《知識(shí)產(chǎn)權(quán)體系化基礎(chǔ)》課件-知識(shí)產(chǎn)權(quán)總論教學(xué)大綱（知）

《課程名稱》教學(xué)大綱課程代碼課程名稱知識(shí)產(chǎn)權(quán)總論英文名稱GeneralTheoriesofIntellectualProperty課程類別學(xué)科基礎(chǔ)課課程性質(zhì)必修學(xué)時(shí)總學(xué)時(shí)：48上機(jī)學(xué)時(shí)：0實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：0實(shí)踐學(xué)時(shí)：0學(xué)分3開(kāi)課學(xué)期開(kāi)課單位適用專業(yè)授課語(yǔ)言先修課程民商法、法理、法律方法、憲法畢業(yè)要求（專業(yè)培養(yǎng)能力）本課程對(duì)學(xué)生達(dá)到如下畢業(yè)要求有如下貢獻(xiàn)：1.知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)：掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)基本原理、方法和手段，能夠?qū)⒄軐W(xué)、自然科學(xué)、本專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)用于解決復(fù)雜知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題，并接觸和掌握知識(shí)產(chǎn)權(quán)行業(yè)部分營(yíng)運(yùn)知識(shí)，為解決知識(shí)產(chǎn)權(quán)實(shí)際復(fù)雜問(wèn)題打下知識(shí)基礎(chǔ)。2.問(wèn)題分析：能夠應(yīng)用哲學(xué)、自然科學(xué)、本專業(yè)基本原理、方法與手段，以及知識(shí)產(chǎn)權(quán)營(yíng)運(yùn)知識(shí)，識(shí)別、表達(dá)、分析知識(shí)產(chǎn)權(quán)中的復(fù)雜問(wèn)題，以獲得有效結(jié)論。3.設(shè)計(jì)/開(kāi)發(fā)解決方案：能夠發(fā)現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的問(wèn)題，同時(shí)設(shè)計(jì)針對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)復(fù)雜問(wèn)題的解決方案，設(shè)計(jì)滿足特定需求的解決方案，并能夠考慮社會(huì)、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。4.研究：能夠基于法學(xué)原理并采用科學(xué)方法對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)復(fù)雜問(wèn)題進(jìn)行研究，并通過(guò)信息綜合得到合理有效的結(jié)論。5.使用現(xiàn)代工具：能夠針對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)復(fù)雜問(wèn)題，開(kāi)發(fā)、選擇與使用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)、資源和信息技術(shù)工具，并能夠理解其局限性課程培養(yǎng)學(xué)生的能力（教學(xué)目標(biāo)）完成課程后，學(xué)生將具備以下能力：（1）掌握知識(shí)產(chǎn)權(quán)的基本原理和基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本能力。（2）掌握知識(shí)產(chǎn)權(quán)復(fù)雜問(wèn)題解決過(guò)程的基本知識(shí)，學(xué)生具有應(yīng)用基礎(chǔ)理論解決實(shí)際問(wèn)題的初步能力。課程簡(jiǎn)介知識(shí)產(chǎn)權(quán)法總論是關(guān)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的一般原理與共同規(guī)則的總結(jié)，。知識(shí)產(chǎn)權(quán)總論確定了知識(shí)產(chǎn)權(quán)法總則所必備的一系列基礎(chǔ)概念，并做出了明晰的界定，為知識(shí)產(chǎn)權(quán)法總則的形成奠定了概念基礎(chǔ)。其次，知識(shí)產(chǎn)權(quán)法總論應(yīng)構(gòu)建完整科學(xué)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)法總則的理論體系；再次，知識(shí)產(chǎn)權(quán)法總論應(yīng)構(gòu)建具有操作性的知識(shí)產(chǎn)權(quán)法一般規(guī)則，充分體現(xiàn)理論對(duì)實(shí)踐的高度指導(dǎo)價(jià)值。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配（一）緒論課程目的、意義與內(nèi)容組織、學(xué)時(shí)安排介紹2學(xué)時(shí)教學(xué)要求：要求掌握課程的主要目的與任務(wù)，了解知識(shí)產(chǎn)權(quán)目前研究的現(xiàn)狀及其問(wèn)題所在。（二）知識(shí)產(chǎn)權(quán)及相關(guān)概念 4學(xué)時(shí)1、知識(shí)產(chǎn)權(quán)概念 1學(xué)時(shí)2、知識(shí)產(chǎn)權(quán)的特征 2學(xué)時(shí)3、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的體系1學(xué)時(shí)教學(xué)要求：掌握知識(shí)產(chǎn)權(quán)基本概念及其特征，了解各種不同定義及其特征歸納中的差異，知曉知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的體系，以及各知識(shí)產(chǎn)權(quán)單行法比較及其與其他法律的關(guān)系。重點(diǎn)：知識(shí)產(chǎn)權(quán)基本概念及其特征難點(diǎn)：各種不同定義及其特征歸納中的差異（三）知識(shí)產(chǎn)權(quán)的屬性4學(xué)時(shí)1、知識(shí)產(chǎn)權(quán)屬于私權(quán) 1學(xué)時(shí)2、知識(shí)產(chǎn)權(quán)與人權(quán) 1學(xué)時(shí)3、知識(shí)產(chǎn)權(quán)的民事權(quán)利性質(zhì) 1學(xué)時(shí)4、知識(shí)產(chǎn)權(quán)與其他財(cái)產(chǎn)權(quán)的關(guān)系 1學(xué)時(shí)教學(xué)要求：掌握知識(shí)產(chǎn)權(quán)屬于私權(quán)的原因與意義，了解知識(shí)產(chǎn)權(quán)與人權(quán)的關(guān)系，掌握知識(shí)產(chǎn)權(quán)的民事權(quán)利性質(zhì)，以及知識(shí)產(chǎn)權(quán)與其他財(cái)產(chǎn)權(quán)的關(guān)系。重點(diǎn)：知識(shí)產(chǎn)權(quán)屬于私權(quán)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)的民事權(quán)利性質(zhì)，以及知識(shí)產(chǎn)權(quán)與其他財(cái)產(chǎn)權(quán)的關(guān)系難點(diǎn)：知識(shí)產(chǎn)權(quán)屬于私權(quán)的原因與意義，知識(shí)產(chǎn)權(quán)與人權(quán)的關(guān)系。（四）知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度的產(chǎn)生與發(fā)展 4學(xué)時(shí)1、古代社會(huì)知識(shí)財(cái)產(chǎn)的權(quán)利觀念 1.5學(xué)時(shí)2、近現(xiàn)代社會(huì)知識(shí)財(cái)產(chǎn)的私權(quán)化 1.5學(xué)時(shí)3、知識(shí)產(chǎn)權(quán)的國(guó)際保護(hù) 1學(xué)時(shí)教學(xué)要求：掌握知識(shí)產(chǎn)權(quán)產(chǎn)生與發(fā)展的歷史沿革，了解知識(shí)產(chǎn)權(quán)發(fā)展中私權(quán)觀念啟蒙與發(fā)展，掌握知識(shí)產(chǎn)權(quán)的國(guó)際保護(hù)。重點(diǎn)：知識(shí)產(chǎn)權(quán)產(chǎn)生與發(fā)展的歷史沿革、知識(shí)產(chǎn)權(quán)的國(guó)際保護(hù)難點(diǎn)：知識(shí)產(chǎn)權(quán)發(fā)展中私權(quán)觀念啟蒙與發(fā)展，如何分析鄭安之爭(zhēng)。（五）知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度的正義性 4學(xué)時(shí)1、正義與非正義的系統(tǒng)觀理解1學(xué)時(shí)2、財(cái)產(chǎn)權(quán)勞動(dòng)學(xué)說(shuō)、人格理論、激勵(lì)論、社會(huì)規(guī)劃論各1學(xué)時(shí)教學(xué)要求：掌握知識(shí)產(chǎn)權(quán)正義論中的財(cái)產(chǎn)權(quán)勞動(dòng)學(xué)說(shuō)、人格理論、激勵(lì)論，了解正義與非正義的系統(tǒng)觀理解。重點(diǎn)：知識(shí)產(chǎn)權(quán)正義論中的財(cái)產(chǎn)權(quán)勞動(dòng)學(xué)說(shuō)、人格理論、激勵(lì)論、社會(huì)規(guī)劃論難點(diǎn)：正義與非正義的系統(tǒng)觀理解、熵理論。（六）知識(shí)產(chǎn)權(quán)的對(duì)象 4學(xué)時(shí)1、對(duì)象與客體之爭(zhēng) 1學(xué)時(shí)2、知識(shí)產(chǎn)權(quán)對(duì)象的范圍與特征1學(xué)時(shí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)對(duì)象的本質(zhì) 2學(xué)時(shí)教學(xué)要求：了解對(duì)象與客體之爭(zhēng)的緣由及其重要意義，掌握知識(shí)產(chǎn)權(quán)對(duì)象的范圍與特征，知曉知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的體系，了解知識(shí)產(chǎn)權(quán)對(duì)象的本質(zhì)并學(xué)會(huì)相關(guān)研究方法論。重點(diǎn)：知識(shí)產(chǎn)權(quán)對(duì)象的范圍與特征、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的體系難點(diǎn)：對(duì)象與客體之爭(zhēng)，本質(zhì)研究的方法論（七）知識(shí)產(chǎn)權(quán)的主體 4學(xué)時(shí)1、知識(shí)產(chǎn)權(quán)主體的范圍與特點(diǎn) 2學(xué)時(shí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)主體制度的演進(jìn)趨向 2學(xué)時(shí)教學(xué)要求：掌握知識(shí)產(chǎn)權(quán)主體的范圍與特點(diǎn)，了解知識(shí)產(chǎn)權(quán)主體制度的演進(jìn)趨向。重點(diǎn)：知識(shí)產(chǎn)權(quán)主體的范圍與特點(diǎn)難點(diǎn)：知識(shí)產(chǎn)權(quán)主體制度演進(jìn)的影響因素與制度應(yīng)對(duì)（八）知識(shí)產(chǎn)權(quán)的取得、歸屬與消滅4學(xué)時(shí)1、知識(shí)產(chǎn)權(quán)的取得2學(xué)時(shí)2、知識(shí)產(chǎn)權(quán)的歸屬1學(xué)時(shí)3、知識(shí)產(chǎn)權(quán)的消滅1學(xué)時(shí)教學(xué)要求：掌握知識(shí)產(chǎn)權(quán)的取得與歸屬的法律規(guī)定。重點(diǎn)：知識(shí)產(chǎn)權(quán)的取得與歸屬難點(diǎn)：職務(wù)成果的歸屬。（九）知識(shí)產(chǎn)權(quán)的轉(zhuǎn)移 4學(xué)時(shí)1、知識(shí)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)移概述1學(xué)時(shí)2、知識(shí)產(chǎn)權(quán)的轉(zhuǎn)讓1學(xué)時(shí)3、知識(shí)產(chǎn)權(quán)的許可1學(xué)時(shí)4、知識(shí)產(chǎn)權(quán)的其他轉(zhuǎn)移方式1學(xué)時(shí)教學(xué)要求：掌握知識(shí)產(chǎn)權(quán)的轉(zhuǎn)讓與許可的法律規(guī)定，了解知識(shí)產(chǎn)權(quán)的各種轉(zhuǎn)移方式。重點(diǎn)：知識(shí)產(chǎn)權(quán)的轉(zhuǎn)讓與許可的條件、載體轉(zhuǎn)移與權(quán)利轉(zhuǎn)移的關(guān)系、知識(shí)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓對(duì)于在先許可的影響、知識(shí)產(chǎn)權(quán)的時(shí)間效力、空間效力與內(nèi)容效力難點(diǎn)：知識(shí)產(chǎn)權(quán)的空間效力與地域性的關(guān)系。（十）知識(shí)產(chǎn)權(quán)的限制4學(xué)時(shí)1、知識(shí)產(chǎn)權(quán)限制概述 1學(xué)時(shí)2、知識(shí)產(chǎn)權(quán)權(quán)利構(gòu)成因素的限制1學(xué)時(shí)3、知識(shí)產(chǎn)權(quán)行使的限制2學(xué)時(shí)教學(xué)要求：掌握知識(shí)產(chǎn)權(quán)的取得與歸屬的法律規(guī)定。重點(diǎn)：知識(shí)產(chǎn)權(quán)的時(shí)間效力、空間效力與內(nèi)容效力難點(diǎn)：知識(shí)產(chǎn)權(quán)的空間效力與地域性的關(guān)系、平行進(jìn)口的合法性問(wèn)題。（十一）知識(shí)產(chǎn)權(quán)的權(quán)利沖突 4學(xué)時(shí)1、知識(shí)產(chǎn)權(quán)權(quán)利沖突的內(nèi)涵1學(xué)時(shí)2、知識(shí)產(chǎn)權(quán)權(quán)利沖突的表現(xiàn)1學(xué)時(shí)3、解決知識(shí)產(chǎn)權(quán)權(quán)利沖突的原則2學(xué)時(shí)教學(xué)要求：掌握知識(shí)產(chǎn)權(quán)權(quán)利沖突的內(nèi)涵，了解知識(shí)產(chǎn)權(quán)權(quán)利沖突的表現(xiàn)，理解知識(shí)產(chǎn)權(quán)權(quán)利沖突的解決原則。重點(diǎn)：知識(shí)產(chǎn)權(quán)權(quán)利沖突的解決原則、知識(shí)產(chǎn)權(quán)權(quán)利沖突的表現(xiàn)難點(diǎn)：知識(shí)產(chǎn)權(quán)權(quán)利沖突的解決原則。（十二）知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)4學(xué)時(shí)1、知識(shí)產(chǎn)權(quán)的民事保護(hù)2學(xué)時(shí)2、知識(shí)產(chǎn)權(quán)的刑事保護(hù)1學(xué)時(shí)3、知識(shí)產(chǎn)權(quán)的行政保護(hù)1學(xué)時(shí)教學(xué)要求：掌握知識(shí)產(chǎn)權(quán)民事、刑事、行政保護(hù)的基本規(guī)定，掌握知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)行為的歸責(zé)原則，了解直接侵權(quán)與間接侵權(quán)的差別與適用，掌握臨時(shí)禁令、訴訟時(shí)效的概念，了解中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)雙軌制的內(nèi)容及其發(fā)展趨向。重點(diǎn)：知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)行為的歸責(zé)原則、臨時(shí)禁令、訴訟時(shí)效難點(diǎn)：知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)行為的歸責(zé)原則、中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)雙軌制。（十三）知識(shí)產(chǎn)權(quán)的資本化2學(xué)時(shí)1、知識(shí)產(chǎn)權(quán)價(jià)值評(píng)估基礎(chǔ)理論探析1學(xué)時(shí)2、知識(shí)產(chǎn)權(quán)資本化的條件與模式1學(xué)時(shí)教學(xué)要求：掌握知識(shí)產(chǎn)權(quán)價(jià)值評(píng)估基礎(chǔ)理論，了解知識(shí)產(chǎn)權(quán)資本化的模式，掌握知識(shí)產(chǎn)權(quán)資本化的條件。重點(diǎn)：知識(shí)產(chǎn)權(quán)價(jià)值評(píng)估基礎(chǔ)理論、知識(shí)產(chǎn)權(quán)資本化的條件難點(diǎn)：知識(shí)產(chǎn)權(quán)價(jià)值評(píng)估基礎(chǔ)理論、知識(shí)產(chǎn)權(quán)資本化的模式。實(shí)驗(yàn)教學(xué)（包括上機(jī)學(xué)時(shí)、實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)、實(shí)踐學(xué)時(shí)）無(wú)教學(xué)方法課程教學(xué)以課堂教學(xué)、課外作業(yè)、綜合討論、網(wǎng)絡(luò)以及授課教師的科研項(xiàng)目等共同實(shí)施?？己朔绞奖菊n程注重過(guò)程考核，成績(jī)比例為：平時(shí)作業(yè)和課堂表現(xiàn)：40%期中考試和平時(shí)小測(cè)試：60%教材及參考書教材：楊雄文編著《知識(shí)產(chǎn)權(quán)法總論》，華南理工大學(xué)出版社2019年參考書：1、楊雄文著：《系統(tǒng)科學(xué)視野下的知識(shí)產(chǎn)權(quán)》，法律出版社2009年；2、肖尤丹著：《歷史視野中的著作權(quán)模式確立——權(quán)利文化與作者主體》，華中科技大學(xué)出版社2011年；3、李琛：《論知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的體系化》，北京大學(xué)出版社2005年；4、[美]安?蘭德：《客觀主義認(rèn)識(shí)論導(dǎo)論》，江怡等譯，華夏出版社2007年5、昌家立：《關(guān)于知識(shí)的本體論研究——本質(zhì)結(jié)構(gòu)形態(tài)》，四川出版集團(tuán)巴蜀書社2004年6、高建平：《系統(tǒng)科學(xué)思想史研究——從“實(shí)體”的科學(xué)到“關(guān)系”的科學(xué)》，南京大學(xué)博士論文20067、毛崇杰：《顛覆與重建：后批評(píng)中的價(jià)值體系》，社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社2002年8、劉春田：《中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)評(píng)論》（第1、2、3、4、5卷），商務(wù)印書館制定人及制定時(shí)間楊雄文2020年4月19日“CourseTitle”SyllabusCourseCodeCourseTitleGeneralTheoriesofIntellectualPropertyLawCourseCategoryGeneralBasicCourseGeneralEducationCourseDisciplinaryBasicCourseSpecialty-relatedCoursePracticeCourseCourseNatureCompulsoryCourseElectiveCourseClassHoursCreditsSemesterInstituteProgramOrientedTeachingLanguagePrerequisitesStudentOutcomes(SpecialTrainingAbility)TeachingObjectivesCourseDescriptionGeneralTheoriesofIntellectualPropertyLawisaboutthegeneralprinciplesoftheintellectualpropertylaw.Intellectualpropertylawforeachspecialgeneralintellectualpropertylawisthebasicrulesofthecommon,intellectualpropertylawisaboutgeneralknowledgeproperty,intellectualpropertyrightsandthegeneralprinciplesoftheintellectualpropertylaw.Intellectualpropertyrightsdeterminedgeneralintellectualpropertylawforaseriesofgeneralbasedconcept,andtomakeacleardefinition,fortheformationofthegeneralintellectualpropertylawlaidtheconceptualbasis.Second,theintellectualpropertylawshouldconstructcompletescientificsummaryofthegeneraltheoryofintellectualpropertylawsystem;Again,generalintellectualpropertylawshouldbeconsistentwiththeoperatingintellectualpropertyrightsl