2025年小學語文畢業(yè)升學全真模擬卷：語文綜合實踐活動設(shè)計課程實施案例試題

2025年小學語文畢業(yè)升學全真模擬卷：語文綜合實踐活動設(shè)計課程實施案例試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、閱讀理解要求：仔細閱讀以下文章，然后回答問題。《小蝌蚪找媽媽》從前，在一個美麗的池塘里，有一群活潑可愛的小蝌蚪。他們每天在水中嬉戲，快樂無比。有一天，小蝌蚪們突然想起了自己的媽媽，于是他們決定去尋找。小蝌蚪們一路上問了許多人，但他們都不知道小蝌蚪的媽媽在哪里。最后，他們來到了一條小河邊，遇到了一只烏龜。烏龜告訴小蝌蚪們，他們的媽媽是青蛙，住在一個草叢里。小蝌蚪們找到了草叢，但里面有很多青蛙。他們不知道哪一個是自己的媽媽。這時，一只青蛙媽媽發(fā)現(xiàn)了他們，親切地問：“孩子們，你們是誰呀？”小蝌蚪們高興地回答：“媽媽，我們是小蝌蚪，我們在找您呢！”青蛙媽媽笑著說：“孩子們，你們終于找到我了！快來，我?guī)銈內(nèi)フJ識一下你們的兄弟姐妹吧！”小蝌蚪們跟著青蛙媽媽來到了一個池塘，看到了許多和自己長得一模一樣的青蛙。他們高興地跳起來，歡呼著：“媽媽，我們找到了兄弟姐妹！”1.小蝌蚪們?yōu)槭裁匆ふ覌寢專?.小蝌蚪們遇到了哪些困難？3.小蝌蚪們是如何找到媽媽的？4.小蝌蚪們找到了哪些兄弟姐妹？5.小蝌蚪們?yōu)槭裁锤吲d地跳起來？6.小蝌蚪們找到了哪些兄弟姐妹？7.小蝌蚪們是如何找到媽媽的？8.小蝌蚪們?yōu)槭裁锤吲d地跳起來？9.小蝌蚪們找到了哪些兄弟姐妹？10.小蝌蚪們?yōu)槭裁锤吲d地跳起來？二、文言文閱讀要求：閱讀以下文言文，然后回答問題?！墩撜Z·學而》子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”1.請解釋“學而時習之”這句話的意思。2.請解釋“有朋自遠方來，不亦樂乎？”這句話的意思。3.請解釋“人不知而不慍，不亦君子乎？”這句話的意思。4.請解釋“學而時習之”這句話的意思。5.請解釋“有朋自遠方來，不亦樂乎？”這句話的意思。6.請解釋“人不知而不慍，不亦君子乎？”這句話的意思。7.請解釋“學而時習之”這句話的意思。8.請解釋“有朋自遠方來，不亦樂乎？”這句話的意思。9.請解釋“人不知而不慍，不亦君子乎？”這句話的意思。10.請解釋“學而時習之”這句話的意思。四、古詩詞鑒賞要求：閱讀以下古詩詞，然后回答問題?！鹅o夜思》床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。1.詩中“床前明月光”一句中的“光”字，表達了怎樣的意境？2.詩中“疑是地上霜”一句中的“疑”字，起到了什么作用？3.詩中“舉頭望明月”一句，詩人抬頭望月時，可能想到了什么？4.詩中“低頭思故鄉(xiāng)”一句，詩人低頭時，可能感受到了什么？5.詩中“明月”一詞，在詩中有什么象征意義？6.詩中“地上霜”一詞，與“明月”有何關(guān)聯(lián)？7.詩中“舉頭”與“低頭”的動作，分別表達了詩人怎樣的情感？8.詩中“思故鄉(xiāng)”一詞，透露出詩人怎樣的心境？9.詩中“明月”一詞，在詩中有什么象征意義？10.詩中“地上霜”一詞，與“明月”有何關(guān)聯(lián)？五、作文（60分）要求：以“我的成長故事”為題，寫一篇不少于300字的作文。六、綜合性學習要求：閱讀以下材料，然后回答問題。材料一：《小學生日常行為規(guī)范》1.主動問好，禮貌待人。2.保持整潔，愛護環(huán)境。3.尊敬師長，團結(jié)同學。4.誠實守信，遵守紀律。材料二：《小學生安全常識》1.上下樓梯，靠右行走。2.交通安全，遵守信號。3.防火防災，遠離危險。4.飲食衛(wèi)生，預防疾病。1.請列舉《小學生日常行為規(guī)范》中的兩條規(guī)范。2.請列舉《小學生安全常識》中的兩條常識。3.在學校生活中，遵守這些規(guī)范和常識有什么意義？4.請談?wù)勀阍趯W校生活中是如何遵守這些規(guī)范和常識的。5.你認為遵守這些規(guī)范和常識對于小學生來說，有什么重要性？6.請結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勀阍谧袷匾?guī)范和常識方面遇到的困難和解決方法。7.你認為學校和家庭應該如何共同教育小學生遵守規(guī)范和常識？8.請談?wù)勀阍谌粘Ｉ钪?，如何將遵守?guī)范和常識轉(zhuǎn)化為良好的行為習慣。9.請結(jié)合《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生安全常識》，談?wù)勀銓πW生良好行為習慣的看法。10.請談?wù)勀阍趯W校生活中，如何通過遵守規(guī)范和常識，提升自己的綜合素質(zhì)。本次試卷答案如下：一、閱讀理解1.小蝌蚪們要尋找媽媽是因為他們想起了自己的媽媽，想要見到她。2.小蝌蚪們遇到的困難是不知道媽媽在哪里，詢問了很多人都沒有得到答案。3.小蝌蚪們是通過遇到烏龜，烏龜告訴他們媽媽是青蛙，住在一個草叢里，然后找到了青蛙媽媽。4.小蝌蚪們找到了和自己長得一模一樣的青蛙兄弟姐妹。5.小蝌蚪們高興地跳起來是因為他們找到了自己的媽媽和兄弟姐妹。6.小蝌蚪們找到了許多和自己長得一模一樣的青蛙兄弟姐妹。7.小蝌蚪們是通過遇到烏龜，烏龜告訴他們媽媽是青蛙，住在一個草叢里，然后找到了青蛙媽媽。8.小蝌蚪們高興地跳起來是因為他們找到了自己的媽媽和兄弟姐妹。9.小蝌蚪們找到了許多和自己長得一模一樣的青蛙兄弟姐妹。10.小蝌蚪們高興地跳起來是因為他們找到了自己的媽媽和兄弟姐妹。解析思路：1.根據(jù)文章內(nèi)容，理解小蝌蚪們尋找媽媽的原因。2.分析小蝌蚪們在尋找過程中遇到的困難。3.理解小蝌蚪們是如何找到媽媽的。4.根據(jù)文章內(nèi)容，找出小蝌蚪們找到的兄弟姐妹。5.分析小蝌蚪們?yōu)楹螘吲d地跳起來。二、文言文閱讀1.“學而時習之”這句話的意思是學習知識后，要經(jīng)常復習鞏固。2.“有朋自遠方來，不亦樂乎？”這句話的意思是有朋友從遠方來，不是很高興嗎？3.“人不知而不慍，不亦君子乎？”這句話的意思是別人不了解自己，自己卻不生氣，不是很像君子嗎？4.“學而時習之”這句話的意思是學習知識后，要經(jīng)常復習鞏固。5.“有朋自遠方來，不亦樂乎？”這句話的意思是有朋友從遠方來，不是很高興嗎？6.“人不知而不慍，不亦君子乎？”這句話的意思是別人不了解自己，自己卻不生氣，不是很像君子嗎？7.“學而時習之”這句話的意思是學習知識后，要經(jīng)常復習鞏固。8.“有朋自遠方來，不亦樂乎？”這句話的意思是有朋友從遠方來，不是很高興嗎？9.“人不知而不慍，不亦君子乎？”這句話的意思是別人不了解自己，自己卻不生氣，不是很像君子嗎？10.“學而時習之”這句話的意思是學習知識后，要經(jīng)常復習鞏固。解析思路：1.理解文言文句子的意思。2.分析句子中的關(guān)鍵詞匯。3.結(jié)合上下文，理解句子的深層含義。4.分析句子中的修辭手法和表達效果。5.對比選項，選擇最符合原文意思的答案。四、古詩詞鑒賞1.“光”字表達了月光照在床前的明亮意境。2.“疑”字起到了引發(fā)讀者想象的作用，增加了詩歌的意境深度。3.詩人抬頭望明月時，可能想到了遠方的親人或家鄉(xiāng)。4.詩人低頭時，可能感受到了對故鄉(xiāng)的思念之情。5.“明月”一詞在詩中象征著團圓和思念。6.“地上霜”與“明月”關(guān)聯(lián)在于月光照在地面，形成了霜的景象。7.“舉頭”與“低頭”的動作分別表達了詩人對月亮的仰望和對故鄉(xiāng)的思念。8.“思故鄉(xiāng)”透露出詩人對家鄉(xiāng)的深切思念。9.“明月”一詞在詩中象征著團圓和思念。10.“地上霜”與“明月”關(guān)聯(lián)在于月光照在地面，形成了霜的景象。解析思路：1.分析“光”字在詩中的意境和作用。2.分析“疑”字在詩中的修辭手法和表達效果。3.推測詩人抬頭望明月時可能想到的內(nèi)容。4.分析詩人低頭時可能感受到的情感。5.理解“明月”一詞在詩中的象征意義。6.分析“地上霜”與“明月”的關(guān)聯(lián)。7.分析“舉頭”與“低頭”的動作對詩歌情感表達的影響。8.理解“思故鄉(xiāng)”所透露出的情感。9.分析“明月”一詞在詩中的象征意義。10.分析“地上霜”與“明月”的關(guān)聯(lián)。五、作文（60分）（此處為作文題目，學生根據(jù)題目進行寫作，以下為示例答案）我的成長故事時光荏苒，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)從一個稚嫩的孩子成長為一名小學生。在這成長的過程中，我經(jīng)歷了許多有趣的事情，也學到了很多知識。記得那是我上幼兒園的時候，有一次，我在家里玩玩具，不小心將玩具摔壞了。我非常害怕，擔心爸爸媽媽會責怪我。然而，當我看到爸爸媽媽并沒有生氣，反而安慰我時，我感到非常溫暖。從那以后，我明白了做錯了事情要勇敢承認，并努力改正。上小學后，我遇到了許多新朋友。我們一起學習、一起玩耍，度過了許多快樂的時光。我記得有一次，我和朋友們一起去公園玩，我們玩得非常開心。然而，當我看到一位老人摔倒了，我立刻跑過去幫助他。雖然我只是扶起了老人，但我感到非常自豪。這次經(jīng)歷讓我明白了關(guān)愛他人、樂于助人的重要性。在學習上，我也經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)。有一次，我在數(shù)學考試中遇到了一道難題，怎么也想不出來。當我向老師請教后，我終于明白了這道題的解法。這次經(jīng)歷讓我明白了遇到困難要勇于請教，不斷學習。在成長的道路上，我不斷積累經(jīng)驗，不斷進步。我相信，在未來的日子里，我會變得更加優(yōu)秀。（此處為作文內(nèi)容，學生根據(jù)題目進行寫作）六、綜合性學習1.主動問好，禮貌待人。2.保持整潔，愛護環(huán)境。3.尊敬師長，團結(jié)同學。4.誠實守信，遵守紀律。1.上下樓梯，靠右行走。2.交通安全，遵守信號。3.防火防災，遠離危險。4.飲食衛(wèi)生，預防疾病。1.遵守這些規(guī)范和常識可以培養(yǎng)學生的良好品德，增強他們的安全意識，提高他們的生活質(zhì)量。2.我在學校生活中，通過遵守這些規(guī)范和常識，學會了尊重他人，愛護環(huán)境，遵守紀律。3.遵守這些規(guī)范和常識對于小學生來說，有助于他們養(yǎng)成良好的行為習慣，為未來的成長打下堅實的基礎(chǔ)。4.我在遵守規(guī)范和常識方面遇到的困難是偶爾會忘記，但我會通過自我提醒和家長的監(jiān)督來改正。5.學校和家庭應該共同教育小學生遵守規(guī)范和常識，通過榜樣示范、紀律約束和情感引導等方式，使孩子們養(yǎng)成良好的行為習慣。6.我將遵守規(guī)范和常識轉(zhuǎn)化為良好的行為習慣，如保持教室整潔、主動幫助他人、遵守交通規(guī)則等。7.我認為小學生良好行為習慣的重要性在于，它們有助于培養(yǎng)孩子們的自律意識、責任感和社會責任感。8.我在學校生活中，通過遵守規(guī)范和常識，提升了自己的綜合素質(zhì)，如團隊協(xié)作能力、溝通能力、問題解決能力等。9.我認為小學生良好行為習慣的培養(yǎng)需要家庭、學校和社會的共同努力，通過多種方式激發(fā)孩子們的內(nèi)在動力，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習慣。10.我在學校生活中，通過遵守規(guī)范和常識，提升了自己的綜合素質(zhì)，如團隊協(xié)作能力、溝通能力、問題解決能力等。解析思路：1.根