《桃花心木》課件(完整)

人教新課標(biāo)小學(xué)語文六年級下冊第一組桃花心木

林清玄，筆名秦情、林漓、林大悲等。臺灣高雄人，一九五三年生。畢業(yè)于臺灣世界新聞?？茖W(xué)校，曾任臺灣《中國時報》海外版記者、《工商時報》經(jīng)濟(jì)記者、《時報雜志》主編等職。一九七三年開始散文創(chuàng)作。一九七九年起連續(xù)七次獲臺灣《中國時報》文學(xué)獎、散文優(yōu)秀獎和報導(dǎo)文學(xué)優(yōu)等獎、臺灣報紙副刊專欄金鼎獎等。他的散文文筆流暢清新，表現(xiàn)了醇厚、浪漫的情感，在平易中有著感人的力量。作品有散文集《蓮花開落》、《冷月鐘笛》、《溫一壺月光下的酒》、《鴛鴦香爐》、《金色印象》、《白雪少年》等。他的散文集一年中重印超過二十次。學(xué)習(xí)生字番fān鍛duàn雅yǎ勃bó秧yāng萎wěi

種桃花心木的是一個子很高的人，他彎腰種樹的時候，感覺像插秧一樣。

這個句子運用了對比的手法，用種樹人的高大反襯樹苗的矮小，種樹“像插秧一樣”更夸張地表現(xiàn)了樹苗的弱小。更奇怪的是，桃花心木苗有時莫名其妙地枯萎了。所以，他來的時候總會帶幾株樹苗來補(bǔ)種。

最讓作者疑惑不解的是樹苗莫名其妙地枯萎。從“總會”一詞可以看出種樹人不厭其煩地補(bǔ)種。他有時早上來，有時下午來，時間也不一定。

更奇怪的是，桃花心木苗有時莫名其妙地枯萎了。所以，他來的時候總會帶幾株樹苗來補(bǔ)種。種樹人奇怪的地方：

奇怪的是，他來得并沒有規(guī)律，有時隔三天，有時隔五天，有時十幾天才來一次；澆水的量也不一定，有時澆得多，有時澆得少。莫名其妙：沒有人能說明其中的道理；本文指桃花心木的枯萎使人不明白原因。詞語解釋?樹苗種下以后，他常來澆水。奇怪的是，他來得并沒有規(guī)律，有時隔三天，有時隔五天，有時十幾天才來一次；澆水的量也不一定，有時澆得多，有時澆得少。這個句子寫了種樹人的奇怪做法。主要有兩點：一是種樹人來得沒有規(guī)律，間隔的時間不一定，長則十多日，短則三五天；二是澆水的量不一定，有多有少。四點奇怪時間不確定.水量不確定.樹木枯萎天數(shù)不確定.苗數(shù)不確定.種樹人奇怪的地方：但是，懶人怎么知道有幾棵樹會枯萎呢？后來我以為他太忙，才會做什么事都不按規(guī)律。但是，忙人怎么可能做事那么從從容容？？反問句。解釋詞語：從從容容：

非常鎮(zhèn)定，不慌不忙的樣子；。文中用來形容種樹人對樹苗的生長了解非常清楚，對樹苗的枯萎一點兒也不驚訝和慌張。

我忍不住問他:“到底應(yīng)該什么時間來？多久澆一次水？桃花心木為什么無緣無故會枯萎？如果你每天來澆水，桃花心木苗該不會枯萎吧？”

種樹人語重心長地說：“如果我每天都來澆水，每天定時澆一定的量，樹苗就會養(yǎng)成依賴的心，根就會浮在地表上，無法深入地下，一旦我停止?jié)菜?，樹苗會枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會一吹就倒?！?/p>

種樹的人笑了，他說：“種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年的基業(yè)，不像青菜幾個星期就可以收成。所以，樹木自己要學(xué)會在土里找水源。我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準(zhǔn)的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？如果無法在這種不確定中汲水生長，樹苗自然就枯萎了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎根，長成百年的大樹就不成問題了?！?/p>

言辭誠懇，情意深長。

文中用來形容種樹人的說話，表現(xiàn)出對人的真誠懇切和情意深長。

語重心長：假如你是一顆桃花心木，你會對種樹人說些什么？你們會說什么…如果我是一顆經(jīng)歷風(fēng)雨、茁壯成長桃花心木，我會對種樹人說：如果我是一顆在成長中飽受痛苦的桃花心木，我會對桃花樹人說：如果我是一顆即將枯萎的桃花心木，我會對種樹人說：

1、種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年基業(yè)，不像青菜幾個星期就可以收成。

這句話是說種樹和種菜或種稻子不一樣，種菜或種稻子時間很短就可以收成，而種樹則需要很多年才能長成參天大樹，需要很長時間才能收成。

句段賞析

種樹的人笑了，他說：“種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年的基業(yè)，不像青菜幾個星期就可以收成。所以，樹木自己要學(xué)會在土地里找水源。我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準(zhǔn)的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？如果無法在這種不確定中汲水生長，樹苗自然就枯萎了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎根的樹，長成百年大樹就不成問題了?！狈N樹人在成長時間上將種樹與種菜、種稻子對比，他沒規(guī)律地澆水是在模仿老天下雨，他是在為樹苗創(chuàng)設(shè)一種自然環(huán)境來來教給它們在不確定中找誰的本領(lǐng)，讓樹自己找水。句段賞析

2、如果我每天都來澆水，每天定時澆一定的量，樹苗養(yǎng)成依賴的心，根就浮在地表上，無法深入下去，一旦停止?jié)菜?，樹苗會枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會一吹就倒。

這兩句是講種植桃花心木的訣竅。每天定時定量給樹苗澆水，對樹苗有害無益，它不能獨立地生長，老依靠人，它的根也不能扎入土層深處。即使存活了，遇到了大風(fēng)大雨，也會一吹就倒?！皹涿缇蜁B(yǎng)成依賴的心”這句運用了擬人的修辭手法，把樹苗當(dāng)作人來寫，寫得生動形象。

3、不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長。

十年樹木，百年樹人。

句子中的“不確定”指生活的變化無常，會經(jīng)受困難或遭遇不幸。句子的意思是說，育樹和育人的道理是一樣的，只有經(jīng)得起生活的磨難和考驗，才能學(xué)會生存和發(fā)展的本領(lǐng)，成為生活中的強(qiáng)者。

不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長。（樹木的“不確定”是指天氣變化無常，人的“不確定”是指生活中不可預(yù)料的一些坎坷、曲折、磨難。）

3、為什么在不確定中生活的人能比較“經(jīng)得起生活的考驗”？

1、樹木的“不確定”是指什么？人的“不確定”又是指什么？

2、這段話是作者跟種樹人談話后產(chǎn)生的

。借

喻

，蘊(yùn)含了深刻的生活哲理。感想培育樹木育人不止是樹，人也一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長。不確定是指生活中不可預(yù)料的一些坎坷、曲折、磨難。只有經(jīng)得起生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗，才能成為堅強(qiáng)的人，有作為的人。人只有在艱苦的環(huán)境里經(jīng)受住考驗，發(fā)揮潛能，才能生存和發(fā)展。

4、種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。

種樹人不用來了，因為這些樹的根扎得很深，能不斷地從土壤中吸取水份，不用別人的澆灌，經(jīng)得起干旱、風(fēng)暴，茁壯地生長起來。我悟出的道理是：育人如育樹，只有在艱苦環(huán)境中經(jīng)受考驗，克服依賴性，才能生存發(fā)展，成為強(qiáng)著。

在日常生活中我們身邊也有很多類似的事例，同學(xué)們思考一下。試著舉例說明?？偨Y(jié)：

作者通過和種樹人的對話，深受感動，明白了“十年樹木百年樹人”的哲理。作者在描寫和敘述中轉(zhuǎn)承自然流暢，運用借物喻人的寫作手法，生動地點明了文章的主旨。今天學(xué)完這篇課文后老師也很受啟發(fā)，希望我們都能夠做一個經(jīng)受得起考驗、獨立自主、具有自我生存能力的人！感悟

在不確定中生活的人，更能經(jīng)得起生活的考驗，更能鍛煉出一顆獨立自主的心，這正如俗話說得那樣：“不經(jīng)風(fēng)雨，難成大樹?！薄白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少為男?！比撕蜆涫且粯拥?，生活在艱苦環(huán)境中的人更經(jīng)得起生活的考驗，從而學(xué)會生存和發(fā)展的本領(lǐng)。希望同學(xué)們都能像課文中的桃花心木一樣，能夠經(jīng)得起生活的磨練，最后長成參天大樹，長成棟梁之材。

全文可分4部分:

一、（1-3自然段）：寫鄉(xiāng)下老屋旁的大片空地，被租種桃花心木的樹苗，并且樹苗尚小。二、（4-10自然段）：寫種樹人澆水沒規(guī)律，“我”非常奇怪。三、（11-14自然段）：從種樹人的一番話里，“我”悟出了育人的哲理。四、（15-16自然段）：寫樹苗已經(jīng)長大，種樹的人不再來了。板書：桃花心木（樹苗）（人）澆水——無規(guī)律會找水源拼命扎根長成大樹種樹育人聯(lián)想生活考驗鍛煉自主努力成長不確定中謀生不確定中勤磨煉，適應(yīng)自然會生存。與你議主題：

《桃花心木》這篇課文通過記敘種樹人給桃花心木澆水沒有規(guī)律的事，說明了人在艱苦環(huán)境中要自強(qiáng)自立，克服依賴性，學(xué)會生存的道理。由課文想開來：

1.說一說你所知道的在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起生活考驗的事例。2.聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)和生活實際，談一談你的想法。克服了困難就是勝利的機(jī)會。----邱吉爾讀課文，想想課文寫了一件什么事？作者想表達(dá)什么見解？課文寫一個種樹人讓樹木學(xué)會自己在土地里找水源的育苗方法和道理，作者借種樹喻育人，說明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗，克服依賴性，對人成長的重要意義。★★★不經(jīng)風(fēng)雨,難成大樹?！铩铩锊皇馨贌?，難以成鋼。★★★陽光總在風(fēng)雨后?！铩铩镒怨庞⑿鄱嗄ルy?！铩铩锊唤?jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹？★★★萬物競天，適者生存?！铩铩飳殑︿h自磨礪出，梅花香自苦寒來。再見1、字體安裝與設(shè)置如果您對PPT模板中的字體風(fēng)格不滿意，可進(jìn)行批量替換，一次性更改各頁面字體。在“開始”選項卡中，點擊“替換”按鈕右側(cè)箭頭，選擇“替換字體”。（如下圖）在圖“替換”下拉列表中選擇要更改字