有的人玩的很好、插了許

多雪花片，穿了許多珠珠，有的人只玩了一點(diǎn)點(diǎn)，還有的人卻沒玩到呢？

4、小結(jié)幼兒回答：原來有些小朋友他一開始就想好了，而且認(rèn)真的玩，就

玩的好玩的多。

5、好，現(xiàn)在老師再給你一分鐘機(jī)會(huì)，你剛才玩的是什么，請你再去玩一

玩。

6、請幼兒交流：你跟第一次比玩的怎么樣？怎么會(huì)這樣子的呢？

7、小結(jié)：其實(shí)，短短的一分鐘里，只要你想好了，認(rèn)真的去做了，還是可

以做很多事情的。

三、了解時(shí)間的重要性，知道珍惜時(shí)間。

1,師：你知道嗎？還有許多人在短短的時(shí)間里，做了很多很多了不起的

事。出示劉翔跨欄圖片，問：他是誰？他在干什么？

師介紹：這是一位世界冠軍，叫劉翔，他參加跑步比賽，在短短的兒秒鐘

里，劉翔只比人家快了一點(diǎn)點(diǎn)，終于奪得了金牌，為祖國爭了光，真了不起，

一起鼓掌表揚(yáng)。

2、還有哪些人在短短的’時(shí)間里做了了不起的事，我們來看看他們是誰？在

做什么呢？請你和旁邊的小朋友一起說一說吧！

圖一：消防隊(duì)員在救火；

圖二：醫(yī)生在搶救病人；

圖三：營救困在屋頂上的老人。

3、總結(jié)：時(shí)間是非常寶貴的，我們大家都要珍惜每一分鐘時(shí)間，這樣才能

學(xué)到更多的本領(lǐng)。

四、結(jié)束部分。

接下來老師給你寶貴的一分鐘，請你跟著音樂一起唱唱跳跳吧。

大班數(shù)學(xué)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)鞏固對***元、角的認(rèn)識，進(jìn)行點(diǎn)數(shù)并記錄。

2、知道***可以在市場上流通用于購買物品，學(xué)習(xí)簡單的使用方法，練習(xí)

50以內(nèi)的加減。

3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性及社會(huì)交往能力。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的.樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件

2、不同面值的***

活動(dòng)過程

一、觀察畫面，認(rèn)識、區(qū)分***。

1、取出錢幣，請幼兒說一說畫面上的錢幣分別是多少。

2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察各種錢幣上的圖片，比較這些錢幣的不同。

可根據(jù)錢幣的明顯特征，如數(shù)字、文字、圖片色彩等加深記憶。

二、進(jìn)行“裝錢包”游戲，鞏固對***的認(rèn)識。

按照老師的指令將不同面值的錢幣放到錢包里，

三、換錢游戲“我們一樣多”，學(xué)習(xí)錢幣等值兌換。

1、教師拿出一張五元錢，幼兒利用角幣任意組合，與五元等值。

鼓勵(lì)幼兒說出自己的組合方法，最后教師幫助幼兒歸納五元錢的不同兌換

方法，展示在黑板上。

2、逐步引導(dǎo)幼兒進(jìn)行10、20、50的兌換。

四、情境游戲“買水果、買玩具”，練習(xí)購物。

大班數(shù)學(xué)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

I.以同伴10個(gè)手指的“藏起”為情境進(jìn)行10的減法算式的記錄，體會(huì)減

法算式在記錄數(shù)量變化中的簡單、便捷。

2.比較同伴間10的減法算式記錄條目的多、少、一樣多，體會(huì)“有順

序”的操作活動(dòng)給記錄帶來的幫助。

3.在游戲活動(dòng)反復(fù)進(jìn)行中，增進(jìn)幼兒對“一”、“一”等符號的理解。

4.激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的‘樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒有過兩兩結(jié)伴進(jìn)行合作運(yùn)算和記錄的經(jīng)驗(yàn)。

2.教師自制10只手指分別藏起1個(gè)到9個(gè)的圖片，以及對應(yīng)的10的減法

算式PPT課件。

3.記錄紙，記號筆。

活動(dòng)過程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)一一手指游戲。

和幼兒一起玩他們所喜歡的手指游戲。

師：你有幾個(gè)手指頭？你喜歡它們嗎？你會(huì)用手指頭擺造型嗎？這個(gè)造型要用

幾個(gè)手指頭？

(這一環(huán)節(jié)的意義在于讓孩子從對手指游戲、手指造型的**表現(xiàn)中’，豐富

和加深幼兒有關(guān)手指和數(shù)量的特殊表象，為接下來的數(shù)的運(yùn)算活動(dòng)建立“跳

板”。)

2.看“圖”玩游戲一一手指頭，藏起來！

(1)介紹游戲玩法，激發(fā)幼兒的興趣：老師喜歡一個(gè)“藏起來”的手指游

戲。我來藏，你來猜，看看能不能猜出老師藏了幾個(gè)手指頭。

(2)教師演示，幼兒猜測。幼兒猜測后，教師追問：你怎么猜得這么準(zhǔn)的呢？

鼓勵(lì)幼兒把自己的觀察、思考用清晰的語言表達(dá)出來，比如“我知道少掉了

xX,它們一共是4個(gè)，所以藏起了4個(gè)”。

(3)鼓勵(lì)幼兒自主玩這個(gè)游戲。教師可以用激將法，比如說：你們會(huì)玩這個(gè)

游戲嗎？讓你看“圖”玩“藏手指頭”的游戲你能行嗎？

(4)出示“圖卡”，逐張和幼兒討論圖畫的意義：這是什么意思?提醒你們

藏幾個(gè)手指頭？

(5)幼兒自主看“圖”游戲。

(由“藏起”的游戲，自然引發(fā)到對“少掉”的直觀理解，再分別與數(shù)學(xué)符

號“10”、“一”、“4”等之間建立更進(jìn)一步的聯(lián)系，引發(fā)幼兒自主建構(gòu)

“10—4”這一算式中所隱藏的數(shù)**算意義，并通過自身的實(shí)踐一一也來玩

“藏起”游戲，在動(dòng)作表現(xiàn)中不斷鞏固和加深對減號以及減號前后數(shù)字的理解

認(rèn)識。這個(gè)過程必須以孩子自身的反復(fù)動(dòng)作為基礎(chǔ)建構(gòu)，孩子的理解認(rèn)識才能

深入透徹，日后的應(yīng)用也才有可能自如流暢。)

3.“示意圖”大變身一一看看“？”來回答。

(1)將“10—1”變化成“10—1=?”，引導(dǎo)幼兒觀察思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？

這是什么意思？如果讓你來回答這個(gè)“？”你會(huì)怎么回答？

(2)結(jié)合情境小結(jié)“10—1=9”所表達(dá)的完整意思：原來是10個(gè)手指頭，藏

起了一個(gè)手指頭，還剩下9個(gè)手指頭。

(3)通過追問，引導(dǎo)幼兒理解各種符號的意義：“一”后面的數(shù)字是什么意

思？“=”后面的數(shù)字又是什么意思？

(4)出示圖片“10-4=?”，引導(dǎo)幼兒思考：你會(huì)回答嗎?你怎么回答出來

的？我們一起來檢查一下。

(5)請幼兒自主出題進(jìn)行運(yùn)算：讓你來出“題目”考考大家，你還會(huì)出些什

么題目？教師根據(jù)幼兒回答及時(shí)書寫算式，并引導(dǎo)集體中的其他幼兒及時(shí)回答。

同時(shí)引導(dǎo)幼兒思考：哪些題目我們回答比較快？為什么？有沒有什么方法把

那些讓我們“回答得慢”的題目再快一點(diǎn)呢？

小結(jié)：如果讓你給今天我們玩的這個(gè)游戲取個(gè)名字，你說是什么游戲？(10

的減法)剛才我們看到的這些“圖”就是“減法算式”。

大班數(shù)學(xué)教案篇7

一、設(shè)計(jì)意圖：

《3-6歲兒童發(fā)展指南》中指出，能根據(jù)簡單的提示或示意圖找到物體具

**置是大班幼兒數(shù)學(xué)教育目標(biāo)之一，我班大部分幼兒能掌握一定的方位知識，

但對于序列方位概念認(rèn)知比較模糊，為了進(jìn)一步加強(qiáng)大班幼兒對方位的辨認(rèn)，

設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在情境中去發(fā)現(xiàn)問題，討論問題，解決問題，感受數(shù)

學(xué)在生活中的運(yùn)用。

二、活動(dòng)名稱：

解救公主(大班)

三、活動(dòng)目標(biāo):

1.嘗試以自身為中心區(qū)分左右，學(xué)習(xí)不同方向?yàn)槠瘘c(diǎn)。

2.會(huì)用序數(shù)詞“第幾”較準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置。

3.感知數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)游戲的快樂。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、一張帶箭頭的紙片、一根粉筆、迷宮圖（黑板上）。

五、活動(dòng)重難點(diǎn)：

1.活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)提示卡的信息，學(xué)習(xí)以不同方向?yàn)槠瘘c(diǎn)

找到事物在序列中的位置。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒能通過觀察、比較、判斷等方法找到事物的具**

置，感知數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用。

六、活動(dòng)過程：

（-）故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

1.教師：老師昨天看了一本書，書里面講了一個(gè)王子和一位公主的故事，

可是故事中的公主卻被**抓走了，王子可傷心了，想要把公主救回來，但是王

子一個(gè)人的能太小了，你們愿意一起幫幫他把公主救回來嗎？

2.教師：其實(shí)把公主救出來也沒有這么困難，老師這里有一些魔法圖片，

有了這些魔法圖片我們就可以一起把公主救回來了。

（二）根據(jù)提示，學(xué)習(xí)以不同方向?yàn)槠瘘c(diǎn)找出物體的具**置。

1.初步認(rèn)識不同箭頭**的含義，了解箭頭**不同方向。

教師：想要救回公主你們就要認(rèn)識這些箭頭指向的是什么方向，你們知道

這些箭頭指向的方向嗎？

教師小結(jié)：第一個(gè)箭頭指向是從左往右，第二個(gè)箭頭指向是從右往左。

2.學(xué)會(huì)使用箭頭。

教師：你們能用這些箭頭把剛才路線表示出來嗎？王子來到了這片森林，

那這條路到底該怎么走呢？（請幼兒用箭頭表示道路。）

小結(jié)：這些指向不同方向的箭頭真有用，可以幫助王子順利通過這條路。

（三）通過闖關(guān)游戲，進(jìn)一步感知不同方向的’序列，找出物體的具**置。

第一關(guān)：根據(jù)提示，感知左右序列，找到相應(yīng)的城堡

教師：王子來到了魔王森林，可魔王森林中有好多城堡，每一個(gè)插著紅色

旗子的房子都是一座城堡，你們數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)？哪一座才是魔王的城堡

呢？讓我們聽一聽魔法卡片里是怎么說的？（從左往右數(shù)第八個(gè)）

第二關(guān)，根據(jù)提示，感知上下序列，找出“城堡房間”具**置。

教師：王子終于到達(dá)了城堡，哇！城堡里有這么多房間，哪一個(gè)才是關(guān)押

公主的房間呢？讓我們來聽一聽。（最上面一層，從右往左數(shù)第二個(gè)）

第三關(guān)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)提示卡找到相應(yīng)的門。

教師：找到了公主的房間，可是又有好多道門，那請小朋友們看一看這里

有幾個(gè)門？分別是什么形狀的門？它們的窗戶又是什么形狀的？（通往公主房

間的門是長方形的，上有兩個(gè)三角形的窗戶）

第四關(guān)：引導(dǎo)幼兒通過觀察比較不同方位，找到開門密碼。

1.教師繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒根據(jù)魔法書的提示正確找出開門密碼。

教師：小朋友們，你們只要正確按下這些按鈕就可以救出公主哦。

這一次魔法書又會(huì)告訴我們些什么呢？（上面一行的右邊，中間一行的中

間，下面一行的左邊，按照順序按下按鈕）

2.請個(gè)別幼兒操作找出開門密碼。

七、活動(dòng)延伸

1.終于找到了公主可是公主為什么還不出來呢？原來魔王把他的水晶鞋、

魔法棒還有皇冠都拿走了，我們要幫公主把這些拿回來公主才會(huì)出來。

2.請幼兒根據(jù)提示（第幾行第幾列）找到公主的這些物品。