浙江省人教版八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)4.3.3-南宋與金的和戰(zhàn)

浙江省人教版八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)4.3.3-南宋與金的和戰(zhàn)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)南宋與金的歷史長(zhǎng)河，探尋那個(gè)時(shí)代和戰(zhàn)的背后故事。這節(jié)課，我們不僅要了解南宋與金的和戰(zhàn)歷史，還要學(xué)會(huì)分析歷史事件背后的原因和影響。讓我們一起在歷史的海洋中遨游，感受歷史的魅力吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)對(duì)北宋滅亡、南宋建立的歷史背景有所了解，并對(duì)金朝的崛起和南宋的偏安一隅有一定的認(rèn)識(shí)。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于民族政權(quán)并立時(shí)期的歷史事件，如岳飛抗金等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科通常保持著一定的興趣，尤其是涉及戰(zhàn)爭(zhēng)、英雄人物和民族矛盾的內(nèi)容。他們的歷史分析能力正在逐步提高，能夠通過歷史事件了解歷史人物的性格特點(diǎn)和時(shí)代背景。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過故事和人物來理解歷史，有的則偏好通過地圖和圖表來梳理歷史脈絡(luò)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)南宋與金的和戰(zhàn)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到對(duì)歷史事件復(fù)雜性的理解困難，例如對(duì)和戰(zhàn)背景的深入分析、對(duì)雙方戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的對(duì)比以及歷史評(píng)價(jià)的多元性。此外，對(duì)于八年級(jí)學(xué)生來說，處理民族矛盾和民族關(guān)系中的情感因素也可能是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要引導(dǎo)他們客觀、理性地看待歷史。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的浙江省人教版八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與南宋與金和戰(zhàn)相關(guān)的歷史圖片、地圖、戰(zhàn)爭(zhēng)示意圖等多媒體資源，以及相關(guān)的歷史視頻資料。

3.教室布置：安排教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，放置歷史事件時(shí)間軸，以便學(xué)生能夠直觀地梳理歷史脈絡(luò)。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)南宋與金的歷史舞臺(tái)，探尋那個(gè)時(shí)代和戰(zhàn)的波瀾壯闊。首先，請(qǐng)大家回顧一下我們已經(jīng)學(xué)過的關(guān)于北宋滅亡和南宋建立的歷史知識(shí)，看看你們還記得哪些內(nèi)容？（學(xué)生回答后，教師簡(jiǎn)要總結(jié)）

【環(huán)節(jié)一：南宋與金和戰(zhàn)的歷史背景】

1.展示南宋與金的歷史地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩國的地理位置和邊界。

教師：請(qǐng)大家看看這張地圖，思考一下南宋與金相鄰的地理位置對(duì)他們之間的關(guān)系有何影響？

2.播放相關(guān)歷史視頻，讓學(xué)生初步了解南宋與金和戰(zhàn)的歷史背景。

教師：同學(xué)們，通過剛才的視頻，我們知道了南宋與金的歷史背景。接下來，讓我們一起來探討一下南宋與金和戰(zhàn)的原因。

3.學(xué)生分組討論，列舉南宋與金和戰(zhàn)的原因，教師巡視指導(dǎo)。

教師：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，討論一下南宋與金和戰(zhàn)的原因，可以結(jié)合課本內(nèi)容和視頻內(nèi)容。

4.各小組匯報(bào)討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

教師：好的，各小組已經(jīng)完成了討論，現(xiàn)在請(qǐng)各小組代表分享一下你們的觀點(diǎn)。

【環(huán)節(jié)二：南宋與金和戰(zhàn)的主要事件】

1.講解岳飛抗金的歷史事件，分析岳飛抗金的原因和影響。

教師：同學(xué)們，接下來我們要了解一個(gè)非常重要的歷史人物——岳飛。請(qǐng)大家聽聽關(guān)于岳飛抗金的故事。

2.學(xué)生分組討論，分析岳飛抗金的原因和影響。

教師：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，討論一下岳飛抗金的原因和影響。

3.各小組匯報(bào)討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

教師：好的，各小組已經(jīng)完成了討論，現(xiàn)在請(qǐng)各小組代表分享一下你們的觀點(diǎn)。

4.講解其他南宋與金和戰(zhàn)的主要事件，如采石之戰(zhàn)、釣魚城之戰(zhàn)等。

教師：除了岳飛抗金，南宋與金還有其他一些重要的和戰(zhàn)事件，比如采石之戰(zhàn)、釣魚城之戰(zhàn)等。接下來，我們來了解一下這些事件。

【環(huán)節(jié)三：南宋與金和戰(zhàn)的影響】

1.分析南宋與金和戰(zhàn)對(duì)兩國、民族以及歷史的影響。

教師：同學(xué)們，我們已經(jīng)了解了南宋與金和戰(zhàn)的歷史背景和主要事件，那么這些和戰(zhàn)對(duì)兩國、民族以及歷史有什么影響呢？

2.學(xué)生分組討論，分析南宋與金和戰(zhàn)的影響。

教師：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，討論一下南宋與金和戰(zhàn)的影響。

3.各小組匯報(bào)討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

教師：好的，各小組已經(jīng)完成了討論，現(xiàn)在請(qǐng)各小組代表分享一下你們的觀點(diǎn)。

【環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)】

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

教師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了南宋與金和戰(zhàn)的歷史，了解了南宋與金和戰(zhàn)的原因、主要事件以及影響。下面，我來為大家總結(jié)一下本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

2.學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，提出自己的疑問。

教師：請(qǐng)大家回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容，看看有沒有什么疑問想要提出？

3.教師解答學(xué)生疑問，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教師：好的，同學(xué)們提出了很多很好的問題。現(xiàn)在，我來為大家解答這些問題。

【課后作業(yè)】

1.請(qǐng)同學(xué)們課后閱讀相關(guān)歷史資料，了解南宋與金和戰(zhàn)的歷史背景和主要事件。

2.請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，分析南宋與金和戰(zhàn)的原因、影響，并撰寫一篇短文。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們通過多種教學(xué)活動(dòng)的參與，取得了以下幾方面的效果：

1.**歷史知識(shí)掌握**：

學(xué)生們對(duì)南宋與金和戰(zhàn)的歷史背景、主要事件、人物以及影響有了更加深入的理解。他們能夠準(zhǔn)確地描述南宋與金之間的和戰(zhàn)過程，如岳飛抗金、采石之戰(zhàn)、釣魚城之戰(zhàn)等，并對(duì)這些事件的歷史意義有了自己的見解。

2.**歷史思維能力**：

通過小組討論和課堂提問，學(xué)生的歷史思維能力得到了提升。他們學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度分析歷史事件，如從政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化等多個(gè)層面來探討南宋與金和戰(zhàn)的原因和影響。

3.**民族認(rèn)同感**：

通過學(xué)習(xí)南宋與金和戰(zhàn)的歷史，學(xué)生對(duì)民族矛盾和民族關(guān)系有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。他們能夠理解到，在民族矛盾面前，團(tuán)結(jié)一致、抵抗外侵是維護(hù)國家利益和民族尊嚴(yán)的重要途徑。

4.**批判性思維**：

學(xué)生們?cè)诜治鰵v史事件時(shí)，不僅能夠接受課本上的觀點(diǎn)，還能夠提出自己的疑問和思考。例如，他們對(duì)岳飛抗金的原因和評(píng)價(jià)進(jìn)行了深入的探討，形成了自己的判斷。

5.**合作學(xué)習(xí)能力**：

小組討論和合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。他們能夠尊重他人的意見，同時(shí)也能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這對(duì)于他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力是一個(gè)很好的鍛煉。

6.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：

學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)南宋與金和戰(zhàn)的歷史過程中，對(duì)英雄人物如岳飛等產(chǎn)生了敬佩之情，增強(qiáng)了他們的愛國情感。同時(shí)，他們也意識(shí)到了和平的可貴，以及維護(hù)和平的重要性。

7.**歷史實(shí)踐能力**：

通過課堂上的模擬歷史事件、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生們將歷史知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，提高了他們的歷史實(shí)踐能力。他們能夠?qū)⒊橄蟮臍v史知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐操作，加深了對(duì)歷史的理解。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度較高，積極回答問題，課堂氣氛活躍。特別是在討論南宋與金和戰(zhàn)的原因時(shí)，學(xué)生們能夠提出自己的觀點(diǎn)，并對(duì)他人的觀點(diǎn)進(jìn)行合理的質(zhì)疑和補(bǔ)充。課堂表現(xiàn)顯示出學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的興趣和一定的思考能力。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。每個(gè)小組都能夠就南宋與金和戰(zhàn)的歷史事件提出自己的見解，并能夠通過合作形成共識(shí)。討論成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們用圖表、時(shí)間軸等形式展示他們的研究成果，這些展示內(nèi)容豐富，邏輯清晰。

3.隨堂測(cè)試：

通過隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)南宋與金和戰(zhàn)歷史知識(shí)的掌握程度。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于歷史事件、人物和影響的問題。但也存在部分學(xué)生對(duì)于一些細(xì)節(jié)性的問題掌握不夠牢固，需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和鞏固。

4.課后作業(yè)反饋：

學(xué)生們的課后作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求撰寫關(guān)于南宋與金和戰(zhàn)原因和影響的短文。作業(yè)內(nèi)容展現(xiàn)了學(xué)生對(duì)歷史事件的深入思考，以及對(duì)歷史人物和事件的評(píng)價(jià)能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與表示肯定，并對(duì)提出有價(jià)值問題或觀點(diǎn)的學(xué)生給予表揚(yáng)。對(duì)于討論成果展示，教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提升展示的創(chuàng)意和深度。在隨堂測(cè)試和課后作業(yè)中，教師指出學(xué)生需要加強(qiáng)歷史知識(shí)的記憶和理解，特別是在歷史事件的細(xì)節(jié)方面。教師建議學(xué)生們通過查閱歷史資料、參與歷史角色扮演等方式，提高自己的歷史實(shí)踐能力。

總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課的教學(xué)效果達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，學(xué)生在歷史知識(shí)、歷史思維、團(tuán)隊(duì)合作、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面均有所提升。在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，通過多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的歷史素養(yǎng)。同時(shí)，教師也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，不斷調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在課堂上，我嘗試運(yùn)用圖片、視頻等多媒體資源，使歷史事件更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過多媒體展示，學(xué)生能夠更直觀地理解歷史背景和戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅能夠共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，還能夠?qū)W會(huì)傾聽和尊重他人的意見，提高了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解南宋與金和戰(zhàn)的歷史事件時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一些細(xì)節(jié)性的問題理解不夠深入，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)對(duì)某些歷史背景和人物介紹不夠詳細(xì)。

2.學(xué)生參與度不均：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過于依賴組長(zhǎng)，而自己參與討論的積極性不高。這可能是由于我在分組時(shí)沒有充分考慮學(xué)生的個(gè)性差異和興趣點(diǎn)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，評(píng)價(jià)方式較為單一，未能全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)教學(xué)深度不足的問題，我將在今后的教學(xué)中更加注重歷史細(xì)節(jié)的講解，通過案例分析、角色扮演等方式，幫助學(xué)生深入理解歷史事件。

2.優(yōu)化分組策略：為了提高學(xué)生的參與度，我將在分組時(shí)更加注重學(xué)生的個(gè)性差異和興趣點(diǎn)，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組討論中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

3.豐富評(píng)