植物通過光合作用固定光能課件-濟南版生物七年級下冊

第三節(jié)植物通過光合作用固定光能第三單元

第一章

初中生物?濟南版?七年級?下冊車前草的葉片呈螺旋狀排列，相鄰葉片的夾角都接近137.5度，葉片這樣生長有什么意義呢？使葉片互不重疊，每片葉都盡可能多的接受光照，有利于葉片進行光合作用1.通過探究實驗，闡明綠色植物光合作用的產(chǎn)物、原料及條件。知道光合作用的原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用（重難點）。2.通過實驗探究，學生感受到科學的魅力，培養(yǎng)對自然環(huán)境的敬畏之心，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。3.認識光合作用對地球生命的重要性，增強環(huán)保意識，激發(fā)學生對生物科學的興趣和探究欲望。自主研學，斬獲新知請同學們認真默讀課本P15-21的內(nèi)容。思考并在課本上畫出下列問題的答案要點。1.光合作用的產(chǎn)物有哪些？驗證綠葉在光下制造淀粉（分組實驗的過程及結(jié)果）；驗證光合作用產(chǎn)生氧氣（實驗步驟及結(jié)果）。2.光合作用的原料有哪些？3.光合作用的概念及應用：概念、反應式及實質(zhì)；影響光合作用強度的因素。探究質(zhì)疑一、光合作用產(chǎn)生有機物和氧氣分組實驗：驗證綠葉在光下制造淀粉盆栽的天竺葵，黑紙片，曲別針，酒精，碘液，大燒杯，小燒杯，培養(yǎng)皿，酒精燈，三腳架，石棉網(wǎng)，鑷子，火柴，清水。1864年,德國植物學家________利用實驗成功地證明:光合作用在_______中進行，并產(chǎn)生_____。薩克斯葉綠體淀粉1.檢驗綠葉在光下制造的有機物是不是淀粉。2.探究光是不是綠葉制造有機物不可缺少的條件。（一）光合作用的產(chǎn)物目的要求：材料用具：參考資料：1、淀粉遇碘液變藍；2、葉綠素不溶于水但溶解于酒精；3、氧氣可以使帶火星的木條復燃；4、氫氧化鈉可以吸收二氧化碳。小實驗----淀粉的檢驗用碘液滴在饅頭上，觀察饅頭顏色的變化?，F(xiàn)象：

饅頭遇碘變藍色特性：淀粉遇碘變藍實驗步驟：1、將生長旺盛的盆栽天竺葵放到黑暗處24h?！罘诺胶诎堤?4h：讓葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡①暗置（這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是在實驗過程中制造的，而不是葉片在實驗前儲存的。）②遮蓋與光照2、選取一片葉片，用黑紙片把該葉片的一部分從上、下兩面遮蓋起來，然后放在陽光下照射3h以上。①為什么要對一片完整的葉部分遮光？②該實驗的變量是______。③實驗組：___________；對照組：___________。設置對照實驗（遮光部分與不遮光部分形成對照）光照遮蓋部分未遮蓋部分③脫色3、摘下遮光處理的葉片，去掉黑紙片。將該葉片放到盛有酒精的小燒杯里，隔水加熱，直到葉片變成黃白色。①為什么用酒精而不用清水脫色？②隔水加熱原因？③脫去綠葉中的葉綠素目的：葉綠素易溶解于酒精酒精易揮發(fā)、易燃燒，直接加熱易引燃酒精，發(fā)生危險排除葉綠素對實驗現(xiàn)象的干擾④顯色4、用鑷子取出黃白色的葉片并用清水漂洗，然后平鋪在培養(yǎng)皿里，滴加碘液。①滴加碘液的目的：②依據(jù)的原理：③清水漂洗葉片是為了洗掉：驗證是否有淀粉產(chǎn)生淀粉遇碘變藍色葉片上附著的葉綠素和酒精⑤觀察5、用清水沖掉葉片上的碘液，觀察葉片顏色變化。沒有變藍變藍淀粉是光合作用的產(chǎn)物，光是光合作用的必要條件?！緦嶒灛F(xiàn)象】【實驗結(jié)論】見光部分（）遮光部分（）1.暗處理（將葉片中原有的淀粉運走耗盡）2.部分遮光（形成對照）3.酒精脫色（使葉綠素溶解在酒精里）4.清水沖洗（洗去酒精和葉綠素）5.滴加碘液（檢驗是否生成淀粉）6.觀察現(xiàn)象（見光部分變藍，遮光部分不變藍）實驗步驟歸納：結(jié)論:①淀粉是光合作用的產(chǎn)物②光是光合作用的條件1.將驗證綠葉在光下制造淀粉的步驟連線：1.暗處理2.選葉部分遮光3.葉片脫色4.滴加碘液5.觀察現(xiàn)象ABCDE2.綠葉在光下制造淀粉的實驗中，把天竺葵放在黑暗處一晝夜，其目的是（

）A.便于檢驗淀粉的多少B.有利于除去葉綠素C.讓葉片內(nèi)原有的淀粉耗盡D.便于用碘液檢驗3.下列各實驗裝置中，能迅速、安全地脫去葉綠素的是()

CABCDB演示實驗：綠葉在光下產(chǎn)生氧氣1、氧氣難溶于水，所以在收集時用排水法收集氧氣。氧氣能助燃，能使帶火星的細木條或衛(wèi)生香重新燃燒，所以用帶火星的細木條或衛(wèi)生香，驗證氧氣的存在。2、凡是植物的綠色部分，只要細胞中含有葉綠體，就能進行光合作用產(chǎn)生氧氣。3.將快要熄滅的木條伸到玻璃管內(nèi)，有什么現(xiàn)象？本實驗說明了什么？氧氣能使帶火星的木條重新燃燒光合作用還能產(chǎn)生氧氣1.氣泡是金魚藻在光照下產(chǎn)生的，它是什么氣體？2.該氣體有何特性？木條復燃（二）光合作用的場所小明在實驗中選用了銀邊天竺葵，最后滴加碘液發(fā)現(xiàn)：葉片的綠色部分變藍，非綠色部分不變藍，由此可以得出什么結(jié)論？光合作用的場所是葉綠體閱讀思考：光合作用的過程是在哪里進行的？綠色部分非綠色部分聚焦閱讀光合作用的場所和產(chǎn)物分別是什么？

綠色植物通過光合作用制造淀粉，其場所是

，它主要分布在綠色植物的

中。光合作用產(chǎn)生的淀粉等

，通過

運送到植物體各處。綠色植物的光合作用還產(chǎn)生

。

光合作用還把

能轉(zhuǎn)變成了

能，貯存在有機物中。1、海爾蒙特的實驗：（1）柳樹質(zhì)量增加的主要原因：柳樹增重的主要原料：土壤中減少的物質(zhì)是：柳樹進行光合作用制造了大量有機物空氣中的二氧化碳、土壤中的水和無機鹽無機鹽空氣中的二氧化碳、土壤中的水和無機鹽探究質(zhì)疑二、光合作用需要二氧化碳和水（2）今年大棚黃瓜喜獲豐收，黃瓜增重的主要原料是：2、黑爾斯發(fā)現(xiàn)：植物生長還需要從空氣中吸收某些物質(zhì)。思考：實驗的變量是什么？方法：暗處理→切斷葉脈→光照→脫色

→加碘液→觀察現(xiàn)象：

A處變藍，B處不變藍結(jié)論：1.水是光合作用的原料

2.淀粉是光合作用的產(chǎn)物

3.驗證水是光合作用的原料水AB水葉脈4.【探究活動】探究二氧化碳是光合作用的原料【制定計劃】取兩組密閉容器,放入相同生長狀態(tài)的植物,編號甲、乙。在甲中放入盛有等量氫氧化鈉溶液的燒杯中、乙中放入盛一定質(zhì)量的清水的燒杯中。給予兩組裝置適宜的溫度及光照條件。一段時間后測量兩組植物是否產(chǎn)生淀粉?！究刂谱兞俊俊緦嶒炞兞俊俊緦嶒灛F(xiàn)象】【實驗結(jié)論】燒杯中是否加入氫氧化鈉溶液二氧化碳的有無甲組植物葉片不變藍、乙組植物葉片變藍。二氧化碳是綠色植物進行光合作用的原料.甲

氫氧化鈉溶液乙清水廣口瓶甲乙1、【概念】綠色植物利用_____，通過_______，把__________和___轉(zhuǎn)化成貯存著能量的_______(主要是_____)，并且釋放______的過程，就是綠色植物的光合作用。光能葉綠體二氧化碳水有機物淀粉氧氣探究質(zhì)疑三、光合作用的概念和應用光合作用的原料：光合作用的場所：光合作用的條件：光合作用產(chǎn)物：二氧化碳和水葉綠體光有機物和氧氣2、【反應式】3、【實質(zhì)】4、【物質(zhì)轉(zhuǎn)化】5、【能量轉(zhuǎn)化】二氧化碳＋水有機物（貯存能量）＋氧氣光能葉綠體主要是淀粉，由篩管運到果實、種子和莖中貯存合成有機物，儲存能量。探究質(zhì)疑三、光合作用的概念和應用無機物（二氧化碳和水）→有機物（淀粉等）。光能→有機物中的化學能。6、【意義】三、光合作用的概念和應用（1）為其他生物提供食物和能量來源綠色植物通過光合作用合成

，不僅滿足了植物自身生長、發(fā)育、繁殖等生命活動的需要，還直接或間接的為其他生物提供了

。同時，光合作用把

能轉(zhuǎn)變成了貯存在有機物中的

能，這些能量幾乎是地球上全部生物直接或間接的能量來源。有機物食物光能化學光合作用燃燒呼吸作用二氧化碳氧氣碳氧平衡碳-氧平衡

6、【意義】三、光合作用的概念和應用（2）光合作用能維持大氣中的碳氧平衡綠色植物通過光合作用產(chǎn)生的

，除滿足自身需求外，其余的釋放到大氣中。地球大氣中的氧氣，幾乎全部來自綠色植物的

。光合作用為需氧生物的生存提供了條件。綠色植物的光合作用不斷消耗大氣中的

，釋放

，使生物圈中氧氣和二氧化碳的濃度處于

狀態(tài)，這一現(xiàn)象稱為

。氧氣光合作用二氧化碳氧氣動態(tài)平衡碳氧平衡在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，光能利用效率是影響農(nóng)作物產(chǎn)量的重要因素。比較三種種植方法，判斷哪種方法產(chǎn)量高，試分析原因。光能利用效率高產(chǎn)量低產(chǎn)量高

產(chǎn)量低7、【原理運用】【間作套種】是指在同一土地上按照不同比例種植不同種類農(nóng)作物的種植方式。間作套種是運用群落的空間結(jié)構(gòu)原理，充分利用光能提高光合作用效率，從而提高農(nóng)作物產(chǎn)量?！竞侠砻苤病渴侵冈趩挝幻娣e上，栽種作物或樹木時密度要適當，行株距要合理。充分利用光能提高光合作用效率。【正其行，通其風】是為了通風透光，加強空氣流通,使其有更多的二氧化碳參加光合作用.8、【影響因素】

時間二氧化碳濃度連續(xù)陰雨天導致莊稼的收成下降大棚中的蔬菜長得比農(nóng)田的好一段時間后密閉裝置中二氧化碳濃度不再變化（光照強度）（溫度）（二氧化碳的濃度）1.在氣溫高、陽光充足的夏季中午，綠色植物的光合作用反而會明顯減弱，試分析原因。

在氣溫高、陽光充足的夏季中午，為了減少水分的散失，氣孔大量關(guān)閉，影響了二氧化碳的進入。二氧化碳含量減少，光合作用減弱。2.在大棚里如何提高農(nóng)作物的產(chǎn)量？（1）提高二氧化碳濃度（保持蔬菜大棚內(nèi)通風，施加氣肥）（2）增加光照：1.增加光照強度（選用透光性好的薄膜）2.延長光照時間（晚上開燈）3.增加光照面積（合理密植、間作套種）（3）白天適當提高溫度。光合作用產(chǎn)物：條件：原料：場所：概念：反應式：應用：有機物（主要是淀粉）、氧氣葉綠體二氧化碳、水綠色植物利用光能，通過葉綠體，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存著能量的有機物（主要是淀粉），并且釋放氧氣的過程，就是光合作用。間作套種、合理密植、增加光照強度、延長光照時間、施加氣肥光有機物(儲存能量)+氧氣光能二氧化碳+水葉綠體實質(zhì)：合成有機物，貯存能量1.如何充分利用光能進行光合作用，是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的一個根本性問題。判斷下列敘述是否正確。(1)所有的植物細胞都能進行光合作用。(2)光合作用能把光能轉(zhuǎn)變成化學能。(3)光照強度及環(huán)境中二氧化碳的濃度都會影響光合作用的效率。(4)合理密植可以增加光照強度，從而提高光能利用效率。學業(yè)檢測××√√2.把銀邊天竺葵(葉片邊緣部分的細胞中無葉綠體)放在黑暗處一晝夜用黑圓紙片將①處進行兩面遮蓋，然后移到陽光下。照射幾小時后摘下葉片，用酒精脫色處理后滴加碘液。(1)葉片在酒精中隔水加熱后，綠色的部分變成了什么顏色?(2)加碘液后②處變藍，證明光合作用的產(chǎn)物中有什么?(3)加碘液后發(fā)現(xiàn)①③兩處均不變藍，原因分別是什么?(4)實驗前將植株放在黑暗環(huán)境中的目的是什么?黃白色淀粉①缺乏光照③處無葉綠