我們與法律同行教案

我們與法律同行教案?一、教學目標1.知識目標知道依法辦事的要求，理解法律保障功能的實現靠我們每個人對法律的尊崇和遵守。懂得樹立法律信仰的重要性，知道法治時代并不否認道德的重要性。2.能力目標能夠運用法律知識指導自己的行為，學會依法辦事。提高明辨是非的能力，增強法治意識，樹立法律信仰。3.情感態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)學生尊重法律、敬畏法律的情感，養(yǎng)成自覺守法、遇事找法、解決問題靠法的習慣。引導學生樹立法治觀念，積極投身法治中國建設，為建設法治社會貢獻力量。二、教學重難點1.教學重點依法辦事的要求。樹立法律信仰。2.教學難點理解法治時代道德的重要性。如何引導學生在實際生活中樹立法律信仰并踐行法治精神。三、教學方法1.講授法：講解依法辦事的要求、法律信仰等重要概念和知識點，確保學生系統(tǒng)掌握基礎知識。2.案例分析法：通過實際案例分析，引導學生思考、討論，培養(yǎng)學生運用法律知識解決實際問題的能力。3.小組討論法：組織學生分組討論相關話題，促進學生之間的思想交流與碰撞，激發(fā)學生的學習積極性和主動性。4.情境教學法：創(chuàng)設各種與法律相關的情境，讓學生身臨其境感受法律的作用和意義，增強學生的法律意識。四、教學過程（一）導入新課（5分鐘）1.展示圖片：展示一些法庭開庭的圖片、人們在法律規(guī)定下有序生活的場景圖片等。提問：同學們，看到這些圖片，你們能想到什么？法律在我們生活中扮演著怎樣的角色？2.學生回答后總結：法律與我們的生活息息相關，我們的生活離不開法律的規(guī)范和保障。那么，我們應該如何與法律同行呢？今天就讓我們一起來探討這個問題。（二）依法辦事（15分鐘）1.案例分析展示案例：小明在超市購物時，發(fā)現超市多收了他的錢。小明與超市工作人員協(xié)商無果后，撥打了12315投訴電話。經調查，超市確實存在收費錯誤，按照相關法律規(guī)定，超市退還了小明多收的錢，并給予了一定的賠償。引導學生思考：小明的做法給我們什么啟示？在日常生活中，我們遇到類似問題應該怎么做？2.學生討論并回答學生可能回答：遇到問題要找法律，依靠法律解決問題。教師總結：依法辦事是我們與法律同行的基本要求。依法辦事，就要遵守各種法律法規(guī)。遇到問題需要解決，應當通過法治方式，表達自身合法的訴求和愿望。在實現自身利益的過程中，還要自覺維護他人和集體的合法權益。3.知識講解講解依法辦事的具體要求：遵守各種法律法規(guī)。我們要養(yǎng)成學法尊法守法用法的習慣，逐步成長為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者。養(yǎng)成尊法學法守法用法的習慣。這不僅是對個人的要求，也是建設法治社會的需要。我們要通過學習法律知識，增強法律意識，提高運用法律的能力。遇到問題通過法治方式解決。在法治社會，解決糾紛、化解矛盾的方式有多種，但法律是最權威、最有效的手段。我們要學會運用法律武器維護自己的合法權益，同時也要尊重他人的合法權益。（三）樹立法律信仰（15分鐘）1.播放視頻：播放一段關于人們信仰法律、遵守法律，法律在社會中發(fā)揮重要作用的視頻。2.提問引導視頻中人們?yōu)槭裁磳Ψ扇绱诵叛觯糠尚叛鰧ξ覀兊纳詈蜕鐣惺裁粗匾饬x？3.學生討論回答學生可能回答：因為法律公正、保障權益等；法律信仰能讓社會更有序、人們生活更有保障等。教師總結：法律的權威源自人民的內心擁護和真誠信仰。當法律真正成為我們的信仰時，才會充分體現其自身的價值，發(fā)揮其應有的功能。樹立法律信仰，就是發(fā)自內心地尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛(wèi)法律。4.深入探討組織學生討論：在現實生活中，如何才能樹立法律信仰？學生發(fā)言后教師總結：發(fā)自內心地尊崇法律、信賴法律。我們要了解法律的意義和價值，相信法律能夠保障我們的合法權益。遵守法律和捍衛(wèi)法律。在日常生活中，嚴格遵守法律規(guī)定，不做違法的事情。當他人的合法權益受到侵害時，要敢于挺身而出，維護法律的尊嚴。提高道德水平。法治時代，并不否認道德的重要性。人們道德水平的提高，有利于增強尊法守法的意識和自覺性，有助于法治文化環(huán)境的形成。（四）法治與道德的關系（15分鐘）1.案例展示展示案例：出租車司機李某在得知乘客王某是一名通緝犯后，果斷將其送到公安機關。李某的行為受到了人們的贊揚。提問：李某的行為體現了什么？法律和道德在其中分別起到了什么作用？2.學生討論回答學生可能回答：李某的行為體現了他的正義感和社會責任感；法律規(guī)定了人們的行為底線，道德引導人們追求更高的境界等。教師總結：國家和社會治理需要法律和道德共同發(fā)揮作用。既重視發(fā)揮法律的規(guī)范作用，又重視發(fā)揮道德的教化作用。以法治體現道德理念，強化法律對道德建設的促進作用；以道德滋養(yǎng)法治精神，強化道德對法治文化的支撐作用。法律與道德相輔相成，法治與德治相得益彰。3.深入分析組織學生分組討論：在日常生活中，還有哪些行為既體現了道德又符合法律要求？哪些行為違背了道德但不違法？哪些行為既違法又違背道德？各小組代表發(fā)言后教師總結歸納，進一步加深學生對法治與道德關系的理解。（五）課堂小結（5分鐘）1.知識回顧引導學生回顧本節(jié)課所學內容，包括依法辦事的要求、樹立法律信仰以及法治與道德的關系等知識點。2.教師總結強調我們與法律同行的重要性，鼓勵學生在今后的生活中依法辦事，樹立法律信仰，做一個尊法學法守法用法的好公民，為建設法治社會貢獻自己的力量。（六）課堂練習（10分鐘）1.選擇題依法辦事就要（）A.遵守各種法律法規(guī)B.養(yǎng)成尊法學法守法用法的習慣C.遇到問題通過法治方式解決D.只維護自己的合法權益法律的權威源自（）A.國家強制力B.人民的內心擁護和真誠信仰C.法律的公正性D.執(zhí)法人員的嚴格執(zhí)法2.簡答題簡述依法辦事的要求。為什么要樹立法律信仰？3.案例分析題中學生小張在學校門口的文具店買了一支鋼筆，回家后發(fā)現鋼筆漏水，影響使用。小張應該如何依法維護自己的權益？（七）課后作業(yè)1.書面作業(yè)請結合自己的生活實際，寫一篇關于"如何在日常生活中做到依法辦事"的短文，字數不少于300字。收集一個你身邊的法治案例，分析其中法律與道德是如何相互作用的，下節(jié)課進行分享。2.實踐作業(yè)觀察身邊的人和事，看看哪些行為體現了法律信仰，哪些行為需要改進。并制作一份簡單的觀察報告。參加一次法治宣傳活動，如社區(qū)的法治講座、學校的法律知識競賽等，并記錄自己的參與感受。五、教學資源1.多媒體課件，包含圖片、視頻、案例等資料。2.相關法律書籍、報刊雜志，用于學生拓展閱讀。六、教學反思通過本節(jié)課的教學，學生對"我們與法律同行"這一主題有了較為全面的認識和理解。在教學過程中，采用多種教學方法激發(fā)了學生的學習興趣，案例分析、小組討論等活動讓學生積極參與到課堂中來，培養(yǎng)了學生的思維