活動二設(shè)計(jì)裝飾圖（教案）-2024-2025學(xué)年一年級下冊數(shù)學(xué)北師大版2024

活動二設(shè)計(jì)裝飾圖（教案）-2024-2025學(xué)年一年級下冊數(shù)學(xué)北師大版（2024)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）活動二設(shè)計(jì)裝飾圖（教案）-2024-2025學(xué)年一年級下冊數(shù)學(xué)北師大版（2024)教材分析哎呀，同學(xué)們，今天我們要來探索一個(gè)超級有趣的話題——圖形裝飾！這是我們一年級下冊數(shù)學(xué)北師大版里的一課，叫做《活動二設(shè)計(jì)裝飾圖》。這節(jié)課，我們要用數(shù)學(xué)的知識，給簡單的圖形穿上漂亮的“衣服”，讓它變得生動有趣。這不僅能讓我們更好地理解圖形，還能激發(fā)我們的創(chuàng)造力呢！???核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析同學(xué)們，進(jìn)入一年級下冊，你們已經(jīng)對數(shù)學(xué)有了初步的認(rèn)識，但就像小樹苗剛開始長葉子一樣，我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路才剛剛開始。在這個(gè)階段，孩子們的知識層次參差不齊，有的孩子對圖形的認(rèn)識已經(jīng)比較深入，能夠輕松地區(qū)分和描述不同的圖形；而有的孩子可能還在基礎(chǔ)形狀的識別上有些吃力。

在能力方面，孩子們動手操作的能力逐漸增強(qiáng)，但獨(dú)立解決問題的能力還有待提高。他們會通過涂色、拼圖等方式來感知圖形，但有時(shí)候在遇到復(fù)雜的問題時(shí)，可能會感到困惑和挫敗。

從素質(zhì)來看，一年級的學(xué)生們好奇心強(qiáng)，想象力豐富，這正是我們進(jìn)行裝飾圖設(shè)計(jì)活動的好時(shí)機(jī)。然而，他們的專注力可能還不夠持久，容易受到外界干擾。在行為習(xí)慣上，有的孩子可能在學(xué)習(xí)過程中會有一些小動作，需要我們老師細(xì)心引導(dǎo)。

這些學(xué)情分析對于我們教學(xué)來說非常重要。在設(shè)計(jì)《活動二設(shè)計(jì)裝飾圖》這一課時(shí)，我們需要考慮到孩子們的這些特點(diǎn)，通過設(shè)計(jì)有趣的活動，引導(dǎo)他們在動手操作中學(xué)習(xí)，在合作中提高，在探索中發(fā)現(xiàn)。同時(shí)，我們也要注重培養(yǎng)他們的耐心和細(xì)致觀察的習(xí)慣，讓他們在數(shù)學(xué)的世界里，像小畫家一樣，自由地?fù)]灑創(chuàng)意，快樂地學(xué)習(xí)。???????教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)有趣的圖形裝飾情境，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.合作探究法：小組合作完成裝飾圖設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問題解決能力。

3.反思總結(jié)法：在活動結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的設(shè)計(jì)過程，提升他們的自我評價(jià)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示不同圖形的裝飾效果，直觀地展示裝飾圖的設(shè)計(jì)思路。

2.實(shí)物操作：準(zhǔn)備各種圖形卡片，讓學(xué)生親手操作，加深對圖形特征的理解。

3.互動評價(jià)：利用在線平臺進(jìn)行實(shí)時(shí)互動，讓學(xué)生在評價(jià)中學(xué)習(xí)，提高他們的審美能力。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課

（1）老師：同學(xué)們，今天我們要來學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)世界——圖形裝飾。你們知道什么是裝飾圖嗎？它有什么特點(diǎn)呢？（引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）

（2）學(xué)生：裝飾圖就是用圖形來裝飾的圖畫，它很漂亮。

（3）老師：非常好！今天我們就來一起動手設(shè)計(jì)一個(gè)裝飾圖，看看誰的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意！

（二）新課講解

1.認(rèn)識圖形

（1）老師：我們先來認(rèn)識一下今天要用的圖形，它們有哪些特點(diǎn)呢？（展示圖形，如圓形、正方形、三角形等）

（2）學(xué)生：圓形沒有角，正方形有四個(gè)角，三角形有三個(gè)角。

（3）老師：說得很好！我們再來觀察一下這些圖形，它們的大小、形狀有什么不同？

（4）學(xué)生：圓形有大有小，正方形有大小不同的，三角形也有大小不同的。

（5）老師：沒錯(cuò)！圖形的大小和形狀各不相同，這就是我們要裝飾的對象。

2.圖形裝飾方法

（1）老師：接下來，我們來看一下如何給這些圖形穿上漂亮的“衣服”。這里有幾個(gè)小技巧，大家注意聽哦！

（2）學(xué)生：好的，老師。

（3）老師：首先，我們可以選擇不同的顏色來裝飾圖形，讓它們變得五彩斑斕。比如，圓形可以涂成紅色，正方形可以涂成藍(lán)色，三角形可以涂成綠色。

（4）老師：其次，我們可以用線條來裝飾圖形，讓它們看起來更有立體感。比如，在圓形上畫一圈線條，就可以讓它看起來像氣球了。

（5）老師：最后，我們還可以在圖形上加上一些有趣的圖案，比如小花、小草，讓它們變得更加生動。

（6）學(xué)生：原來裝飾圖形這么簡單，我們可以試試看！

（三）實(shí)踐活動

1.小組合作

（1）老師：現(xiàn)在，請大家分成小組，每組選擇一個(gè)圖形，開始設(shè)計(jì)你們的裝飾圖吧！

（2）學(xué)生：好的，老師。

（3）老師：在合作過程中，要注意傾聽同伴的意見，互相幫助，共同完成任務(wù)。

2.動手操作

（1）老師：每組都準(zhǔn)備好材料了嗎？現(xiàn)在，請大家開始動手操作，把你們的想法變成現(xiàn)實(shí)！

（2）學(xué)生：好的，老師。

（四）展示評價(jià)

1.展示作品

（1）老師：同學(xué)們，現(xiàn)在請每組派代表來展示你們的作品，給大家分享一下你們的設(shè)計(jì)思路。

（2）學(xué)生：好的，老師。

2.互動評價(jià)

（1）老師：其他小組的同學(xué)，你們覺得這個(gè)裝飾圖設(shè)計(jì)得怎么樣？有什么好的建議嗎？

（2）學(xué)生：我覺得這個(gè)裝飾圖很漂亮，顏色搭配得很和諧。

（3）老師：很好！大家在評價(jià)中發(fā)現(xiàn)了優(yōu)點(diǎn)，也提出了改進(jìn)意見。這就是我們學(xué)習(xí)的目的。

（五）總結(jié)與拓展

1.總結(jié)

（1）老師：今天我們學(xué)習(xí)了圖形裝飾，大家都有哪些收獲呢？

（2）學(xué)生：我學(xué)會了如何給圖形穿上漂亮的衣服，還學(xué)會了和同伴合作。

（3）老師：非常好！希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)發(fā)揮自己的創(chuàng)意，讓數(shù)學(xué)世界變得更加豐富多彩。

2.拓展

（1）老師：接下來，請大家思考一下，除了今天我們學(xué)到的圖形裝飾，還有哪些方法可以讓圖形變得更美麗呢？

（2）學(xué)生：我們可以用不同的形狀組合，或者加入一些有趣的圖案。

（3）老師：沒錯(cuò)！創(chuàng)意無處不在，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，就能讓圖形變得更加生動有趣。

（六）作業(yè)布置

1.完成一份自己的圖形裝飾圖，可以是家里的小物件，也可以是學(xué)校的建筑。

2.在家里或?qū)W校里，和爸爸媽媽或同學(xué)們一起分享你的設(shè)計(jì)思路，聽聽他們的意見。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖形變換：介紹圖形的旋轉(zhuǎn)、平移、對稱等變換，讓學(xué)生了解圖形在變換后的特征。

-圖形分類：探討不同類型圖形的特性，如圓形、正方形、三角形、長方形等，以及它們在生活中的應(yīng)用。

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一些與圖形裝飾相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“圖形連連看”、“圖形接龍”等，提高學(xué)生的興趣和參與度。

-藝術(shù)欣賞：選取一些著名的藝術(shù)作品，分析其中的圖形裝飾元素，引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)與數(shù)學(xué)的結(jié)合。

2.拓展建議：

-圖形變換：

-讓學(xué)生利用紙片或幾何圖形模型，親自嘗試圖形的旋轉(zhuǎn)、平移、對稱變換，加深對變換概念的理解。

-通過繪制變換后的圖形，比較原圖形與變換后圖形的異同，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間想象力。

-圖形分類：

-引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的各種圖形，如家具、建筑、交通標(biāo)志等，分類討論它們的形狀和特性。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小調(diào)查，讓學(xué)生收集不同類型圖形的圖片，進(jìn)行展示和分享，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-數(shù)學(xué)游戲：

-組織學(xué)生進(jìn)行“圖形連連看”游戲，快速識別和匹配相同形狀的圖形，提高他們的反應(yīng)速度和注意力。

-設(shè)計(jì)“圖形接龍”游戲，要求學(xué)生依次展示不同形狀的圖形，培養(yǎng)他們的邏輯思維和記憶力。

-藝術(shù)欣賞：

-組織學(xué)生參觀美術(shù)館或在線觀看藝術(shù)展覽，引導(dǎo)他們觀察和分析藝術(shù)作品中的圖形裝飾元素。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試將所學(xué)圖形裝飾技巧應(yīng)用到自己的繪畫或手工制作中，發(fā)揮創(chuàng)意，展示個(gè)性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-圖形的識別與分類

-圖形的裝飾方法

-圖形變換的基本概念

②本文重點(diǎn)詞匯：

-圖形：指具有特定形狀的平面或立體圖形。

-裝飾：在物體表面添加圖案、顏色等，使其更加美觀。

-變換：圖形在空間中的位置、方向、大小等方面的變化。

③本文重點(diǎn)句子：

-“圖形的裝飾方法有很多種，我們可以通過顏色、線條、圖案等方式來美化圖形?！?/p>

-“在圖形變換中，我們可以通過旋轉(zhuǎn)、平移、對稱等方式改變圖形的位置和形狀?！?/p>

-“通過觀察和比較，我們可以發(fā)現(xiàn)圖形在變換前后的特征和聯(lián)系。”教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問頻率以及參與小組討論的積極性。

-學(xué)生對圖形裝飾方法的掌握情況：通過學(xué)生的實(shí)際操作和展示，評估學(xué)生對裝飾技巧的理解和應(yīng)用能力。

-學(xué)生在課堂上的合作與交流：注意學(xué)生是否能在小組中有效溝通，共同完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生展示的作品創(chuàng)意性：評價(jià)學(xué)生在裝飾圖設(shè)計(jì)中的創(chuàng)意程度，是否能夠結(jié)合圖形特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新。

-學(xué)生展示過程中的表達(dá)能力：觀察學(xué)生在展示作品時(shí)的語言組織能力和表達(dá)清晰度。

-學(xué)生對他人作品的評價(jià)：評估學(xué)生在評價(jià)他人作品時(shí)的公正性和具體性。

3.隨堂測試：

-學(xué)生對圖形識別與分類的掌握程度：通過隨堂測試，檢查學(xué)生對不同圖形的識別和分類能力。

-學(xué)生對圖形變換的理解：測試學(xué)生對圖形旋轉(zhuǎn)、平移、對稱等變換的理解和應(yīng)用。

-學(xué)生對裝飾技巧的掌握：評估學(xué)生對裝飾技巧的掌握程度，包括顏色搭配、線條運(yùn)用等。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生對自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行反思，包括參與度、創(chuàng)意性、合作交流等方面。

-學(xué)生互評：組織學(xué)生之間互相評價(jià)，培養(yǎng)他們的評價(jià)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：針對學(xué)生在課堂上的參與度和表現(xiàn)，給予積極的鼓勵(lì)和具體的建議，如“你在小組討論中非常積極，建議你在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)可以更加自信?！?/p>

-針對作品展示：對于學(xué)生的作品展示，給予中肯的評價(jià)，如“你的裝飾圖設(shè)計(jì)得很獨(dú)特，顏色搭配得很好，但如果能加入更多的圖案，可能更加吸引人?！?/p>

-針對學(xué)習(xí)困難：對于學(xué)習(xí)上有困難的