五年級下冊品德教學設計-《14.自然災害的威力》(3)∣人民未來版

五年級下冊品德教學設計-《14.自然災害的威力》(3)∣人民未來版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）五年級下冊品德教學設計-《14.自然災害的威力》(3)∣人民未來版教學內(nèi)容教材章節(jié)：14.自然災害的威力(3)

內(nèi)容：介紹地震的成因、特點及其對人類生活的影響，引導學生了解地震的預防和應對措施，增強學生的安全意識和自我保護能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生關愛生命，珍視安全意識，使學生能夠認識到自然災害的危害，學會保護自己和他人的生命安全。

2.增強學生的科學素養(yǎng)，通過了解地震的科學知識，提升學生對自然現(xiàn)象的觀察和分析能力。

3.培養(yǎng)學生的社會責任感，使學生認識到自己應積極參與自然災害的預防和應對工作，為構建和諧社會貢獻力量。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解地震的成因和特點，掌握地震的基本知識。

②通過實例分析，使學生認識到地震對人類生活的影響，提高學生對自然災害的認識。

③引導學生學會地震預防和應對的基本方法，增強學生的自我保護能力。

2.教學難點，

①理解地震成因的復雜性和地震波的傳播原理，對于五年級學生來說有一定的難度。

②教會學生如何根據(jù)地震前的征兆判斷地震的來臨，并采取正確的應對措施，需要結合實際案例進行講解和練習。

③培養(yǎng)學生在地震發(fā)生時的冷靜應對能力，使學生能夠在緊急情況下做出正確的判斷和行動。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、地震模擬器、地震科普圖片和視頻資料。

-課程平臺：學校內(nèi)部教育平臺、地震科普網(wǎng)站。

-信息化資源：地震科普動畫、地震科普視頻、地震預警系統(tǒng)操作演示視頻。

-教學手段：實物模型展示、小組討論、角色扮演、現(xiàn)場模擬地震逃生演練。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段地震發(fā)生時的新聞報道視頻，讓學生直觀感受地震的破壞力。

2.提出問題：地震是如何形成的？地震對人類生活有哪些影響？

3.學生回答：引導學生回顧已學知識，初步了解地震的基本概念。

二、講授新課（15分鐘）

1.地震成因（5分鐘）

-講解地震的成因，介紹板塊構造學說，解釋地震產(chǎn)生的原因。

-展示地震帶的分布圖，讓學生了解地震的分布規(guī)律。

2.地震特點（5分鐘）

-介紹地震的震級、烈度等基本概念，讓學生了解地震的強度和影響范圍。

-通過實例分析，讓學生了解地震對不同地區(qū)的破壞程度。

3.地震危害（5分鐘）

-講解地震對人類生活的影響，如房屋倒塌、道路中斷、人員傷亡等。

-強調地震預防的重要性，引導學生關注地震安全。

4.地震預防和應對（5分鐘）

-介紹地震預防和應對的基本方法，如家庭防震措施、學校防震演練等。

-強調在地震發(fā)生時的逃生技巧，如尋找安全地帶、保持冷靜等。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論如何在家中、學校等地進行地震預防和應對。

2.課堂練習：完成地震預防和應對的相關練習題，鞏固所學知識。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：地震發(fā)生時，我們應該如何保護自己？

2.學生回答：引導學生回答地震發(fā)生時的逃生技巧，如躲到桌子下、保持冷靜等。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：讓學生扮演地震發(fā)生時的不同角色，如家庭成員、學校師生等，進行現(xiàn)場模擬地震逃生演練。

2.互動提問：教師提問學生在演練中的表現(xiàn)，引導學生總結地震預防和應對的經(jīng)驗。

六、總結與拓展（5分鐘）

1.總結：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調地震預防和應對的重要性。

2.拓展：引導學生關注地震科普知識，提高自身的防災減災意識。

教學時長：45分鐘

注意事項：

1.教學過程中，注意觀察學生的反應，適時調整教學節(jié)奏。

2.在課堂提問環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)他們的思考能力。

3.在師生互動環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神和實踐能力。

4.在總結與拓展環(huán)節(jié)，引導學生關注地震科普知識，提高自身的防災減災意識。知識點梳理1.地震的成因：

-地震是地殼板塊運動的結果。

-地殼板塊之間的相互作用導致能量積累，當積累到一定程度時，板塊發(fā)生斷裂，能量釋放，形成地震。

2.地震的特點：

-震級：表示地震釋放能量的多少，通常用里氏震級或面波震級表示。

-烈度：表示地震對地面造成的破壞程度，通常用震中烈度表示。

-地震波：地震發(fā)生時，地殼中的能量以波的形式傳播，分為縱波（P波）和橫波（S波）。

3.地震的危害：

-房屋倒塌：地震導致建筑物結構破壞，造成人員傷亡。

-道路中斷：地震引起的地面裂縫、滑坡等災害，導致交通中斷。

-人員傷亡：地震發(fā)生時，由于建筑物倒塌、地震波引起的震動等原因，造成人員傷亡。

-環(huán)境破壞：地震可能引發(fā)次生災害，如山體滑坡、泥石流等，對環(huán)境造成破壞。

4.地震預防和應對：

-家庭防震措施：在家中設置防震設施，如加固房屋結構、準備應急物資等。

-學校防震演練：學校定期組織防震演練，提高師生的自救互救能力。

-地震發(fā)生時的逃生技巧：

-保持冷靜，迅速判斷安全逃生路線。

-避免使用電梯，選擇樓梯逃生。

-在地震發(fā)生時，盡量躲到堅固的家具下或墻角處。

-避免靠近窗戶、外墻等易損部位。

-地震后的自救互救：

-檢查受傷人員，進行初步急救。

-尋找安全的避難所，等待救援。

-保持通訊暢通，及時報告災情。

5.地震預警系統(tǒng)：

-地震預警系統(tǒng)通過監(jiān)測地震波傳播速度，提前發(fā)出預警信息。

-預警時間一般為幾秒到幾十秒，為人們提供逃生時間。

6.地震科普知識：

-了解地震的成因、特點、危害及預防和應對措施。

-關注地震預警系統(tǒng)的應用，提高自身的防災減災意識。

-學習地震自救互救知識，提高自身的生存能力。板書設計1.地震的成因

①地殼板塊運動

②板塊相互作用

③能量積累與釋放

2.地震的特點

①震級：能量大小

②烈度：破壞程度

③地震波：縱波（P波）、橫波（S波）

3.地震的危害

①房屋倒塌

②道路中斷

③人員傷亡

④環(huán)境破壞

4.地震預防和應對

①家庭防震措施

②學校防震演練

③逃生技巧：保持冷靜、選擇安全路線、躲避危險區(qū)域

5.地震預警系統(tǒng)

①監(jiān)測地震波傳播速度

②預警時間：幾秒到幾十秒

③提供逃生時間

6.地震科普知識

①了解地震成因、特點、危害

②關注地震預警系統(tǒng)

③學習自救互救知識課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《地震的故事》

提供一本關于地震的科普書籍，讓學生閱讀，了解不同類型的地震、地震的歷史記錄以及地震對人類社會的影響。

-視頻資源：《地震科普動畫》

搜集一些地震科普動畫視頻，通過生動的動畫形式，向學生展示地震的形成過程、地震波的傳播以及地震的預防和應對措施。

2.拓展要求：

-學生自主閱讀《地震的故事》，記錄下書中提到的地震實例和地震知識。

-觀看地震科普動畫視頻，思考視頻中提到的地震預防和應對方法，并嘗試將所學知識應用到實際情境中。

-鼓勵學生在家中或學校進行地震逃生演練，與家人或同學一起討論和模擬地震發(fā)生時的應對策略。

-學生可以撰寫一篇短文，描述他們對地震的理解，以及他們?nèi)绾斡媱澰诘卣鸢l(fā)生時保護自己和他人。

-教師提供必要的指導和幫助，如解答學生在閱讀或觀看視頻過程中產(chǎn)生的疑問，推薦相關的地震科普網(wǎng)站或書籍。

-組織學生分享他們在課后拓展活動中的收獲和體驗，通過小組討論或全班交流的形式，促進學生之間的互動和知識共享。

-安排學生參與社區(qū)或學校的地震知識宣傳活動，如制作海報、講解地震知識等，提高學生的社會責任感和傳播意識。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試采用了更多的互動式教學方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣可以提高學生的積極性，讓他們更加主動地參與到課堂中來。

2.情景模擬：我設計了地震逃生模擬演練，讓學生在實際操作中學習如何應對地震，這種實踐性的教學方式能夠讓學生更深刻地理解地震的危害和應對措施。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度：盡管我嘗試了多種教學方法，但發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂上參與度不高，可能是因為他們對地震知識缺乏興趣，或者是對課堂活動的參與感不強。

2.教學深度：在講解地震成因和地震波傳播等較為復雜的概念時，我發(fā)現(xiàn)學生理解起來有一定難度，可能是因為這些知識點對于五年級學生來說過于抽象。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，缺乏多元化的評價手段，無法全面評估學生的學習成果。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中增加更多的互動環(huán)節(jié)，比如設置游戲化的學習任務，或者引入一些有趣的地震故事，以此來激發(fā)學生的學習興趣。

2.