山東省萊州市九年級(jí)歷史上冊 21 第一次世界大戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

山東省萊州市九年級(jí)歷史上冊21第一次世界大戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路嘿，大家好！今天咱們這節(jié)課要來聊聊“第一次世界大戰(zhàn)”這個(gè)歷史大事件。咱們九年級(jí)的歷史課本上，這個(gè)章節(jié)可是重中之重，它不僅關(guān)系到我們對(duì)20世紀(jì)初世界格局的認(rèn)識(shí)，還關(guān)系到我們了解國家命運(yùn)和國家利益的深刻理解。咱們得來點(diǎn)不一樣的，把課本內(nèi)容和生活實(shí)際結(jié)合起來，讓大家在歷史的長河里，既能看到戰(zhàn)爭殘酷，又能感受到和平的珍貴。這節(jié)課，咱們就是要穿越回那個(gè)風(fēng)云變幻的年代，一起感受歷史的魅力！???????????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點(diǎn)，理解社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律。

2.提升學(xué)生史料實(shí)證能力，學(xué)會(huì)從歷史資料中提取信息。

3.增強(qiáng)學(xué)生歷史解釋能力，分析第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因和影響。

4.強(qiáng)化學(xué)生歷史思辨能力，探討戰(zhàn)爭與和平的關(guān)系，樹立正確的價(jià)值觀。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生們在上學(xué)期已經(jīng)接觸了近代史的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)鴉片戰(zhàn)爭、甲午戰(zhàn)爭等事件有了初步的了解。他們對(duì)19世紀(jì)末至20世紀(jì)初的國際形勢和主要國家的政治、經(jīng)濟(jì)狀況有所認(rèn)識(shí)，這為學(xué)習(xí)第一次世界大戰(zhàn)提供了知識(shí)基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史課程普遍保持較高的興趣，他們渴望了解歷史背后的故事和人物。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過閱讀、討論等方式獲取知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好通過圖表和地圖來理解歷史事件，有的則更喜歡通過角色扮演來體驗(yàn)歷史。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)第一次世界大戰(zhàn)時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)戰(zhàn)爭背景的復(fù)雜性理解不夠深入；二是對(duì)于戰(zhàn)爭過程中的多國參與和復(fù)雜軍事沖突難以把握；三是對(duì)于戰(zhàn)爭對(duì)世界格局的影響難以形成全面的認(rèn)識(shí)。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)闅v史知識(shí)的連貫性不足，難以將一戰(zhàn)與后續(xù)的歷史事件聯(lián)系起來。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《歷史》課本，特別是針對(duì)“第一次世界大戰(zhàn)”這一章節(jié)的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、時(shí)間線圖表、戰(zhàn)爭場景視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的討論桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道嗎？在我們生活的這個(gè)星球上，曾經(jīng)發(fā)生過一場改變世界格局的大戰(zhàn)——第一次世界大戰(zhàn)。今天，我們就來揭開這場戰(zhàn)爭的神秘面紗，看看它背后的故事。

2.回顧舊知：在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了19世紀(jì)末至20世紀(jì)初的國際形勢，了解了主要國家的政治、經(jīng)濟(jì)狀況。這些知識(shí)對(duì)我們理解第一次世界大戰(zhàn)有著重要的幫助。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：首先，我會(huì)詳細(xì)講解第一次世界大戰(zhàn)的背景、過程和影響。同學(xué)們要認(rèn)真聽講，做好筆記。

-背景介紹：帝國主義國家之間的矛盾激化，爭奪殖民地和市場的競爭日益激烈。

-過程概述：戰(zhàn)爭分為兩個(gè)階段，第一階段是同盟國與協(xié)約國之間的對(duì)抗，第二階段是戰(zhàn)爭中的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

-影響分析：戰(zhàn)爭對(duì)世界格局產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，加速了帝國主義國家的衰落，為新的國際秩序的形成奠定了基礎(chǔ)。

2.舉例說明：為了幫助大家更好地理解戰(zhàn)爭背景，我會(huì)通過以下例子進(jìn)行說明：

-舉例1：奧匈帝國的擴(kuò)張野心導(dǎo)致了塞爾維亞的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)，最終引發(fā)戰(zhàn)爭。

-舉例2：德國的軍事戰(zhàn)略和英國的封鎖政策在戰(zhàn)爭中的較量。

3.互動(dòng)探究：接下來，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過以下方式探究知識(shí)：

-小組討論：將同學(xué)們分成小組，討論第一次世界大戰(zhàn)的原因、過程和影響。

-角色扮演：讓同學(xué)們扮演戰(zhàn)爭中的關(guān)鍵人物，模擬戰(zhàn)爭決策過程。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：在課堂上，我會(huì)讓學(xué)生們完成以下任務(wù)：

-完成課堂練習(xí)題，檢驗(yàn)對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)的短文。

2.教師指導(dǎo)：在學(xué)生完成練習(xí)的過程中，我會(huì)及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：第一次世界大戰(zhàn)給我們帶來了哪些啟示？我們應(yīng)該如何珍惜和平，避免類似的悲劇再次發(fā)生？

五、課后作業(yè)

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.收集關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)的資料，撰寫一篇不少于500字的報(bào)告。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確理解第一次世界大戰(zhàn)的背景、過程和影響。他們能夠識(shí)別并描述戰(zhàn)爭中的關(guān)鍵事件，如薩拉熱窩事件、馬恩河戰(zhàn)役、凡爾登戰(zhàn)役等，并分析這些事件對(duì)戰(zhàn)爭進(jìn)程的影響。

2.歷史思維能力：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了歷史唯物主義觀點(diǎn)，能夠從歷史的角度分析問題，理解社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律。他們學(xué)會(huì)了從歷史資料中提取信息，并能夠運(yùn)用這些信息來解釋歷史事件。

3.分析與評(píng)價(jià)能力：

學(xué)生通過分析第一次世界大戰(zhàn)的原因和后果，提高了分析歷史事件的能力。他們能夠評(píng)價(jià)戰(zhàn)爭對(duì)國際關(guān)系、社會(huì)結(jié)構(gòu)和人類文明的影響，形成自己的觀點(diǎn)。

4.問題解決能力：

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何合作解決問題。他們能夠根據(jù)不同的角色和情境，提出合理的策略和解決方案。

5.價(jià)值觀與情感態(tài)度：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)第一次世界大戰(zhàn)，對(duì)和平有了更深刻的認(rèn)識(shí)。他們能夠感受到戰(zhàn)爭的殘酷性，珍惜和平生活，樹立正確的價(jià)值觀。同時(shí)，學(xué)生對(duì)于歷史人物和事件的情感態(tài)度也得到提升，能夠從歷史人物的行為中汲取正能量。

6.溝通與表達(dá)能力：

在課堂討論和報(bào)告撰寫中，學(xué)生的溝通與表達(dá)能力得到鍛煉。他們學(xué)會(huì)了如何清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽他人的意見。

7.創(chuàng)新與實(shí)踐能力：

學(xué)生在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。他們能夠?qū)v史知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，提高自己的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。七、板書設(shè)計(jì)①第一次世界大戰(zhàn)背景

-帝國主義國家矛盾激化

-軍備競賽加劇

-競爭殖民地和市場的需求

②戰(zhàn)爭過程概述

-階段劃分：第一階段（1914-1917）、第二階段（1917-1918）

-關(guān)鍵戰(zhàn)役：薩拉熱窩事件、馬恩河戰(zhàn)役、凡爾登戰(zhàn)役等

③戰(zhàn)爭影響分析

-對(duì)國際關(guān)系的影響：格局重組、新秩序形成

-對(duì)社會(huì)結(jié)構(gòu)的影響：階級(jí)矛盾激化、民族主義興起

-對(duì)人類文明的影響：科技發(fā)展、戰(zhàn)爭觀念轉(zhuǎn)變

④戰(zhàn)爭原因

-帝國主義擴(kuò)張

-軍備競賽

-領(lǐng)導(dǎo)者的決策失誤

⑤戰(zhàn)爭后果

-和平主義興起

-殖民體系的瓦解

-國際聯(lián)盟的成立八、典型例題講解1.例題：第一次世界大戰(zhàn)中，哪個(gè)事件被視為戰(zhàn)爭爆發(fā)的導(dǎo)火索？

答案：薩拉熱窩事件

2.例題：下列哪項(xiàng)不是第一次世界大戰(zhàn)的主要原因？

A.帝國主義擴(kuò)張

B.軍備競賽

C.領(lǐng)導(dǎo)者的決策失誤

D.經(jīng)濟(jì)危機(jī)

答案：D（經(jīng)濟(jì)危機(jī)是1929年大蕭條的主要原因）

3.例題：第一次世界大戰(zhàn)中，德國的主要戰(zhàn)略目標(biāo)是什么？

答案：德國的主要戰(zhàn)略目標(biāo)是迅速擊敗法國，然后轉(zhuǎn)向東線對(duì)抗俄國。

4.例題：第一次世界大戰(zhàn)中，哪個(gè)戰(zhàn)役被認(rèn)為是戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點(diǎn)？

答案：凡爾登戰(zhàn)役

5.例題：第一次世界大戰(zhàn)后，哪個(gè)組織旨在維護(hù)世界和平？

答案：國際聯(lián)盟（LeagueofNations）

補(bǔ)充說明：

1.薩拉熱窩事件是第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的直接導(dǎo)火索，因?yàn)樗l(fā)了奧匈帝國對(duì)塞爾維亞的宣戰(zhàn)，從而開啟了全面戰(zhàn)爭。

2.經(jīng)濟(jì)危機(jī)并非第一次世界大戰(zhàn)的主要原因，盡管經(jīng)濟(jì)因素在戰(zhàn)爭爆發(fā)中起到了一定的作用。

3.德國在第一次世界大戰(zhàn)中的戰(zhàn)略