高中主題班會 巧用三張紙建設(shè)新班級教學(xué)設(shè)計-高一下學(xué)期班級管理主題班會

【高中班會課】巧用三張紙，建設(shè)新班級1班會背景高一下學(xué)期結(jié)束后文理分科，學(xué)校組建了一個新的文科班，這個班由來自全年級11個班選擇讀文科的同學(xué)重新組成，因此，班上學(xué)生相對來說集體意識淡薄，缺乏班級歸屬感，班級凝聚力不強。但是，這些孩子抗挫折能力強，適應(yīng)能力強，如果能加以正確引導(dǎo)，就能在新班級里找到自己的角色，找回歸屬感，會自發(fā)地為維護班級榮譽而努力。2班會目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：正確認(rèn)識個體與集體的關(guān)系，明確團隊合作的重要性。2.情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)生的團隊意識，幫助學(xué)生建立班級歸屬感，樹立班級榮譽感。3.行動目標(biāo)：通過活動，讓學(xué)生寫下對自己的期望，寫下對班級的期望；學(xué)生課后初步討論班規(guī)的制定。3活動準(zhǔn)備教師搜集資料，提前練習(xí)演示三張紙的操作，制作PPT。為每位同學(xué)準(zhǔn)備并提前下發(fā)三張A4紙。4班會過程課前預(yù)熱（播放舒緩音樂，教師發(fā)問）師：同學(xué)們，你們?yōu)槭裁催x擇文科，以后你想從事什么樣的職業(yè)？生：……師：不管是什么職業(yè)，你們的未來大為可期！班集體就是把大家送到成功彼岸的大船，班級要具備什么樣的特質(zhì)，要擁有什么樣的精神，才能幫助大家走得?更遠(yuǎn)？【設(shè)計意圖】先讓學(xué)生探討未來想從事的職業(yè)，結(jié)合文科生未來的職業(yè)特點，激發(fā)大家作為文科生的自豪感，學(xué)生帶著這種情感參加班會活動，效果更佳。同時，以設(shè)問的方式將班會課的主題引出來，激發(fā)學(xué)生思考。第一張紙折紙之中見力量師：大家知道一張普通的A4紙的厚度是多少嗎？（學(xué)生互相討論并猜測）師：老師提前看了一下它的規(guī)格，每張紙厚0.077毫米，現(xiàn)在請大家把它對折，再對折，一直對折，大家猜一下，如果把這張紙對折51次，這張紙會有多厚？（學(xué)生熱烈討論并做猜測）師：如果把這張紙對折51次，這張紙的厚度將會變成1.73億千米，同學(xué)們，這個小實驗告訴我們什么道理？（用教室內(nèi)的電腦計算器實時計算給學(xué)生看，得出結(jié)果后，讓學(xué)生把單位換算為千米）生：……教師總結(jié)：是啊，同學(xué)們！撕掉一張普通的A4紙很容易，但是誰能撕掉一張厚1.73億千米的紙？誰也不能！團結(jié)就是力量，心往一處想，勁往一處使，才能讓我們班級這艘大船行穩(wěn)致遠(yuǎn)，把大家?guī)У匠晒Φ谋税?。所以，我們要想獲得尊重，就要“不被撕碎”，我們要到達(dá)遠(yuǎn)方，就要不斷靠攏，不斷地凝聚起來！學(xué)生有所感悟以后，可以增強落實，讓學(xué)生在課堂上寫下對班級的期望并做分享。師：現(xiàn)在，請同學(xué)們拿出一張紙，在紙上寫下你對班級的期望，寫下你希望我們的班集體所具有的特征。學(xué)生會寫出“團結(jié)友愛”“目標(biāo)統(tǒng)一”“積極向上”等一類的詞和句子，請同學(xué)們分享，教師以“團結(jié)”為落腳點進行點評?！驹O(shè)計意圖】通過折紙，在不斷對折的過程中，學(xué)生看著紙的厚度變化，明白只有所有同學(xué)凝聚在一起，班集體才會有力量。教師引導(dǎo)，學(xué)生總結(jié)，這樣會比單純說教更有說服力，學(xué)生也更易接受。第二張紙畫紙之中求協(xié)作師：現(xiàn)在請大家拿出第二張紙，自己拿出筆在紙上畫一個平面圓，不要和同學(xué)交流，也不要看同學(xué)是怎么畫的，按照自己的想法畫，畫好了嗎？學(xué)生會畫出線條粗細(xì)不同、尺寸大小不同、顏色不一的圓形。師：現(xiàn)在，請相鄰的五位同學(xué)把你們的圓裁下來拼湊成一個奧運五環(huán)，大家看看你們拼成的五環(huán)協(xié)調(diào)嗎？為什么自己畫一個圓的時候，畫出來很漂亮，但是，當(dāng)大家把它們組合在一起時就變成一個非常不協(xié)調(diào)的奧運五環(huán)？（PPT展示標(biāo)準(zhǔn)的奧運五環(huán)）生：……師：是啊，大家都是班集體這艘大船上的水手，只有大家積極合作才能讓我們乘風(fēng)破浪，快速前行?，F(xiàn)在，請大家按照剛才的組合每五人一個小組，每個人自己拿紙再畫一個圓，合作畫出一個奧運五環(huán)?？茨膫€小組畫得最好！學(xué)生互相分工協(xié)作，選用相同的紙張，確定相同的尺寸，分配不同的顏色，確定線條的粗細(xì)，再次畫出奧運五環(huán)。畫完后各小組依次展示，大家投票選出最好的一個，請該小組展示分享，交流心得，進一步加強學(xué)生團結(jié)協(xié)作的意識。班會進行到這里可以提煉升華，學(xué)生展示畫得很正的五環(huán)，可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識文科生必須要有“正氣”，并延伸到更深的層次。（學(xué)生討論個人的正氣和集體的正氣各有什么特征，教師進行總結(jié)）教師提煉升華：一個團隊是否有正氣要依靠大家，那怎樣才算有正氣呢？中國歷史上有很多正氣的化身，蘇武、屈原、范仲淹、海瑞，在他們身上都能看到一些共同的特征，他們剛正不阿，不諂媚，不卑躬屈膝，這是個人的正氣，那么，什么是團隊的正氣呢？我想，一個團隊?wèi)?yīng)該做到不勾心斗角，不小肚雞腸，不挖苦諷刺，我們要追求公平正義，鼓勵陽光積極，崇尚豁達(dá)大度。一個有正氣的團隊會有頑強的生命力，即使遭遇挫折也能逆流而上！就像這個五環(huán)一樣，只有每一個組成整體的部分都“正”了，整體才會協(xié)調(diào)、美好！【設(shè)計意圖】通過畫紙，過程中學(xué)生會帶著疑惑，畫完讓大家組合成五環(huán)的時候?qū)W生才明白每個人畫圓的意義，個體是集體的一部分，只有相互協(xié)作配合才能完成任務(wù)。再次畫圓，一方面加強學(xué)生的合作意識，學(xué)生有了前后的對比，明白合作的重要性；另一方面通過標(biāo)準(zhǔn)的五環(huán)，延伸到個人的正能量和集體的正氣，增強學(xué)生的正義感。第三張紙撕紙之中找目標(biāo)師：現(xiàn)在，請大家拿出第三張紙，我們把紙對折一次，再對折一次，然后把紙的左上角撕掉后展開，展開后大家再互相看一下，你們的圖案一樣嗎？顯然是不一樣的，為什么呢？（要求：同學(xué)之間不相互交流，不討論，不參考其他同學(xué)的操作，自己按照教師的要求完成。有的同學(xué)會先橫向?qū)φ?，有的則會先縱向?qū)φ?；同時，大家折好之后紙的左上角各不相同，撕出來的圖案也會有很大差異）生：……沒有統(tǒng)一的規(guī)則，沒有選定相同的左上角，所以我們的圖案各不相同。（在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生去總結(jié)和提煉，從撕紙環(huán)節(jié)中得出兩個啟示，即目標(biāo)和規(guī)則）師：是啊，同學(xué)們，我們撕出來的圖案形式千奇百怪。因為我們沒有共同的目標(biāo)，如果提前告訴大家我們要撕出一個什么形狀，那大家肯定做得非常好！所以一個集體要進步，要成功，就要有堅定的目標(biāo)。我們也要有自己的班集體目標(biāo)，在大家的共同努力下，我們要打造一個什么樣的班集體，我們要達(dá)成什么樣的集體目標(biāo)呢？請同學(xué)們暢所欲言，一起來思考和分享我們的集體目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生回答，班主任圍繞“團結(jié)、奮進、目標(biāo)”等主題對學(xué)生的回答進行點評，引導(dǎo)大家認(rèn)識到思考集體目標(biāo)對班集體的重要性，在集體目標(biāo)的激勵下增強班級凝聚力。接下來，做進一步的引導(dǎo)，讓學(xué)生去思考達(dá)到目標(biāo)還有一個很重要的前提就是要明確規(guī)則，把話題延伸到班級規(guī)則方面。教師提煉總結(jié)：形式不一的結(jié)果僅僅是目標(biāo)不明確的原因嗎？不是的，就像××同學(xué)所說的，還有規(guī)則和要求不明確，左上角，到底哪是左上角？所以要想成功，我們還要有規(guī)則，并且需要大家嚴(yán)格維護和遵守。引出“規(guī)則”話題后，組織學(xué)生討論班規(guī)并形成初稿。師：咱們班有七個小組，現(xiàn)在請各組選一個主題，分別從班委職責(zé)、時間管理、禮儀、衛(wèi)生、作業(yè)、紀(jì)律、兩操七個主題展開討論，每個小組討論并形成初稿。學(xué)生分小組討論，形成班規(guī)初稿?！驹O(shè)計意圖】通過撕紙，讓學(xué)生明白班集體目標(biāo)的重要性。同時，引導(dǎo)學(xué)生思考規(guī)則的重要性，如果撕紙過程中指令明確，大家也嚴(yán)格遵守，那呈現(xiàn)出來的結(jié)果肯定是一樣的，以此來激發(fā)學(xué)生的規(guī)則意識，制定班規(guī)之后學(xué)生就會更好地去維護和遵守。班會總結(jié)師：同學(xué)們，班級就是一個集體，每個個體在集體中要想成功，就必須先保證這個集體是成功的，那一個成功的集體應(yīng)該是什么樣的呢？一定要有清晰明確的目標(biāo)、規(guī)范科學(xué)的規(guī)則、精誠團結(jié)的精神、自發(fā)強烈的合作意識、融為一體的凝聚力和浩然長存的正氣！希望所有同學(xué)攜起手來，共同維護班級榮譽，建設(shè)屬于我們自己的優(yōu)秀班集體。課外延伸班會課結(jié)束后，計劃針對班規(guī)的每個主題對學(xué)生進行說明和指導(dǎo)，安排學(xué)生結(jié)合學(xué)?！豆芾硎謨浴穼Ω鱾€班規(guī)主題初稿進行全班建議征集，在組長組織下商討并細(xì)化。班主任指導(dǎo)班長組織各小組負(fù)責(zé)人對班規(guī)進行最終討論，形成定稿，及時召開班會公布定稿，進一步強調(diào)班規(guī)需要大家的共同維護和遵守，保證班規(guī)在班級發(fā)展過程中發(fā)揮其具體作用。【高中班會課】巧用三張紙，建設(shè)新班級1班會背景高一下學(xué)期結(jié)束后文理分科，學(xué)校組建了一個新的文科班，這個班由來自全年級11個班選擇讀文科的同學(xué)重新組成，因此，班上學(xué)生相對來說集體意識淡薄，缺乏班級歸屬感，班級凝聚力不強。但是，這些孩子抗挫折能力強，適應(yīng)能力強，如果能加以正確引導(dǎo)，就能在新班級里找到自己的角色，找回歸屬感，會自發(fā)地為維護班級榮譽而努力。2班會目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：正確認(rèn)識個體與集體的關(guān)系，明確團隊合作的重要性。2.情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)生的團隊意識，幫助學(xué)生建立班級歸屬感，樹立班級榮譽感。3.行動目標(biāo)：通過活動，讓學(xué)生寫下對自己的期望，寫下對班級的期望；學(xué)生課后初步討論班規(guī)的制定。3活動準(zhǔn)備教師搜集資料，提前練習(xí)演示三張紙的操作，制作PPT。為每位同學(xué)準(zhǔn)備并提前下發(fā)三張A4紙。4班會過程課前預(yù)熱（播放舒緩音樂，教師發(fā)問）師：同學(xué)們，你們?yōu)槭裁催x擇文科，以后你想從事什么樣的職業(yè)？生：……師：不管是什么職業(yè)，你們的未來大為可期！班集體就是把大家送到成功彼岸的大船，班級要具備什么樣的特質(zhì)，要擁有什么樣的精神，才能幫助大家走得?更遠(yuǎn)？【設(shè)計意圖】先讓學(xué)生探討未來想從事的職業(yè)，結(jié)合文科生未來的職業(yè)特點，激發(fā)大家作為文科生的自豪感，學(xué)生帶著這種情感參加班會活動，效果更佳。同時，以設(shè)問的方式將班會課的主題引出來，激發(fā)學(xué)生思考。第一張紙折紙之中見力量師：大家知道一張普通的A4紙的厚度是多少嗎？（學(xué)生互相討論并猜測）師：老師提前看了一下它的規(guī)格，每張紙厚0.077毫米，現(xiàn)在請大家把它對折，再對折，一直對折，大家猜一下，如果把這張紙對折51次，這張紙會有多厚？（學(xué)生熱烈討論并做猜測）師：如果把這張紙對折51次，這張紙的厚度將會變成1.73億千米，同學(xué)們，這個小實驗告訴我們什么道理？（用教室內(nèi)的電腦計算器實時計算給學(xué)生看，得出結(jié)果后，讓學(xué)生把單位換算為千米）生：……教師總結(jié)：是啊，同學(xué)們！撕掉一張普通的A4紙很容易，但是誰能撕掉一張厚1.73億千米的紙？誰也不能！團結(jié)就是力量，心往一處想，勁往一處使，才能讓我們班級這艘大船行穩(wěn)致遠(yuǎn)，把大家?guī)У匠晒Φ谋税丁Ｋ?，我們要想獲得尊重，就要“不被撕碎”，我們要到達(dá)遠(yuǎn)方，就要不斷靠攏，不斷地凝聚起來！學(xué)生有所感悟以后，可以增強落實，讓學(xué)生在課堂上寫下對班級的期望并做分享。師：現(xiàn)在，請同學(xué)們拿出一張紙，在紙上寫下你對班級的期望，寫下你希望我們的班集體所具有的特征。學(xué)生會寫出“團結(jié)友愛”“目標(biāo)統(tǒng)一”“積極向上”等一類的詞和句子，請同學(xué)們分享，教師以“團結(jié)”為落腳點進行點評?！驹O(shè)計意圖】通過折紙，在不斷對折的過程中，學(xué)生看著紙的厚度變化，明白只有所有同學(xué)凝聚在一起，班集體才會有力量。教師引導(dǎo)，學(xué)生總結(jié)，這樣會比單純說教更有說服力，學(xué)生也更易接受。第二張紙畫紙之中求協(xié)作師：現(xiàn)在請大家拿出第二張紙，自己拿出筆在紙上畫一個平面圓，不要和同學(xué)交流，也不要看同學(xué)是怎么畫的，按照自己的想法畫，畫好了嗎？學(xué)生會畫出線條粗細(xì)不同、尺寸大小不同、顏色不一的圓形。師：現(xiàn)在，請相鄰的五位同學(xué)把你們的圓裁下來拼湊成一個奧運五環(huán)，大家看看你們拼成的五環(huán)協(xié)調(diào)嗎？為什么自己畫一個圓的時候，畫出來很漂亮，但是，當(dāng)大家把它們組合在一起時就變成一個非常不協(xié)調(diào)的奧運五環(huán)？（PPT展示標(biāo)準(zhǔn)的奧運五環(huán)）生：……師：是啊，大家都是班集體這艘大船上的水手，只有大家積極合作才能讓我們乘風(fēng)破浪，快速前行。現(xiàn)在，請大家按照剛才的組合每五人一個小組，每個人自己拿紙再畫一個圓，合作畫出一個奧運五環(huán)?？茨膫€小組畫得最好！學(xué)生互相分工協(xié)作，選用相同的紙張，確定相同的尺寸，分配不同的顏色，確定線條的粗細(xì)，再次畫出奧運五環(huán)。畫完后各小組依次展示，大家投票選出最好的一個，請該小組展示分享，交流心得，進一步加強學(xué)生團結(jié)協(xié)作的意識。班會進行到這里可以提煉升華，學(xué)生展示畫得很正的五環(huán)，可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識文科生必須要有“正氣”，并延伸到更深的層次。（學(xué)生討論個人的正氣和集體的正氣各有什么特征，教師進行總結(jié)）教師提煉升華：一個團隊是否有正氣要依靠大家，那怎樣才算有正氣呢？中國歷史上有很多正氣的化身，蘇武、屈原、范仲淹、海瑞，在他們身上都能看到一些共同的特征，他們剛正不阿，不諂媚，不卑躬屈膝，這是個人的正氣，那么，什么是團隊的正氣呢？我想，一個團隊?wèi)?yīng)該做到不勾心斗角，不小肚雞腸，不挖苦諷刺，我們要追求公平正義，鼓勵陽光積極，崇尚豁達(dá)大度。一個有正氣的團隊會有頑強的生命力，即使遭遇挫折也能逆流而上！就像這個五環(huán)一樣，只有每一個組成整體的部分都“正”了，整體才會協(xié)調(diào)、美好！【設(shè)計意圖】通過畫紙，過程中學(xué)生會帶著疑惑，畫完讓大家組合成五環(huán)的時候?qū)W生才明白每個人畫圓的意義，個體是集體的一部分，只有相互協(xié)作配合才能完成任務(wù)。再次畫圓，一方面加強學(xué)生的合作意識，學(xué)生有了前后的對比，明白合作的重要性；另一方面通過標(biāo)準(zhǔn)的五環(huán)，延伸到個人的正能量和集體的正氣，增強學(xué)生的正義感。第三張紙撕紙之中找目標(biāo)師：現(xiàn)在，請大家拿出第三張紙，我們把紙對折一次，再對折一次，然后把紙的左上角撕掉后展開，展開后大家再互相看一下，你們的圖案一樣嗎？顯然是不一樣的，為什么呢？（要求：同學(xué)之間不相互交流，不討論，不參考其他同學(xué)的操作，自己按照教師的要求完成。有的同學(xué)會先橫向?qū)φ郏械膭t會先縱向?qū)φ?；同時，大家折好之后紙的左上角各不相同，撕出來的圖案也會有很大差異）生：……沒有統(tǒng)一的規(guī)則，沒有選定相同的左上角，所以我們的圖案各不相同。（在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生去總結(jié)和提煉，從撕紙環(huán)節(jié)中得出兩個啟示，即目標(biāo)和規(guī)則）師：是啊，同學(xué)們，我們撕出來的圖案形式千奇百怪。因為我們沒有共同的目標(biāo)，如果提前告訴大家我們要撕出一個什么形狀，那大家肯定做得非常好！所以一個集體要進步，要成功，就要有堅定的目標(biāo)。我們也要有自己的班集體目標(biāo)，在大家的共同努力下，我們要打造一個什么樣的班集體，我們要達(dá)成什么樣的集體目標(biāo)呢？請同學(xué)們暢所欲言，一起來思考和分享我們的集體目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生回答，班主任圍繞“團結(jié)、奮進、目標(biāo)”等主題對學(xué)生的回答進行點評，引導(dǎo)大家認(rèn)識到思考集體目標(biāo)對班集體的重要性，在集體目標(biāo)的激勵下增強班級凝聚力。接下來，做進一步的引導(dǎo)，讓學(xué)生去思考達(dá)到目標(biāo)還有一個很重要