我是小學生（教學設計）2024-2025學年部編版語文一年級上冊

我是小學生（教學設計）2024-2025學年部編版語文一年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）我是小學生（教學設計）2024-2025學年部編版語文一年級上冊教學內(nèi)容分析親愛的同學們，今天我們要一起走進《我是小學生》這個有趣的章節(jié)。這節(jié)課，我們要學習的內(nèi)容是關于我們自己的介紹，包括名字、年齡、愛好等。這可是我們語文課本一年級上冊的精髓哦！你知道嗎，我們每個人都有獨一無二的介紹方式，就像是一首詩，一幅畫。讓我們一起用文字描繪出我們的精彩吧！????核心素養(yǎng)目標分析在本節(jié)課中，我們致力于培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。首先，通過自我介紹，孩子們將提升語言表達能力和溝通能力，這是語文素養(yǎng)的重要組成部分。其次，孩子們將學會傾聽和尊重他人，增強人際交往能力，體現(xiàn)社會交往素養(yǎng)。最后，通過個性化的介紹，孩子們將培養(yǎng)自我認知和創(chuàng)意表達，這是發(fā)展個人品質(zhì)和創(chuàng)新思維的關鍵。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生掌握自我介紹的基本結構，包括稱呼、姓名、年齡、愛好等基本信息。

②培養(yǎng)學生運用簡潔、清晰的語言進行口頭表達，能夠自信地介紹自己。

2.教學難點，

①引導學生思考如何將個人信息以有趣、生動的方式表達出來，激發(fā)他們的創(chuàng)意思維。

②幫助學生克服緊張情緒，提高在集體面前表達自己的勇氣和自信心。

③教師需要根據(jù)學生的個體差異，給予適當?shù)闹笇Ш凸膭?，確保每個學生都能參與到自我介紹的活動中來。教學方法與策略1.我將采用互動式教學，結合講授和小組討論，讓學生在輕松的氛圍中學習。

2.設計“我是小明星”的角色扮演活動，讓學生模擬自我介紹的場景，提高他們的口語表達能力和自信心。

3.利用多媒體展示自我介紹的范本，幫助學生理解并模仿。

4.設置“自我介紹接力賽”游戲，激發(fā)學生的參與熱情，同時訓練他們的快速反應和記憶力。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師以歡快的音樂和有趣的動畫引入，展示“我是小學生”的主題畫面，吸引學生的注意力。

-提問：“同學們，你們知道嗎？每個人都有自己的特別之處，今天我們就來學習如何介紹自己?！?/p>

-引導學生分享自己最擅長的技能或最有趣的愛好，為自我介紹做準備。

2.新課講授（用時10分鐘）

-①講解自我介紹的基本結構，包括稱呼、姓名、年齡、愛好等，并舉例說明。

-例如：“大家好，我叫張三，今年八歲，我喜歡畫畫和踢足球。”

-②介紹一些生動有趣的自我介紹開頭，如：“我是一只快樂的小鳥，我有一雙明亮的眼睛……”

-③強調(diào)在自我介紹時保持微笑和自信的重要性。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-①角色扮演：學生分成小組，每組選擇一個角色，如“科學家”、“藝術家”等，進行自我介紹。

-例如：“我是科學家，我熱愛研究，我希望長大成為科學家。”

-②小組練習：每組學生輪流進行自我介紹，其他學生給予鼓勵和反饋。

-③自我介紹接力賽：每個學生用一句話介紹自己，然后傳給下一位，看誰最快完成。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-①學生討論如何使自己的自我介紹更有趣，可以加入一些小故事或自己的獨特經(jīng)歷。

-例如：“我小時候?qū)W騎自行車，摔了好幾次，但我不放棄，最后學會了?！?/p>

-②討論如何克服在眾人面前說話的緊張情緒，分享放松的小技巧。

-例如：“我每次說話前都會深呼吸，這樣就能放松心情了?！?/p>

-③學生交流彼此的自我介紹，提出改進建議。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括自我介紹的結構和技巧。

-提問：“今天我們學習了什么？如何做一個有趣、自信的自我介紹？”

-學生分享自己的學習心得，教師進行總結和點評。

-鼓勵學生在日常生活中多加練習，不斷提高自己的表達能力。

本節(jié)課通過導入、講授、實踐活動、小組討論和總結回顧等環(huán)節(jié)，幫助學生掌握自我介紹的基本技巧，提高他們的語言表達能力和自信心。教學過程中，教師注重學生的參與和互動，通過角色扮演、接力賽等活動，激發(fā)學生的學習興趣，同時注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)意思維和社交能力。整個教學流程用時45分鐘，符合一年級學生的認知水平和教學實際需求。學生學習效果學生學習效果

1.語言表達能力提升

學生們能夠運用簡潔、清晰的語言進行自我介紹，表達自己的基本信息，如姓名、年齡、愛好等。他們在課堂上積極參與，用生動的語言描述自己的特點，展示了良好的口語表達能力。

2.自我認知能力增強

學生們通過自我介紹的過程，對自己的個性、興趣和特長有了更深入的了解。他們能夠認識到自己的獨特之處，增強自信心，為未來的學習和生活打下良好的基礎。

3.創(chuàng)意思維發(fā)展

在實踐活動和小組討論中，學生們發(fā)揮創(chuàng)意，用有趣的方式介紹自己，如加入小故事、比喻等。這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和想象力，為未來的學習和創(chuàng)作奠定基礎。

4.社交能力提高

學生們在集體面前進行自我介紹，鍛煉了他們的社交能力。他們學會了傾聽、尊重他人，并能給予同伴鼓勵和反饋，為建立良好的人際關系打下了基礎。

5.自信心的建立

通過本節(jié)課的學習，學生們在眾人面前表達自己的能力得到了提升，自信心也隨之增強。他們在今后的學習和生活中，會更加勇敢地面對挑戰(zhàn)，敢于展示自己。

6.團隊合作意識增強

在小組討論和接力賽中，學生們學會了與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽、尊重和包容，為培養(yǎng)良好的團隊合作精神奠定了基礎。

7.適應新環(huán)境的能力

對于剛入學的一年級學生來說，本節(jié)課的自我介紹環(huán)節(jié)有助于他們更快地適應新環(huán)境。通過介紹自己，學生們能夠更快地融入班級，結交新朋友。

8.家長溝通能力提升

學生們將自我介紹的經(jīng)驗運用到家庭生活中，學會了如何向家長介紹自己，增強了與家長之間的溝通和互動。教學反思今天這節(jié)課，我們學習了如何進行自我介紹，這是一個既簡單又重要的技能。回顧一下，我覺得有幾個方面值得我反思和總結。

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂氛圍的營造對于學生的學習效果有著直接的影響。我注意到，當音樂和動畫引入課堂時，學生的注意力立刻被吸引，他們的臉上露出了期待的表情。這說明，恰當?shù)慕虒W媒體和活動設計能夠激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。

在講授新課的時候，我盡量用簡單易懂的語言來解釋自我介紹的結構，并且通過舉例來幫助學生理解。我發(fā)現(xiàn)，當學生能夠看到具體的例子時，他們更容易吸收知識。例如，我讓學生們模仿我給出的自我介紹范本，這樣他們就能直觀地感受到如何組織語言。

實踐活動部分，我安排了角色扮演和接力賽，這些活動不僅讓學生們有機會練習自我介紹，還增強了他們的團隊協(xié)作能力。我在觀察中發(fā)現(xiàn)，一些平時不太愛說話的學生在活動中表現(xiàn)得非常積極，這讓我感到欣慰。但同時，我也意識到，對于一些性格內(nèi)向的學生，我可能需要更多的耐心和鼓勵，幫助他們克服在眾人面前表達的緊張感。

小組討論環(huán)節(jié)，我讓學生們分享自己的自我介紹，并提出改進建議。這個環(huán)節(jié)讓我看到了學生的創(chuàng)造力和批判性思維。有的學生不僅介紹了自己的愛好，還加入了一些小故事，使介紹更加生動。這讓我反思，如何在今后的教學中，更好地引導學生發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

在總結回顧時，我讓學生們自己總結今天學到了什么，這有助于他們鞏固所學知識。我發(fā)現(xiàn)，學生們能夠準確地復述自我介紹的結構和技巧，這讓我對他們的學習效果感到滿意。

反思這節(jié)課，我覺得以下幾點值得我繼續(xù)探索和改進：

1.對于不同性格的學生，我需要更多的個性化指導。比如，對于內(nèi)向的學生，我可以設計一些小步驟，逐步引導他們參與課堂活動。

2.在實踐活動的設計上，我可以增加一些多樣性，比如讓學生們制作自己的自我介紹卡片，或者進行自我介紹的演講比賽，這樣既能提高他們的表達能力，也能增強他們的自信心。

3.我應該更多地鼓勵學生之間的相互評價，這樣不僅能提高他們的溝通能力，還能讓他們學會欣賞和尊重他人。內(nèi)容邏輯關系①自我介紹的基本結構

-知識點：稱呼、姓名、年齡、愛好、特長

-詞句：大家好，我叫張三，今年八歲，我喜歡畫畫和踢足球。

②自我介紹的語言表達

-知識點：簡潔、清晰、生動、自信

-詞句：用有趣的方式介紹自己，加入小故事或比喻。

③自我介紹的重要性

-知識點：提高語言表達能力、增強自信心、促進人際交往

-詞句：自我介紹是與人溝通的重要方式，有助于建立良好的人際關系。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.家庭作業(yè)：每位學生回家后，請根據(jù)今天在課堂上學習的自我介紹結構，寫一篇關于自己的短文。要求包括自己的姓名、年齡、家庭、愛好、最喜歡的食物和最喜歡的顏色等。字數(shù)不限，但需保證內(nèi)容真實、表達清晰。

2.實踐作業(yè)：請家長協(xié)助，讓學生在家中嘗試進行一次完整的自我介紹，可以是面對家人，也可以是錄制視頻。鼓勵學生在介紹中加入自己的創(chuàng)意元素，如小故事或個人才藝展示。

3.小組作業(yè)：學生分為小組，每組選擇一個主題，如“我的夢想”、“我的家鄉(xiāng)”等，共同創(chuàng)作一個關于這個主題的自我介紹劇本。劇本完成后，小組成員輪流進行表演。

作業(yè)反饋：

1.對于家庭作業(yè)，我將逐一批改，重點關注以下幾個方面：

-內(nèi)容是否完整，是否涵蓋了自我介紹的基本要素。

-語言表達是否清晰、簡潔，是否有創(chuàng)意。

-書寫是否規(guī)范，是否有錯別字或語