六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 4 Then and now Part B第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2 人教PEP版

六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4ThenandnowPartB第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2人教PEP版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析嘿，大家好！今天咱們來(lái)聊聊六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4ThenandnowPartB第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。這一課呢，主要圍繞過(guò)去和現(xiàn)在的對(duì)比展開，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活變化，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。咱們教材這一章節(jié)的內(nèi)容有：談?wù)撨^(guò)去和現(xiàn)在的生活、工作、學(xué)習(xí)等方面的差異。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們可以更好地理解現(xiàn)在和過(guò)去的關(guān)系，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述生活變化。咱們要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，讓他們?cè)谡鎸?shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的英語(yǔ)應(yīng)用能力。準(zhǔn)備好了嗎？咱們一起來(lái)開啟這段有趣的英語(yǔ)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)對(duì)比過(guò)去和現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升語(yǔ)言能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)描述生活變化；增強(qiáng)文化意識(shí)，理解不同時(shí)代的生活差異；鍛煉思維品質(zhì)，培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力；同時(shí)，通過(guò)參與互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生能夠正確使用一般過(guò)去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)來(lái)描述過(guò)去和現(xiàn)在的生活變化，例如使用“usedto”和“now”等結(jié)構(gòu)。

②引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖片和情景對(duì)話，識(shí)別并使用表示時(shí)間、地點(diǎn)、人物和活動(dòng)的詞匯，如“usedtolivein...”，“nowlivein...”，“goto...”，“studyat...”等。

③培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)比和描述的能力，如能夠用完整的句子表達(dá)“Then,I.../Now,I...”。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用“usedto”和“now”等結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)過(guò)去和現(xiàn)在的變化，這對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)可能需要額外的練習(xí)和指導(dǎo)。

②在復(fù)雜的語(yǔ)境中區(qū)分和使用不同的時(shí)態(tài)，尤其是在描述多個(gè)時(shí)間點(diǎn)的變化時(shí)，學(xué)生可能容易混淆。

③學(xué)生在描述生活變化時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯量不足的問(wèn)題，需要教師提供豐富的詞匯支持和語(yǔ)境練習(xí)。

④鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)，尤其是在描述個(gè)人經(jīng)歷時(shí)，需要他們能夠靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，這可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語(yǔ)》六年級(jí)下冊(cè)Unit4ThenandnowPartB。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同年代的家庭、學(xué)校和生活場(chǎng)景的照片，以及相關(guān)的圖表和視頻資料，以輔助學(xué)生理解和對(duì)比過(guò)去和現(xiàn)在。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)；在講臺(tái)上準(zhǔn)備投影儀和屏幕，用于展示多媒體資源。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一組不同年代的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatdoyouthinkisdifferentbetweenthenandnow?Canyouguesswhatchangeshavehappenedinourlives?”

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧一般過(guò)去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的用法，提醒學(xué)生：“Remember,wehavelearnedaboutpastandpresenttensesbefore.Today,wearegoingtotalkmoreabouthowourliveshavechangedovertime.”

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹“usedto”和“now”的用法，以及如何用這些結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)過(guò)去和現(xiàn)在的生活變化。

-“Usedto”結(jié)構(gòu)：Explainthat“usedto”isusedtotalkaboutthingsthatweretrueinthepastbutarenottruenow.Showexampleslike“Iusedtoliveinasmalltown,butnowIliveinabigcity.”

-“Now”結(jié)構(gòu)：Discusshow“now”isusedtodescribethingsthataretrueatthepresenttime.Giveexamplessuchas“Now,Igotoabigschoolwithmanystudents.”

-舉例說(shuō)明：通過(guò)情景對(duì)話和故事，展示如何在實(shí)際對(duì)話中使用這些結(jié)構(gòu)。

-情景對(duì)話：Createashortdialoguebetweentwofriendsdiscussingtheirpastandpresentlives.

-小故事：Tellashortstoryaboutacharacterwhohaschangedalotovertheyears,usingthepastandpresenttenses.

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己的過(guò)去和現(xiàn)在的生活變化，并使用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分發(fā)練習(xí)冊(cè)或制作卡片，讓學(xué)生完成關(guān)于過(guò)去和現(xiàn)在對(duì)比的填空題和匹配題。

-教師指導(dǎo)：巡視教室，檢查學(xué)生的練習(xí)情況，對(duì)于有困難的學(xué)生提供個(gè)別指導(dǎo)。

-對(duì)于填空題，教師可以提示學(xué)生注意時(shí)態(tài)的使用。

-對(duì)于匹配題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意詞匯的正確搭配和語(yǔ)境。

4.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-小組合作：讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)他們感興趣的話題，如“TechnologyChanges”或“FashionTrends”，然后用英語(yǔ)制作一個(gè)簡(jiǎn)單的海報(bào)，展示過(guò)去和現(xiàn)在的對(duì)比。

-展示和分享：每組向全班展示他們的海報(bào)，并簡(jiǎn)要介紹他們的發(fā)現(xiàn)。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過(guò)去和現(xiàn)在對(duì)比的重要性。

-反思：鼓勵(lì)學(xué)生思考自己的成長(zhǎng)和變化，以及這些變化對(duì)他們生活的影響。

-作業(yè)布置：布置一個(gè)作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇短文，描述自己從過(guò)去到現(xiàn)在的一個(gè)變化，并解釋這個(gè)變化的原因和影響。

6.課后拓展（約5分鐘）

-提供一些課外閱讀材料，如關(guān)于歷史變化的書籍或文章，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的閱讀和研究。

-建議學(xué)生和家長(zhǎng)一起討論家庭的變化，收集一些家庭相冊(cè)或物品，以便在下節(jié)課分享。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，并及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)。通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解并掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)描述過(guò)去和現(xiàn)在的生活變化。

-學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫各個(gè)方面都能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

-學(xué)生在小組討論和拓展活動(dòng)中，能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同年代的生活變化，對(duì)歷史和文化有了更深入的了解。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下人們生活方式的差異，增強(qiáng)了對(duì)多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)培養(yǎng)

-學(xué)生在探究過(guò)去和現(xiàn)在對(duì)比的過(guò)程中，培養(yǎng)了批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生能夠從多個(gè)角度分析問(wèn)題，提出合理的觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行論證。

4.學(xué)習(xí)能力提高

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.情感態(tài)度價(jià)值觀

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體會(huì)到時(shí)間的流逝和生活的變化，對(duì)生活充滿熱愛(ài)和期待。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在成長(zhǎng)過(guò)程中的進(jìn)步，增強(qiáng)了自信心和自尊心。

-學(xué)生在分享自己的經(jīng)歷時(shí)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，傳遞正能量。

6.實(shí)踐能力鍛煉

-學(xué)生在制作海報(bào)、參與小組討論等活動(dòng)中，提高了動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高了解決問(wèn)題的能力。

7.綜合運(yùn)用能力

-學(xué)生能夠?qū)⒈竟?jié)課所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí)，結(jié)合自身實(shí)際，進(jìn)行綜合運(yùn)用。

-學(xué)生在課后拓展活動(dòng)中，主動(dòng)查閱資料，拓寬知識(shí)面，提高了綜合運(yùn)用能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是確保教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)，以下是我將采取的幾種評(píng)價(jià)方法：

-提問(wèn)與回答：通過(guò)提問(wèn)，我可以即時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。我會(huì)設(shè)計(jì)開放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。例如，在討論過(guò)去和現(xiàn)在的生活變化時(shí)，我會(huì)問(wèn)：“Whatchangeshaveyounoticedinyourfamilyovertheyears?”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以評(píng)估他們對(duì)家庭變化的理解和表達(dá)能力。

-觀察與記錄：在課堂上，我會(huì)注意觀察學(xué)生的參與度、合作能力和語(yǔ)言運(yùn)用情況。例如，在小組活動(dòng)中，我會(huì)記錄下每個(gè)學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠正確使用所學(xué)詞匯和句型。

-互動(dòng)反饋：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)，并觀察他們?cè)诨?dòng)中的表現(xiàn)。例如，在角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠正確使用過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)，以及他們是否能夠理解并尊重他人的觀點(diǎn)。

-形成性評(píng)價(jià)：我會(huì)通過(guò)課堂練習(xí)和小組討論來(lái)評(píng)估學(xué)生的即時(shí)學(xué)習(xí)效果。這些練習(xí)可以是填空題、簡(jiǎn)答題或小作文，它們將幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。

-定期測(cè)試：為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我會(huì)定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或小測(cè)試。這些測(cè)試將涵蓋本節(jié)課的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，如時(shí)態(tài)的運(yùn)用、詞匯理解和句子構(gòu)造。

-學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)。學(xué)生可以通過(guò)反思自己的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)提高自我意識(shí)，同時(shí)通過(guò)評(píng)價(jià)同伴來(lái)學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，確保每個(gè)學(xué)生都能得到個(gè)性化的反饋。作業(yè)可以是書面作業(yè)，如作文、翻譯練習(xí)，也可以是項(xiàng)目作業(yè)，如制作海報(bào)或小視頻。

-及時(shí)反饋：作業(yè)批改后，我會(huì)及時(shí)將反饋信息反饋給學(xué)生。對(duì)于錯(cuò)誤，我會(huì)指出并解釋正確的做法；對(duì)于亮點(diǎn)，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

-反思與改進(jìn)：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行反思，并采取措施改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和技巧。例如，如果學(xué)生在時(shí)態(tài)運(yùn)用上出現(xiàn)問(wèn)題，我會(huì)建議他們多閱讀相關(guān)材料，并練習(xí)相關(guān)的練習(xí)題。

-鼓勵(lì)與支持：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我會(huì)注重鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，而不是僅僅關(guān)注成績(jī)。我會(huì)用積極的語(yǔ)言來(lái)肯定學(xué)生的努力，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①一般過(guò)去時(shí)（PastTense）

②一般現(xiàn)在時(shí)（PresentTense）

③“usedto”結(jié)構(gòu)

④“now”結(jié)構(gòu)

⑤過(guò)去和現(xiàn)在生活變化的描述

2.關(guān)鍵詞匯

①usedto

②now

③live

④study

⑤goto

⑥school

⑦town

⑧city

3.重點(diǎn)句子

①Iuse