九年級物理下冊 第十一章 物理學(xué)與能源技術(shù)第5節(jié) 能源開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展教學(xué)設(shè)計（新版）教科版

九年級物理下冊第十一章物理學(xué)與能源技術(shù)第5節(jié)能源開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展教學(xué)設(shè)計（新版）教科版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：九年級物理下冊第十一章物理學(xué)與能源技術(shù)第5節(jié)能源開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展教學(xué)設(shè)計（新版）教科版

2.教學(xué)年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2022年X月X日星期X上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的同學(xué)們，今天咱們要一起走進九年級物理下冊的第十一章——物理學(xué)與能源技術(shù)。在這一節(jié)，我們將探討能源開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展的話題。讓我們一起揭開能源的神秘面紗，探索人類與自然和諧共生的奧秘吧！??????核心素養(yǎng)目標1.科學(xué)探究：通過實驗和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、設(shè)計實驗、收集證據(jù)、解釋現(xiàn)象的能力。

2.科學(xué)態(tài)度與責任：引導(dǎo)學(xué)生認識能源開發(fā)的重要性，樹立節(jié)約資源、保護環(huán)境的意識，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展觀念。

3.科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境：使學(xué)生了解能源技術(shù)對社會發(fā)展的影響，增強學(xué)生對科技與生活關(guān)系的認識，激發(fā)創(chuàng)新思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的物理知識，包括能量守恒定律、熱力學(xué)第一定律等，這為我們今天討論能源開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。此外，他們對可再生能源和化石能源有一定的了解，但對于能源轉(zhuǎn)換效率、能源利用過程中的環(huán)境影響等方面的知識可能還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：

九年級學(xué)生對物理學(xué)科普遍保持較高的興趣，尤其是當物理知識與實際生活相結(jié)合時。他們具備一定的邏輯思維能力和分析問題的能力。在學(xué)習(xí)風格上，大部分學(xué)生喜歡通過實驗和實際案例來學(xué)習(xí)，同時也需要一些引導(dǎo)和啟發(fā)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在探討能源開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展時，學(xué)生可能會對復(fù)雜的概念和原理感到困惑，比如能源轉(zhuǎn)換效率、能源利用過程中的環(huán)境影響等。此外，由于能源問題涉及多個學(xué)科領(lǐng)域，學(xué)生可能難以將所學(xué)知識綜合運用。此外，對于一些抽象的概念，學(xué)生可能需要更多的時間來理解和吸收。因此，教學(xué)過程中需要通過多種教學(xué)方法和實例來幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級物理下冊第十一章的教材，以便跟隨課堂內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備與能源開發(fā)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如風力發(fā)電、太陽能電池板等，以增強直觀理解。

3.實驗器材：準備能源轉(zhuǎn)換效率實驗所需的基本器材，如電池、電阻、電流表等，確保實驗安全并易于操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的實驗操作臺和書寫空間，以支持小組合作學(xué)習(xí)和實驗活動。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-首先，我會以一個簡短的能源危機視頻作為導(dǎo)入，讓學(xué)生直觀感受到能源問題的重要性。

-接著，我會提問：“同學(xué)們，你們知道我們生活中常用的能源有哪些？它們是如何產(chǎn)生的？”

-最后，我會總結(jié)：“今天我們就來學(xué)習(xí)第十一章的第五節(jié)——能源開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展，一起探索如何科學(xué)、合理地開發(fā)能源，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展?！?/p>

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：講解能源的定義、分類及其在自然界中的分布。我會結(jié)合教材中的圖表，如能源分類圖，讓學(xué)生了解不同類型的能源。

-第二條：介紹能源轉(zhuǎn)換的基本原理和過程。我會用簡單的實例，如火力發(fā)電廠的工作原理，來幫助學(xué)生理解能源轉(zhuǎn)換的概念。

-第三條：探討能源開發(fā)對環(huán)境的影響。我會引用教材中的相關(guān)案例，如水電站建設(shè)對生態(tài)環(huán)境的影響，引導(dǎo)學(xué)生思考如何實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-第一條：分組進行能源利用實驗，如測量不同能源的轉(zhuǎn)換效率。每組學(xué)生需要設(shè)計實驗方案，進行實驗操作，并記錄數(shù)據(jù)。

-第二條：觀看關(guān)于可再生能源的科普視頻，讓學(xué)生了解太陽能、風能等可再生能源的特點和應(yīng)用。

-第三條：分組討論如何在自己的生活中節(jié)約能源，減少對環(huán)境的負面影響。每組需要提出至少三條具體的節(jié)能措施。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：討論能源開發(fā)對環(huán)境的影響。舉例回答：“例如，火力發(fā)電會產(chǎn)生大量的二氧化碳，導(dǎo)致溫室效應(yīng)?！?/p>

-第二方面：討論如何提高能源利用效率。舉例回答：“我們可以通過改進能源轉(zhuǎn)換設(shè)備，提高能源轉(zhuǎn)換效率，減少能源浪費?！?/p>

-第三方面：討論如何在日常生活中實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。舉例回答：“我們可以選擇公共交通工具，減少私家車出行，從而降低能源消耗?！?/p>

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-首先，我會回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括能源的定義、分類、轉(zhuǎn)換原理以及可持續(xù)發(fā)展的重要性。

-接著，我會強調(diào)本節(jié)課的重難點，如能源轉(zhuǎn)換效率、環(huán)境影響因素等，并舉例說明。

-最后，我會鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注能源問題，為可持續(xù)發(fā)展貢獻自己的力量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-能源基礎(chǔ)知識：介紹不同類型能源的特點、優(yōu)缺點及其在自然界中的分布情況。

-能源轉(zhuǎn)換技術(shù)：探討不同能源轉(zhuǎn)換技術(shù)的原理和實際應(yīng)用，如太陽能電池、風力發(fā)電機等。

-能源與環(huán)境：分析能源開發(fā)對環(huán)境的影響，包括大氣污染、水污染、土地破壞等方面。

-可持續(xù)發(fā)展：介紹可持續(xù)發(fā)展理念及其在能源領(lǐng)域的應(yīng)用，如節(jié)能減排、循環(huán)經(jīng)濟等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《能源與可持續(xù)發(fā)展》、《環(huán)境科學(xué)導(dǎo)論》等書籍，深入了解能源和環(huán)境問題。

-觀看紀錄片：推薦學(xué)生觀看《地球脈動》、《能源危機》等紀錄片，直觀感受能源和環(huán)境問題。

-參加實踐活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的節(jié)能減排活動，如植樹造林、垃圾分類等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐。

-撰寫小論文：引導(dǎo)學(xué)生針對能源和環(huán)境問題，撰寫小論文，提出自己的觀點和建議。

-查閱網(wǎng)絡(luò)資料：指導(dǎo)學(xué)生通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等渠道，查閱相關(guān)資料，拓寬知識面。

-小組合作研究：組織學(xué)生分組進行研究，探討能源開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展在特定地區(qū)的應(yīng)用案例。

-訪談專業(yè)人士：邀請能源、環(huán)境領(lǐng)域的專業(yè)人士來校講座，讓學(xué)生了解行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。

-創(chuàng)新設(shè)計：鼓勵學(xué)生設(shè)計節(jié)能減排的產(chǎn)品或方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。板書設(shè)計①能源基礎(chǔ)知識

-能源定義：能量的來源和利用方式

-能源分類：可再生能源（太陽能、風能、水能等）和非可再生能源（煤炭、石油、天然氣等）

-能源分布：全球及我國能源分布圖

②能源轉(zhuǎn)換技術(shù)

-轉(zhuǎn)換原理：能量從一種形式轉(zhuǎn)換為另一種形式的過程

-轉(zhuǎn)換效率：能量轉(zhuǎn)換過程中有效利用的比例

-常見轉(zhuǎn)換技術(shù)：太陽能電池、風力發(fā)電機、火力發(fā)電廠等

③能源與環(huán)境

-環(huán)境影響：能源開發(fā)對大氣、水、土壤等環(huán)境的影響

-污染物排放：二氧化碳、硫氧化物、氮氧化物等

-環(huán)境保護措施：節(jié)能減排、清潔能源利用等

④可持續(xù)發(fā)展

-可持續(xù)發(fā)展理念：滿足當代需求，不影響后代滿足自身需求的發(fā)展

-可持續(xù)發(fā)展目標：減少能源消耗、降低環(huán)境污染、提高能源利用效率等

-可持續(xù)發(fā)展案例：國內(nèi)外成功實施可持續(xù)發(fā)展的案例分享課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，列舉三種可再生能源及其在生活中的應(yīng)用。

答案：太陽能（太陽能熱水器）、風能（風力發(fā)電機）、水能（水力發(fā)電站）

2.作業(yè)內(nèi)容：解釋能源轉(zhuǎn)換效率的概念，并舉例說明如何提高能源轉(zhuǎn)換效率。

答案：能源轉(zhuǎn)換效率是指能量轉(zhuǎn)換過程中有效利用的比例。例如，提高太陽能電池的轉(zhuǎn)換效率可以通過使用更高效的半導(dǎo)體材料、優(yōu)化電池結(jié)構(gòu)等方式實現(xiàn)。

3.作業(yè)內(nèi)容：分析火力發(fā)電廠對環(huán)境的影響，并提出至少兩條減少這種影響的措施。

答案：火力發(fā)電廠對環(huán)境的影響包括大氣污染（如二氧化碳、硫氧化物、氮氧化物排放）、水污染（如冷卻水排放）、土地破壞（如煤礦開采）。減少影響的措施包括：使用清潔能源替代化石燃料、提高能源利用效率、加強污染治理等。

4.作業(yè)內(nèi)容：探討可持續(xù)發(fā)展在能源領(lǐng)域的應(yīng)用，舉例說明如何在日常生活中實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

答案：可持續(xù)發(fā)展在能源領(lǐng)域的應(yīng)用包括：推廣可再生能源、提高能源利用效率、節(jié)能減排、循環(huán)經(jīng)濟等。在日常生活中實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的例子有：使用節(jié)能電器、減少一次性用品使用、節(jié)約用水用電、參與植樹造林活動等。

5.作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個節(jié)能減排的方案，并說明該方案如何減少能源消耗和環(huán)境污染。

答案：節(jié)能減排方案示例：

-減少私家車出行，鼓勵使用公共交通工具或騎自行車。

-在家庭中使用節(jié)能燈泡，減少電費支出。

-推廣使用太陽能熱水器，減少對化石能源的依賴。

-實施垃圾分類，提高資源回收利用率。

-在學(xué)校開展節(jié)能減排宣傳活動，提高師生的環(huán)保意識。

6.作業(yè)內(nèi)容：閱讀教材中關(guān)于能源開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展的案例，分析案例中的成功經(jīng)驗和不足之處，并提出改進建議。

答案：案例分析示例：

-成功經(jīng)驗：案例中提到的風力發(fā)電項目成功實現(xiàn)了能源的清潔利用，減少了環(huán)境污染。

-不足之處：項目在選址、施工過程中可能對當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境造成一定影響。

-改進建議：在項目選址時，充分考慮生態(tài)環(huán)境因素，盡量減少對生態(tài)環(huán)境的破壞；在施工過程中，采取環(huán)保措施，降低對環(huán)境的影響。

7.作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于能源開發(fā)與可