畫中的童趣（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年廣美版（2024）美術(shù)一年級(jí)下冊

畫中的童趣（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年廣美版（2024）美術(shù)一年級(jí)下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自廣美版2024美術(shù)一年級(jí)下冊教材，主要圍繞“畫中的童趣”這一主題展開。具體內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)色彩的基本屬性，了解不同顏色在畫面中的運(yùn)用；學(xué)習(xí)簡單的繪畫技巧，如線條、形狀的運(yùn)用；通過觀察、想象，創(chuàng)作具有童趣的繪畫作品。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解等核心素養(yǎng)。通過觀察和體驗(yàn)，學(xué)生能夠感知色彩的美感，發(fā)展對(duì)美術(shù)作品的理解能力；在繪畫實(shí)踐中，學(xué)生鍛煉藝術(shù)表現(xiàn)力，提升動(dòng)手能力和創(chuàng)造力；同時(shí)，通過欣賞和創(chuàng)作，學(xué)生增強(qiáng)對(duì)美術(shù)文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)積極向上的審美情趣和文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生在美術(shù)課程中已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了線條、形狀的基本知識(shí)，對(duì)顏色有一定的感知能力，但尚未深入理解色彩搭配的原理和繪畫技巧。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)繪畫充滿好奇心，喜歡通過繪畫表達(dá)自己的想法和感受。他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力有待進(jìn)一步培養(yǎng)，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡模仿，有的學(xué)生則更傾向于自由發(fā)揮。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在色彩搭配上可能存在困難，難以掌握色彩之間的關(guān)系；在繪畫技巧上，可能對(duì)線條的運(yùn)用和形狀的組合感到困惑。此外，由于年齡特點(diǎn)，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中缺乏耐心，容易產(chǎn)生挫敗感。因此，教學(xué)過程中需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：彩色水彩筆、水粉顏料、畫紙、調(diào)色盤、畫筆、黑板或白板、投影儀、電腦

-課程平臺(tái)：美術(shù)教育軟件或平臺(tái)，用于展示示范作品和教學(xué)視頻

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片庫，提供豐富的色彩和童趣畫作素材

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、示范繪畫、小組討論、互動(dòng)游戲、美術(shù)作品欣賞教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師展示一些兒童繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享作品中的童趣元素。

2.提問：你們覺得這些畫作有什么特別的地方？它們是如何表現(xiàn)童趣的？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：我們能不能也用畫筆來表現(xiàn)童趣呢？今天我們就來學(xué)習(xí)如何畫出有趣的畫面。

（二）新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.教師講解色彩的基本屬性，包括色相、明度、飽和度等，并結(jié)合具體顏色講解其在畫面中的運(yùn)用。

-舉例：紅色代表熱情，藍(lán)色代表寧靜，黃色代表快樂，讓學(xué)生感受不同顏色帶來的情感。

2.教師示范繪畫技巧，如線條的流暢性、形狀的組合等。

-舉例：展示如何用線條勾勒出簡單的動(dòng)物形狀，如何用幾何形狀組合成有趣的場景。

3.教師介紹繪畫步驟，引導(dǎo)學(xué)生按照步驟進(jìn)行創(chuàng)作。

（三）實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.學(xué)生根據(jù)教師講解的色彩和技巧，選擇自己喜歡的顏色和形狀，開始繪畫。

-舉例：學(xué)生選擇藍(lán)色和黃色，用線條勾勒出一只快樂的小貓，用圓形組合成太陽和云朵。

2.教師巡視指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的繪畫過程給予個(gè)別輔導(dǎo)。

-舉例：針對(duì)色彩搭配不協(xié)調(diào)的學(xué)生，教師建議調(diào)整顏色比例，或提供其他顏色搭配的建議。

3.學(xué)生完成畫作后，進(jìn)行展示和分享，互相評(píng)價(jià)。

（四）學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生圍繞以下三個(gè)方面進(jìn)行小組討論：

-舉例：色彩搭配是否合理？

-舉例：線條和形狀是否運(yùn)用得當(dāng)？

-舉例：作品是否表達(dá)了童趣？

2.小組討論后，每組選出代表進(jìn)行分享，其他組員補(bǔ)充。

-舉例：第一組代表分享：“我們覺得這幅畫色彩搭配得很好，線條流暢，形狀組合也很巧妙，畫出了童趣?！?/p>

3.教師總結(jié)各組討論結(jié)果，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

（五）總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括色彩、技巧和繪畫步驟。

2.教師提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？

3.教師總結(jié)：希望大家在今后的繪畫實(shí)踐中，能夠運(yùn)用今天所學(xué)，創(chuàng)作出更多有趣的畫面。

教學(xué)重難點(diǎn)分析：

1.教學(xué)重點(diǎn)：色彩搭配、線條和形狀的運(yùn)用。

-舉例：在講解色彩搭配時(shí)，教師應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的顏色，理解顏色之間的關(guān)系。

-舉例：在示范繪畫技巧時(shí)，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)線條的流暢性和形狀的組合，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作具有童趣的繪畫作品。

-舉例：教師可以通過展示優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、表現(xiàn)手法等方面思考如何創(chuàng)作出童趣畫面。

-舉例：在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出個(gè)性化的作品。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-色彩理論：介紹色彩的基本概念，如原色、間色、復(fù)色，以及色彩的三屬性（色相、明度、飽和度）。

-美術(shù)史上的兒童繪畫：探討不同時(shí)期、不同文化背景下的兒童繪畫特點(diǎn)，如中國古代的兒童畫、歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的兒童畫等。

-色彩心理學(xué)：簡要介紹色彩對(duì)人的心理影響，如紅色代表熱情，藍(lán)色代表冷靜，黃色代表快樂等。

-藝術(shù)大師的兒童畫作品：展示畢加索、莫奈等藝術(shù)大師的兒童畫作品，分析其藝術(shù)特色和創(chuàng)作理念。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集生活中的顏色，如自然界中的色彩、家庭裝飾的顏色等，用于繪畫創(chuàng)作。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看美術(shù)展覽或紀(jì)錄片，了解不同時(shí)期、不同文化背景下的美術(shù)作品，拓寬視野。

-組織學(xué)生進(jìn)行色彩游戲，如“猜顏色”、“色彩接龍”等，提高學(xué)生對(duì)色彩的感知和認(rèn)知能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加美術(shù)比賽或展覽，展示自己的作品，增強(qiáng)自信心和創(chuàng)作熱情。

-建議家長和學(xué)生共同閱讀關(guān)于色彩、美術(shù)史的書籍，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)豐富學(xué)生的美術(shù)知識(shí)。

-組織學(xué)生參觀美術(shù)館、博物館，實(shí)地感受藝術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的繪畫材料，如水墨、版畫、拼貼等，豐富繪畫技巧和表現(xiàn)形式。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)代藝術(shù)家的作品，了解現(xiàn)代美術(shù)的發(fā)展趨勢，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作交流，分享創(chuàng)作心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-建議學(xué)校開設(shè)美術(shù)興趣小組，定期組織學(xué)生進(jìn)行繪畫、手工等藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣和特長。典型例題講解在“畫中的童趣”這一章節(jié)中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何運(yùn)用色彩和線條創(chuàng)作出具有童趣的繪畫作品。以下是一些典型例題，旨在幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。

例題1：

題目：請用紅色和黃色畫出一只快樂的小貓，并添加一些簡單的背景，如太陽、云朵等。

答案：學(xué)生可以使用紅色和黃色畫出小貓的身體，再畫出小貓的臉部表情，使其看起來快樂。背景可以用黃色畫出太陽，用白色畫出云朵，營造出輕松愉快的氛圍。

例題2：

題目：用線條和幾何形狀創(chuàng)作一幅有趣的場景，如動(dòng)物園、花園等。

答案：學(xué)生可以先用線條勾勒出場景的輪廓，如動(dòng)物園的圍墻、花園的小徑。然后，用幾何形狀填充場景中的物體，如動(dòng)物、花草等，使畫面富有層次感。

例題3：

題目：選擇一種顏色，用不同的筆觸畫出同一物體，如蘋果、氣球等。

答案：學(xué)生可以選擇藍(lán)色，用不同的筆觸（如點(diǎn)、線、圈）畫出蘋果或氣球。通過改變筆觸的粗細(xì)、長短和排列方式，表現(xiàn)出物體的不同質(zhì)感和空間感。

例題4：

題目：用對(duì)比色畫出一幅畫，如藍(lán)色和橙色、綠色和紅色等。

答案：學(xué)生可以選擇藍(lán)色和橙色作為對(duì)比色，畫出一只小貓和一只小鳥。小貓用藍(lán)色繪制，小鳥用橙色繪制，兩者形成鮮明的對(duì)比，突出畫面的趣味性。

例題5：

題目：觀察生活中的色彩，創(chuàng)作一幅描繪日常生活場景的畫作。

答案：學(xué)生可以選擇家中或?qū)W校周圍的環(huán)境，如客廳、操場等，用色彩描繪出場景中的物體和人物。通過色彩的運(yùn)用，表現(xiàn)出生活的真實(shí)感和溫馨氛圍。

-色彩的基本屬性和搭配原則。

-線條和形狀在繪畫中的作用。

-創(chuàng)作具有童趣的繪畫作品的方法。

-觀察生活，用色彩描繪日常生活場景的能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何用畫筆捕捉童趣，孩子們的表現(xiàn)讓我感到既欣慰又有所思考。

首先，我覺得教學(xué)方法上還是取得了一些成效。我嘗試了多種教學(xué)方法，比如通過展示兒童繪畫作品激發(fā)學(xué)生的興趣，通過示范和講解讓他們直觀地學(xué)習(xí)繪畫技巧。孩子們在課堂上都非常積極地參與，他們的創(chuàng)作熱情很高，這讓我感到非常滿意。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解色彩搭配時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于色彩的理論理解不夠，他們在實(shí)際操作中難以靈活運(yùn)用。這說明我在教學(xué)過程中可能需要更多地結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)色彩理論。

在課堂管理方面，我注意到部分學(xué)生在繪畫過程中容易分心，有的學(xué)生甚至開始聊天。這讓我意識(shí)到，我需要更加注重課堂紀(jì)律，通過一些小技巧，比如定時(shí)提醒、設(shè)置小獎(jiǎng)勵(lì)等方式，來維持課堂秩序。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為學(xué)生們在知識(shí)、技能和情感態(tài)度上都有所收獲。他們在色彩搭配、線條運(yùn)用和形狀組合方面有了明顯的進(jìn)步，更重要的是，他們學(xué)會(huì)了如何用畫筆表達(dá)自己的童趣。

在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)色彩的基本屬性有了更深入的理解，他們能夠識(shí)別和運(yùn)用不同的顏色來表達(dá)不同的情感。在技能上，他們學(xué)會(huì)了如何通過線條和形狀的組合來創(chuàng)造有趣的畫面。在情感態(tài)度上，他們通過繪畫過程體驗(yàn)到了創(chuàng)作的樂趣，增強(qiáng)了自信心。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題，我提出以下改進(jìn)