高中主題班會 學(xué)雷鋒精神做時代青年教案-高二下學(xué)期“雷鋒精神”主題班會

學(xué)雷鋒精神，做時代青年——高中“雷鋒精神”【班會背景】1963年3月5日，毛澤東“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的題詞發(fā)表后，全國各條戰(zhàn)線、各個行業(yè)迅速掀起學(xué)習(xí)雷鋒先進事跡的熱潮。此后，每年的3月5日成為學(xué)雷鋒紀念日。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記就學(xué)習(xí)弘揚雷鋒精神多次作出重要指示，號召把雷鋒精神代代傳承下去。每年3月學(xué)校都會組織召開雷鋒主題班會，如何讓“雷鋒主題班會”常開常新？了解到學(xué)生過去參加雷鋒主題班會的狀況，學(xué)生們對雷鋒精神的認識、做志愿服務(wù)的情況等，向?qū)W生收集如何開展“雷鋒主題班會”的意見和建議。通過學(xué)生調(diào)研了解到，部分學(xué)生過去所在學(xué)校對于主題班會不是非常重視，主題班會經(jīng)常被占用，不少雷鋒主題班會是以老師講PPT為主，一般是文字和圖片，同學(xué)們在下面，很少或幾乎沒有參與過活動。部分同學(xué)表示沒有看過雷鋒的相關(guān)視頻，沒有唱過雷鋒的歌，對雷鋒的生平事跡了解不多，或印象不太深刻。大部分同學(xué)對雷鋒精神內(nèi)涵的理解不是很準確或完整，能說出的關(guān)鍵詞多為“助人為樂”和“奉獻精神”。較多的同學(xué)能夠接受以觀看視頻的方式，學(xué)習(xí)了解雷鋒。根據(jù)學(xué)生意見和參與意愿，制定出本次雷鋒主題班會的實施方案。本次主題班會分為三個板塊：質(zhì)疑雷鋒、理解雷鋒、成為雷鋒?！景鄷繕恕?.知識與技能目標：了解雷鋒精神是對雷鋒言行事跡所表現(xiàn)出來的先進思想、道德品質(zhì)和崇高理想的高度概括，是以雷鋒名字命名并在實踐中不斷豐富和發(fā)展的民族精神與時代精神。理解雷鋒精神是永恒的，因為它具有信念的能量、大愛的胸懷、忘我的精神和進取的銳氣，這正是我們民族精神的最好寫照。2.過程與方法目標：通過“質(zhì)疑雷鋒”、“理解雷鋒”、“成為雷鋒”，走近英雄和感受英雄，學(xué)習(xí)英雄做雷鋒傳人。通過閱讀活動分享，磨礪自己的言行和性格。在小組學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)如何思考和交流，培養(yǎng)自覺讀書的良好習(xí)慣。3.情感與態(tài)度目標：學(xué)習(xí)雷鋒要樹立崇高理想，堅定信念，為中國特色社會主義共同理想和共產(chǎn)主義遠大理想而奮斗。要把崇高理想信念和道德品質(zhì)追求轉(zhuǎn)化為具體行動，體現(xiàn)在平凡的工作生活中，作出自己應(yīng)有的貢獻，把雷鋒精神代代傳承下去?！景鄷蕚洹?.成立小品表演組——秉持著自愿原則，鼓勵學(xué)生自主報名參演《扶不扶》小品。根據(jù)學(xué)生特點分配演員角色。共同觀看《扶不扶》小品視頻，研討劇本。并組建編劇組給予演員臺詞方面的支持，共同優(yōu)化臺詞。2.確定主持人——為了落實“以學(xué)生為主體”的班會課堂，本次班會我打算安排兩名學(xué)生擔(dān)任主持人。結(jié)合學(xué)生們的報名情況，我從中篩選出兩名較為合適的主持人，并對他們的主持工作進行了全程指導(dǎo)與幫助?！景鄷^程】環(huán)節(jié)一質(zhì)疑雷鋒——探討雷鋒精神與當代社會的適切性問題1.開場環(huán)節(jié)老師們同學(xué)們，大家下午好。很高興各位老師能夠參加我們高一3班“學(xué)習(xí)雷鋒精神”的主題班會，期待我們共同度過一節(jié)有意義、有收獲、有成長的課堂。下面開始我們的主題班會。女：質(zhì)疑雷鋒、理解雷鋒、成為雷鋒。男：首先我們來到第一個部分，質(zhì)疑雷鋒。今天已到2024年，同學(xué)們我們還要學(xué)雷鋒嗎？學(xué)雷鋒會給我們帶來什么結(jié)果呢？我們先來看一段視頻。女：視頻里提到的“彭宇案”就發(fā)生在我們南京。我們一起來回顧一下這個具有時代意義的案件。男：簡要描述彭宇案女：事實到底是怎樣的，我們不是當事人，況且案件已經(jīng)過去十幾年了，真相已經(jīng)可能已經(jīng)說不清了。但是這個案件在當時的影響力是非常大的。有媒體甚至把彭宇案列為中國現(xiàn)代社會道德滑坡五大案件之一。如果是彭宇案是道德滑坡的開始，那么下面的小悅悅事件則是令人痛心疾首的發(fā)展了。男：簡要描述小悅悅事件女：同學(xué)們，為什么小悅悅會慘遭車輛的反復(fù)碾壓呢？為什么路人都如此冷漠對待呢？大家仿佛都在“熱心腸”與“冷頭腦”中選擇了“冷頭腦”。也許是被彭宇案那種好人不得好報卻得反噬的案件弄怕了。也許是大家都忘記了我們的社會還存在著一種精神，叫做雷鋒精神。男：那么現(xiàn)在社會人的心真的都全部封鎖起來了嗎？并不是的，我們一起來看今年年初發(fā)生的一場事故。女：簡要描述近期發(fā)生的瀝心沙大橋事故。男：這一場事故中，正因為有像黃福林這樣的熱心市民，才避免了更多人遇難。由此可見，我們的社會仍然存在許多“熱心腸”。那么當代社會需要的究竟是“熱心腸”還是“冷頭腦”呢？2024年了，遇到老奶奶老爺爺摔倒要不要去攙扶呢？高一3班的同學(xué)用小品給我們帶來了他們自己的答案。2.小品環(huán)節(jié)女：下面請欣賞高一3班同學(xué)帶來的小品《扶不扶2024年版》演員：楊傲文、楊辰、魏子軒、陳慧玲、田袁看了視頻和小品，相信大家對于扶不扶也有了自己的思考。當代社會到底需要的是熱心腸還是冷頭腦？接下來我們來展開一場小小的辯論賽，一起說一說，辯一辯。課前同學(xué)們已經(jīng)做了一些準備，我們再給大家?guī)追昼娬硪幌伦约旱挠^點，一會我們派代表發(fā)言。3.辯論賽環(huán)節(jié)辯題：當代社會需要熱心腸還是冷頭腦？正方：當代社會需要熱心腸反方：當代社會需要冷頭腦主持人總結(jié)：熱心腸與冷頭腦其實沒有本質(zhì)上的對立面，兩者也并非魚和熊掌不可兼得，冷頭腦使我們在行走的道路上辨真?zhèn)蚊魇欠?，但對于社會集體來說熱心腸往往帶來的是精神領(lǐng)域上不可或缺的溫暖。冷頭腦對于我們大多數(shù)人來說是社會必不可缺的一項生存技能，但是在社會上行走懂得越多越知曉那難能可貴的熱心腸是多么重要！雖然社會生活告訴我們：“木秀于林，風(fēng)必催之”，可少年依然是“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”。雖然“堆出于岸，流必湍之”，可“為眾人抱薪者，不可凍斃于風(fēng)雪”善良的人要變得聰明，聰明的人才更有能力善良。在當今社會，我們需要的是在冷頭腦之上的熱心腸。而有一種精神就是熱心腸的具體化，那就是雷鋒精神。環(huán)節(jié)二理解雷鋒——回顧雷鋒真實事跡，明確雷鋒精神內(nèi)涵1.回顧雷鋒故事：男：我們先來看幾則雷鋒同志身上發(fā)生的小故事。講雷鋒故事，包括雷鋒幫大嫂買火車票、雷鋒背殘疾人過河等等。女：雷鋒精神是以雷鋒的名字命名，以雷鋒的精神為基本內(nèi)涵，在實踐中不斷豐富和發(fā)展著的革命精神。其實質(zhì)和核心是全心全意為人民服務(wù)為了人民的事業(yè)無私奉獻，它已經(jīng)成為我們這個時代精神文明的同義語、先進文化的表征。2.朗讀雷鋒名言：男：理論學(xué)完了，我們再來通過集體朗讀雷鋒的名言，進一步體會偉大的雷鋒精神?！傲α繌膱F結(jié)來，智慧從勞動來，行動從思想來，榮譽從集體來?！薄拔以缸龈呱綆r石之松，不做湖岸河旁之柳。我愿在暴風(fēng)雨中艱苦的斗爭中鍛煉自己，不愿在平平靜靜的日子里度過自己的一生?！薄搬斪佑袃蓚€長處：一個是擠勁，一個是鉆勁。我們在學(xué)習(xí)上，也要提倡這種‘釘子’精神，善于擠和善于鉆?！薄叭说纳怯邢薜?，可是，為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去。”環(huán)節(jié)三成為雷鋒——分享暖心行動，落實雷鋒精神男：相信大家在自己的學(xué)習(xí)生涯中一定做過一些未曾與他人訴說的好人好事吧，那么不妨趁今天這個機會大方地展示出來，讓大家一起為你鼓鼓掌吧?。▽W(xué)生分享做過的好人好事)女：本次主題班會圓滿結(jié)束，再次感謝各位老師的蒞臨！環(huán)節(jié)四班主任總結(jié)大家今天的表現(xiàn)都很棒。這一堂主題班會，我們從質(zhì)疑雷鋒，到理解雷鋒，最后成為雷鋒。從理論到事件，從辯論賽到表演小品，到最后分享自己的雷鋒事跡，可以說是較為全面地學(xué)習(xí)了雷鋒精神。雷鋒精神在任何年代，任何文化，任何國家中，都是值得人們推崇和效仿的。最后呢，老師希望大家在今后的學(xué)習(xí)生活當中，作為一名青年人，要學(xué)習(xí)雷鋒公而忘私、助人為樂的奉獻精神。作為一名學(xué)生，應(yīng)該學(xué)習(xí)雷鋒刻苦學(xué)習(xí)的精神，作為一名中國人，要在思想上始終銘記學(xué)習(xí)雷鋒精神。祝愿我們的同學(xué)都能成為新一代雷鋒追隨者，學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會做人。學(xué)雷鋒精神，做時代青年——高中“雷鋒精神”【班會背景】1963年3月5日，毛澤東“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的題詞發(fā)表后，全國各條戰(zhàn)線、各個行業(yè)迅速掀起學(xué)習(xí)雷鋒先進事跡的熱潮。此后，每年的3月5日成為學(xué)雷鋒紀念日。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記就學(xué)習(xí)弘揚雷鋒精神多次作出重要指示，號召把雷鋒精神代代傳承下去。每年3月學(xué)校都會組織召開雷鋒主題班會，如何讓“雷鋒主題班會”常開常新？了解到學(xué)生過去參加雷鋒主題班會的狀況，學(xué)生們對雷鋒精神的認識、做志愿服務(wù)的情況等，向?qū)W生收集如何開展“雷鋒主題班會”的意見和建議。通過學(xué)生調(diào)研了解到，部分學(xué)生過去所在學(xué)校對于主題班會不是非常重視，主題班會經(jīng)常被占用，不少雷鋒主題班會是以老師講PPT為主，一般是文字和圖片，同學(xué)們在下面，很少或幾乎沒有參與過活動。部分同學(xué)表示沒有看過雷鋒的相關(guān)視頻，沒有唱過雷鋒的歌，對雷鋒的生平事跡了解不多，或印象不太深刻。大部分同學(xué)對雷鋒精神內(nèi)涵的理解不是很準確或完整，能說出的關(guān)鍵詞多為“助人為樂”和“奉獻精神”。較多的同學(xué)能夠接受以觀看視頻的方式，學(xué)習(xí)了解雷鋒。根據(jù)學(xué)生意見和參與意愿，制定出本次雷鋒主題班會的實施方案。本次主題班會分為三個板塊：質(zhì)疑雷鋒、理解雷鋒、成為雷鋒?！景鄷繕恕?.知識與技能目標：了解雷鋒精神是對雷鋒言行事跡所表現(xiàn)出來的先進思想、道德品質(zhì)和崇高理想的高度概括，是以雷鋒名字命名并在實踐中不斷豐富和發(fā)展的民族精神與時代精神。理解雷鋒精神是永恒的，因為它具有信念的能量、大愛的胸懷、忘我的精神和進取的銳氣，這正是我們民族精神的最好寫照。2.過程與方法目標：通過“質(zhì)疑雷鋒”、“理解雷鋒”、“成為雷鋒”，走近英雄和感受英雄，學(xué)習(xí)英雄做雷鋒傳人。通過閱讀活動分享，磨礪自己的言行和性格。在小組學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)如何思考和交流，培養(yǎng)自覺讀書的良好習(xí)慣。3.情感與態(tài)度目標：學(xué)習(xí)雷鋒要樹立崇高理想，堅定信念，為中國特色社會主義共同理想和共產(chǎn)主義遠大理想而奮斗。要把崇高理想信念和道德品質(zhì)追求轉(zhuǎn)化為具體行動，體現(xiàn)在平凡的工作生活中，作出自己應(yīng)有的貢獻，把雷鋒精神代代傳承下去?！景鄷蕚洹?.成立小品表演組——秉持著自愿原則，鼓勵學(xué)生自主報名參演《扶不扶》小品。根據(jù)學(xué)生特點分配演員角色。共同觀看《扶不扶》小品視頻，研討劇本。并組建編劇組給予演員臺詞方面的支持，共同優(yōu)化臺詞。2.確定主持人——為了落實“以學(xué)生為主體”的班會課堂，本次班會我打算安排兩名學(xué)生擔(dān)任主持人。結(jié)合學(xué)生們的報名情況，我從中篩選出兩名較為合適的主持人，并對他們的主持工作進行了全程指導(dǎo)與幫助?！景鄷^程】環(huán)節(jié)一質(zhì)疑雷鋒——探討雷鋒精神與當代社會的適切性問題1.開場環(huán)節(jié)老師們同學(xué)們，大家下午好。很高興各位老師能夠參加我們高一3班“學(xué)習(xí)雷鋒精神”的主題班會，期待我們共同度過一節(jié)有意義、有收獲、有成長的課堂。下面開始我們的主題班會。女：質(zhì)疑雷鋒、理解雷鋒、成為雷鋒。男：首先我們來到第一個部分，質(zhì)疑雷鋒。今天已到2024年，同學(xué)們我們還要學(xué)雷鋒嗎？學(xué)雷鋒會給我們帶來什么結(jié)果呢？我們先來看一段視頻。女：視頻里提到的“彭宇案”就發(fā)生在我們南京。我們一起來回顧一下這個具有時代意義的案件。男：簡要描述彭宇案女：事實到底是怎樣的，我們不是當事人，況且案件已經(jīng)過去十幾年了，真相已經(jīng)可能已經(jīng)說不清了。但是這個案件在當時的影響力是非常大的。有媒體甚至把彭宇案列為中國現(xiàn)代社會道德滑坡五大案件之一。如果是彭宇案是道德滑坡的開始，那么下面的小悅悅事件則是令人痛心疾首的發(fā)展了。男：簡要描述小悅悅事件女：同學(xué)們，為什么小悅悅會慘遭車輛的反復(fù)碾壓呢？為什么路人都如此冷漠對待呢？大家仿佛都在“熱心腸”與“冷頭腦”中選擇了“冷頭腦”。也許是被彭宇案那種好人不得好報卻得反噬的案件弄怕了。也許是大家都忘記了我們的社會還存在著一種精神，叫做雷鋒精神。男：那么現(xiàn)在社會人的心真的都全部封鎖起來了嗎？并不是的，我們一起來看今年年初發(fā)生的一場事故。女：簡要描述近期發(fā)生的瀝心沙大橋事故。男：這一場事故中，正因為有像黃福林這樣的熱心市民，才避免了更多人遇難。由此可見，我們的社會仍然存在許多“熱心腸”。那么當代社會需要的究竟是“熱心腸”還是“冷頭腦”呢？2024年了，遇到老奶奶老爺爺摔倒要不要去攙扶呢？高一3班的同學(xué)用小品給我們帶來了他們自己的答案。2.小品環(huán)節(jié)女：下面請欣賞高一3班同學(xué)帶來的小品《扶不扶2024年版》演員：楊傲文、楊辰、魏子軒、陳慧玲、田袁看了視頻和小品，相信大家對于扶不扶也有了自己的思考。當代社會到底需要的是熱心腸還是冷頭腦？接下來我們來展開一場小小的辯論賽，一起說一說，辯一辯。課前同學(xué)們已經(jīng)做了一些準備，我們再給大家?guī)追昼娬硪幌伦约旱挠^點，一會我們派代表發(fā)言。3.辯論賽環(huán)節(jié)辯題：當代社會需要熱心腸還是冷頭腦？正方：當代社會需要熱心腸反方：當代社會需要冷頭腦主持人總結(jié)：熱心腸與冷頭腦其實沒有本質(zhì)上的對立面，兩者也并非魚和熊掌不可兼得，冷頭腦使我們在行走的道路上辨真?zhèn)蚊魇欠?，但對于社會集體來說熱心腸往往帶來的是精神領(lǐng)域上不可或缺的溫暖。冷頭腦對于我們大多數(shù)人來說是社會必不可缺的一項生存技能，但是在社會上行走懂得越多越知曉那難能可貴的熱心腸是多么重要！雖然社會生活告訴我們：“木秀于林，風(fēng)必催之”，可少年依然是“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”。雖然“堆出于岸，流必湍之”，可“為眾人抱薪者，不可凍斃于風(fēng)雪”善良的人要變得聰明，聰明的人才更有能力善良。在當今社會，我們需要的是在冷頭腦之上的熱心腸。而有一種精神就是熱心腸的具體化，那就是雷鋒精神。環(huán)節(jié)二理解雷鋒——回顧雷鋒真實事跡，明確雷鋒精神內(nèi)涵1.回顧雷鋒故事：男：我們先來看幾則雷鋒同志身上發(fā)生的小故事。講雷鋒故事，包括雷鋒幫大嫂買火車票、雷鋒背殘疾人過河等等。女：雷鋒精神是以雷鋒的名字命名，以雷鋒的精神為基本內(nèi)涵，在實踐中不斷豐富和發(fā)展著的革命精神。其實質(zhì)和核心是全心全意為人民服務(wù)為了人民的事業(yè)無私奉獻，它已經(jīng)成為我們這個時代精神文明的同義語、先進